CN205040932U - 小学语文教学用的阅读调节架 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及小学语文教学用的阅读调节架，包括台体和支架，台体连接在支架上，台体包括第一和第二板体，第一板体设有套筒，第一板体的左右两侧均设有滑槽，其左侧设有的滑槽为第一滑槽，其右侧设有的滑槽为第二滑槽，第二板体的左右两侧均设有滑道，其左侧设有的滑道为第一滑道，其右侧设有的滑道为第二滑道，第一滑道连接第一滑槽，第二滑道连接第二滑槽，形成第一和第二板体的滑动连接；本实用新型的小学语文教学用的阅读调节架，外形简单，使用方便，适合于小学语文教学中的阅读使用，提高了教学质量。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学架，特别涉及小学语文教学用的阅读调节架。
背景技术
目前，小学语文教学中涉及到老师带领学生朗读语文课本，这样便于学生跟着朗读，起到纠正了学生的发音的作用，还帮助学生记忆课本里的内容，可是，现有的小学语文教学中，老师通常是把课本放在讲台上，或者手持语文课本，而老师把语文课本放在讲台的台面，由于台面的面积有限，结构简单，所以无法放置其它辅助工具，另外，老师手持语文课本容易造成手臂酸痛，影响了小学语文教学的质量。
实用新型内容
本实用新型为了解决现有技术的讲台的面积有限，结构简单的问题，提供了外形简单，使用方便，适合于小学语文教学中的阅读使用，提高了教学质量的小学语文教学用的阅读调节架。
本实用新型的具体技术方案如下：小学语文教学用的阅读调节架，包括台体和支架，所述台体连接在支架上，所述台体包括第一板体和第二板体，所述第一板体上设有套筒，所述第一板体的左右两侧均设有滑槽，其左侧设有的滑槽为第一滑槽，其右侧设有的滑槽为第二滑槽，所述第二板体的的左右两侧均设有滑道，其左侧设有的滑道为第一滑道，其右侧设有的滑道为第二滑道，所述第二板设有的第一滑道连接第一板体设有的第一滑槽，所述第二板体设有的第二滑道连接第一板体设有的第二滑槽，形成第一板体和第二板体的滑动连接，所述第二板体的底端设有连接管，所述支架包括第一支架杆和第二支架杆，所述第一支架杆连接在连接管内，所述第一支架杆的内部中空，其为中空部，所述第一支架杆上设有多个连接孔，所述第二支架杆上设有锁杆，所述第二支架杆插入到第一支架杆内，通过第二支架杆上设有的锁杆插入到第一支架杆设有的连接孔内形成第一支架杆和第二支架杆的相互连接，所述第二支架杆的底端设有底盘。
以下为本实用新型的附属技术方案。
作为优选方案，所述第一滑槽和第二滑槽均包括竖板和横板，所述第一滑槽设有的横板和竖板相连接，所述第二滑槽设有的横板和竖板相连接，所述第一滑槽和第二滑槽设有竖板上均设有螺丝孔，所述第一滑槽的竖板设有的螺丝孔通过螺丝和第一板体的左侧面相连接，所述第二滑槽的竖板设有的螺丝孔通过螺丝和第一板体的右侧面相连接。
作为优选方案，所述第一滑道和第二滑道均包括底板和主体板，所述底板连接在第二板体上，所述主体板和底板相连接，所述主体板上设有滑轮，所述滑轮通过转轴栓连接在主体板上。
作为优选方案，所述连接管设有内置螺纹，所述第一支架杆的顶端设有外置螺纹，所述第一支架杆的顶端设有的外置螺纹旋紧在连接管设有的内置螺纹上形成固定连接。
作为优选方案，所述多个连接孔的整体形状均为圆形，所述多个连接孔之间的距离相等。
本实用新型的技术效果：本实用新型的小学语文教学用的阅读调节架，通过第一板体设有的滑槽和第二板体设有的滑道之间的配接，可以移动第一板体和第二板体，增加了使用面积；通过第一支架杆和第二支架杆之间的连接，便于调节支架的高度，有效保护了视力；整个设计，外形简单，使用方便，适合于小学语文教学中的老师阅读使用，提高了教学质量。
附图说明
图1是本实用新型实施例的小学语文教学用的阅读调节架的分解示意图。
图2是本实用新型实施例的小学语文教学用的阅读调节架的结构示意图。
