CN205112752U - 一种新型高中数学教学辅助装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种新型高中数学教学辅助装置,包括底座、支撑柱、黑板、滑轨,滑轨内滑动连接有丁字尺,丁字尺的横尺上设置有滑槽,滑槽内滑动连接有竖尺,丁字尺的横尺上设置有抛物线形状的软铝丝,支撑柱为高度可调节装置,支撑柱包括中空的柱状体、设置在柱状体内的步进电机,步进电机的输出轴上设置有丝杆,丝杆上可滑动设置有滑动块,滑动块上设置有升降杆,底座上设置有与步进电机电性连接的控制面板,柱状体的底部固定在底座上,升降杆的顶部与黑板固定连接;底座的底部两端分别设置有竖板,底座的底部中心位置通过伸缩装置连接有横板,横板的底部设置有滚动轮。其有益效果是:高度调节方便、能够避免在地面自行移动。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种新型高中数学教学辅助装置。
背景技术
中国专利2013201864505公开了一种高中数学教学用教具,其可方便进行函数知识点的授课,但该装置存在丁字尺不能绕滑轨转动,影响了黑板本体的可视范围,且其不能移动,机动性差。
有鉴于此,中国专利201420640261.5公开了一种高中数学教学辅助装置,包括黑板本体,黑板本体的下端设有置物槽,置物槽的下端安装有支架,黑板本体上具有黑板面,黑板本体上设有滑杆,滑杆上滑动连接有横尺,横尺上设有滑槽,滑槽内滑动连接有竖尺,横尺上设有抛物线形状的软铝丝,软铝丝上设有磁扣,横尺一端通过紧固螺栓与滑杆相固定,且横尺可绕滑杆转动。该实用新型可以随时移动,机动性强。但是该实用新型的高度不能够根据老师的需要来调节,而且容易在地面自行滑动,因此使用起来不方便。
实用新型内容
本实用新型要解决的问题是提供一种高度调节方便、能够避免在地面自行移动的新型高中数学教学辅助装置。
为了解决上述技术问题,本实用新型采用的技术方案是:一种新型高中数学教学辅助装置,包括底座、支撑柱、黑板,所述黑板的一侧设置有滑轨,所述滑轨内滑动连接有丁字尺,所述丁字尺的横尺上设置有滑槽,所述滑槽内滑动连接有竖尺,所述丁字尺的横尺上设置有抛物线形状的软铝丝,其特征在于,所述支撑柱为高度可调节装置,所述支撑柱包括中空的柱状体、设置在所述柱状体内的步进电机,所述步进电机的输出轴上设置有丝杆,所述丝杆上可滑动设置有滑动块,所述滑动块上设置有升降杆,所述底座上设置有与所述步进电机电性连接的控制面板,所述柱状体的底部固定在所述底座上,所述升降杆的顶部与所述黑板固定连接;所述底座的底部两端分别设置有竖板,所述底座的底部中心位置通过伸缩装置连接有横板,所述横板的底部设置有滚动轮;所述伸缩装置包括第一管体、底部插入到所述第一管体内的第二管体,所述第一管体的外壁设置有供锁紧螺丝穿过的第一连接孔,所述第二管体的外壁设置有两个第二连接孔,所述锁紧螺丝穿过第一连接孔和其中一个第二连接孔并用螺母锁紧,所述第一管体的底部与所述横板连接,所述第二管体的顶部与所述底座连接。
优选地,上述的新型高中数学教学辅助装置,其中所述底座上设置有两个抽屉。
优选地,上述的新型高中数学教学辅助装置,其中两个所述第二连接孔之间的距离为5cm。
优选地,上述的新型高中数学教学辅助装置,其中所述黑板的侧面通过连接杆连接有灯体,所述连接杆包括相铰接的第一杆体和第二杆体。
优选地,上述的新型高中数学教学辅助装置,其中所述底座的顶部设置有与所述控制面板电性连接的旋转电机,所述旋转电机的输出轴上设置有展示板。
优选地,上述的新型高中数学教学辅助装置,其中所述竖板的底部设置有防水板。
优选地,上述的新型高中数学教学辅助装置,其中所述柱状体内沿竖直方向设置有固定杆,所述固定杆穿过所述滑动块并与所述滑动块滑动连接。
本实用新型的技术效果主要体现在:通过控制面板控制步进电机带动丝杆旋转,使得滑动块在丝杆上做上下运动,通过升降杆带动黑板上升或者下降,因此高度调节起来方便;可调高伸缩装置的高度,使得竖板离开地面,滚动轮与地面接触,即可推动本实用新型在地面自行移动;可调低伸缩装置的高度,使得竖板与地面接触,滚动轮离开地面,即可将本实用新型定为在地面,防止了在地面自行移动。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图;
图2为图1中支撑柱的结构示意图;
图3为图1中伸缩装置的结构示意图。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白,以下结合附图及实施例,对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解,此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型,并不用于限定本实用新型。
