CN117029195B - 一种电力资源的处理方法及系统 - Google Patents

Abstract

一种电力资源的处理方法及系统，涉及空调控制技术领域。在该方法中，监控预设区域内开启空调的教室数量；判断教室数量是否大于或等于预设教室阈值；当教室数量大于或等于预设教室阈值时，则确认预设区域满足空调调节条件，向预设空调发送温度调节指令，以便于预设空调根据温度调节指令执行对应操作，预设空调为预设区域内各个教室对应的预设空调。实施本申请提供的技术方案，通过智能监控实现对整栋楼或园区中的多个教室空调进行统一管理，从而减少了电力资源的浪费并降低变压器的负载压力。

Description

一种电力资源的处理方法及系统

技术领域

本申请涉及空调控制技术领域，具体涉及一种电力资源的处理方法及系统。

背景技术

目前，随着人们生活水平的提高，空调器的普及率逐渐增加。空调的应用场景也变得更加广泛。例如，高校教室是一个重要的应用场景，大部分高校内的教室都配备了空调器。

然而，由于教室内空调器的使用由学生自由控制，缺乏科学合理的管理，导致了能源的浪费。具体来说，在当前的情况下，教室内的空调使用缺乏统一的管理，只能基于人员手动对空调器进行开启或关闭，对空调温度的设定往往不会设定为统一的温度；而空调温度设定过高或者过低，尤其是整个楼栋或者园区中开空调教室数量较多时，不仅会造成电力资源的浪费，而且也会给楼栋或者园区的变压器带来负载压力。

因此，亟需可解决上述技术问题的一种电力资源的处理方法及系统。

发明内容

本申请提供了一种电力资源的处理方法及系统，该方法通过智能监控实现对整栋楼或园区中多个教室的空调进行统一管理，从而减少了电力资源的浪费并降低变压器的负载压力。

第一方面，本申请提供了一种电力资源的处理方法，方法包括：监控预设区域内开启空调的教室数量；判断教室数量是否大于或等于预设教室阈值；当教室数量大于或等于预设教室阈值时，则确认预设区域满足空调调节条件，向预设空调发送温度调节指令，以便于预设空调根据温度调节指令执行对应操作，预设空调为预设区域内各个教室对应的预设空调。

通过采用上述技术方案，监控预设区域内开启空调的教室数量，判断教室数量是否达到预设教室阈值，从而确定是否满足空调调节条件，当教室数量达到预设教室阈值时，向预设空调发送温度调节指令，实现对预设区域内多个教室的空调进行统一管理，避免因空调过渡制冷或制热，减少电力资源的浪费，同时，由于统一对预设区域内各个教室的空调进行调节，还可减少变压器的负载压力。

可选的，在监控预设区域内开启空调的教室数量之前，方法还包括：从预设区域内获取预设教室，预设教室为预设区域内中任意一个教室；根据当天课程表判断预设教室是否处于排课状态；若预设教室处于排课状态，则判断预设教室对应的课程是否为正常课程；当预设教室对应的课程为正常课程时，确认预设教室满足空调启动条件，向第一空调发送启动指令，以便于第一空调根据开启指令执行对应操作，第一空调器为预设教室对应的空调器。

通过采用上述技术方案，获取预设区域内的预设教室，并结合当天课程表，判断预设教室是否处于排课状态，并进一步判断该课程是否为正常课程，当预设教室处于排课状态且课程为正常课程时，向预设教室对应的空调发送启动指令，通过判断课程表和教室状态，避免空调在未使用或非正常使用是的能耗浪费，提高能源利用效率。

可选的，在判断预设教室对应的课程是否为正常课程之后，方法还包括：若预设教室对应的课程不为正常课程，判断预设教室对应的课程是否为自习课程；当预设教室对应的课程为自习课程时，则调取预设视频，预设视频为预设教室对应摄像头拍摄的视频；判断预设人口数量是否大于或等于预设人口阈值，预设人口数量为预设视频中出现的人口数量；若预设人口数量大于或等于预设人口阈值，则确认预设教室满足空调启动条件，向第一空调发送手动指令，以便于用户根据手动指令开启第一空调。

通过采用上述技术方案，当预设教室对应的课程为自习课程时，通过调取预设视频，对预设视频中出现的人口数量进行统计，当预设视频中出现的人口数量大于或等于预设人口阈值时，向第一空调发送手动指令，以便于用户根据手动指令开启第一空调，实现预设教室中第一空调的合理调控，进而减少负载压力。

可选的，则确认预设教室满足空调启动条件，具体包括：获取预设温度，预设温度为预设教室对应的环境温度；判断预设温度是否大于或等于预设温度阈值；若预设温度大于或等于预设温度阈值，则确认预设教室满足空调启动条件。

通过采用上述技术方案，当预设温度大于或等于预设温度阈值时，确认预设教室满足空调启动条件，避免了空调在环境温度处于适宜的情况下的能源浪费，提高了能源利用效率。

可选的，向预设空调发送温度调节指令，具体包括：获取当前时间，判断当前时间是否处于预设第一时间段；预设第一时间段包括夏季时间段；若当前时间处于预设第一时间段，则获取第二空调对应空调温度；判断空调温度是否小于或等于预设第一空调阈值；当空调温度小于或等于预设第一空调阈值时，则确认第二空调满足空调调节条件，向第二空调发送温度调高指令，以便于第二空调根据温度调高指令执行对应操作，温度调节指令包括温度调高指令。

