CN204440818U - 一种土木工程教学用实验装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种土木工程教学用实验装置，它包括本体；拱组件，其包括拱，所述拱的两端为钢拱座，所述钢拱座与所述滑轨相适配；水平测试组件，其对称设置于所述拱组件的两端；垂直测试组件，其设置于所述拱的中心处的下端，其包括第一基体，所述第一基体的下端抵接于所述第二横板上，所述第一基体的上端为垂直测试仪，所述垂直测试仪抵接于所述拱的中心处的下缘，所述第一基体沿所述滑轨的方向为延伸杆；施压组件，其连接于所述第一横板的宽度方向的中心处，其抵接于所述拱的上缘。本实用新型中拱组件可以滑动，第一横板和第二横板之间的距离可调节，进而使得整个装置占用空间较小，携带便捷。

Description

一种土木工程教学用实验装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种土木工程教学用实验装置。

背景技术

随着我国国民经济水平的发展，结构美观、受力合理的拱结构建筑物不断涌现，因此，在土木工程专业教学中的拱结构受力特性就显得尤为重要。然而《结构力学》中拱结构方面理论教学相对较难，学生理解上存在一定难度。在日益重视实践教育的背景下，拱结构的模型试验就成为结构试验教学的重要内容之一。

已有的拱结构实验设备中，待测拱结构为固定式，设备中的支撑柱亦为固定式且不可高度，进而造成整个设备占用空间较大，在一定程度上，影响教学环境，也促使整个设备携带不方便，严重降低教学质量。

实用新型内容

本实用新型旨在至少解决现有技术中的问题之一。

本实用新型的目的在于提出一种土木工程教学用实验装置。

根据本实用新型的实施例的土木工程教学用实验装置，所述土木工程教学用实验装置包括：

本体，所述本体包括平行设置的第一横板和第二横板，所述第一横板和所述第二横板之间为可伸缩的竖板组件，所述第二横板上还设置有滑轨，所述竖板组件沿所述第一横板或所述第二横板的宽度方向的中心线对称布置，所述滑轨沿所述第二横板的宽度方向的中心线对称布置；

拱组件，所述拱组件包括拱，所述拱的两端为钢拱座，所述钢拱座与所述滑轨相适配；

水平测试组件，所述水平测试组件对称设置于所述拱组件的两端；

垂直测试组件，所述垂直测试组件设置于所述拱的中心处的下端，所述垂直测试组件包括第一基体，所述第一基体的下端抵接于所述第二横板上，所述第一基体的上端为垂直测试仪，所述垂直测试仪抵接于所述拱的中心处的下缘，所述第一基体沿所述滑轨的方向为延伸杆；和

施压组件，所述施压组件连接于所述第一横板的宽度方向的中心处，所述施压组件抵接于所述拱的上缘。

土木工程专业的教师在进行拱结构实验时，调节可伸缩的竖板组件使得第一横板和第二横板之间具有适当的距离，然后，将拱组件沿滑轨滑动至待测区域，即将水平测试组件、垂直测试组件和施压组件正好抵接于拱组件中的拱上；当拱结构实验结束时，先将拱组件沿滑轨滑至初始位置，然后，调节竖板组件使第一横板和第二横板之间的距离减小，进而使得整个装置占用空间较小，携带便捷，而且整个操作过程简单方便，在一定程度上，综合提高了教学质量，营造了良好的教学氛围。

另外，根据本实用新型上述实施例的土木工程教学用实验装置，还可以具有如下附加技术特征：

根据本实用新型的一个实施例，所述竖板组件包括一级竖板，所述一级竖板的下端固连于所述第二横板上，所述一级竖板具有中空的腔体，所述腔体内为滑动设置的二级竖板，所述二级竖板远离所述一级竖板的一端固连于所述第一横板上。

