CN115631501A - 一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法，至少包括以下步骤：S1，接收来自教师端的板书输入内容，储存后下发至学生端显示；S2，根据教师I D信息和板书输入内容分析获得多个相关的联想内容；S3，将联想内容下发，若获得教师端对联系内容的选择信息，则将被选择的联想内容添加入当前的板书输入内容；S4，将对当前板书输入内容的控制指令下发到环形屏幕执行，标记控制指令具体在环形屏幕上的具体位置后下发至学生端显示。通过识别老师书写内容，进行片段记忆和存储，形成老师的个性化的大数据库，老师再次书写相似的文字内容或图像内容时，可根据大数据分析进行联想提示，让老师快速调取之前的板书片段，从而提高板书书写效率。

Description

一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法

技术领域

本发明属于远程在线教育技术领域，特别涉及一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法。

背景技术

授课老师通过书写板书进行推演、讲解、展示是一种普遍的教学方式，然而无论传统的黑板，还是更具智能化的电子白板或一体机书写软件，对于老师书写内容及习惯很难有全面的记录并做出个性化的记忆。而老师的教学往往需要同样的公式、定理、推演过程、图像等进行大量重复的书写，老师有需要记住这些重复性的板书片段来提高老师书写板书的效率。

国内申请号为CN202110662181.4的专利公开了远程教学终端在远程教学过程中通过画笔和/或第一文字输入单元在画板上进行板书撰写，以及通过第一语音输入单元进行语音讲解，并通过第一通讯子模块将待播放课件及待播放课件上所撰写的板书、画板上所撰写的板书、语音数据实时发送至学习终端；学习终端通过第二通讯子模块实时接收远程教学终端发送的待播放课件及待播放课件上所撰写的板书、画板上所撰写的板书、语音数据，并实时显示在第二显示模块上，如此，教学者能够在远程教学中能够实时进行板书书写以及与学习者进行互动，不再受制于远程教学只能播放课件。

但是该技术方案只实现了通过板书与学生进行互动，打破了地理位置的局限性，但是在实际使用过程中，无法贴切的适用于环形屏幕，也无法快速的进行联想匹配，快速的提供教师以往板书记录，对以往板书记录进行快速选择，方便教育，以及提供教师更大程度的发散性授课。

发明内容

针对上述问题，本发明提供了一种板书联想记忆和调取的方法，通过识别老师书写内容，进行片段记忆和存储，形成老师的个性化的大数据库，老师再次书写相似的文字内容或图像内容时，可根据大数据分析进行联想提示，让老师快速调取之前的板书片段，从而提高板书书写效率。

一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法，至少包括以下步骤：

S1，接收来自教师端的板书输入内容，储存后下发至学生端显示；

所述S2，根据教师ID信息和所述板书输入内容分析获得多个相关的联想内容，执行S3；

所述S3，将所述联想内容下发，若获得教师端对所述联系内容的选择信息，则将被选择的所述联想内容添加入当前的板书输入内容；

S4，将对当前所述板书输入内容的控制指令下发到环形屏幕执行，标记所述控制指令具体在环形屏幕上的具体位置后下发至学生端显示。

进一步的，所述板书输入内容包括输入文字内容、输入控制信息和输入时间；

根据所述输入时间匹配获得当前课件视频的输入关键帧。

进一步的，所述教师ID信息包括教师ID、教师ID下包含的课程内容、教师ID下包含的课程表信息和教师ID下包含的板书输入信息。

进一步的，所述S1中包括：

S1.1，获取所述教师ID；

S1.2，对所述板书输入内容进行文字分析，获得所述输入文字内容，根据所述输入时间，匹配当前的教学视频的所述输入关键帧；

S1.3，将所述板书输入内容储存至教师课件输入数据库。

进一步的，所述S1还包括：

判断所述教师ID是否为第一次登陆，当判断结果为是，则接收所述板书输入内容，储存至所述教师课件输入数据库；若判断结果为后，则执行S2。

进一步的，所述S2包括：

S2.1a，根据当前时间信息和当前课件视频获得当前视频关键帧；

S2.2a，根据所述当前视频关键帧得到课件片段信息，所述课件片段信息包括课程信息、课件虚拟位置信息、知识点关联信息；

S2.3a，根据所述课件片段信息匹配获得所述联想内容。

进一步的，对所述当前视频关键帧件进行OCR文字识别获得所述知识点关联信息，并标记对应知识点。

进一步的，所述S2还包括：

S2.1b，根据所述板书输入内容，对所述板书输入进行OCR文字识别，获得所述板书输入内容对应的知识点；

S2.2b，根据所述知识点匹配获得所述知识点关联信息；

S2.3b，根据所述知识点关联信息匹配获得所述联想内容。

进一步的，所述控制指令包括所述板书输入内容在处于所述环形屏幕上的拖得指令、对所述板书输入内容的放大缩小指令；

根据所述控制指令得到所述板书输入内容最终处于所述环形屏幕上的空间位置。

进一步的，还包括：

S5,判断是否存在学生端对教学课件的操作动作行为，若存在，则获取所述操作动作信息，所述操作动作信息包括学生对学生端课件显示区域的拖动动作信息、学生对学生端课件含有所述板书输入内容的显示区域的放大缩小动作信息；

