CN204390548U - 一种会计教学用装置 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种会计教学用装置，它包括：本体，所述本体呈长方体状，所述本体的上表面为端板；夹持装置，所述夹持装置设置于所述本体的宽度方向的上侧；固定装置，它设置于所述本体的宽度方向的下侧，它用于固定算盘的位置，它包括：固定块，所述固定块固联于所述端板上；限位块，所述限位块与所述固定块成对角线设置，所述限位块的底端连接有定位轴；滑槽，所述滑槽设置于所述端板临近所述限位块处，所述滑槽与所述定位轴相适配，所述定位轴可沿所述滑槽向远离所述限位块的方向移动。教师根据算盘长度尺寸，可调节限位块的位置，以适应不同长度尺寸算盘的固定。

Description

一种会计教学用装置
技术领域
本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种会计教学用装置。
背景技术
现在的偏远地区的会计仍然沿用算盘计算的方法，所以在会计教学中珠算也为一门很重要的课程，即使在停电的状态下会计也不会因为没有电脑而不能进行教学授课，但在教师上课时，算盘常处于自由状态，一方面算盘会由于不小心而滑落到地上，进而损坏算盘，另一方面还会使算盘计算得出的数值由于不小心碰到而发生变化，进而给会计教学中的珠算课程授课带来不便。
实用新型内容
本实用新型旨在至少解决现有技术中的问题之一。
本实用新型的目的在于提出一种会计教学用装置。
根据本实用新型实施例的会计教学用装置，所述会计教学用装置包括：
本体，所述本体呈长方体状，所述本体的上表面为端板；
夹持装置，所述夹持装置设置于所述本体的宽度方向的上侧；
固定装置，所述固定装置设置于所述本体的宽度方向的下侧，所述固定装置用于固定算盘的位置，所述固定装置包括：
固定块，所述固定块固联于所述端板上；
限位块，所述限位块与所述固定块成对角线设置，所述限位块的底端连接有定位轴；
滑槽，所述滑槽设置于所述端板临近所述限位块处，所述滑槽与所述定位 轴相适配，所述定位轴可沿所述滑槽向远离所述限位块的方向移动。
由于设置有固定装置，教师可将算盘的两个对角固定于固定块和限位块之间，同时，由于所述滑槽与所述定位轴相适配，所述定位轴可沿所述滑槽向远离所述限位块的方向移动，即根据算盘长度尺寸，可调节限位块的位置，以适应不同长度尺寸算盘的固定。
同时，由于设置有夹持装置，教师可将会计教学用教科书夹持在夹持装置上，这样，一方面便于参阅教科书，另一方面便于实践操作演示。
另外，根据本实用新型上述实施例的会计教学用装置，还可以具有如下附加技术特征：
根据本实用新型的一个实施例，所述滑槽沿远离所述限位块的一端至靠近所述限位块的一端依次设置有第一限位孔、第二限位孔和第三限位孔，所述第一限位孔、第二限位孔和第三限位孔均与所述定位轴相适配。
根据本实用新型的一个实施例，所述限位块的底壁和所述定位轴之间为滑动轴，所述滑动轴的一端固联于所述限位块的底壁上，所述滑动轴的另一端固联于所述定位轴上，所述滑动轴的直径小于所述滑槽的宽度，所述滑槽的宽度小于所述定位轴的直径。
根据本实用新型的一个实施例，所述本体位于所述限位块处内置有L形连接板，所述L形连接板的水平端的中心处为弹簧座，所述弹簧座上固联有弹簧，所述弹簧的另一端固联于所述定位轴上。
根据本实用新型的一个实施例，所述固定装置设置为两组，所述两组固定装置沿所述本体的宽度方向的中心线对称布置。
根据本实用新型的一个实施例，所述夹持装置包括断面呈直角三角形的框体，所述框体的斜边的一端固联有上夹持板，所述上夹持板与所述框体的斜边 平行设置。
根据本实用新型的一个实施例，所述框体的斜边的另一端连接有可转动的下夹持板。
附图说明
以下附图仅旨在于对本实用新型做示意性说明和解释，并不限定本实用新型的范围。其中：
图1为本实用新型实施例结构示意图；
图2为图1中所示A-A放大结构示意图；
图3为本实用新型实施例中夹持装置结构示意图。
图中：100-本体，111-第一限位孔，112-第二限位孔，113-第二限位孔，114-滑槽，120-L形连接板，130-弹簧座，140-弹簧，210-限位块，211-滑动轴，212-定位轴，220-固定块，221-枢轴，300-夹持装置，310-框体，320-上夹持板，321-连接块，330-下夹持板，400-算盘。
具体实施方式
下面结合附图和实施例，进一步阐述本实用新型。在下面的详细描述中，只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例。毋庸置疑，本领域的普通技术人员可以认识到，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，附图和描述在本质上是说明性的，而不是用于限制权利要求的保护范围。
如图1至3所示，根据本实用新型实施例的会计教学用装置，所述会计教学用装置包括：
本体100，所述本体呈长方体状，所述本体的上表面为端板110；
夹持装置300，所述夹持装置设置于所述本体100的宽度方向的上侧；
固定装置，所述固定装置设置于所述本体100的宽度方向的下侧，所述固定装置用于固定算盘400的位置，所述固定装置包括：
固定块220，所述固定块固联于所述端板110上；
限位块210，所述限位块与所述固定块220成对角线设置，所述限位块的底端连接有定位轴212；
滑槽140，所述滑槽设置于所述端板110临近所述限位块220处，所述滑槽与所述定位轴212相适配，所述定位轴212可沿所述滑槽向远离所述限位块220的方向移动。
由于设置有固定装置，教师可将算盘的两个对角固定于固定块和限位块之间，同时，由于所述滑槽与所述定位轴相适配，所述定位轴可沿所述滑槽向远离所述限位块的方向移动，即根据算盘长度尺寸，可调节限位块的位置，以适应不同长度尺寸算盘的固定。
同时，由于设置有夹持装置，教师可将会计教学用教科书夹持在夹持装置上，这样，一方面便于参阅教科书，另一方面便于实践操作演示。
进一步地，所述滑槽140沿远离所述限位块的一端至靠近所述限位块的一端依次设置有第一限位孔111、第二限位孔112和第三限位孔113，所述第一限位孔111、第二限位孔112和第三限位孔113均与所述定位轴212相适配。
这样，将所述定位轴沿所述滑槽向远离所述限位块的方向移动分为三级，即限位块的移动，依次为第一限位孔为一级，第二限位孔为二级，第三限位孔为三级，级别越小，所能容纳的算盘的长度尺寸越长。
进一步地，所述限位块210的底壁和所述定位轴212之间为滑动轴211，所述滑动轴211的一端固联于所述限位块210的底壁上，所述滑动轴211的另 一端固联于所述定位轴212上，所述滑动轴的直径小于所述滑槽140的宽度，所述滑槽的宽度小于所述定位轴212的直径。
这样，限位块的移动通过滑动轴在滑槽内的移动来驱动，因滑动轴的直径小于滑槽的宽度，限位块移动起来更加顺畅。
进一步地，所述本体100位于所述限位块210处内置有L形连接板120，所述L形连接板的水平端的中心处为弹簧座130，所述弹簧座上固联有弹簧140，所述弹簧的另一端固联于所述定位轴121上。上述弹簧的初始位置应该处于压缩状态，这样，才可以保证限位块始终与算盘抵接。
进一步地，所述固定装置设置为两组，所述两组固定装置沿所述本体100的宽度方向的中心线对称布置。
进一步地，所述夹持装置300包括断面呈直角三角形的框体310，所述框体310的斜边的一端固联有上夹持板320，所述上夹持板与所述框体的斜边平行设置。优先地，所述上夹持板通过连接块321固联于所述框体上。
进一步地，所述框体的斜边的另一端连接有可转动的下夹持板330。
由于设置有夹持装置，教师可将会计教学用教科书夹持在夹持装置上，这样，一方面便于参阅教科书，另一方面便于实践操作演示。
本实用新型实施例的工作过程如下：
当教师授课时，根据算盘的长度尺寸移动限位块的位置，使限位块和固定块之间的距离和算盘对角线的距离相适配，然后，将算盘经固定装置固定牢稳，然后，将用到的教科书放置于上夹持板和下夹持板之间，便于教学参考。
以上所述仅为本实用新型示意性的具体实施方式，并非用以限定本实用新型的范围。任何本领域的技术人员，在不脱离本实用新型的构思和原则的前提下所作出的等同变化与修改，均应属于本实用新型保护的范围。