通过采用上述技术方案，若当前时间处于预设第一时间段，且空调温度小于或等于预设第一空调阈值，实现对第二空调的合理调控，进而向用户提供舒适的温度环境。

可选的，在判断当前时间是否处于预设第一时间段之后，方法还包括：当前时间不处于预设第一时间段，当当前时间处于预设第二时间段时，预设第二时间段包括冬季时间段；获取第二空调对应空调温度；当空调温度大于或等于预设第二空调阈值时，则确认第二空调满足空调调节条件，向第二空调发送温度降低指令，以便于第二空调根据温度降低指令执行对应操作，温度调节指令包括温度降低指令。

通过采用上述技术方案，若当前时间处于预设第二时间段，且空调温度大于或等于预设第二空调阈值，实现对第二空调的合理调控，节约能源，进而向用户提供舒适的温度环境。

可选的，在以便于预设空调根据温度调节指令执行对应操作之后，方法还包括：间隔预设时间，对预设区域内开启空调的教室数量进行计算，得到预设得分；判断预设得分是否大于或等于预设得分阈值；当预设得分大于或等于预设得分阈值时，确认预设区域内开启空调的教室数量处于正常状态。

通过采用上述技术方案，对预设区域内开启空调的教室数量进行计算，并判断预设得分是否大于或等于预设得分阈值，当预设得分大于或等于预设得分阈值时，确认预设区域内开启空调的教室数量处于正常状态，实时监控教室的空调使用情况，并节约能源。

可选的，在判断预设得分是否大于或等于预设得分阈值之后，方法还包括：当预设得分小于预设得分阈值时，确认预设区域内开启空调的教室数量处于异常状态，向预设空调发送空调关闭指令，以便于根据空调关闭指令对预设空调执行对应操作。

通过采用上述技术方案，当预设得分小于预设得分阈值时，确认预设区域内开启空调的教室数量处于异常状态，向预设空调发送空调关闭指令，实施监控教室的空调使用情况，当空调使用情况处于异常情况时技及时进行处理，避免能源浪费。

在本申请的第二方面提供了一种电力资源的处理系统，系统包括获取单元、处理单元以及发送单元；获取单元，监控预设区域内开启空调的教室数量；处理单元，判断教室数量是否大于或等于预设教室阈值；发送单元，当教室数量大于或等于预设教室阈值时，则确认预设区域满足空调调节条件，向预设空调发送温度调节指令，以便于预设空调根据温度调节指令执行对应操作，预设空调为预设区域内各个教室对应的预设空调。

可选的，获取单元用于从预设区域内获取预设教室，预设教室为预设区域内中任意一个教室；处理单元用于根据当天课程表判断预设教室是否处于排课状态；若预设教室处于排课状态，则判断预设教室对应的课程是否为正常课程；发送单元用于当预设教室对应的课程为正常课程时，确认预设教室满足空调启动条件，向第一空调发送启动指令，以便于第一空调根据开启指令执行对应操作，第一空调器为预设教室对应的空调器。

可选的，处理单元用于若预设教室对应的课程不为正常课程，判断预设教室对应的课程是否为自习课程；当预设教室对应的课程为自习课程时，则调取预设视频，预设视频为预设教室对应摄像头拍摄的视频；判断预设人口数量是否大于或等于预设人口阈值，预设人口数量为预设视频中出现的人口数量；发送单元用于若预设人口数量大于或等于预设人口阈值，则确认预设教室满足空调启动条件，向第一空调发送手动指令，以便于用户根据手动指令开启第一空调。

可选的，获取单元用于获取预设温度，预设温度为预设教室对应的环境温度；处理单元用于判断预设温度是否大于或等于预设温度阈值；若预设温度大于或等于预设温度阈值，则确认预设教室满足空调启动条件。

可选的，获取单元用于获取当前时间，判断当前时间是否处于预设第一时间段；预设第一时间段包括夏季时间段；若当前时间处于预设第一时间段，则获取第二空调对应空调温度；处理单元用于判断空调温度是否小于或等于预设第一空调阈值；发送单元用于当空调温度小于或等于预设第一空调阈值时，则确认第二空调满足空调调节条件，向第二空调发送温度调高指令，以便于第二空调根据温度调高指令执行对应操作，温度调节指令包括温度调高指令。

可选的，处理单元用于当前时间不处于预设第一时间段，当当前时间处于预设第二时间段时，预设第二时间段包括冬季时间段；获取单元用于获取第二空调对应空调温度；发送单元用于当空调温度大于或等于预设第二空调阈值时，则确认第二空调满足空调调节条件，向第二空调发送温度降低指令，以便于第二空调根据温度降低指令执行对应操作，温度调节指令包括温度降低指令。

可选的，处理单元用于间隔预设时间，对预设区域内开启空调的教室数量进行计算，得到预设得分；判断预设得分是否大于或等于预设得分阈值；当预设得分大于或等于预设得分阈值时，确认预设区域内开启空调的教室数量处于正常状态。

可选的，发送单元用于当预设得分小于预设得分阈值时，确认预设区域内开启空调的教室数量处于异常状态，向预设空调发送空调关闭指令，以便于根据空调关闭指令对预设空调执行对应操作。