S6，对所有的所述操作动作信息进行统计，将相似的所述操作动作信息的学生进行计数，当计数值占比大于预计占比，则将根据所述操作动作信息生成所述板书输入内容的位置调节指令；

S7，根据所述位置调节指令调节所述板书输入内容显示在环形屏幕上的位置，并记录。

本发明的有益效果是：

本申请通过识别老师书写内容，进行片段记忆和存储，形成老师的个性化的大数据库，老师再次书写相似的文字内容或图像内容时，可根据大数据分析进行联想提示，让老师快速调取之前的板书片段，从而提高板书书写效率。

本发明的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点可通过在说明书、权利要求书以及附图中所指出的结构来实现和获得。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1示出了一种基于环幕教学空间的板书智能云存储与调取方法的全景教学空间和智能讲台的俯视平面示意图；

图2示出了一种基于环幕教学空间的板书智能云存储与调取方法的智能讲台与环幕对应显示关系示例图；

图3示出了在教师操作设备上的登录操作流程图；

图4示出了一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法的流程图；

图5示出了本申请中S1的流程图；

图6示出了本申请中S2的流程图；

图7示出了本申请中S2的另一种流程图；

图8示出了一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法的全部流程图。

其中，1、环形屏幕，；2、教师智能讲台，201、教师操作端设备。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地说明。显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图6所示，在老师进入任意一间带环形屏幕1的全景教室教学空间或具有类似设备的教学场地之中，老师需使用教师操作端设备201，例如固定于教师智能讲台2上的一体机或者手持的移动平板电脑进行登录，如图3所示，没之前没有使用过则需要注册账号。而后老师所书写的板书内容片段将被捕捉、提取并保存至云端的老师个人账号中，被捕捉到并存储下来的片段将被进行智能化识别，通过板书的图形识别出板书内容，并判断老师书写某一片段的次数，进而在老师书写板书时预测出其可能的需要调取的板书片段，将可能要调取的板书片段提供给老师做选择，老师使用此软硬件设备的次数越多，老师个人的教师课件输入数据库就越大，自动预测的可调取的内容就越准确。

如图4至图7所示，一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法，至少包括以下步骤：

S1，接收来自教师端的板书输入内容，储存后下发至学生端显示。

S2，根据教师ID信息和板书输入内容分析获得多个相关的联想内容，执行S3。老师账号下的数据库有了对老师书写习惯的分析，当老师再次书写时，可联想出相关的记忆片段在一体机端，老师选择记忆片段将直接同步到环幕上进行展示。

进一步的，老师再次书写相关内容时，系统通过分析，匹配教师课件输入数据库，提供智能化的板书片段提取(含板书文字、图像图片等)，老师可以选择提取的内容，亦或是不做选。

S3，将联想内容下发，若获得教师端对联系内容的选择信息，则将被选择的联想内容添加入当前的板书输入内容。

S4，将对当前板书输入内容的控制指令下发到环形屏幕执行，标记控制指令具体在环形屏幕上的具体位置后下发至学生端显示。

本申请通过识别老师书写内容，进行片段记忆和存储，形成老师的个性化的大数据库，老师再次书写相似的文字内容或图像内容时，可根据大数据分析进行联想提示，让老师快速调取之前的板书片段，从而提高板书书写效率。

板书输入内容包括输入文字内容、输入控制信息和输入时间；根据输入时间匹配获得当前课件视频的输入关键帧。

教师ID信息包括教师ID、教师ID下包含的课程内容、教师ID下包含的课程表信息和教师ID下包含的板书输入信息。

S1中包括：

S1.1，获取教师ID；

S1.2，对板书输入内容进行文字分析，获得输入文字内容，根据输入时间，匹配当前的教学视频的输入关键帧；

S1.3，将板书输入内容储存至教师课件输入数据库。

S1还包括：

判断教师ID是否为第一次登陆，当判断结果为是，则接收板书输入内容，储存至教师课件输入数据库；若判断结果为后，则执行S2。

根据权利要求4的一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法，其特征在于，S2包括：

S2.1a，根据当前时间信息和当前课件视频获得当前视频关键帧；

S2.2a，根据当前视频关键帧得到课件片段信息，课件片段信息包括课程信息、课件虚拟位置信息、知识点关联信息。其中课件虚拟位置信息即为该课件片段在课件中的具体位置，例如可体现为课件视频xx时间点的视频帧或课程第X课X段。