Claims (7)

1.一种会计教学用装置，其特征在于：所述会计教学用装置包括：
本体，所述本体呈长方体状，所述本体的上表面为端板；
夹持装置，所述夹持装置设置于所述本体的宽度方向的上侧；
固定装置，所述固定装置设置于所述本体的宽度方向的下侧，所述固定装置用于固定算盘的位置，所述固定装置包括：
固定块，所述固定块固联于所述端板上；
限位块，所述限位块与所述固定块成对角线设置，所述限位块的底端连接有定位轴；
滑槽，所述滑槽设置于所述端板临近所述限位块处，所述滑槽与所述定位轴相适配，所述定位轴可沿所述滑槽向远离所述限位块的方向移动。
2.根据权利要求1所述的会计教学用装置，其特征在于：所述滑槽沿远离所述限位块的一端至靠近所述限位块的一端依次设置有第一限位孔、第二限位孔和第三限位孔，所述第一限位孔、第二限位孔和第三限位孔均与所述定位轴相适配。
3.根据权利要求2所述的会计教学用装置，其特征在于：所述限位块的底壁和所述定位轴之间为滑动轴，所述滑动轴的一端固联于所述限位块的底壁上，所述滑动轴的另一端固联于所述定位轴上，所述滑动轴的直径小于所述滑槽的宽度，所述滑槽的宽度小于所述定位轴的直径。
4.根据权利要求3所述的会计教学用装置，其特征在于：所述本体位于所述限位块处内置有L形连接板，所述L形连接板的水平端的中心处为弹簧座，所述弹簧座上固联有弹簧，所述弹簧的另一端固联于所述定位轴上。
5.根据权利要求1-4任一项所述的会计教学用装置，其特征在于：所述固定装置设置为两组，所述两组固定装置沿所述本体的宽度方向的中心线对称布置。
6.根据权利要求5所述的会计教学用装置，其特征在于：所述夹持装置包括断面呈直角三角形的框体，所述框体的斜边的一端固联有上夹持板，所述上夹持板与所述框体的斜边平行设置。
7.根据权利要求6所述的会计教学用装置，其特征在于：所述框体的斜边的另一端连接有可转动的下夹持板。
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CN107358845A (zh) * 2017-09-12 2017-11-17 姚欣 一种国际会计实务教学辅助板

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