如图1、2、3所示,一种新型高中数学教学辅助装置,包括底座1、支撑柱2、黑板3,黑板3的一侧设置有滑轨31,滑轨31内滑动连接有丁字尺32,丁字尺32的横尺上设置有滑槽33,滑槽33内滑动连接有竖尺34,丁字尺32的横尺上设置有抛物线形状的软铝丝35。
支撑柱2为高度可调节装置,支撑柱2包括中空的柱状体21、设置在柱状体21内的步进电机22,步进电机22的输出轴上设置有丝杆23,丝杆23上可滑动设置有滑动块24,滑动块24上设置有升降杆25,底座1上设置有与步进电机22电性连接的控制面板11,柱状体21的底部固定在底座1上,升降杆25的顶部与黑板3固定连接。
底座1的底部两端分别设置有竖板4,底座1的底部中心位置通过伸缩装置5连接有横板6,横板6的底部设置有滚动轮61;伸缩装置5包括第一管体51、底部插入到第一管体51内的第二管体52,第一管体51的外壁设置有供锁紧螺丝53穿过的第一连接孔,第二管体52的外壁设置有两个第二连接孔54,锁紧螺丝53穿过第一连接孔和其中一个第二连接孔54并用螺母锁紧,第一管体51的底部与横板6连接,第二管体52的顶部与底座1连接。其中两个第二连接孔54之间的距离为5cm。
使用时,通过控制面板11控制步进电机22带动丝杆23旋转,使得滑动块24在丝杆23上做上下运动,通过升降杆25带动黑板3上升或者下降,因此高度调节起来方便;可调高伸缩装置5的高度,使得竖板4离开地面,滚动轮61与地面接触,即可推动本实用新型在地面自行移动;可调低伸缩装置5的高度,使得竖板4与地面接触,滚动轮61离开地面,即可将本实用新型定为在地面,防止了在地面自行移动。
底座1上设置有两个抽屉7,可以在抽屉7内放置教具或者课本。黑板3的侧面通过连接杆连接有灯体8,连接杆包括相铰接的第一杆体81和第二杆体82,灯体8方便老师晚上教学,而且可以根据需要调节灯体8的角度。
底座1的顶部设置有与控制面板11电性连接的旋转电机9,旋转电机9的输出轴上设置有展示板91,可以在展示板91上展示立体模型。竖板4的底部设置有防水板92,防止了竖板4浸水腐烂。
柱状体21内沿竖直方向设置有固定杆26,固定杆26穿过滑动块24并与滑动块24滑动连接。这样设计防止了滑动块24在丝杆23上旋转,只能沿着丝杆23上下滑动。
上面所述的实施例是对本实用新型的优选实施方式进行描述,并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下,本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进,均应落入到本实用新型的保护范围,本实用新型请求保护的技术内容,已经全部记载在权利要求书中。
Claims (7)
1.一种新型高中数学教学辅助装置,包括底座、支撑柱、黑板,所述黑板的一侧设置有滑轨,所述滑轨内滑动连接有丁字尺,所述丁字尺的横尺上设置有滑槽,所述滑槽内滑动连接有竖尺,所述丁字尺的横尺上设置有抛物线形状的软铝丝,其特征在于:所述支撑柱为高度可调节装置,所述支撑柱包括中空的柱状体、设置在所述柱状体内的步进电机,所述步进电机的输出轴上设置有丝杆,所述丝杆上可滑动设置有滑动块,所述滑动块上设置有升降杆,所述底座上设置有与所述步进电机电性连接的控制面板,所述柱状体的底部固定在所述底座上,所述升降杆的顶部与所述黑板固定连接;所述底座的底部两端分别设置有竖板,所述底座的底部中心位置通过伸缩装置连接有横板,所述横板的底部设置有滚动轮;所述伸缩装置包括第一管体、底部插入到所述第一管体内的第二管体,所述第一管体的外壁设置有供锁紧螺丝穿过的第一连接孔,所述第二管体的外壁设置有两个第二连接孔,所述锁紧螺丝穿过第一连接孔和其中一个第二连接孔并用螺母锁紧,所述第一管体的底部与所述横板连接,所述第二管体的顶部与所述底座连接。
2.根据权利要求1所述的新型高中数学教学辅助装置,其特征在于:所述底座上设置有两个抽屉。
3.根据权利要求1所述的新型高中数学教学辅助装置,其特征在于:两个所述第二连接孔之间的距离为5cm。
4.根据权利要求1所述的新型高中数学教学辅助装置,其特征在于:所述黑板的侧面通过连接杆连接有灯体,所述连接杆包括相铰接的第一杆体和第二杆体。
5.根据权利要求1所述的新型高中数学教学辅助装置,其特征在于:所述底座的顶部设置有与所述控制面板电性连接的旋转电机,所述旋转电机的输出轴上设置有展示板。
6.根据权利要求1所述的新型高中数学教学辅助装置,其特征在于:所述竖板的底部设置有防水板。
7.根据权利要求1所述的新型高中数学教学辅助装置,其特征在于:所述柱状体内沿竖直方向设置有固定杆,所述固定杆穿过所述滑动块并与所述滑动块滑动连接。
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