在本申请第三方面提供一种电子设备，电子设备包括处理器、存储器、用户接口及网络接口，存储器用于存储指令，用户接口和网络接口用于与其他设备通信，处理器用于执行存储器中存储的指令，使得一种电子设备执行如本申请上述中任意一项的方法。

在本申请第四方面提供一种计算机可读存储介质，计算机可读存储介质存储有指令，当指令被执行时，执行本申请上述中任意一项的方法。

综上所述，本申请实施例中提供的一个或多个技术方案，至少具有如下技术效果或优点：

1、监控预设区域内开启空调的教室数量，判断教室数量是否达到预设教室阈值，从而确定是否满足空调调节条件，当教室数量达到预设教室阈值时，向预设空调发送温度调节指令，实现对预设区域内多个教室的空调进行统一管理，避免因空调过渡制冷或制热，减少电力资源的浪费，同时，由于统一对预设区域内各个教室的空调进行调节，还可减少变压器的负载压力。

2、通过判断课程表和教室状态，避免空调在未使用或非正常使用是的能耗浪费，提高能源利用效率。

3、当预设教室对应的课程为自习课程时，通过调取预设视频，对预设视频中出现的人口数量进行统计，当预设视频中出现的人口数量大于或大于预设人口阈值时，向第一空调发送手动指令，以便于用户根据手动指令开启第一空调，实现预设教室中第一空调的合理调控，进而减少负载压力。

4、当预设温度大于或等于预设温度阈值时，确认预设教室满足空调启动条件，避免了空调在环境温度处于适宜的情况下的能源浪费，提高了能源利用效率。

附图说明

图1是本申请实施例提供的一种电力资源的处理方法的第一流程示意图；

图2是本申请实施例提供的一种电力资源的处理方法的第二流程示意图；

图3是本申请实施例提供的一种电力资源的处理方法的第三流程示意图；

图4是本申请实施例提供的一种电力资源的处理方法的第四流程示意图；

图5是本申请实施例提供的电力资源的处理系统的结构示意图；

图6是本申请实施例公开的一种电子设备的结构示意图。

附图标记说明：501、获取单元；502、处理单元；503、发送单元；600、电子设备；601、处理器；602、通信总线；603、用户接口；604、网络接口；605、存储器。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员更好地理解本说明书中的技术方案，下面将结合本说明书实施例中的附图，对本说明书实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本申请实施例的描述中，“例如”或者“举例来说”等词用于表示作例子、例证或说明。本申请实施例中被描述为“例如”或者“举例来说”的任何实施例或设计方案不应被解释为比其他实施例或设计方案更优选或更具优势。确切而言，使用“例如”或者“举例来说”等词旨在以具体方式呈现相关概念。

在本申请实施例的描述中，术语“多个”的含义是指两个或两个以上。例如，多个系统是指两个或两个以上的系统，多个屏幕终端是指两个或两个以上的屏幕终端。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。术语“包括”、“包含”、“具有”及它们的变形都意味着“包括但不限于”，除非是以其他方式另外特别强调。

在本申请中不光可对高校教室的空调进行统一管理，还可对教室中的照明灯也进行统一管理。

目前，随着人们生活水平的提高，空调器的普及率逐渐增加。空调的应用场景也变得更加广泛。例如，高校教室是一个重要的应用场景，大部分高校内的教室都配备了空调器。

然而，由于教室内空调器的使用由学生自由控制，缺乏科学合理的管理，导致了能源的浪费。具体来说，在当前的情况下，教室内的空调使用缺乏统一的管理，只能基于人员手动对空调器进行开启或关闭，对空调温度的设定往往不会设定为统一的温度；而空调温度设定过高或者过低，尤其是整个楼栋或者园区中开空调教室数量较多时，不仅会造成电力资源的浪费，而且也会给楼栋或者园区的变压器带来负载压力。

因此，如何在整个楼栋中开设空调教室数量较多时，将整栋楼中空调温度进行统一管理，减少电力资源的浪费是目前亟需解决的技术问题，本申请的实施例提供的一种电力资源的处理方法，应用于服务器中。本申请的服务器可以是为高校的空调服务的平台，图1是本申请实施例提供的一种电力资源的处理方法的第一流程示意图，参考图1，该方法包含以下步骤S101-步骤S103。

S101：监控预设区域内开启空调的教室数量。

在上述S101中，服务器对预设区域内各个教室是否开启空调进行监测，预设区域是指某个高校对应的教学区域，不同高校对应教学区域的楼栋数量不同，而每个楼栋都包括多个教室，每个教室中都会安装至少一个空调。使用智慧能源控制终端控制每个教室空调的开启和关闭，智慧能源控制终端相当于本申请的服务器，以便于后续通过服务器对整栋楼的空调进行统一管理。智能能源控制终端包括空调控制终端和照明控制终端，空调控制终端可控制教学区域内的所有空调器，照明控制终端可控制教学区域内所有的照明设备，并获取空调和照明的运行状态，运行状态包括电流、电压、空调温度、风力以及电量。

此时，服务器在获取预设区域内开启空调的教室数量之前，可根据当天的课程表判断当前教室是否处于排课状态，若当前教室处于排课状态，且当前教室对应的课程处于正常课程，确认当前教室满足空调启动条件，以便于服务器向当前教室对应的空调发送启动指令，防止因当前教室处于无课状态，但人员可随意对空调进行开启，当人员离开教室时，忘记关闭空调导致电力资源的浪费。如图2所示，该方法包含以下步骤S201-步骤S204。

