CN204685144U

CN204685144U - 一种化学教学实验台

Info

Publication number: CN204685144U
Application number: CN201520401604.7U
Authority: CN
Inventors: 武浩然
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2015-06-12
Filing date: 2015-06-12
Publication date: 2015-10-07
Anticipated expiration: 2025-06-12

Abstract

本实用新型公开了一种化学教学实验台，包括不锈钢台面（1）,所述不锈钢台面（1）由支撑腿（2）支撑，所述支撑腿（2）的底部设置有高度调节垫（3），所述台面（1）上罩有长方形半封闭的玻璃罩（8），所述玻璃罩（8）面向实验操作人员的一面为敞开型，玻璃罩（8）的其余各面为封闭型。本实用新型安全性好。

Description

一种化学教学实验台

技术领域

本实用新型属于化学领域，特别涉及一种化学教学实验台。

背景技术

目前，化学实验大多在专门的实验室里进行，即专门的实验课，但除了实验课外，化学教师在教导书本上的化学知识时，即在教室或实验室中，也需要化学实验来演示书本知识，从而便于加深学生印象，提高教导效果，目前的试验台均为敞开式，如实验发生意外，会对附近观察的学生造成伤害，且实验台对实验过程中所产生的废气、废水不具备处理功能，容易造成环境污染。

实用新型内容

针对现有技术的缺陷，本实用新型提供了一种化学教学实验台。

一种化学教学实验台，包括不锈钢台面1,所述不锈钢台面1由支撑腿2支撑，所述支撑腿2的底部设置有高度调节垫3，所述台面1上罩有长方形半封闭的玻璃罩8，所述玻璃罩8面向实验操作人员的一面为敞开型，玻璃罩8的其余各面为封闭型，所述台面1上设置有水槽7和水管13，所述水槽7与位于台面1下方的污水处理器6连接，所述污水处理器6通过排水管连接下水道，所述台面1下方还设置有储物柜4，在所述储物柜4与污水处理器6之间具有容纳凳子5的空间，所述玻璃罩8的顶部设置有喇叭形废气收集器10，所述废气收集器10通过排气扇12与废气处理器11连接，所述台面1的外侧设置有扩展板9，扩展板9与所述台面1铰接在一起，所述扩展板9通过支撑杆14支撑，所述支撑杆14与支撑腿2连接。

可选的，所述废气处理器11包括箱体11.9，箱体11.9前端有进风法兰11.1，箱体11.9内倾斜放置的初级陶瓷导流板11.2，导流板11.2上分布有蜂巢形微孔，箱体11.9上相对初级陶瓷导流板11.2 上端处有喷淋口11.6，初级陶瓷导流板11.2后有前级水气分离隔栅11.3，前级水气分离隔栅11.3后有倾斜放置的次级陶瓷导流板11.4，导流板11.4上分布有蜂巢形微孔，箱体11.9上相对次级陶瓷导流板11.4上端处有喷淋口11.6，次级陶瓷导流板11.4后有后级水气分离隔栅11.5，箱体11.9底部为积水槽11.8，积水槽11.8下有排水口11.7。

本实用新型的有益效果是：本实用新型即可以方便学生观看实验，也可以防止实验中废水、废气、爆炸等对环境或学生产生的危害，安全性好。

附图说明

图1是本实用新型化学教学实验台的结构示意图；

图2是本实用新型废气处理器的结构示意图。

具体实施方式

为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本实用新型的具体实施方式做详细的说明，使本实用新型的上述及其它目的、特征和优势将更加清晰。在全部附图中相同的附图标记指示相同的部分。并未刻意按比例绘制附图，重点在于示出本实用新型的主旨。

如图1所示，本实用新型的化学教学实验台包括不锈钢台面1,所述不锈钢台面1由支撑腿2支撑，所述支撑腿2的底部设置有高度调节垫3，通过高度调节垫3可以调整实验台的高度，例如高度调节垫可以采用螺杆式，通过调节螺杆伸出支撑腿2的长度来调节实验台的高度，通过调整各高度调节垫3可以将实验台调节至水平，所述台面1上罩有长方形半封闭的玻璃罩8，所述玻璃罩8面向实验操作人员的一面为敞开型，玻璃罩8的其余各面为封闭型，所述台面1上设置有水槽7和水管13，所述水槽7与位于台面1下方的污水处理器6连接，所述污水处理器6通过排水管连接下水道，所述台面1下方还设置有储物柜4，在所述储物柜4与污水处理器6之间具有容纳凳子5的空间，所述玻璃罩8的顶部设置有喇叭形废气收集器10，通过废气收集器10可以收集实验中所产生的废气，所述废气收集器10通过排气扇12与废气处理器11连接，实验中所产生的废气经过废气处理器11处理后排出至室外，所述台面1的外侧设置有扩展板9，扩展板9可以与台面1铰接在一起，所述扩展板9通过支撑杆14支撑，所述支撑杆14与支撑腿2连接，在需要时可以通过支撑杆14将支撑板9支撑起来，可以将讲义、课本等教学用具放置于支撑板9上。本实用新型中玻璃罩8即可以方便学生观看实验，也可以防止实验中废水、废气、爆炸等对学生产生的危害，废气处理器11和废水处理器6可以对实验中所产生的废气、废水进行处理，从而可以防止由于实验对环境造成的污染。

