CN203041742U - 简洁实用的教室挂伞架 - Google Patents

Abstract

简洁实用的教室挂伞架，包括：嵌入教室走廊墙体的桩钉、相互平行的挂臂体及与挂臂体垂直固定的横杆，横杆上载有若干枝桩，其中挂臂体由前封件、空管件、后封件组合而成，空管件的前后端口由前封件、后封件封合，空管件下底面后段或/和后封件载有可扣挂桩钉的特形孔。本设计案产品成型工艺合理，较好地实现了结构简单、使用方便、不使用时可收置的三者统一。

Description

简洁实用的教室挂伞架

技术领域

本实用新型涉及一种使用于中小学校教室的日用器具，即简洁实用的教室挂伞架。

背景技术

学校教室是幼儿或青少年学生集中、有特定活动内容和规律的文化场所，其雨天雨伞的有序挂放问题受到多年持续关注。201120069987.4（中国专利：教室雨伞集中挂放架）是此前数量众多设计中的较优者，其解决问题的构思是：将2枚桩钉的钉身固定（高强度化学锚定）在教室走廊窗台平面或适当高度的墙立面，相互平行的两挂臂之间垂直连接横杆，横杆上布有供雨伞挂放的若干枝桩。上述的两支挂臂为空管体，挂臂后端面和/或底面设有略大于桩钉帽的孔洞，当两支挂臂上的孔洞套挂于桩钉颈部，桩钉帽扣压着孔洞周边从而阻止了挂臂自桩钉可能的脱离，即两支挂臂和横杆连成的框架在2枚桩钉上的挂合状态稳定。雨伞可挂在枝桩上（对应于手柄处有软圈带的雨伞）或横杆上（对应于手柄尾部为硬弯钩的雨伞）。非雨天气无需使用时，值日学生将该框架自桩钉上取下并挂于教室里的多功能内务规范专用架后侧（上课时学生看不见之处），则教室走廊回复如往的简洁常态，不影响师生课余活动。

从量产工业品应便于生产者实施，或就专利技术本身的实用性而言，201120069987.4号中国专利尚存有未述及的但需要明确的工艺结构问题，如其已言明挂臂体为一空管件（空体挂臂确实是合理的），该空管件的前、后端如何被封闭甚或要求被牢固封闭等，均有待具体确认和完善。

发明内容

本实用新型任务是提供一种适合中小学校班级学生集体使用的简洁实用的学校教室挂伞架，且非雨天气不使用时可方便拆下另处挂放。

完成任务的技术方案：简洁实用的教室挂伞架，其2枚桩钉嵌入固定在教室走廊的窗台平面或适当高度的墙立面，相互平行的挂臂体空管件由若干横杆垂直固定连接，横杆上固定有若干供雨伞挂放的枝桩，其特征是：挂臂体由前封件、空管件、后封件组合而成，前封件插接于空管件前端，后封件固定于空管件后端。

前封件在空管件内的部分套扣着空管件内的横杆端部。

挂臂体后段下底面孔洞和/或后封件孔洞为特形孔。

比对中国专利201120069987.4可见，本设计可以完成集中挂放雨伞的任务。

挂臂体的空管件可由市场通用管件横断裁截而得，方便模具直接冲制所有圆孔、特形孔。挂臂体由前封件、空管件和后封件组配，工艺简单合理可靠，批量生产工艺可行。产品实现了外观统一性好、挂伞使用方便、不使用时可收置的三者统一。

附图说明

图1a是窗台及其上的桩钉位置示意图，图1b是图1a的局部透视：窗台墙体内的桩钉,图1c是立面墙体内的桩钉透视图。

图2是矩形截面的空管件图（后端剖视）。

图3a-b是不同视角下的前封件直观图（放大）。

图4a和图4b是两种有区别的后封件。

图5a是前封件与挂伞横杆的插接示意图，图5b是前端口被前封件插入的挂臂体局部剖视图，图5c是图5b右端局部放大图。

图6是本设计框架直观示意图。

具体实施方式

实施例1。参见图2:挂臂（3）是矩形管的截断体，其内侧立面载有供横杆（4）端部插入的圆孔（31）。参见3a-b:前封件（5）含有端面（51）、相互平行的开口的左板（52）和右板（54），分别在左板（52）和右板（54）上的左扣孔（53）和右扣孔（55）。参见图4a-b：后封件（6）载有特形孔（61），至少有一组相对折边（62、63）。

