CN201126663Y - 演示浮力产生的教学用具 - Google Patents

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CN201126663Y CNU2007200165156U CN200720016515U CN201126663Y CN 201126663 Y CN201126663 Y CN 201126663Y CN U2007200165156 U CNU2007200165156 U CN U2007200165156U CN 200720016515 U CN200720016515 U CN 200720016515U CN 201126663 Y CN201126663 Y CN 201126663Y
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Abstract

一种演示浮力产生的教学用具,其特点是有一底板,底板上竖立一挡板,挡板正表面两侧上并列设有两个等高的U型管,两个等高的U型管之间的底板上竖立有水槽,水槽中盛有液体,水槽内的液面下竖立有两端敞口的圆筒,挡板正表面左侧上的U型管与导管的一端相通,导管的另一端与固定在圆筒上端敞口处的液体压强计金属盒相接,挡板正表面右侧上的U型管与导管的一端相通,导管的另一端与固定在圆筒下端敞口处的液体压强计金属盒相接。本实用新型结构简单,可操作性强,可演示浮力产生的过程,既便于教师快捷地完成教学任务,又提高了学生学习的兴趣和动手能力,对培养学生的分析和解决问题的能力大有帮助。

Description

演示浮力产生的教学用具
技术领域
本实用新型涉及一种教学用具,特别是涉及一种演示浮力产生的教学用具,是对现有中学物理教学用具品种的补充,属于文教用品范畴。
背景技术
目前,中小学教学用具品种很多,但都功能单一,只是针对各自需要展示的内容而设计的。在初中物理教学中通过实验使学生掌握浮力产生的知识,是物理教学中一个很重要的内容,然而又是物理课的重要且难于理解的课程之一,学生和教师都迫切需要有针对性的教学用具,现有的浮力产生实验,效果不明显,而且不易观察,很难使学生亲身体验浮力产生的验证过程,从而给教学带来一定困难,甚至影响到学生成绩和学习兴趣。
实用新型内容
本实用新型的目的在于克服现有技术存在的上述不足,通过研究改进,给出一种演示浮力产生的教学用具。这种新型的教学用具结构简单,可操作性强,可演示浮力产生的过程,既便于教师快捷地完成教学任务,又提高了学生学习的兴趣和动手能力,对培养学生的分析和解决问题的能力大有帮助。
本实用新型给出的技术方案是:这种演示浮力产生的教学用具,其特点是有一块底板,底板上竖立有一块挡板,挡板的正表面两侧上并列设有两个等高的U型管,两个等高的U型管之间的底板上竖立有水槽,水槽中盛有液体,水槽内的液面下竖立有一个两端敞口的圆筒,所述的挡板正表面左侧上的U型管与导管的一端相通,导管的另一端与固定在圆筒上端敞口处的液体压强计金属盒相接,所述的挡板正表面右侧上的U型管与导管的一端相通,导管的另一端与固定在圆筒下端敞口处的液体压强计金属盒相接。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:结构简单,可操作性强,可演示浮力产生的过程,既便于教师快捷地完成教学任务,又提高了学生学习的兴趣和动手能力,对培养学生的分析和解决问题的能力大有帮助。
附图说明
附图为本实用新型给出实施例的结构示意图。
具体实施方式
如图所示,这种演示浮力产生的教学用具,有一块底板1,底板1上竖立有一块挡板2,挡板2的正表面两侧上并列设有两个等高的U型管,两个等高的U型管之间的底板1上竖立有水槽3,水槽3中盛有液体,水槽3内的液面下竖立有一个两端敞口的圆筒4,所述的挡板2正表面左侧上的U型管5与导管6的一端相通,导管6的另一端与固定在圆筒4上端敞口处的液体压强计金属盒7相接,所述的挡板2正表面右侧上的U型管8与导管9的一端相通,导管9的另一端与固定在圆筒4下端敞口处的液体压强计金属盒10相接。
演示时,只要把上、下敞口处固定有液体压强计金属盒的圆筒4浸入水槽3内的液面下,就可以从挡板2的正表面两侧的两个等高的U型管上看出高低差的不通,从而验证圆筒4上、下两端受到的压力不同,最终得出浮力产生的原因。

Claims (1)

1.一种演示浮力产生的教学用具,其特征在于有一块底板,底板上竖立有一块挡板,挡板的正表面两侧上并列设有两个等高的U型管,两个等高的U型管之间的底板上竖立有水槽,水槽中盛有液体,水槽内的液面下竖立有一个两端敞口的圆筒,所述的挡板正表面左侧上的U型管与导管的一端相通,导管的另一端与固定在圆筒上端敞口处的液体压强计金属盒相接,所述的挡板正表面右侧上的U型管与导管的一端相通,导管的另一端与固定在圆筒下端敞口处的液体压强计金属盒相接。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
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CN105913735A (zh) * 2016-06-21 2016-08-31 商洛学院 一种液体压强演示仪

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