请参阅图2，可选的，本实用新型的废气处理器11包括箱体11.9，箱体11.9前端有进风法兰11.1，箱体11.9内倾斜放置的初级陶瓷导流板11.2，导流板11.2上分布有蜂巢形微孔，箱体11.9上相对初级陶瓷导流板11.2 上端处有喷淋口11.6，初级陶瓷导流板11.2后有前级水气分离隔栅11.3，前级水气分离隔栅11.3后有倾斜放置的次级陶瓷导流板11.4，导流板11.4上分布有蜂巢形微孔，箱体11.9上相对次级陶瓷导流板11.4上端处有喷淋口11.6，次级陶瓷导流板11.4后有后级水气分离隔栅11.5，箱体11.9底部为积水槽11.8，积水槽11.8下有排水口11.7。当排气扇12将废气经进风法兰11.1吹入箱体11.9内，首先被喷淋口11.6喷出的水的喷淋，水气混合后由初级陶瓷导流板11.2流过，一部分污染物由水溶解后冲入积水槽11.8，另一部份被陶瓷导流板11.2上分布的蜂巢形微孔壁吸附，前级水气分离隔栅11.3将水截住，流经积水槽11.8及排水口11.7排出，经前级水气分离隔栅 11.3逸出的小部有害废气再经次级陶瓷导流板11.4及喷淋口11.6和后级水气分离隔栅11.5的两次水洗分离，绝大部分的有害废气被溶解或吸附无害排放。

在以上的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型。但是以上描述仅是本实用新型的较佳实施例而已，本实用新型能够以很多不同于在此描述的其它方式来实施，因此本实用新型不受上面公开的具体实施的限制。同时任何熟悉本领域技术人员在不脱离本实用新型技术方案范围情况下，都可利用上述揭示的方法和技术内容对本实用新型技术方案做出许多可能的变动和修饰，或修改为等同变化的等效实施例。凡是未脱离本实用新型技术方案的内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改、等同变化及修饰，均仍属于本实用新型技术方案保护的范围内。

Claims

1.一种化学教学实验台，其特征在于包括不锈钢台面（1）,所述不锈钢台面（1）由支撑腿（2）支撑，所述支撑腿（2）的底部设置有高度调节垫（3），所述台面（1）上罩有长方形半封闭的玻璃罩（8），所述玻璃罩（8）面向实验操作人员的一面为敞开型，玻璃罩（8）的其余各面为封闭型，所述台面（1）上设置有水槽（7）和水管（13），所述水槽（7）与位于台面（1）下方的污水处理器（6）连接，所述污水处理器（6）通过排水管连接下水道，所述台面（1）下方还设置有储物柜（4），在所述储物柜（4）与污水处理器（6）之间具有容纳凳子（5）的空间，所述玻璃罩（8）的顶部设置有喇叭形废气收集器（10），所述废气收集器（10）通过排气扇（12）与废气处理器（11）连接，所述台面（1）的外侧设置有扩展板（9），扩展板（9）与所述台面（1）铰接在一起，所述扩展板（9）通过支撑杆（14）支撑，所述支撑杆（14）与支撑腿（2）连接。

2.根据权利要求1所述的化学教学实验台，其特征在于所述废气处理器（11）包括箱体（11.9），箱体（11.9）前端有进风法兰（11.1），箱体（11.9）内倾斜放置的初级陶瓷导流板（11.2），导流板（11.2）上分布有蜂巢形微孔，箱体（11.9）上相对初级陶瓷导流板（11.2 ）上端处有喷淋口（11.6），初级陶瓷导流板（11.2）后有前级水气分离隔栅（11.3），前级水气分离隔栅（11.3）后有倾斜放置的次级陶瓷导流板（11.4），导流板（11.4）上分布有蜂巢形微孔，箱体（11.9）上相对次级陶瓷导流板（11.4）上端处有喷淋口（11.6），次级陶瓷导流板（11.4）后有后级水气分离隔栅（11.5），箱体（11.9）底部为积水槽（11.8），积水槽（11.8）下有排水口（11.7）。