CN204034237U - 一种游戏化教育棋 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种游戏化教育棋，其包括棋盘、一副或多副主题卡及其相应的涉及相同主题的问题卡；棋盘一侧面为一透明平面，另一侧面设有多排水平和竖直相邻的供于所述主题卡和问题卡插入的口袋；以棋盘一角的口袋为游戏的起始位置，并按一定的行走路线在每个口袋对应的透明平面上标有相应的数字序号；主题卡印刷有文字及示意画面的主题内容及相应的奖惩措施；问题卡正面印刷有与主题卡具有相同主题的问题及奖惩措施，背面印刷有问题的答案；主题卡和问题卡穿插排列在棋盘内。采用本实用新型，其制作简单，教育面广，简便易行，适用于多年级、多科学的教育，在满足学生娱乐活动的同时，还能够使学生轻松并具实效地学习和接受知识。

Description

一种游戏化教育棋

技术领域

本实用新型涉及校园教学工具领域，尤其涉及一种游戏化教育棋。

背景技术

现有技术中有一种在纸质或塑胶布棋盘上印刷前进方向与游戏内容，并通过掷骰子进行游戏的棋类游戏，这种棋在棋盘上印刷的内容不能变化，而且一般只用于娱乐。而现实生活中，低年级的学生由于年龄小，注意力集中时间短，对于长时间的课堂学习往往产生畏学、厌学情绪，影响了学习效果。

发明内容

本实用新型所要解决的技术问题在于，提供一种游戏化教育棋，其制作简单，教育面广，简便易行，适用于多年级、多科学的教育，在满足学生娱乐活动的同时，还能够使学生轻松并具实效地学习和接受知识。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了一种游戏化教育棋，其特征在于，包括棋盘、一副或多副主题卡及其相应的涉及相同主题的问题卡；所述棋盘一侧面为一透明平面，另一侧面设有多排水平和竖直相邻的供于所述主题卡和问题卡插入的口袋；以所述棋盘一角的口袋为游戏的起始位置，并按一定的行走路线在每个口袋对应的透明平面上标有相应的数字序号；所述主题卡印刷有文字及示意画面的主题内容及相应的奖惩措施；所述问题卡正面印刷有与所述主题卡具有相同主题的问题及奖惩措施，背面印刷有所述问题的答案；所述主题卡和问题卡穿插排列在所述棋盘内。

作为上述技术方案的改进，所述透明平面具有用于设计所述行走路线的数字序号的可擦除表面。

作为上述技术方案的改进，所述行走路线呈“S”型。

作为上述技术方案的改进，所述行走路线呈螺旋状。

作为上述技术方案的改进，所述行走路线呈迷宫状。

作为上述技术方案的改进，所述棋盘采用透明塑胶材料制成。

实施本实用新型的一种游戏化教育棋，具有如下有益效果：其制作简单，教育面广，简便易行，适用于多年级、多科学的教育，在满足学生娱乐活动的同时，还能够使学生轻松并具实效地学习和接受知识，充分发挥学生的主体性，自主自发地去学习；同时游戏的趣味性、未知性、竞争性将会是学生进行学习的内驱力的产生，引领学生进行富有挑战性的学习，减少学生对学习的畏学、厌学情绪；此外，游戏中存在竞争，学生之间的人际动机既可是良性的竞争，又可透过彼此合作来加强。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例的附图作简单地介绍。

图1是本实用新型的一种游戏化教育棋的结构示意图；

图2～图4是本实用新型具体实施时行走路线的示意图，其中，包括S型行走路线、螺旋状行走路线、迷宫状行走路线。

具体实施方式

下面结合附图进一步详细说明本实用新型的具体实施方式。

结合参见图1～4所示，本实用新型的一实施例，其包括棋盘、一副或多副主题卡3及其相应的涉及相同主题的问题卡4；所述棋盘一侧面为一透明平面1，另一侧面设有多排水平和竖直相邻的供于所述主题卡和问题卡插入的口袋2；以所述棋盘一角的口袋2为游戏的起始位置，并按一定的行走路线5在每个口袋2对应的透明平面1上标有相应的数字序号；所述主题卡3印刷有文字及示意画面的主题内容及相应的奖惩措施；所述问题卡4正面印刷有与所述主题卡3具有相同主题的问题及奖惩措施，背面印刷有所述问题的答案；所述主题卡3和问题卡4穿插排列在所述棋盘内，图1中字符“A”表示主题卡3的内容、字符“B”表示问题卡4的内容。

