CN202422503U - 数学教学演示器械 - Google Patents

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杨晓磊
梁艳楠
李滨
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Heilongjiang Institute of Technology
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杨晓磊
梁艳楠
李滨
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Abstract

数学教学演示器械,涉及大学数学使用的教学演示装置。包括导轨、滑块、水平光电门、拉线、滑轮、支板、重锤、垂直光电门、支架和计时器;支架水平设置,计时器安装于支架上;支板竖向安装于支架一端的上面,在支板上有竖向设置的调整孔,水平设置的导轨安装于支架上面,导轨的端部通过螺栓固定于调整孔内侧,导轨侧面安装有两个水平光电门;支板顶端设置有滑轮,拉线两端分别连接滑块和重锤,拉线中部绕于滑轮上部,滑块与导轨配合,重锤悬挂于支板外侧,垂直光电门竖向设置于重锤的一侧并固定于支板上;水平光电门和垂直光电门分别连接计时器。本实用新型解决了现有技术的演示教具不能演示作用在物体上的力由于方向的改变而引起数据变化的问题。

Description

数学教学演示器械
技术领域
本实用新型涉及大学数学使用的教学演示装置。
背景技术
 在数学教学中,为了提高教学质量,让学生理解某些抽象的数学概念,就需要直观的向学生演示教学的内容。而目前还没有现成的教学演示器。
中国专利文献ZL200910157943.X公开了一种物理数学教学演示仪,该仪器所演示的内容是中学几何图形内容,只适合于中学教学使用。
目前在物理教学中有使用气垫导轨研究变化的数据,它是借助金属链垂直下落时的质量变化引起作用在滑块上力的增加,把恒力转变为变力来研究,这只能限于改变作用力的大小,所以只能体现变力的一个特征。因为力是欠量,既有大小也有方向,但现有技术的演示教具不能演示作用在物体上的力由于方向的改变而引起的数据的变化。而在数学教学中也没有一种适合于大学高等数学教学的演示装置。
实用新型内容
本实用新型提供一种数学教学演示器械,本实用新型解决了现有技术的演示教具不能演示作用在物体上的力由于方向的改变而引起数据变化的问题。
为解决上述问题,本实用新型采用如下技术方案:数学教学演示器械,包括导轨(1)、滑块(2)、水平光电门(3)、拉线(4)、滑轮(5)、支板(6)、重锤(7)、垂直光电门(8)、支架(10)和计时器(11);
支架(10)水平设置,计时器(11)安装于支架(10)上;
支板(6)竖向安装于支架(10)一端的上面,在支板(6)上有竖向设置的调整孔(9),水平设置的导轨(1)安装于支架(10)上面,导轨的端部通过螺栓固定于调整孔内侧,导轨(1)侧面安装有两个水平光电门(3);
支板(6)顶端设置有滑轮(5),拉线(4)两端分别连接滑块(2)和重锤(7),拉线(4)中部绕于滑轮(5)上部,滑块(2)与导轨(1)配合,重锤(7)悬挂于支板(6)外侧,垂直光电门(8) 竖向设置于重锤(7)的一侧并固定于支板(6)上;
水平光电门(3)和垂直光电门(8)分别连接计时器(11)。
本实用新型的优点是:整体结构简单,操作使用方便,可以演示作用于滑块上力的方向,演示把匀加还运动变为变加速运动时,数学函数关系,让学生直观的看到数据的变化。本实用新型适合于在高等数学教学中使用。
附图说明
图1是本实用新型结构示意图。
图中符号说明:导轨(1)、滑块(2)、水平光电门(3)、拉线(4)、滑轮(5)、支板(6)、重锤(7)、垂直光电门(8)、调整孔(9)、支架(10)、计时器(11)、显示屏(12)。
具体实施方式
    下面用最佳的实施例对本实用新型做详细的说明。
如图1所示,数学教学演示器械,包括导轨(1)、滑块(2)、水平光电门(3)、拉线(4)、滑轮(5)、支板(6)、重锤(7)、垂直光电门(8)、支架(10)和计时器(11);
支架(10)水平设置,计时器(11)安装于支架(10)上;
支板(6)竖向安装于支架(10)一端的上面,在支板(6)上有竖向设置的调整孔(9),水平设置的导轨(1)安装于支架(10)上面,导轨的端部通过螺栓固定于调整孔内侧,导轨(1)侧面安装有两个水平光电门(3);
支板(6)顶端设置有滑轮(5),拉线(4)两端分别连接滑块(2)和重锤(7),拉线(4)中部绕于滑轮(5)上部,滑块(2)与导轨(1)配合,重锤(7)悬挂于支板(6)外侧,垂直光电门(8) 竖向设置于重锤(7)的一侧并固定于支板(6)上;
水平光电门(3)和垂直光电门(8)分别连接计时器(11)。
本实用新型所用的光电门是一个象门样的装置,一边安装发光装置,一边安装接收装置并与计时装置连接。当物体通过光电门时光被挡住,计时器开始计时,当物体离开时停止计时,这样就可以根据物体大小与运动时间计算物体运动的速度;计时装置还可以具备运算功能,可以直接测量物体的瞬时速度。
最后应说明的是:显然,上述实施例仅仅是为清楚地说明本实用新型所作的举例,而并非对实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说,在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。而由此所引申出的显而易见的变化或变动仍处于本实用新型的保护范围之中。

Claims (1)

1. 数学教学演示器械,其特征在于,包括导轨(1)、滑块(2)、水平光电门(3)、拉线(4)、滑轮(5)、支板(6)、重锤(7)、垂直光电门(8)、支架(10)和计时器(11);
支架(10)水平设置,计时器(11)安装于支架(10)上;
支板(6)竖向安装于支架(10)一端的上面,在支板(6)上有竖向设置的调整孔(9),水平设置的导轨(1)安装于支架(10)上面,导轨的端部通过螺栓固定于调整孔内侧,导轨(1)侧面安装有两个水平光电门(3);
支板(6)顶端设置有滑轮(5),拉线(4)两端分别连接滑块(2)和重锤(7),拉线(4)中部绕于滑轮(5)上部,滑块(2)与导轨(1)配合,重锤(7)悬挂于支板(6)外侧,垂直光电门(8) 竖向设置于重锤(7)的一侧并固定于支板(6)上;
水平光电门(3)和垂直光电门(8)分别连接计时器(11)。
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Cited By (3)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN103093677A (zh) * 2013-02-14 2013-05-08 江南大学 防油污光具座导轨
CN104019126A (zh) * 2014-06-17 2014-09-03 江南大学 一种导轨及滑座
CN106601087A (zh) * 2016-12-23 2017-04-26 河南科技学院 一种物理实验教学装置

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