参见图6和图5a-c:本案挂伞架包括左右挂臂（3）、两只前封件（5）、两只后封件（6），2支横杆（4），横杆（4）上载有若干枝桩（7）。其中两只前封件（5）的左板（52）和右板（54）插入挂臂（3）的前端口（33），左扣孔（53）和右扣孔（55）自开口卡入并套扣于已位于挂臂（3）内的横杆（4）段落，恰使前封件（5）的端面（51）紧抵着挂臂（3）的前端口（33），此时不使用工具难以再拆下前封件（5）。后封件（6）的所有折边（62、63）均插入挂臂（3）的另一端口内并焊接。继续焊接固定枝桩（7）和横杆（4），焊接连接横杆（4）与挂臂（3）。至此完成本挂伞架的框体组装。

本设计产品的使用：参见图6、图5b和图1，挂臂（3）长度大于桩钉（2）到窗台前立面距离，挂臂（3）后段下底面贴于窗台平面（1），并自特形孔（32）的大圆下套桩钉（2）的钉帽（21），再微拖动挂臂（3）使桩钉（2）较细的颈部（22）位于特形孔（32）的较小端，较大的钉帽（21）压扣着特形孔（32）较小端的周边，预防了挂臂（3）自桩钉（2）脱离，横杆（4）及其上的枝桩（7）供雨伞挂放，所有雨伞均位于窗台外侧，伞上雨水滴落于走廊地面流出教学楼外。在以上，特别当横杆（4）承受雨伞重力时，挂伞状态更加稳定。

当桩钉（2）位于图1c所示的墙立面位置，则需借助后封件（6）的特形孔（61）实现与桩钉（2）的挂接，其它情形与上相仿。

关于本设计装置还值得说明的是：

①推荐的工艺和数据：矩形空管件的挂臂（3）壁厚0.5mm、外径25mm×13mm；圆管横杆（4）外径9.5mm、壁厚0.8mm（以上均为市场通用不锈钢管材）。前封件（5）注塑制作，载有特形孔（61）的后封件（6）为不锈钢冲压件。

②前封件（5）的左板（52）和右板（54）侧面可以有加强筋，在挂臂（3）空管内，以加强筋达到紧涨于空管内壁目的，即实现前封件（5）与挂臂（3）内腔的紧配合，并且前封件（5）的左板（52）和右板（54）在挂臂（3）内还紧紧套扣着前侧横杆（4）端部。由前封件（5）结构决定的如上装配方法简洁，效果充分可靠，不使用工具则徒手不可拆卸，这对于在青少年活动场所使用的产品来说可能是必要的。

③前封件（5）由注塑制作的良好效果是：精度统一，便于表面色泽配置，前封件（5）在空管件外部分的造型可允许再度精美设计。

④相对而言，图4a冲压件成型简单，但后期焊接及表面处理麻烦；图4b件冲压件的成型标准要求高，但后期组装焊接量小，整体强度好，外观平整。

⑤对于中国专利201120069987.4图臂成型的理解：该专利说明书未提及图臂有何组件，所以一般可以理解为其由稍长的矩形管经特殊切割两端（整齐割去3面，完整保留1面，后折弯覆盖本端的管开口）、焊接获得，该工艺的不足之处是：上述切割和保留难以获得精准统一的工艺尺寸，前端封口的焊接痕迹处理不易达到文化场所用品的外观要求，批量生产工效相当低。

Claims (3)

1.简洁实用的教室挂伞架，其2枚桩钉嵌入固定在教室走廊的窗台平面或适当高度的墙立面，相互平行的挂臂体空管件由若干横杆垂直固定连接，横杆上固定有若干供雨伞挂放的枝桩，其特征是：挂臂体由前封件、空管件、后封件组合而成，前封件插接于空管件前端，后封件固定于空管件后端。

2.根据权利要求1所述的简洁实用的教室挂伞架，其特征是:前封件在空管件内的部分套扣着空管件内的横杆端部。

3.根据权利要求1所述的简洁实用的教室挂伞架，其特征是:挂臂体后段下底面孔洞和/或后封件孔洞为特形孔。

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