S2.3a，根据课件片段信息匹配获得联想内容。

根据权利要求6的一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法，其特征在于，对当前视频关键帧件进行OCR文字识别获得知识点关联信息，并标记对应知识点。

S2还包括：

S2.1b，根据板书输入内容，对板书输入进行OCR文字识别，获得板书输入内容对应的知识点；

S2.2b，根据知识点匹配获得知识点关联信息；

S2.3b，根据知识点关联信息匹配获得联想内容。

控制指令包括板书输入内容在处于环形屏幕上的拖得指令、对板书输入内容的放大缩小指令；

根据控制指令得到板书输入内容最终处于环形屏幕上的空间位置。

实施例2

基于实施例1，与实施例1不同之处在于：

如图8所示，还包括：

S5,判断是否存在学生端对教学课件的操作动作行为，若存在，则获取操作动作信息，操作动作信息包括学生对学生端课件显示区域的拖动动作信息、学生对学生端课件含有板书输入内容的显示区域的放大缩小动作信息；

S6，对所有的操作动作信息进行统计，将相似的操作动作信息的学生进行计数，当计数值占比大于预计占比，则将根据操作动作信息生成板书输入内容的位置调节指令；

S7，根据位置调节指令调节板书输入内容显示在环形屏幕上的位置，并记录。

由于在实际教学中，最终是服务学生学习，需要考虑到学生端的操作，以统计学生端操作对板书输入内容区域的调节以更符合学生观看，故对所有学生操作动作进行分析，以此调节板书输入内容的显示位置。

尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (10)

1.一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法，其特征在于，至少包括以下步骤：

S1，接收来自教师端的板书输入内容，储存后下发至学生端显示；

所述S2，根据教师ID信息和所述板书输入内容分析获得多个相关的联想内容，执行S3；

所述S3，将所述联想内容下发，若获得教师端对所述联系内容的选择信息，则将被选择的所述联想内容添加入当前的板书输入内容；

S4，将对当前所述板书输入内容的控制指令下发到环形屏幕执行，标记所述控制指令具体在环形屏幕上的具体位置后下发至学生端显示。

2.根据权利要求1所述的一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法，其特征在于，所述板书输入内容包括输入文字内容、输入控制信息和输入时间；

根据所述输入时间匹配获得当前课件视频的输入关键帧。

3.根据权利要求2所述的一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法，其特征在于，所述教师ID信息包括教师ID、教师ID下包含的课程内容、教师ID下包含的课程表信息和教师ID下包含的板书输入信息。

4.根据权利要求3所述的，其特征在于，所述S1中包括：

S1.1，获取所述教师ID；

S1.2，对所述板书输入内容进行文字分析，获得所述输入文字内容，根据所述输入时间，匹配当前的教学视频的所述输入关键帧；

S1.3，将所述板书输入内容储存至教师课件输入数据库。

5.根据权利要求4所述的一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法，其特征在于，所述S1还包括：

判断所述教师ID是否为第一次登陆，当判断结果为是，则接收所述板书输入内容，储存至所述教师课件输入数据库；若判断结果为后，则执行S2。

6.根据权利要求4所述的一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法，其特征在于，所述S2包括：

S2.1a，根据当前时间信息和当前课件视频获得当前视频关键帧；

S2.2a，根据所述当前视频关键帧得到课件片段信息，所述课件片段信息包括课程信息、课件虚拟位置信息、知识点关联信息；

S2.3a，根据所述课件片段信息匹配获得所述联想内容。

7.根据权利要求6所述的一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法，其特征在于，对所述当前视频关键帧件进行OCR文字识别获得所述知识点关联信息，并标记对应知识点。

8.根据权利要求1所述的一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法，其特征在于，所述S2还包括：

S2.1b，根据所述板书输入内容，对所述板书输入进行OCR文字识别，获得所述板书输入内容对应的知识点；

S2.2b，根据所述知识点匹配获得所述知识点关联信息；

S2.3b，根据所述知识点关联信息匹配获得所述联想内容。

9.根据权利要求1所述的一种基于环幕教学空间的板书智能云调取方法，其特征在于，所述控制指令包括所述板书输入内容在处于所述环形屏幕上的拖得指令、对所述板书输入内容的放大缩小指令；

根据所述控制指令得到所述板书输入内容最终处于所述环形屏幕上的空间位置。

10.根据权利要求9所述的，其特征在于，还包括：

S5,判断是否存在学生端对教学课件的操作动作行为，若存在，则获取所述操作动作信息，所述操作动作信息包括学生对学生端课件显示区域的拖动动作信息、学生对学生端课件含有所述板书输入内容的显示区域的放大缩小动作信息；

S6，对所有的所述操作动作信息进行统计，将相似的所述操作动作信息的学生进行计数，当计数值占比大于预计占比，则将根据所述操作动作信息生成所述板书输入内容的位置调节指令；

S7，根据所述位置调节指令调节所述板书输入内容显示在环形屏幕上的位置，并记录。

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