图3是本实用新型实施例的小学语文教学用的阅读调节架的使用状态示意图。
图中：台体1，第一板体2，套筒21，滑槽22，第一滑槽221，第二滑槽222，横板223，竖板224，螺丝孔225，螺丝23，第二板体3，滑道32，第一滑道321，第二滑道322，主体板323，底板324，滑轮4，转轴孔40，转轴栓41，连接管42，内置螺纹420，支架5，第一支架杆51，连接孔510，外置螺纹511，第二支架杆52，锁杆520，底盘53。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型做进一步说明。
如图1至图3所示，本实施例的小学语文教学用的阅读调节架，包括台体1和支架5，所述台体1连接在支架5上，这样设置，形成调节架。所述台体1包括第一板体2和第二板体3，这样设置，便于移动，扩展了台体的使用面积。所述第一板体2上设有套筒21，这样设置，便于放置笔类，用于语文阅读中的标号。所述第一板体2的左右两侧均设有滑槽22，其左侧面设有的滑槽为第一滑槽221，其右侧面设有的滑槽为第二滑槽222，这样设置，便于连接在第二板体的滑道上形成滑动连接。所述第一和第二滑槽均包括竖板224和横板223，所述第一滑槽221设有的横板223和竖板224相连接，所述第二滑槽222设有的横板223和竖板224相连接，这样设置，形成第一滑槽和第二滑槽。所述第一和第二滑槽设有竖板224上均设有螺丝孔225，所述第一滑槽221的竖板224设有的螺丝孔225通过螺丝23和第一板体2的左侧面相连接，所述第二滑槽222的竖板224设有的螺丝孔225通过螺丝和第一板体2的右侧面相连接。这样设置，连接牢固。所述第二板体3上设有滑道32，所述滑道32设有两条，其分别为第一滑道321和第二滑道322，所述第一和第二滑道均包括底板324和主体板323，所述底板324连接在第二板体3上，所述主体板323和底板324相连接，所述主体板323上设有滑轮4，所述滑轮4上设有转轴孔40，其通过转轴栓41连接在主体板323上。所述第二板体设有的第一滑道321上连接第一板体设有的第一滑槽221，所述第二板体设有的第二滑道322上连接第一板体设有的第二滑槽222，形成第一和第二板体的滑动连接，这样设置，第一板体便于在第二板体上移动，当第一板体向外移动时，扩展了语文阅读的面积，当第一板体向内移动时，不占空间。所述第二板体3的底端设有连接管42，这样设置，便于与支架连接。所述支架5包括第一支架杆51和第二支架杆52，所述第一支架杆51连接在连接管42内，所述连接管42设有内置螺纹420，所述第一支架杆51的顶端设有外置螺纹511，所述第一支架杆51的顶端设有的外置螺纹511旋紧在连接管42设有的内置螺纹420上形成固定连接。这样设置，连接牢固。所述第一支架杆51的内部中空，其为中空部(图中未示)，所述第一支架杆51上设有多个连接孔510，所述多个连接孔510的整体形状均为圆形，所述多个连接孔510之间的距离相等。这样设置，便于伸缩第一和第二支架杆之间的长度。所述第二支架杆52上设有锁杆520，所述第二支架杆52插入到第一支架杆51内，通过第二支架杆52上设有的锁杆插入到第一支架杆51上多个连接孔510内形成第一和第二支架杆的相互连接，这样设置，便于调节支架的高度。所述第二支架杆52的底端设有底盘53。这样设置，整体放置稳定。
本实用新型的小学语文教学用的阅读调节架，在具体使用过程中，老师将第一板体的左右两侧设有的第一滑槽和第二滑槽分别连接在第二板体左右两侧设有的第一滑道和第二滑道上，通过向前和向后移动第一板体来扩展和缩小第一板体和第二板体之间的使用面积，而第一板体上设有套筒，套筒内可放置笔类，用于语文教学中的阅读标号，使用方便，而且使用者可根据高度调节第一支架和第二支架之间的连接，通过底盘放置平稳。