根据本实用新型的一个实施例，所述二级竖板靠近所述第一横板的一端的外周上为限位块。

根据本实用新型的一个实施例，所述二级竖板插入所述一级竖板的一端为滑块，所述滑块抵接于所述腔体的内壁上。

根据本实用新型的一个实施例，所述延伸杆远离所述第一基体的一端为操作柄。

根据本实用新型的一个实施例，所述施压组件包括第二基体，所述第二基体固连于所述第一横板的宽度方向的中心处，所述第二基体远离所述第一横板的一侧为压力传感器，所述压力传感器抵接于所述拱的中心处的上缘。

根据本实用新型的一个实施例，所述第一横板的上侧的中心处为把手。

附图说明

以下附图仅旨在于对本实用新型做示意性说明和解释，并不限定本实用新型的范围。其中：

图1为本实用新型实施例结构示意图；

图2为本实用新型实施例中拱组件、垂直测试组件与滑轨配合结构放大示意图。

图中：110-第一横板，120-第二横板，130-一级竖板，140-二级竖板，141-限位块，142-滑块，150-把手，160-滑轨，210-水平测试仪，220-连接座，310-拱，320-钢拱座，400-垂直测试组件，410-垂直测试仪，420-延伸杆，421-操作柄，500-施压组件，510-压力传感器。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，进一步阐述本实用新型。在下面的详细描述中，只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例。毋庸置疑，本领域的普通技术人员可以认识到，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，附图和描述在本质上是说明性的，而不是用于限制权利要求的保护范围。

如图1至2所示，根据本实用新型实施例的土木工程教学用实验装置，所述土木工程教学用实验装置包括：

本体，所述本体包括平行设置的第一横板110和第二横板120，所述第一横板和所述第二横板之间为可伸缩的竖板组件，所述第二横板上还设置有滑轨160，所述竖板组件沿所述第一横板或所述第二横板的宽度方向的中心线对称布置，所述滑轨沿所述第二横板的宽度方向的中心线对称布置；

拱组件，所述拱组件包括拱310，所述拱的两端为钢拱座320，所述钢拱座与所述滑轨160相适配；

水平测试组件，所述水平测试组件对称设置于所述拱组件的两端；

垂直测试组件400，所述垂直测试组件设置于所述拱310的中心处的下端，所述垂直测试组件包括第一基体，所述第一基体的下端抵接于所述第二横板120上，所述第一基体的上端为垂直测试仪410，所述垂直测试仪抵接于所述拱的中心处的下缘，所述第一基体沿所述滑轨的方向为延伸杆420；和

施压组件500，所述施压组件连接于所述第一横板的宽度方向的中心处，所述施压组件抵接于所述拱的上缘。

土木工程专业的教师在进行拱结构实验时，调节可伸缩的竖板组件使得第一横板和第二横板之间具有适当的距离，然后，将拱组件沿滑轨滑动至待测区域，即将水平测试组件、垂直测试组件和施压组件正好抵接于拱组件中的拱上；当拱结构实验结束时，先将拱组件沿滑轨滑至初始位置，然后，调节竖板组件使第一横板和第二横板之间的距离减小，进而使得整个装置占用空间较小，携带便捷，而且整个操作过程简单方便，在一定程度上，综合提高了教学质量，营造了良好的教学氛围。

进一步地，所述竖板组件包括一级竖板130，所述一级竖板的下端固连于所述第二横板120上，所述一级竖板具有中空的腔体，所述腔体内为滑动设置的二级竖板140，所述二级竖板远离所述一级竖板的一端固连于所述第一横板110上。

进一步地，所述二级竖板140靠近所述第一横板的一端的外周上为限位块141。

进一步地，所述二级竖板插入所述一级竖板的一端为滑块142，所述滑块抵接于所述腔体的内壁上。

这样，操作一级竖板和二级竖板即可实现第一横板和第二横板之间的距离，同时，限位块对一级竖板和二级竖板之间的最小距离进行限定。

进一步地，所述延伸杆420远离所述第一基体的一端为操作柄421。

进一步地，所述施压组件包括第二基体，所述第二基体固连于所述第一横板110的宽度方向的中心处，所述第二基体远离所述第一横板的一侧为压力传感器510，所述压力传感器抵接于所述拱的中心处的上缘，优先地，所述压力传感器抵接于所述拱的一端为压力测试点。

