CN202601020U - 外语记忆卡 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教辅用具。外语记忆卡，卡片上一端带有环孔，环孔内套装书圈，卡片由正面和反面构成，正面为外文，反面为中文，正面包括单词正文区和单词拆分表达区，反面包括音标词义区和构词分析及记忆说明区，分别与正面单词正文区和单词折分表达区对应。本实用新型结构简单，用书圈自由组合所需要的卡片，携带方便，而且卡面分区合理，各区域内容紧密连接，内容齐全，具备快速记忆和完整记忆功能。英语和中文正反面对应分区设计，更便于家长和老师等进行考核，彻底解决了现在困扰家长们的考查孩子英语单词的问题。学生们也可以用这种方法进行自我检查。记忆效果远远大于看教科书的单词表来背诵单词的传统方法。

Description

外语记忆卡

技术领域：

本实用新型涉及教辅用具，特别是学习外语的教辅用具。

背景技术：

到目前为止，对于英语单词的记忆，人们利用现代科技，开发了很多种产品来辅助学生们记忆单词。例如，各种英语学习软件，各种英语学习网站，电子书，点读笔，电子词典，各种教科书和教学辅导书等。极大地满足了学生们学习英语的需求。加快了学习的进度。但是，上述产品也有一定的不足之处，购入设备和经常上网的成本较高，携带和应用不方便等缺点。

而卡片类产品目前一般都是装订成册的认读卡，或者是盒装的单词卡，最大的不足之处是卡片的排版设计传统，没有创新。例如现在市场上销售的各种英语记忆卡片，英语单词和音标，汉语解释都在卡片的正面上。背面是含有该单词的例句及例句的翻译。这种排版方法与教科书词典等单词部分的设计完全相同。只是词典的小型化拆分版本。并不能起到检验学习者是否真正记住单词的作用。

另外对于中小学生而言，家长考单词目前也成为一种日常需要，当中小学生请求家长帮助考单词的时候，家长面对教科书后面的单词表，经常会感到力不从心。因为并不是所有的家长英语水平都能顺利完成这项责任。尤其是面对只有全英语课本的情况，考查孩子是否真正掌握了单词的全部，确实是个大难题。

发明内容：

本实用新型的目的是克服上述不足问题，提供一种外语记忆卡，结构简单，便携，内容完善，灵活性强，更方便于家长或老师考核学生。

本实用新型为实现上述目的所采用的技术方案是：外语记忆卡，涉及卡片，其特征是：卡片上一端带有环孔，环孔内套装书圈，卡片由正面和反面构成，正面为外文，反面为中文，正面包括单词正文区和单词拆分表达区，反面包括音标词义区和构词分析及记忆说明区，分别与正面单词正文区和单词折分表达区对应。

所述卡片正面还设置有联想词汇区，反面对应位置设置有联想词汇汉语及词性区。

所述卡片为英语记忆卡片，单词拆分表达区分为三个区，时态1区、构成拆分区和时态2区。所述时态1区和时态2区为单词的词尾变化；构成拆分区为单词的拆分表示：前缀-、词根、-后缀。

所述卡片正面还设置有例句区，反面对应位置设置有例句翻译区。

所述卡片上设有所述单词与外语教材的关联性描述图符和/文字。

所述卡片上设有单词的分类归属区。

所述卡片上带有单词的重要程度标记。

所述卡片上带有单词的词性图符。

所述卡片为日语记忆卡片，单词拆分表达区分为日本汉字读音区。

所述书圈为两段弧形书圈一端铰接，一端锁扣连接。

本实用新型结构简单，用书圈自由组合所需要的卡片，携带方便，而且卡面分区合理，各区域内容紧密连接，内容齐全，具备快速记忆和完整记忆功能。英语和中文正反面对应分区设计，更便于家长和老师等进行考核。

本实用新型外语单词和汉语解释的完全分开在正反面表示。这种方法彻底解决了现在困扰家长们的考查孩子英语单词的问题。学生们也可以用这种方法进行自我检查。记忆效果远远大于看教科书的单词表来背诵单词的传统方法。

以词根构词分析的方法为主，配合其他的各种趣味的快速记忆方法，对单词进行详细的记忆指导。在本卡片的记忆方法中，采用了以下几种方法：1)，词根构词记忆法。2)，分类记忆法。3)，英语同音记忆法。4)，汉语拼音记忆法。3)，对称反转记忆法。4)，同字母组合记忆法。5)，逻辑联想记忆法。

卡片设置了词汇联想区。充分注重学习与考试两者兼顾的关系。使单词的记忆变为立体化，即向单词的横向和纵向做进一步的延伸。使一卡一词变为一卡多词，使一个卡片的记录词汇达到4到8个，唤醒相关的记忆，提高卡片的含金量和学习效率。

设计了卡片与外语教材之间的关联性。在卡片的背面的右上角，表明了正面的单词出自于哪本教材，哪一课，在某课中的排列顺序号。这样做可以使卡片有序地集合为一个集体，作为各级别外语教材的配套教学辅助工具。当卡片之间排列混乱时，也可以依据这三个序号，整理回原来课本的排列顺序，回到有序状态。同时，为了方便使用者的整理，在卡片的正面也设置了单词的排列整理序号。从而保证卡片在使用后乱序时，能够用很少的时间将卡片回到原来的有序状态。