本实施例的小学语文教学用的阅读调节架，1、通过第一板体设有的滑槽和第二板体设有的滑道之间的配接，可以移动第一板体和第二板体，增加了使用的面积；2、通过第一支架杆和第二支架杆之间的连接，便于调节支架的高度，有效保护了视力；3、整个设计，外形简单，使用方便，适合于小学语文教学中的阅读使用，提高了教学质量。需要指出的是，上述较佳实施例仅为说明本实用新型的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本实用新型的内容并据以实施，并不能以此限制本实用新型的保护范围。凡根据本实用新型精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (5)
1.小学语文教学用的阅读调节架，包括台体和支架，所述台体连接在支架上，其特征在于：所述台体包括第一板体和第二板体，所述第一板体上设有套筒，所述第一板体的左右两侧均设有滑槽，其左侧设有的滑槽为第一滑槽，其右侧设有的滑槽为第二滑槽，所述第二板体的左右两侧均设有滑道，其左侧设有的滑道为第一滑道，其右侧设有的滑道为第二滑道，所述第二板设有的第一滑道连接第一板体设有的第一滑槽，所述第二板体设有的第二滑道连接第一板体设有的第二滑槽，形成第一板体和第二板体的滑动连接，所述第二板体的底端设有连接管，所述支架包括第一支架杆和第二支架杆，所述第一支架杆连接在连接管内，所述第一支架杆的内部中空，其为中空部，所述第一支架杆上设有多个连接孔，所述第二支架杆上设有锁杆，所述第二支架杆插入到第一支架杆内，通过第二支架杆上设有的锁杆插入到第一支架杆设有的连接孔内形成第一支架杆和第二支架杆的相互连接，所述第二支架杆的底端设有底盘。
2.如权利要求1所述的小学语文教学用的阅读调节架，其特征在于：所述第一滑槽和第二滑槽均包括竖板和横板，所述第一滑槽设有的横板和竖板相连接，所述第二滑槽设有的横板和竖板相连接，所述第一滑槽和第二滑槽设有竖板上均设有螺丝孔，所述第一滑槽的竖板设有的螺丝孔通过螺丝和第一板体的左侧面相连接，所述第二滑槽的竖板设有的螺丝孔通过螺丝和第一板体的右侧面相连接。
3.如权利要求1所述的小学语文教学用的阅读调节架，其特征在于：所述第一滑道和第二滑道均包括底板和主体板，所述底板连接在第二板体上，所述主体板和底板相连接，所述主体板上设有滑轮，所述滑轮通过转轴栓连接在主体板上。
4.如权利要求1所述的小学语文教学用的阅读调节架，其特征在于：所述连接管设有内置螺纹，所述第一支架杆的顶端设有外置螺纹，所述第一支架杆的顶端设有的外置螺纹旋紧在连接管设有的内置螺纹上形成固定连接。
5.如权利要求1所述的小学语文教学用的阅读调节架，其特征在于：所述多个连接孔的整体形状均为圆形，所述多个连接孔之间的距离相等。
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| CN201520843008.4U CN205040932U (zh) | 2015-10-20 | 2015-10-20 | 小学语文教学用的阅读调节架 |
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| CN (1) | CN205040932U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN108713869A (zh) * | 2018-08-01 | 2018-10-30 | 张升 | 多功能便携式支架 |
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2015
- 2015-10-20 CN CN201520843008.4U patent/CN205040932U/zh not_active Expired - Fee Related
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