S201：从预设区域内获取预设教室，预设教室为预设区域内中任意一个教室。

在上述S201中，预设区域是指某个高校对应的教学区域，教学区域是由多个教学楼组成，每个教学楼包括多个教室，从预设区域内获取任意一个教室，即预设教室，对预设教室的实际使用状态进行判断，实际使用状态指当前教室处于是否排课状态或自习状态。由于预设区域内包括多个教室，以判断其中一个教室的实际使用状态为例进行说明，预设区域内的其他教室的判断方式可参考预设教室的判断方式。预设教室包括教室的楼栋和教室号。

S202：根据当天课程表判断预设教室是否处于排课状态。

在上述S202中，服务器获取当天日期，根据当前日期去教务系统中导入对应的当天课程表，由于服务器与教务系统提前已进行对接，服务器可基于当天日期，同步当天的课程表。获取当天课程表后，判断预设教室在当天课程表中是否处于排课状态，排课状态指在当天课程表中出现预设教室，即当天课程表中所排课的教室中包括预设教室。

举例来说，预设区域为A校，A校的教学区域有4栋楼，获取预设区域内人员任意一个教室，预设教室设置为1栋201，服务器获取当天日期，若当天日期为5月15号，获取5月15号对应课程表，判断5月15号课程表排课的教室中是否存在预设教室。

S203：若预设教室处于所述排课状态，则判断预设教室对应的课程是否为正常课程。

在上述S203中，若当天课程表中所排课的教室中包括预设教室时，即预设教室处于排课状态，再判断预设教室对应的课程是否为正常课程，正常课程是指高校中安排老师正常上课的课程。

在上述举例中，在5月15号的课程表排课的教室中存在预设教室，在获取预设教室对应的课程，即安排在预设教室的课程名称；再判断预设教室对应的课程是否为正常课程。

S204：当预设教室对应的课程为正常课程时，确认预设教室满足空调启动条件，向第一空调发送启动指令，以便于第一空调根据开启指令执行对应操作，第一空调器为预设教室对应的空调器。

在上述S204中，当预设教室对应课程为正常课程时，确认预设教室满足空调启动条件，此时空调启动条件是指预设教室处于正常上课状态，预设教室对应的空调可进行开启，按照设定的课程表定时开启预设教室的空调。服务器获取预设教室对应的空调器，即第一空调，服务器向第一空调发送启动指令，以便于第一空调根据启动指令执行对应的操作。第一空调根据启动指令启动空调时，第一空调的启动温度是一个提前设定的温度，该温度的设定可基于不同的时间进行调整。

在上述举例中，当预设教室对应课程为正常课程时，确认预设教室满足空调启动条件，向1栋201对应空调器发送启动指令，在发送启动指令时，根据当前时间确定空调器的启动温度，当前时间为5月份，可将5月份的空调启动温度设置为26度。故1栋201对应的空调器根据启动指令，将空调的启动温度为26度。可基于不同的月份设置不同的空调启动温度，具体如何设置可根据实际情况进行考虑。

进一步，若预设教室对应的课程不为正常课程，判断预设教室对应的课程是否为自习课程，此时的自习课程是指高校中根据当天课程表将其中处于空闲状态的教室设置为自习课程。当预设教室对应的课程为自习课程时，则调取预设视频，预设视频为预设教室对应摄像头拍摄的视频。每个教室都对应安装了摄像头，用于监控不同教室的正常使用情况。获取预设视频中出现的人口数量，即预设人口数量，判断预设人口数量是否大于或等于预设人口阈值，预设人口阈值是指整个教室出现的人数达到空调开启的条件设置的值。若预设人口数量大于或等于预设人口阈值，则确认预设教室满足空调启动条件，向第一空调发送手动指令，以便于用户根据手动指令开启第一空调。手动指令指服务器向空调发送可手动开启的权限，当预设教室满足空调开启条件，用户可手动开启第一空调。当服务器未向第一空调发送手动指令时，用户无法手动对第一空调进行开启操作。

举例来说，预设教室1栋201安排的课程不是正常课程时，若预设教室1栋201安排的课程为自习课程，获取预设教室拍摄的视频，即预设视频，并对预设视频中出现的人数进行获取，当预设视频中出现的人数为25人，预设人口阈值设置为20人，当预设人口数量大于或等于预设人口阈值时，则确定预设教室满足空调启动条件，向预设教室对应空调发送手动指令，以便于用户根据手动指令对空调进行开启。预设人口阈值的设置可基于实际情况进行考虑。

在确定预设教室满足空调启动条件时，还需获取预设教室中对应的环境温度，即预设温度，在判断预设温度是否大于或等于预设温度阈值，预设温度阈值为当前环境温度处于适宜状态设置的温度阈值；当预设温度大于或等于预设温度阈值时，确认预设教室需开启空调，即预设教室满足空调开启条件。预设温度阈值的设置可基于不同时间段进行考虑，若当前时间段处于冬季时间段时，预设温度阈值可设置为5度，若当前时间段处于夏季时间段时，预设温度阈值可设置为32度。

S102：判断教室数量是否大于或等于预设教室阈值。

在上述S102中，获取预设区域内开启空调的教室数量，获取教室数量后，判断教室数量是否大于或等于预设教室阈值，预设教室阈值指正常情况下当前楼栋教室最多开启空调的数量。

