CN203573505U - 中文组合式教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种中文组合式教具，包括支架、声母盘和韵母盘，韵母盘半径小于声母盘并位于声母盘前方，支架由上杆、中间杆、调整管和底座构成；上杆顶部设有一块书写板，上杆下部设有一个凸出部，上杆底部连接中间杆，中间杆插入调整管并通过位于调整管侧面的螺钉锁紧；调整管和底座相连接；凸出部上设有一根穿过声母盘和韵母盘的轴体，声母盘和轴体之间设有轴承，韵母盘与轴体固定连接，轴体的端部卡接有橡胶帽，橡胶帽上设有指针。这种中文组合式教具，使用时，教师可以在书写板上写上汉字，由教师将声母盘转动至合适的位置，使指针所指示的声母和韵母正好是书写板上汉字的拼音，这样使用更为方便，显示更为直观，学习效果好。

Description

中文组合式教具

技术领域

本实用新型涉及一种教具，尤其是一种中文组合式教具。

背景技术

中文即汉语，是中华民族祖先创造的语言种类，是中华人民共和国的官方语言。汉语也是世界上最古老的语言之一，是至今通用语言时间最长的语言之一，是世界上使用人口最多的一种文字，是中华文明延续五千年的重要载体。随着中国影响力的增加，中文学习者越来越多，不光中国人自己学中文，很多外国人都开始学习中文。

对于中文学习者而言，学习拼音是第一步，一般小学生或者外国留学生学习英语都从拼音学起。拼音的学习包括学习声母和韵母；声母是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成一个完整的音节。对于初学者而言，要正确地牢记所有的声母和韵母并不容易，尤其是韵母发音的类似性，更加造成了学习的困难，因此在教学过程中不得不使用相应的教具。

现在用于拼音教学的中文教具一般为卡片，教师拿着卡片给学生上课，一方便不够直观，另一方面趣味性不强，使用不方便，造成学习效率低下，不利于学生学习汉语，另一方面也不利于中文在国际上的推广。由于存在这样的问题，所以有必要对现有的中文组合式教具进行改进。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决上述技术的不足而设计的一种使用方便且更为直观的中文组合式教具。

本实用新型所设计的中文组合式教具，包括支架、声母盘和韵母盘，韵母盘半径小于声母盘并位于声母盘前方，支架由上杆、中间杆、调整管和底座构成；所述上杆顶部设有一块书写板，上杆下部设有一个凸出部，上杆底部连接中间杆，所述中间杆插入调整管并通过位于调整管侧面的螺钉锁紧；所述调整管和底座相连接；所述凸出部上设有一根穿过所述声母盘和韵母盘的轴体，所述声母盘和轴体之间设有轴承，所述韵母盘与轴体固定连接，所述轴体的端部卡接有橡胶帽，所述橡胶帽上设有指针。

作为优选：

所述底座为弹簧管；

所述凸出部和声母盘之间设有阻尼橡胶环；

所述上杆上设有端部与声母盘相抵的橡胶螺杆；

本实用新型所设计的中文组合式教具，它包括支架、声母盘和韵母盘，声母盘的边缘设有声母，韵母盘的边缘设有韵母，声母盘上的声母和韵母盘上的韵母可以组合成一个完整的拼音，因此这是一种组合式教具。由于声母盘和轴体之间设有轴承，因此声母盘可以转动，轴体的端部卡接有橡胶帽，橡胶帽也可以进行相对生硬地转动，使用时，教师可以在书写板上写上汉字，由教师将声母盘转动至合适的位置，使指针所指示的声母和韵母正好是书写板上汉字的拼音，这样使用更为方便，而且显示更为直观，而且这种教具可以用于做游戏，由其中一位学习者出题（在写字板上写上汉字）而其他人答题，因此趣味性好。中间杆和调整管之间可以调节，因此整个中文组合式教具可以调整高低，根据学习者身高的不高可以调整声母盘和韵母盘的高度，以达到更为优良的学习效果。本实用新型所设计的中文组合式教具特别适合于大学里教授留学生中文。

附图说明

图1是实施例1中文组合式教具的结构示意图；

图2是图1中A处的放大图；

图3是实施例1中文组合式教具的正面示意图；

图4是实施例2中文组合式教具的结构示意图；

图5是实施例3中文组合式教具的结构示意图；

图中：支架1、声母盘2、韵母盘3、上杆4、中间杆5、调整管6、底座7、书写板8、凸出部9、螺钉10、轴体11、轴承12、橡胶帽13、指针14、阻尼橡胶环15、橡胶螺杆16。

