CN201897885U - 一种互动式智能控制教学数码板集成装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种互动式智能控制教学数码板集成装置。本实用新型属于交互控制技术领域。一种互动式智能控制教学数码板集成装置，其特征是：数码板集成装置包括计算机、数码板和图像处理设备，计算机连接数码板和图像处理设备，数码板为互动压感式智能控制教学操作平台数码板，数码板设有网口式连接端口，网口数据线连接计算机，图像处理设备采集的图像数据有串行数据线接送至计算机，计算机内嵌有图像处理设备的视频图像数据接收卡，计算机装载有数码板驱动程序。本实用新型具有人机互动，整体互动，声光图并茂，操作简单，感应分辨率高，智能手写识别，自动识别，应用广泛等优点。

Description

一种互动式智能控制教学数码板集成装置

技术领域

本实用新型属于交互控制技术领域，特别是涉及一种互动式智能控制教学数码板集成装置。

背景技术

目前，在教学、会议培训、报告、演讲、工业、建筑表现中普遍使用幕布为核心的多媒体展示平台。还远远达不到人机互动、系统会动、整体互动的展示效果。特别是在计算机中没有嵌装教育教学系统平台软件程序，使得教学培训会议等活动变成一言堂。学生和与会者很难都参加进来。尤其在现在的教育教学中，老师、学生之间缺少互动，只是将平面的、二维的东西展示在学生面前，很难将平面的变成立体，静态变成动态、抽象的变成现实。彻底束缚学生的空间思维想象力。同时还没有完全摆脱吃粉笔灰的时代，没有摆脱备课时间长以及传统授课方式的束缚。还不能彻底为老师学生打造一个健康、温馨、“绿色”的课堂环境。对于现在众多的教育教学设备中，还不能针对对小学、中学、大学，职业教育的课程做到量体裁衣。教育教学过程中，还很难讲授课过程中优秀的讲解，教学场景，板书作为珍贵资料保存。

发明内容

本实用新型为解决现有技术存在的问题，提供了一种互动式智能控制教学数码板集成装置。

本实用新型目的是提供一种具有人机互动，整体互动，声光图并茂，操作简单，感应分辨率高，智能手写识别，自动识别，应用广泛等特点的互动式智能控制教学数码板集成装置。

本实用新型互动式智能控制教学数码板集成装置采用如下技术方案：

一种互动式智能控制教学数码板集成装置，其特点是：数码板集成装置包括计算机、数码板和图像处理设备，计算机连接数码板和图像处理设备，数码板为互动压感式智能控制教学操作平台数码板，数码板设有网口式连接端口，网口数据线连接计算机，图像处理设备采集的图像数据有串行数据线接送至计算机，计算机内嵌有图像处理设备的视频图像数据接收卡，计算机装载有数码板驱动程序。

本实用新型互动式智能控制教学数码板集成装置还可以采用如下技术措施：

所述的互动式智能控制教学数码板集成装置，其特点是：互动压感式智能控制教学操作平台数码板有压感式触摸屏结构。

所述的互动式智能控制教学数码板集成装置，其特点是：压感式触摸屏由底板层、电阻膜层、表面显示层依次叠加构成。

所述的互动式智能控制教学数码板集成装置，其特点是：电阻膜层为两层导电膜，两层导电膜间有绝缘隔点，导电膜层有横纵相交的金属电阻条构成，金属电阻条连接计算机。

所述的互动式智能控制教学数码板集成装置，其特点是：底板为蜂窝状航空材料制成的航空铝板，表面显示层为珠光低反的显示膜。

所述的互动式智能控制教学数码板集成装置，其特点是：图像处理设备为投影仪和摄像机，计算机连接投影仪和摄像机，投影仪在数码板上投影显示结果。

所述的互动式智能控制教学数码板集成装置，其特点是：计算机连接有无线声音接收功放器，无线声音接收功放器连接有音箱，配有无线话筒。

本实用新型可以实现在互动式智能控制教育教学系统操作平台数码板上实现声光图并茂的教学过程，实现授课内容，授课情景的全部记录。平面的变成立体，抽象的变成现实，静态的变成动态，真正意义上实现多媒体教学会议的人机互动，系统互动以及整体的互动。