S103：当教室数量大于或等于预设教室阈值时，则确认预设区域满足空调调节条件，向预设空调发送温度调节指令，以便于预设空调根据温度调节指令执行对应操作，预设空调为预设区域内各个教室对应的预设空调。

在上述S103中，若教室数量大于或等于预设教室阈值时，则确认预设区域满足空调调节条件。服务器向预设空调发送温度调节指令，此时预设空调指当前楼栋中各个教室对应的空调器，使当前楼栋中各个教室的空调进行统一调节，以减少电力资源的浪费和避免给楼栋的变压器带来负载压力。

此外，服务器在向预设空调发送温度调节指令时，根据当前时间，进而确定预设空调对应的温度调节指令，以方便预设空调根据对应的温度条件指令执行对应的操作。如图3所示，该方法包含以下步骤S301-步骤S304。

S301：获取当前时间，判断当前时间是否处于预设第一时间段；预设第一时间段包括夏季时间段。

在上述S301中，服务器获取当前时间，当前时间指当前月份，服务器在获取当前时间后，判断当前时间是否处于预设第一时间段，预设第一时间段包括夏季时间段。由于不同地区夏季时间段对应的月份不同，此时可将夏季时间段设置为5月、6月以及7月这三个月份，在实际应用时夏季时间段可基于当前地区进行设置，这里不进行限定。一年包括四个季节，此时仅以夏季进行举例说明。预设第一时间段还可为春季时间段、秋季时间段以及冬季时间段。

S302：若当前时间处于预设第一时间段，则获取第二空调对应空调温度。

在上述S302中，服务器在获取当前时间后，判断当前时间是否处于预设第一时间段，若当前时间处于预设第一时间段，获取预设区域内任意一个教室中对应的空调，在获取当前教室对应的空调，即第二空调，获取第二空调对应的空调温度，此时空调温度是指第二空调当前运行的温度。

举例来说，当前时间为6月份，确认当前时间处于预设第一时间段，在从预设区域内获取已开启空调的教室，当开启空调的教室数量为30个，再从30个开启空调的教室中任选一个教室，选择的教室为202号，再获取202号教室对应的空调，即第二空调。再获取第二空调对应的空调温度，空调温度为21度。

S303：判断空调温度是否小于或等于预设第一空调阈值。

在上述S303中，服务器在获取第二空调对应的空调温度后，判断空调温度是否小于或等于预设第一空调阈值，预设第一空调阈值指处于预设第一时间段设置的正常空调温度，正常空调温度的设置可基于历史空调使用次数进行确定。

在上述举例中，空调温度为21度时，可将预设第一空调阈值设置为26度，在处于夏季时间段时正常空调温度应设置为26度，正常空调温度是指用户当前处于温度适宜的环境中。

S304：当空调温度小于或等于预设第一空调阈值时，则确认第二空调满足空调调节条件，向第二空调发送温度调高指令，以便于第二空调根据温度调高指令执行对应操作，温度调节指令包括温度调高指令。

在上述S304中，当空调温度小于或等于预设第一空调阈值时，则确认第二空调满足空调调节条件，由于当前时间处于预设第一时间段，预设第一时间段为夏季时间段，当处于夏季时间段时根据空调温度与预设第一空调阈值之间的差值，向第二空调发送温度调高指令，以便于第二空调将当前的空调温度调整为预设第一空调阈值。通过智能判断当前时间和空调温度，实现对第二空调的合理调控，节约能源并减轻负载压力。

在上述举例中，空调温度小于预设第一空调阈值，计算预设第一空调阈值与空调温度之间的差值，此时差值为5度，向第二空调发送温度调高指令，以便于根据温度调高指令对第二空调的温度进行调节。由于预设区域内存在多个开启空调的教室，以对其中一个开启空调的教室进行判断，其他开启空调的教室可参考上述判断方式进行。

此外，当空调温度大于预设第一空调阈值时，确认第二空调不满足空调调节条件，无需对第二空调进行调节，第二空调继续正常运行。通过预设第一时间段，确定空调的最低温度只能在夏季时间段执行，若空调设定的最低的温度是22度，即22度只能在夏季时间段执行，避免出现在冬季时间段执行最低温度。

进一步，若当前时间不处于预设第一时间段，若当前时间处于预设第二时间段时，预设第二时间段包括冬季时间段，由于不同地区冬季时间段对应的月份不同，此时可将冬季时间段设置为11月、12月以及1月这三个月份，在实际应用时冬季时间段可基于当前地区进行设置，这里不进行限定。获取第二空调对应空调温度；当空调温度大于或等于预设第二空调阈值时，预设第二空调阈值指处于预设第二时间段设置的正常空调温度；则确认第二空调满足空调调节条件，向第二空调发送温度降低指令，以便于第二空调根据温度降低指令执行对应操作，温度调节指令包括温度降低指令。由于当前时间处于预设第二时间段，预设第二时间段为冬季时间段，当处于冬季时间段时根据空调温度与预设第二空调阈值之间的差值，向第二空调发送温度降低指令，以便于第二空调将当前的空调温度调整为预设第二空调阈值。

举例来说。当前时间为12月份，当前时间处于预设第二时间段，获取第二空调对应的空调温度，空调温度为30度，可将预设第二空调阈值设置为24度，此时空调温度大于预设第二空调阈值，向第二空调发送温度降低指令，将第二空调当前运行的温度降至预设第二空调阈值，即将第二空调当前的运行温度30度调至24度。