具体实施方式

下面通过实施例结合附图对本实用新型作进一步的描述。

实施例1：

如图1、2、3所示，本实施例所描述的中文组合式教具，包括支架1、声母盘2和韵母盘3，韵母盘3半径小于声母盘2并位于声母盘2前方，支架1由上杆4、中间杆5、调整管6和底座7构成；所述上杆4顶部设有一块书写板8，上杆4下部设有一个凸出部9，上杆4底部连接中间杆5，所述中间杆5插入调整管6并通过位于调整管6侧面的螺钉10锁紧；所述调整管6和底座7相连接；所述凸出部9上设有一根穿过所述声母盘2和韵母盘3的轴体11，所述声母盘2和轴体11之间设有轴承12，所述韵母盘3与轴体11固定连接，所述轴体11的端部卡接有橡胶帽13，所述橡胶帽13上设有指针14。其中，底座7是有弹性的弹簧管，当然也可以是其它金属件。需要说明的是：声母盘2和韵母盘3的字母可以是印上去的图案，也可以是贴上去的字母贴片。

本实施例所描述的中文组合式教具，它的有益效果是：它包括支架1、声母盘2和韵母盘3，声母盘2的边缘设有声母，韵母盘3的边缘设有韵母，声母盘2上的声母和韵母盘3上的韵母可以组合成一个完整的拼音，因此这是一种组合式教具。由于声母盘2和轴体11之间设有轴承12，因此声母盘2可以转动，轴体11的端部卡接有橡胶帽13，橡胶帽13也可以进行相对生硬地转动，使用时，教师可以在书写板上写上汉字，由教师将声母盘2转动至合适的位置，使指针14所指示的声母和韵母正好是书写板上汉字的拼音，这样使用更为方便，而且显示更为直观，而且这种教具可以用于做游戏，由其中一位学习者出题（在写字板上写上汉字）而其他人答题，因此趣味性好。中间杆5和调整管6之间可以调节，因此整个中文组合式教具可以调整高低，根据学习者身高的不高可以调整声母盘2和韵母盘3的高度，以达到更为优良的学习效果。本实用新型所设计的中文组合式教具特别适合于大学里教授留学生中文。

实施例2：

如图4所示，本实施例所描述的中文组合式教具，与实施例1不同的是：所述凸出部9和声母盘2之间设有阻尼橡胶环15。

本实施例所描述的中文组合式教具，与实施例1不同的是：阻尼橡胶环15可以对声母盘2产生一定的摩擦力，可以使声母盘2可以更平稳地转动。

实施例3：

如图5所示，本实施例所描述的中文组合式教具，与实施例1不同的是：所述上杆4上设有端部与声母盘2相抵的橡胶螺杆16。

本实施例所描述的中文组合式教具，与实施例1不同的是：橡胶螺杆16可以对声母盘2产生一定的摩擦力，可以使声母盘2可以更平稳地转动，另一方面橡胶螺杆16可以根据旋入的长度来调节松紧，相比于实施例2，实用性更强。

本文中所描述的具体实施例仅仅是对本实用新型的构思作举例说明。本实用新型所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本实用新型的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。

Claims (4)

1.一种中文组合式教具，包括支架（1）、声母盘（2）和韵母盘（3），韵母盘（3）半径小于声母盘（2）并位于声母盘（2）前方，其特征是支架（1）由上杆（4）、中间杆（5）、调整管（6）和底座（7）构成；所述上杆（4）顶部设有一块书写板（8），上杆（4）下部设有一个凸出部（9），上杆（4）底部连接中间杆（5），所述中间杆（5）插入调整管（6）并通过位于调整管（6）侧面的螺钉（10）锁紧；所述调整管（6）和底座（7）相连接；所述凸出部（9）上设有一根穿过所述声母盘（2）和韵母盘（3）的轴体（11），所述声母盘（2）和轴体（11）之间设有轴承（12），所述韵母盘（3）与轴体（11）固定连接，所述轴体（11）的端部卡接有橡胶帽（13），所述橡胶帽（13）上设有指针（14）。

2.根据权利要求1所述的中文组合式教具，其特征是所述底座（7）为弹簧管。

3.根据权利要求1或2所述的中文组合式教具，其特征是所述凸出部（9）和声母盘（2）之间设有阻尼橡胶环（15）。

4.根据权利要求1或2所述的中文组合式教具，其特征是所述上杆（4）上设有端部与声母盘（2）相抵的橡胶螺杆（16）。

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