计算机运行程序，在压感式触摸屏上显示结果。互动式智能控制教育教学系统操作平台数码板接收输入信号，进行数据处理获得感应点的坐标，确定教育教学系统操作平台数据处理命令，计算机通过输入口实时接收互动式智能控制教育教学系统操作平台数码板的传感信号，计算机调用嵌装在互动式智能控制教育教学系统操作平台数码板内的教育教学系统操作平台运行程序，实现教师，利用平台进行图片、矢量图、文字、二维、三维、f1ash以及视频的任意拖动，放大，缩小，播放，转换，旋转，录制，模拟仿真实验的进行等与教学有关的所有功能，在互动式智能控制教育教学系统操作平台数码板上实现声光图并茂的教学过程，实现授课内容，授课情景的全部记录。本实用新型完全实现了人机互动、系统互动、整体互动的教学，摄像机采集的图像数据通过1394高速串行总线直接送至计算机，计算机内嵌有流媒体的视频采集ospery210接收装置。由运行在计算机内的相应的驱动程序进行图像的数据处理，能够时时的压缩录制。

摄像机采集的图像数据通过1394高速串行总线直接送至计算机，计算机内嵌有流媒体的视频采集ospery210接收装置。由运行在计算机内的相应的驱动程序进行图像的数据处理。计算机通过连接的投影仪在互动式智能控制教育教学系统操作平台数码板显示处理结果。

数据处理获得感应点的坐标x轴y轴坐标。是通过检测互动式智能控制教育教学系统操作平台数码板上手指或是给予板面几十克物重的压力变形点电阻膜层电阻值来确定感应点的数据，进而确定教育教学系统操作平台程序运行的智能控制的输入命令信号。

本实用新型具有的优点和积极效果：

互动式智能控制教学数码板集成装置，由于采用了本实用新型全新的技术方案，与现有技术相比，本实用新型具有以下优点：

1、本发明成为人机互动，系统互动，整体互动功能，实现声光图并茂授课以及实现实时压缩录制的智能数码板。

2、本发明为交互压感式，即可以使用任何笔(前端为弹性头)或是教鞭在智能数码板上进行书写，也可以用手指触摸，代替键盘和鼠标的束缚。然后通过网口线与计算机主机连接，进行数据的传输。操作简单明了，实现真正意义上的人机互动。

3、本发明感应分辨率可达到：4096×4096。

4、具有智能手写识别功能，可以在教育教学系统操作平台上板书区域实时输入汉字英文，自动识别。且本装置处用网口外，还采用广泛的USB和VGA接口。应用广泛，适用于各种远程电视电话视频会议，远程医疗会诊系统，交通指挥系统，多媒体电教系统。兼容windows的各种应用系统，包括用户自己开发的系统。

本实用新型具有人机互动，整体互动，声光图并茂，操作简单，感应分辨率高，智能手写识别，自动识别，应用广泛等优点。

附图说明

图1是本实用新型的连接结构示意图；

图2是图1中的数码板内部结构示意图。

图中，1、数码板，2、投影仪，3、计算机，4、网口连接线，5、摄像机，6、音箱，7、无线声音接收功放器，8、话筒，9、珠光低反书写板面，10、压力点信号，11、间隔支点，12、电阻膜上的涂层，13、电阻膜层，14、航空铝板。

具体实施方式

为能进一步了解本实用新型的技术内容、特点及功效，兹列举以下实例，并配合附图详细说明如下：

参照附图1和图2。

实施例1

一种互动式智能控制教学数码板集成装置，包括计算机3、数码板1和图像处理设备，计算机3连接数码板1和图像处理设备，数码板1为互动压感式智能控制教学操作平台数码板，数码板设有网口式连接端口，网口连接线4连接计算机，图像处理设备采集的图像数据有串行数据线接送至计算机4，计算机内嵌有图像处理设备的视频图像数据接收卡，计算机装载有数码板驱动程序。

互动压感式智能控制教学操作平台数码板有压感式触摸屏结构，压感式触摸屏由底板层、电阻膜层、表面显示层依次叠加构成。电阻膜层为两层导电膜，两层导电膜间有绝缘隔点，导电膜层有横纵相交的金属电阻条构成，金属电阻条连接计算机。底板为蜂窝状航空材料制成的航空铝板，表面显示层为珠光低反的显示膜。

图像处理设备为投影仪2和摄像机5，计算机连接投影仪2、摄像机5和无线声音接收功放器7，无线声音接收功放器7连接音箱6。无线声音接收功放器7接收无线话筒8的声音信号。两个摄像机一个对着老师，一个对着学生。投影仪2在数码板上投影显示结果。