若空调温度小于预设第二空调阈值，则确认第二空调不满足空调调节条件，无需对第二空调的运行温度进行调节。通过对空调的运行温度进行设定，避免温度过高或者过低，造成电力资源的浪费，减少变压器的负载压力。通过预设第二时间段，确定空调的最高温度只能在冬季时间段执行，若空调设定的最高的温度是28度，即28度只能在冬季时间段执行，避免出现在夏季时间段执行最高温度。

在一种可能的实施方式中，需定期对已开启空调的教室进行检测，定期时间的设置可基于实际情况进行选择。当检测结果未达到开启条件，则对当前教室在正常工作的空调进行关闭，从而达到不浪费电力资源的目的。可使用临时启动检测算法对已开启空调的教室进行检测，如图4所示，开始检查预设区域内开启空调的教室，判断当前教室是否开启空调，在确定当前教室已开启空调时，获取当天课程表，判断当前教室是否处于有课状态，有课状态是指正常课程和自习课程；在前的当前教室未开启空调时，无需对当前教室做任何操作；若当前教室处于有课状态，判断当前教室是否处于自动开启；当前教室未处于有课状态时，关闭当前教室正在开启的空调。当前教室处于自动开启时，不对自动开启的空调进行控制；若当前教室不处于自动开启时，获取预设区域内开启空调的教室数量，若教室数量不足十个，则不对当前开启空调的教室做控制；若教室数量超过十个，则对开启空调的教室数量进行计算，得到预设得分，若预设得分小于预设得分阈值，则关闭空调。若预设得分大于或等于预设得分阈值，则不对空调进行控制。

此外，对开启空调的教室数量进行计算的过程如下，首先根据预设区域的朝向，楼层高度，楼栋编号构建特征向量；找到与特征向量较为相似的教室数量，在确定与特征向量是否为较为相似时，可通过余弦相似度计算两个教室之间是否为相似，当相似度大于0.5则确认两个教室为较为相似的。根据计算判断当前相似的教室数量是否大于或等于十个，若教室数量大于或等于十个，则开始计算空调开启条件的得分，先使用余弦相似度计算十个教室之间的相似度，余弦相似度的计算公式为：

在上述计算公式中的坐标为/>，/>的坐标为/>。

标准欧式计算公式为：

在上述公式中，表示开关机状态，开机为1，关机为0，此时的开关机是指空调是否开启。/>表示特征距离，取值范围为/>。表示x或y的第i个样本的标准差。

再将十个教室之间的余弦相似度进行叠加，得到余弦得分，再将余弦得分乘以标准欧式计算得分，进而得到空调开启条件的得分。空调开启条件得分的计算公式为：

在计算得到预设得分后，判断预设得分是否大于或等于预设得分阈值，预设得分阈值指预设区域内正常开启空调数量设置的得分阈值，通过预设得分阈值判断当前预设区域内开启空调的数量是否处于正常状态。若预设得分大于或等于预设得分阈值时，确认预设区域内开启空调的教室数量处于正常状态，无需对开启空调的教室进行控制。例如，通过上述技术公式，预设得分为4分，可将预设得分阈值设置为4分，当预设得分等于预设得分阈值时，确认当前预设区域内开启空调的教室数量处于正常状态。若预设得分小于预设得分阈值，确认预设区域内开启空调的教室数量处于异常状态，向当前开启空调的预设教室发送空调关闭指令，以便于预设教室对应的空调根据空调关闭指令执行对应的操作。

在一种可能的实施方式中，还会对空调的最大风量进行设置，避免因未对空调的风量进行设置，导致电力资源的浪费。

本申请实施例还提供了一种电力资源的处理系统，图5是本申请实施例提供的电力资源的处理系统的结构示意图，参考图5，系统包括获取单元501、处理单元502以及发送单元503。

获取单元501，监控预设区域内开启空调的教室数量。

处理单元502，判断教室数量是否大于或等于预设教室阈值。

发送单元503，当教室数量大于或等于预设教室阈值时，则确认预设区域满足空调调节条件，向预设空调发送温度调节指令，以便于预设空调根据温度调节指令执行对应操作，预设空调为预设区域内各个教室对应的预设空调。

在一种可能的实施方式中，获取单元501用于从预设区域内获取预设教室，预设教室为预设区域内中任意一个教室；处理单元502用于根据当天课程表判断预设教室是否处于排课状态；若预设教室处于排课状态，则判断预设教室对应的课程是否为正常课程；发送单元503用于当预设教室对应的课程为正常课程时，确认预设教室满足空调启动条件，向第一空调发送启动指令，以便于第一空调根据开启指令执行对应操作，第一空调器为预设教室对应的空调器。

在一种可能的实施方式中，处理单元502用于若预设教室对应的课程不为正常课程，判断预设教室对应的课程是否为自习课程；当预设教室对应的课程为自习课程时，则调取预设视频，预设视频为预设教室对应摄像头拍摄的视频；判断预设人口数量是否大于或等于预设人口阈值，预设人口数量为预设视频中出现的人口数量；发送单元503用于若预设人口数量大于或等于预设人口阈值，则确认预设教室满足空调启动条件，向第一空调发送手动指令，以便于用户根据手动指令开启第一空调。