特别单词的时态变化的区域设置。在实际的英语应用中，随着句子的使用环境的不同，一些单词会发生一些词尾或一些局部字母组合的变化。这些语法方面的时态变化会给外语学习者带来困惑。由于时态变化也是各级考试的重点内容。所以特意对于英语记忆卡，设计了两个小区域，对于动词，记录动词的第三人称单数形式，进行式(现在分词)，过去式，过去分词的4种变化形态；对于特殊变化的形容词，给出了比较级和最高级的词尾变化。对于有特殊变化的名词，给出了复数的写法和有无单复数的指示，以及名词前面加定冠词和不定冠词的有无说明。

在卡片的背面设置分类归属。因为单词是伴随着一定的使用环境而出现的。按照单词的分类记忆单词是一种非常快捷的记忆方法。会大大缩短在很实际应用中的大脑反应时间。使用者可以根据分类说明文字来自由地将单词集合为临时的一个集体。

附图说明：

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型英语卡片正面示意图。

图3是本实用新型英语卡片反面示意图。

图4是本实用新型带有联想词汇式英语卡片正面示意图。

图5是本实用新型带有联想词汇式英语卡片反面示意图。

图6是本实用新型带有例句式英语卡片正面示意图。

图7是本实用新型带有例句式英语卡片反面示意图。

图8是本实用新型日语卡片正面示意图。

图9是本实用新型日语卡片反面示意图。

图中：1单词正文区；2单词拆分表达区；2-1时态1区；2-2构成拆分区；2-3时态2区；3音标词义区；4构词分析及记忆说明区；5环孔；6活动书圈；7例句区；8重要程度标记；9联想词汇区；10联想词汇汉语及词性区；例句翻译区11；圆圈图符12。

具体实施方式：

下面结合具体实施例对本实用新型作进一步详细描述，但本实用新型并不局限于具体实施例。

实施例1

如图1所示的外语记忆卡，卡片为英语记忆卡片，卡片上一端带有环孔5，环孔内套装活动书圈6，卡片由正面和反面构成，正面为外文，反面为中文，正面如图2所示包括单词正文区1和单词拆分表达区2，反面如图3所示包括音标词义区3和构词分析及记忆说明区4，分别与正面单词正文区和单词折分表达区对应。单词拆分表达区根据需要进行设置，如图2所示，因动词表达形式需要分为三个区，时态1区2-1、构成拆分区2-2和时态2区2-3，其中时态1区和时态2区为单词的词尾变化；构成拆分区为单词的拆分表示：前缀-、词根、-后缀。

实施例2

如图1所示的外语记忆卡，卡片为英语记忆卡片，卡片上一端带有环孔5，环孔内套装活动书圈6，卡片由正面和反面构成，正面为外文，反面为中文，正面如图4所示包括单词正文区1、单词拆分表达区2和联想词汇区9，反面如图5所示包括音标词义区3、构词分析及记忆说明区4和联想词汇汉语及词性区10，分别与正面单词正文区和单词折分表达区对应。单词拆分表达区根据需要进行设置，如图4所示，因动词表达形式需要分为三个区，时态1区2-1、构成拆分区2-2和时态2区2-3，其中时态1区和时态2区为单词的词尾变化；构成拆分区为单词的拆分表示：前缀-、词根、-后缀。

卡片正面的词汇联想区，加上了3个到4个与卡片上方的主单词有同词根，同字母组合词，近义词，反义词等的单词。目的是使单词的记忆变为立体化，即向单词的横向和纵向做进一步的延伸。使一卡一词变为一卡多词。在背面中间区也会有同字母组合的单词出现。使一个卡片的记录词汇达到4到8个。唤醒相关的记忆。提高卡片的含金量和使用学习效率。

实施例3

如图1所示的外语记忆卡，卡片上一端带有环孔，环孔5内套装书圈6，书圈为两段弧形书圈一端铰接，一端锁扣连接，卡片为英语记忆卡片，由正面和反面构成，正面为外文，反面为中文，正面如图6所示分为单词正文区1、单词拆分表达区2，联想词汇区9和例句区7；反面如图7所示分为音标词义区3、构词分析及记忆说明区4、联想词汇汉语及词性区10和例句翻译区11。

单词正文区一般为小写字母，深蓝色字母为发重音的辅音字母；单词拆分表达区分为三个区，时态1区2-1、构成拆分区2-2和时态2区2-3，其中时态1区和时态2区为单词的词尾变化，如①动词时的时态变化：时态1区左侧上为动词的第三人称单数形式，左侧下为动词的动名词或进行式；时态2区右侧上为动词的过去式，右侧下为动词的过去分词。②形容词的情况下，时态2区右侧上为形容词的比较级。右侧下为形容词的最高级。③名词的情况下，时态2区右侧上为名词的复数形式。其中构成拆分区为单词的拆分表示：前缀-、词根、-后缀，词根部分的字母可采用彩色进行区分，前缀字母组合的后面有小短线，后缀字母组合的前面有小短线。例如为了使词根醒目地表示，卡片的正面的中间区，词根用红色，前缀和后缀用黑色的方法表示单词拆分后的结果。对于字母较多的词根即是单词的情况，除词根整体用红色表示以外，还设计了用蓝色表示词根里隐含的已知单词组合。