进一步地，所述第一横板的上侧的中心处为把手150。

这样，把手的设置使得整个装置更便捷。

本实用新型的工作过程如下：

土木工程专业的教师在进行拱结构实验时，调节可伸缩的竖板组件使得第一横板和第二横板之间具有适当的距离，具体为操作一级竖板和二级竖板，使得二级竖板插入一级竖板的长度变大或变小，当限位块抵接于一级竖板上时，此时为第一横板和第二横板之间的最小距离，然后，将拱组件沿滑轨滑动至待测区域，沿图2中所示箭头方向的反向，即将水平测试组件、垂直测试组件和施压组件正好抵接于拱组件中的拱上；当拱结构实验结束时，先将拱组件沿滑轨滑至初始位置，沿图2中所示箭头方向，即不妨碍第一横板的下降，然后，调节竖板组件使第一横板和第二横板之间的距离减小，进而使得整个装置占用空间较小，携带便捷，而且整个操作过程简单方便，在一定程度上，综合提高了教学质量，营造了良好的教学氛围。

以上所述仅为本实用新型示意性的具体实施方式，并非用以限定本实用新型的范围。任何本领域的技术人员，在不脱离本实用新型的构思和原则的前提下所作出的等同变化与修改，均应属于本实用新型保护的范围。

Claims (7)

1.一种土木工程教学用实验装置，其特征在于：所述土木工程教学用实验装置包括：

本体，所述本体包括平行设置的第一横板和第二横板，所述第一横板和所述第二横板之间为可伸缩的竖板组件，所述第二横板上还设置有滑轨，所述竖板组件沿所述第一横板或所述第二横板的宽度方向的中心线对称布置，所述滑轨沿所述第二横板的宽度方向的中心线对称布置；

拱组件，所述拱组件包括拱，所述拱的两端为钢拱座，所述钢拱座与所述滑轨相适配；

水平测试组件，所述水平测试组件对称设置于所述拱组件的两端；

垂直测试组件，所述垂直测试组件设置于所述拱的中心处的下端，所述垂直测试组件包括第一基体，所述第一基体的下端抵接于所述第二横板上，所述第一基体的上端为垂直测试仪，所述垂直测试仪抵接于所述拱的中心处的下缘，所述第一基体沿所述滑轨的方向为延伸杆；和

施压组件，所述施压组件连接于所述第一横板的宽度方向的中心处，所述施压组件抵接于所述拱的上缘。

2.根据权利要求1所述的土木工程教学用实验装置，其特征在于：所述竖板组件包括一级竖板，所述一级竖板的下端固连于所述第二横板上，所述一级竖板具有中空的腔体，所述腔体内为滑动设置的二级竖板，所述二级竖板远离所述一级竖板的一端固连于所述第一横板上。

3.根据权利要求2所述的土木工程教学用实验装置，其特征在于：所述二级竖板靠近所述第一横板的一端的外周上为限位块。

4.根据权利要求3所述的土木工程教学用实验装置，其特征在于：所述二级竖板插入所述一级竖板的一端为滑块，所述滑块抵接于所述腔体的内壁上。

5.根据权利要求4所述的土木工程教学用实验装置，其特征在于：所述延伸杆远离所述第一基体的一端为操作柄。

6.根据权利要求1-5任一项所述的土木工程教学用实验装置，其特征在于：所述施压组件包括第二基体，所述第二基体固连于所述第一横板的宽度方向的中心处，所述第二基体远离所述第一横板的一侧为压力传感器，所述压力传感器抵接于所述拱的中心处的上缘。

7.根据权利要求6所述的土木工程教学用实验装置，其特征在于：所述第一横板的上侧的中心处为把手。