在一种可能的实施方式中，获取单元501用于获取预设温度，预设温度为预设教室对应的环境温度；处理单元502用于判断预设温度是否大于或等于预设温度阈值；若预设温度大于或等于预设温度阈值，则确认预设教室满足空调启动条件。

在一种可能的实施方式中，获取单元501用于获取当前时间，判断当前时间是否处于预设第一时间段；预设第一时间段包括夏季时间段；若当前时间处于预设第一时间段，则获取第二空调对应空调温度；处理单元502用于判断空调温度是否小于或等于预设第一空调阈值；发送单元503用于当空调温度小于或等于预设第一空调阈值时，则确认第二空调满足空调调节条件，向第二空调发送温度调高指令，以便于第二空调根据温度调高指令执行对应操作，温度调节指令包括温度调高指令。

在一种可能的实施方式中，处理单元502用于当前时间不处于预设第一时间段，当当前时间处于预设第二时间段时，预设第二时间段包括冬季时间段；获取单元501用于获取第二空调对应空调温度；发送单元503用于当空调温度大于或等于预设第二空调阈值时，则确认第二空调满足空调调节条件，向第二空调发送温度降低指令，以便于第二空调根据温度降低指令执行对应操作，温度调节指令包括温度降低指令。

在一种可能的实施方式中，处理单元502用于间隔预设时间，对预设区域内开启空调的教室数量进行计算，得到预设得分；判断预设得分是否大于或等于预设得分阈值；当预设得分大于或等于预设得分阈值时，确认预设区域内开启空调的教室数量处于正常状态。

在一种可能的实施方式中，发送单元503用于当预设得分小于预设得分阈值时，确认预设区域内开启空调的教室数量处于异常状态，向预设空调发送空调关闭指令，以便于根据空调关闭指令对预设空调执行对应操作。

需要说明的是：上述实施例提供的系统在实现其功能时，仅以上述各功能模块的划分进行举例说明，实际应用中，可以根据需要而将上述功能分配由不同的功能模块完成，即将设备的内部结构划分成不同的功能模块，以完成以上描述的全部或者部分功能。另外，上述实施例提供的系统和方法实施例属于同一构思，其具体实现过程详见方法实施例，这里不再赘述。

本申请还公开一种电子设备。参照图6，图6为本申请实施例提供了一种电子设备的结构示意图。电子设备600可以包括：至少一个处理器601，至少一个网络接口604，用户接口603，存储器605，至少一个通信总线602。

其中，通信总线602用于实现这些组件之间的连接通信。

其中，用户接口603可以包括显示屏（Display）、摄像头（Camera），可选用户接口603还可以包括标准的有线接口、无线接口。

其中，网络接口604可选的可以包括标准的有线接口、无线接口（如WI-FI接口）。

其中，处理器601可以包括一个或者多个处理核心。处理器601利用各种接口和线路连接整个服务器内的各个部分，通过运行或执行存储在存储器605内的指令、程序、代码集或指令集，以及调用存储在存储器605内的数据，执行服务器的各种功能和处理数据。可选的，处理器601可以采用数字信号处理（Digital Signal Processing，DSP）、现场可编程门阵列（Field-Programmable Gate Array，FPGA）、可编程逻辑阵列（Programmable LogicArray，PLA）中的至少一种硬件形式来实现。处理器601可集成中央处理器（CentralProcessing Unit，CPU）、图像处理器（Graphics Processing Unit，GPU）和调制解调器等中的一种或几种的组合。其中，CPU主要处理操作系统、用户界面和应用请求等；GPU用于负责显示屏所需要显示的内容的渲染和绘制；调制解调器用于处理无线通信。可以理解的是，上述调制解调器也可以不集成到处理器601中，单独通过一块芯片进行实现。

其中，存储器605可以包括随机存储器（Random Access Memory，RAM），也可以包括只读存储器（Read-Only Memory）。可选的，该存储器605包括非瞬时性计算机可读介质（non-transitory computer-readable storage medium）。存储器605可用于存储指令、程序、代码、代码集或指令集。存储器605可包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区。可存储用于实现操作系统的指令、用于至少一个功能的指令（比如触控功能、声音播放功能、图像播放功能等）、用于实现上述各个方法实施例的指令等；存储数据区可存储上面各个方法实施例中涉及的数据等。存储器605可选的还可以是至少一个位于远离前述处理器601的存储装置。

如图6所示，作为一种计算机存储介质的存储器605中可以包括操作系统、网络通信模块、用户接口模块以及电力资源的处理的应用程序。

在图6所示的电子设备600中，用户接口603主要用于为用户提供输入的接口，获取用户输入的数据；而处理器601可以用于调用存储器605中存储电力资源的处理的应用程序，当由一个或多个处理器执行时，使得电子设备执行如上述实施例中一个或多个所述的方法。

需要说明的是，对于前述的各方法实施例，为了简单描述，故将其都表述为一系列的动作组合，但是本领域技术人员应该知悉，本申请并不受所描述的动作顺序的限制，因为依据本申请，某些步骤可以采用其他顺序或者同时进行。其次，本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于优选实施例，所涉及的动作和模块并不一定是本申请所必需的。

在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述的部分，可以参见其他实施例的相关描述。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所披露的装置，可通过其他的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些服务接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性或其他的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本申请各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

