CN202534222U - 几何图形拼板 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种几何图形拼板，它包括一个带有刻度的底板(1)、多个与底板(1)磁性相吸的几何图片，几何图片包括正方形图片(2)、等腰直角三角形图片(3)两种，其中正方形图片(2)的边长等于底板(1)的刻度单位长、等腰直角三角形图片(3)的直角边长等于底板(1)的刻度单位长。该几何图形拼板使几何图形更为具体、形象，且小朋友可以自己动手拼接，从而使几何图形的学习和面积计算简单、容易掌握。

Description

几何图形拼板

技术领域

本实用新型涉及一种可用于儿童和小学教学的几何图形拼板。

背景技术

多数小朋友刚开始接触几何图形和计算几何面积时，由于对几何图形没有概念，缺乏具体的实物，所以学习起来很抽象、感觉枯燥无味，掌握起来也比较困难。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是针对以上现有技术的不足，提供一种几何图形拼板，该几何图形拼板使几何图形更为具体、形象，且小朋友可以自己动手拼接，从而使几何图形的学习和面积计算简单、容易掌握。

为解决上述问题，本实用新型提供一种几何图形拼板，该几何图形拼板包括一个带有刻度的底板、多个与底板磁性相吸的几何图片。

所述几何图片包括正方形图片、等腰直角三角形图片两种，其中正方形图片的边长等于底板的刻度单位长、等腰直角三角形图片的直角边长等于底板的刻度单位长。

所述正方形图片为多个、颜色为一种或多种。

所述等腰直角三角形图片为多个、颜色为一种或多种。

采用以上结构后，本实用新型与现有技术相比，具有以下优点：小朋友可以在该几何图形拼板的底板上拼出多种几何图形，如正方形、长方性、三角形、梯形、菱形等等，然后通过数几何图片(正方形图片、等腰直角三角形图片)的数量，可以得出几何图形的面积，该种几何图形的认识方式和面积计算方法更为形象、生动，使小朋友更容易掌握。另外，该几何图形拼板可以拼出多种尺寸的几何图形，通过小朋友自己动手拼接和数数，能增加小朋友对几何学习的兴趣、提高动手能力，更好地掌握几何面积计算问题。

附图说明

图1所示的是本实用新型几何图形拼板的底板的结构示意图；

图2所示的是本实用新型几何图形拼板的正方形图片放大5倍后的结构示意图；

图3所示的是本实用新型几何图形拼板的等腰直角三角形图片放大5倍后的结构示意图；

图4所示的是本实用新型几何图形拼板的一个实施例的结构示意图。

其中：1、底板；2、正方形图片；3、等腰直角三角形图片。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步详述。

如图1、图2、图3所示，本实用新型几何图形拼板包括一个带有刻度的底板1、多个与底板1磁性相吸的几何图片。底板1上的刻度具体为在底板1上画满横向和纵向的多条刻度线，其中相邻横向刻度线间、相邻纵向刻度线间的间距相等，都为d。所述几何图片包括正方形图片2、等腰直角三角形图片3两种，正方形图片2的边长等于底板1的刻度单位长d、等腰直角三角形图片3的直角边长等于底板1的刻度单位长d。

所述正方形图片2为多个，颜色为一种或多种。所述等腰直角三角形图片3为多个，颜色为一种或多种。将正方形图片2和等腰直角三角形图片3分成多种颜色，一是为了增加小朋友学习的兴趣，二是可以在底板1上拼接出多个不同颜色的几何图形，可以帮助小朋友更好地掌握几何知识。

本实用新型几何图形拼板提供一种实施例。本实施例中底板1上的刻度线形成12×10个刻度单位；正方形图片2为七十个，颜色为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种，每种颜色分别十个；等腰直角三角形图片3为七十个，颜色为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种，每种颜色分别十个。在底板1上拼接出一个三角形(如图4所示)，然后通过数正方形图片2和等腰直角三角形图片3的数量，可以计算该三角形的面积。

以上实施例是对本实用新型的说明和进一步解释，而不是对本实用新型的限制，在本实用新型的权利范围内所作的任何修改，都落入本实用新型的保护范围。

Claims (4)

1.一种几何图形拼板，其特征在于：包括一个带有刻度的底板(1)、多个与底板(1)磁性相吸的几何图片。

2.根据权利要求1所述的几何图形拼板，其特征在于：所述几何图片包括正方形图片(2)、等腰直角三角形图片(3)两种，其中正方形图片(2)的边长等于底板(1)的刻度单位长、等腰直角三角形图片(3)的直角边长等于底板(1)的刻度单位长。

3.根据权利要求2所述的几何图形拼板，其特征在于：所述正方形图片(2)为多个、颜色为一种或多种。

4.根据权利要求2所述的几何图形拼板，其特征在于：所述等腰直角三角形图片(3)为多个、颜色为一种或多种。

Images