卡片反面中文信息与正面英文信息对应。在卡片的背面的中间区，详细解释构词的含义和联想记忆的方法。通过这种方法，能发现单词的字母排列的奥秘。引起学习外语的兴趣。特别适合初级学习阶段的学生，避免死记硬背。学会用滚雪球的方法来积累单词。会有很好的指导意义。会明显地提高记忆的效率。

卡片正面的词汇联想区设置与实施例2相同。

在卡片正面的例句区，给出了一句含有主单词的标准句子。可以使学习者实际看到单词在实际中的应用情况。进而加深对单词的理解和记忆。

所述卡片右上角上带有重要程度标记8，如红心标记，以示必须用心记住的词汇。

所述卡片正面左侧上方边上带有单词出现阶段的五个圆圈图符12。从上到下分别代表小学，初中，高中，大学，托福(雅思，GRE)等。与卡片上正文区单词对应的圆圈用彩色表示或简写。

所述卡片正面左侧下方边上带有七个圆圈词性图符，或词性名称的缩写。如图所示采用为七个圆圈，从上到下分别代表为：名词，动词，形容词，副词，介词，代词，其他，与卡片单词词性对应的圆圈用彩色表示。当该单词为多种词性时，可将对应词性的多个圆圈改为彩色。

在卡片的背面的右上角，表明了正面的单词出自于哪本教材，哪一课，在某课中的排列顺序号。这样做可以使卡片有机地集合为一个集体，作为外语教材的配套教学辅助工具。当卡片之间排列混乱时，也可以依据这三个序号，找到原来的出处顺序，回到有序状态。

实施例4

如图1所示的外语记忆卡，卡片上一端带有环孔，环孔5内套装书圈6，书圈为两段弧形书圈一端铰接，一端锁扣连接，卡片为日语记忆卡片，由正面和反面构成，正面为日文，反面为中文，正面如图8所示分为单词正文区1、单词拆分表达区2、联想词汇区9和例句区7，反面如图9所示分为音标词义区3、构词分析及记忆说明区4，联想词汇汉语及词性区10，例句翻译区11。其中单词正文区一般为带日本汉字的平假名写法，深蓝色字母为发重音的汉字或日语假名。其中单词拆分表达区为日本汉字读音区：用于表示日本汉字的发音，前面表示日本汉字的音读、然后表示日本汉字的训读发音，全部用平假名表示；汉字部分的读音可采用彩色字表示，汉字以外的平假名部分用黑色字表示。其中联想词汇区在卡片的第三层区域，与该单词相关的联想词汇，单词的前面可加上带圆圈的数字序号，一般为下面几大类：1，有相同汉字的日语单词；2，同义词；3，近义词；4，反义词；5，相同行业，领域的单词；6，语言中有逻辑关系出现的单词；7，用该单词组成的各种词组；8，考试中经常出现的关联词。从左到有按照常用频度来排列。

所述卡片一侧边上带有单词出现阶段图符：如采用为五个圆圈图符12从上到下代表为：N5级，N4级，N3级，N2级，N1级(按新的国际日语语能力测试分别为5级)。与卡片上对应的圆圈相对应，用彩色表示。

所述卡片一侧边上带有词性图符，如词性缩写，或者如图所示采用为七个圆圈，从上到下分别为：名词，动词，形容词，副词，介词，代词，其他，与卡片单词词性对应的圆圈用彩色表示。当该单词为多种词性时，可将对应词性的多个圆圈改为彩色。

卡片反面与正面对应，音标词义区对应单词的音标、单词的词性和汉语解释。构词分析及记忆说明区对应日本汉字与中国汉字的发音转换的解释：揭秘日本汉字的读音规律，方便日本汉字发音的记忆，这是此卡片的一个记忆关键点。对没有汉字的单词采用其他快速记忆的方法。右侧单词的使用环境的归属范围分类的汉语说明，在使用中可以将相同分类的单词放在一起记忆，用以缩短在会话中的反应时间。在背面的第三层有与卡片正面第三层的联想词汇区对应的单词的词性和汉语解释，按照与正面的词汇的数字顺序相互对应进行排列。

在卡片正面的例句区，给出了一句含有主单词的标准句子。可以使学习者实际看到单词在实际中的应用情况。进而加深对单词的理解和记忆。

Claims (2)

1.外语记忆卡，其特征是：卡片上一端带有环孔，环孔内套装书圈，卡片由正面和反面构成。

2.根据权利要求1所述的外语记忆卡，其特征是：所述书圈为两段弧形书圈一端铰接，一端锁扣连接。 

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