所述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储器中。基于这样的理解，本申请的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储器中，包括若干指令用以使得一台计算机设备（可为个人计算机、服务器或者网络设备等）执行本申请各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储器包括：U盘、移动硬盘、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上所述者，仅为本公开的示例性实施例，不能以此限定本公开的范围。即但凡依本公开教导所作的等效变化与修饰，皆仍属本公开涵盖的范围内。本领域技术人员在考虑说明书及实践真理的公开后，将容易想到本公开的其他实施方案。本申请旨在涵盖本公开的任何变型、用途或者适应性变化，这些变型、用途或者适应性变化遵循本公开的一般性原理并包括本公开未记载的本技术领域中的公知常识或惯用技术手段。

Claims (9)

1.一种电力资源的处理方法，其特征在于，所述方法包括：

监控预设区域内开启空调的教室数量；

判断所述教室数量是否大于或等于预设教室阈值；

当所述教室数量大于或等于所述预设教室阈值时，则确认所述预设区域满足空调调节条件，向预设空调发送温度调节指令，所述向预设空调发送温度调节指令，具体包括：获取当前时间，判断所述当前时间是否处于预设第一时间段；所述预设第一时间段包括夏季时间段；若所述当前时间处于所述预设第一时间段，则获取第二空调对应空调温度；判断所述空调温度是否小于或等于预设第一空调阈值；当所述空调温度小于或等于所述预设第一空调阈值时，则确认所述第二空调满足所述空调调节条件，向所述第二空调发送温度调高指令，以便于所述第二空调根据所述温度调高指令执行对应操作，所述温度调节指令包括所述温度调高指令；以便于所述预设空调根据所述温度调节指令执行对应操作，所述预设空调为所述预设区域内各个教室对应的预设空调。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述监控预设区域内开启空调的教室数量之前，所述方法还包括：

从所述预设区域内获取预设教室，所述预设教室为所述预设区域内中任意一个教室；

根据当天课程表判断所述预设教室是否处于排课状态；

若所述预设教室处于所述排课状态，则判断所述预设教室对应的课程是否为正常课程；

当所述预设教室对应的课程为所述正常课程时，确认所述预设教室满足空调启动条件，向第一空调发送启动指令，以便于所述第一空调根据开启指令执行对应操作，所述第一空调为所述预设教室对应的空调器。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，在所述判断所述预设教室对应的课程是否为正常课程之后，所述方法还包括：

若所述预设教室对应的课程不为所述正常课程，判断所述预设教室对应的课程是否为自习课程；

当所述预设教室对应的课程为所述自习课程时，则调取预设视频，所述预设视频为所述预设教室对应摄像头拍摄的视频；

判断预设人口数量是否大于或等于预设人口阈值，所述预设人口数量为所述预设视频中出现的人口数量；

若所述预设人口数量大于或等于所述预设人口阈值，则确认所述预设教室满足所述空调启动条件，向所述第一空调发送手动指令，以便于用户根据所述手动指令开启所述第一空调。

4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述则确认所述预设教室满足所述空调启动条件，具体包括：

获取预设温度，所述预设温度为所述预设教室对应的环境温度；

判断所述预设温度是否大于或等于预设温度阈值；

若所述预设温度大于或等于所述预设温度阈值，则确认所述预设教室满足所述空调启动条件。

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述判断当前时间是否处于预设第一时间段之后，所述方法还包括：

所述当前时间不处于所述预设第一时间段，当所述当前时间处于预设第二时间段时，

所述预设第二时间段包括冬季时间段；

获取所述第二空调对应所述空调温度；

当所述空调温度大于或等于预设第二空调阈值时，则确认所述第二空调满足所述空调调节条件，向所述第二空调发送温度降低指令，以便于所述第二空调根据所述温度降低指令执行对应操作，所述温度调节指令包括所述温度降低指令。

6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述以便于所述预设空调根据所述温度调节指令执行对应操作之后，所述方法还包括：

间隔预设时间，对所述预设区域内开启空调的教室数量进行计算，得到预设得分；

判断所述预设得分是否大于或等于预设得分阈值；

当所述预设得分大于或等于所述预设得分阈值时，确认所述预设区域内开启空调的教室数量处于正常状态。

7.根据权利要求6所述的方法，其特征在于，在所述判断所述预设得分是否大于或等于预设得分阈值之后，所述方法还包括：

当所述预设得分小于所述预设得分阈值时，确认所述预设区域内开启空调的教室数量处于异常状态，向所述预设空调发送空调关闭指令，以便于根据所述空调关闭指令对所述预设空调执行对应操作。

8.一种电力资源的处理系统，其特征在于，所述系统包括获取单元(501)、处理单元(502)以及发送单元(503)；

所述获取单元(501)，监控预设区域内开启空调的教室数量；

所述处理单元(502)，判断所述教室数量是否大于或等于预设教室阈值；

所述发送单元(503)，当所述教室数量大于或等于所述预设教室阈值时，则确认所述预设区域满足空调调节条件，向预设空调发送温度调节指令，以便于所述预设空调根据所述温度调节指令执行对应操作，所述预设空调为所述预设区域内各个教室对应的预设空调。

9.一种电子设备，其特征在于，包括处理器(601)、存储器(605)、用户接口(603)及网络接口(604)，所述存储器(605)用于存储指令，所述用户接口(603)和所述网络接口(604)用于与其他设备通信，所述处理器(601)用于执行所述存储器(605)中存储的指令，以使所述电子设备执行如权利要求1-7任意一项所述的方法。