具体实施时，棋盘设有横6个×竖6个口袋2,即共36个，当然，口袋2数量不限于此，在此不再赘述。首先，从混合了同一主题的主题卡3和问题卡4的卡片中随机抽取36张；然后，将上述主题卡3和问题卡4按一定的行走路线5穿插排列在棋盘的口袋内，该行走路线5呈“S”型，如图2所述；再将主题卡3印刷有文字及示意画面的主题内容及相应的奖惩措施的一面透过透明平面1示人，将问题卡4印刷有与所述主题卡3具有相同主题的问题及奖惩措施的一面透过透明平面1示人。当然，该行走路线5也可以呈螺旋状或迷宫状，如图3、图4所示。其中，主题卡3上的主题内容和问题卡4上的问题以及答案均出自相关的主题教育图书、杂志、互联网、宣传栏、公益广告中的内容，结合学生表现较为突出和家长比较关心的问题而设计制作的。学生与学生之间，学生与家长之间，学生与老师之间都能共同参与，本棋盘以序号“1”为起点开始，以序号“36 ”为终点结束，游戏时，以掷骰子决定前进步伐，如果棋子进入主题卡3或问题卡4中，则按卡内的内容说明实行前进、或后退、或其它处罚以及奖励。以谁先完成全部路程，则成为胜者。实施本实用新型的一种游戏化教育棋，其制作简单，教育面广，简便易行，适用于多年级、多科学的教育，在满足学生娱乐活动的同时，还能够使学生轻松并具实效地学习和接受知识，充分发挥学生的主体性，自主自发地去学习；同时游戏的趣味性、未知性、竞争性将会是学生进行学习的内驱力的产生，引领学生进行富有挑战性的学习，减少学生对学习的畏学、厌学情绪；此外，游戏中存在竞争，学生之间的人际动机既可是良性的竞争，又可透过彼此合作来加强。

进一步，所述透明平面1具有用于设计所述行走路线5的数字序号的可擦除表面11。游戏时，游戏者可以自主设计游戏的行走路线5和主题内容，一方面，能够转变传统游戏中路径不变、主题不变的设计模式，其应用灵活性高；另一方面，有利于学生之间的互动交流、相互合作，促进学生的创造能力，增添游戏趣味。

优选的，所述棋盘采用透明塑胶材料制成，其制造成本低。

以上所揭露的仅为本实用新型的较佳实施例而已，当然不能以此来限定本实用新型之权利范围，因此依本实用新型申请专利范围所作的等同变化，仍属本实用新型所涵盖的范围。

Claims (6)

1.一种游戏化教育棋，其特征在于，包括棋盘，一副或多副印有文字及示意画面的主题内容及奖惩措施的主题卡，以及正面印有涉及相同主题的问题及奖惩措施、反面印有问题答案的问题卡；所述棋盘一侧面为一透明平面，另一侧面设有多排水平和竖直相邻的供于所述主题卡和问题卡插入的口袋；以所述棋盘一角的口袋为起始位置，并按一定的行走路线在每个口袋对应的透明平面上标有相应的数字序号；所述主题卡和问题卡穿插排列在所述棋盘内。 

2.如权利要求1所述的游戏化教育棋，其特征在于，所述透明平面具有用于设计所述行走路线的数字序号的可擦除表面。 

3.如权利要求2所述的游戏化教育棋，其特征在于，所述行走路线呈“S”型。 

4.如权利要求2所述的游戏化教育棋，其特征在于，所述行走路线呈螺旋状。 

5.如权利要求2所述的游戏化教育棋，其特征在于，所述行走路线呈迷宫状。 

6.如权利要求1所述的游戏化教育棋，其特征在于，所述棋盘采用透明塑胶材料制成。