本实施例的具体结构及其使用方法：

互动式智能控制教学数码板集成装置包括数码板1，计算机，计算机4连接投影仪2。图1数码板有电阻膜层13、电阻膜上的涂层12、珠光低反书写板面9、航空铝板14。电阻膜层为两层，两层电阻膜层之间有间隔支点11，电阻膜层由交叉的金属电阻条构成，电阻条连接89c51单片机。计算机与数码板网口通过网络连接。主机装载有互动式智能控制教育教学系统操作平台数码板驱动程序，驱动程序嵌装有教育教学系统操作平台的资源库或平台程序。工作时，计算机实时接收互动式智能控制教育教学系统操作平台数码板的感应信号，调用教育教学系统操作平台程序进行平台数据的处理。通过投影仪在数码板上显示出来，处理完毕后，计算机实时接收手指或教鞭给予数码板的压力点信号10，从而实现真正意义上的人机互动教学，系统互动教学。

互动式智能控制教育教学系统操作平台数码板接收输入信号，进行数据处理获得感应点的坐标，确定教育教学系统操作平台数据处理命令，主机通过输入口实时接收互动式智能控制教育教学系统的传感信号。计算机调用嵌装在互动式智能控制教育教学系统操作平台数码板内的教育教学系统操作平台运行程序，实现教师，利用平台进行图片、矢量图、文字、二维、三维、flash以及视频的任意拖动，放大，缩小，播放，转换，旋转，录制，模拟仿真实验的进行等与教学有关的所有功能，在互动式智能控制教育教学系统操作平台数码板上实现声光图并茂的教学过程，实现授课内容，授课情景的全部记录。并且可以进行实时压缩传送录制的视频。

在数码板上运行教育教学系统平台程序的方法，具体实现方法是采用vc方式、采用Gdiplus方式采用authorware方式以及矢量图的方式实现。

其中，使用VC程序与Gdiplus方式结合将画笔、图形、媒体文件以对象方式动态载入到界面上，还可以调用windows提供的用来画图的库，通过暴露对象的属性和动作来响应鼠标的点击、拖动以及媒体文件的播放等操作，并以颜色变换、声音变换、动画等多种形式来增强表现力，使听众能被知识内容吸引，从而提高接受程度，更加方便教师采用声光图并茂授课。

其中，采用authorware是使用其软件中的计算图标命令(内部命令)在计算图标内写入authorware内部函数“openfile”函数，在“openfile”函数中嵌入数码板驱动程序和教育教学系统程序，最后使用authorware软件中的发布命令将程序打包。

采用上述的任何一种实现方式即可以在启动数码板驱动程序的同时运行教育教学系统程序。从而在数码板上实现人机互动教学，系统互动教学。

Claims (7)

1.一种互动式智能控制教学数码板集成装置，其特征是：数码板集成装置包括计算机、数码板和图像处理设备，计算机连接数码板和图像处理设备，数码板为互动压感式智能控制教学操作平台数码板，数码板设有网口式连接端口，网口数据线连接计算机，图像处理设备采集的图像数据有串行数据线接送至计算机，计算机内嵌有图像处理设备的视频图像数据接收卡，计算机装载有数码板驱动程序。

2.按照权利要求1所述的互动式智能控制教学数码板集成装置，其特征是：互动压感式智能控制教学操作平台数码板有压感式触摸屏结构。

3.按照权利要求2所述的互动式智能控制教学数码板集成装置，其特征是：压感式触摸屏由底板层、电阻膜层、表面显示层依次叠加构成。

4.按照权利要求3所述的互动式智能控制教学数码板集成装置，其特征是：电阻膜层为两层导电膜，两层导电膜间有绝缘隔点，导电膜层有横纵相交的金属电阻条构成，金属电阻条连接计算机。

5.按照权利要求3所述的互动式智能控制教学数码板集成装置，其特征是：底板为蜂窝状航空材料制成的航空铝板，表面显示层为珠光低反的显示膜。

6.按照权利要求1所述的互动式智能控制教学数码板集成装置，其特征是：图像处理设备为投影仪和摄像机，计算机连接投影仪和摄像机，投影仪在数码板上投影显示结果。

7.按照权利要求1所述的互动式智能控制教学数码板集成装置，其特征是：计算机连接有无线声音接收功放器，无线声音接收功放器连接有音箱，配有无线话筒。

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