CN115148081A - 一种学前教育用益智模型 - Google Patents

Abstract

本发明涉及益智模型技术领域，具体的公开了一种学前教育用益智模型，包括保护壳，保护壳的内底面转动安装有转盘，转盘的外环面安装有若干模型，保护壳的中部安装有马达，马达的输出端安装有主动轮，转盘的内环安装有齿环，且主动轮与齿环之间共同啮合有联动轮。本发明中通过敲击板与铃铛盖的配合以及安装板与炫彩灯的配合，使得儿童控制转盘旋转而使观察口内出现不同的模型时，益智模型可发出声音以及彩光，即可有效的提升益智模型的趣味性，从而对儿童的吸引力更强更持久，有利于儿童通过益智模型进行学前的动植物认知培养。

Description

一种学前教育用益智模型

技术领域

本发明涉及益智模型技术领域，尤其涉及一种学前教育用益智模型。

背景技术

儿童由于自身尚未发育成熟，无法对事物具有完善的认知，因此需要家长在日常生活中对其进行引导培养，如家长通过益智模型与儿童互动，从而通过益智模型对儿童进行相关的认知培养，而益智模型中种类繁多，一般分为可拼接型、一体型以及可运动型，其中一体型模型顾名思义，其模型为一体式铸造，无法自身移动或拆卸，而家长一般通过一体式模型对儿童进行动物或植物的识别。

但是体积较小的一体式益智模型使用时，易被儿童误吞食，从而对儿童造成伤害，且儿童对一体式模型进行玩耍时，由于模型无法自由旋转、且每次取出的模型随机性较低使得其趣味性不强，即模型对儿童的吸引力无法持久；因此，为了解决此类问题，我们提出了一种学前教育用益智模型。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种学前教育用益智模型。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种学前教育用益智模型，包括保护壳，所述保护壳的内底面转动安装有转盘，转盘的外环面安装有若干模型，保护壳的中部安装有马达，马达的输出端安装有主动轮，转盘的内环安装有齿环，且主动轮与齿环之间共同啮合有联动轮，转盘内环面的上侧设有铃铛盖，马达的输出端端部对应铃铛盖安装有敲击板，且敲击板下表面的两侧均设有发光组件。

优选的，所述敲击板的两端通过销杆安装有敲击轮，敲击轮的中部对应销杆设有相配合的滑动槽，且铃铛盖的内壁对应敲击轮设有若干凸起，铃铛盖的上端通过固定架与转盘的内壁固定连接。

优选的，所述发光组件包括安装板以及炫彩灯，且炫彩灯安装在安装板延伸至铃铛盖外部两侧的端部上表面。

优选的，所述保护壳的上表面固定有密封盖，密封盖的中部对应炫彩灯镶嵌有网孔板。

优选的，所述保护壳以及密封盖的一侧开设有观察口，且保护壳以及密封盖对应观察口共同固定有透光的保护板。

优选的，所述转盘的上表面对应模型设有若干相配合的分隔板，且转盘上表面对应模型固定有相配合的转动环，转动环的内部安装有相配合的旋转架，旋转架的上端与模型的下表面相连接。

优选的，所述保护壳上表面中部且马达的一侧固定有支撑架，支撑架的上端插设有顶杆，顶杆的外环面对应支撑架设有限位环，转盘中部的内环面对应顶杆开设有若干弧形的卡槽，顶杆的端部对应卡槽设有相配合的弧形圆角，且顶杆的杆体上对应支撑架套设有顶簧。

优选的，所述保护壳的内底面对应联动轮固定有支撑筒，支撑筒的内部插设有转动杆，转动杆的上端延伸至支撑筒的外部并与联动轮相连接。

优选的，所述保护壳的内底面设有若干导向槽，且导向槽内设有滑轨，滑轨的上表面固定在转盘的下表面，保护壳的下表面设有若干吸盘。

优选的，所述保护壳外环面的两侧固定有转动架，转动架的另一端铰接有手柄，转动架的内侧安装有摇柄开关，手柄的端部对应摇柄开关开设有相配合的插槽，且摇柄开关的摇柄端部插设在插槽内。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1：本发明中模型被保护壳、密封盖以及保护板所阻挡，即儿童通过模型进行动植物认知培养时，无法通过手部对模型进行抓取，由此可避免模型内儿童意外误吞的现象；同时模型可通过旋转架与转动环的配合自由旋转，由此使得儿童观察模型的各侧表面时较为便捷，即对模型所展示的动植物外观认知的更精准；且儿童通过保护板观察模型时，其余的模型被保护壳、转盘、密封盖以及分隔板等零件阻挡，由此使得家长对年龄较小的儿童通过模型进行动植物认知时，儿童不易受到其余模型的干扰，从而对儿童的动植物认知培养速度具有一定的提升。

2：本发明中由于转盘自动时速度较快，使得儿童并不能在转动过程中对出现在观察口内的模型进行清晰观察，从而致使转盘最终停止转动时，出现在观察口内的模型随机性较大，即通过每次随机出现的模型可使得益智模型对儿童的吸引力较高，即可延缓益智模型对儿童吸引力下降的速度；同时当马达通过主动轮联动轮以及齿环带动转盘转动时，其马达的输出端同步带动敲击板旋转，即铃铛盖在敲击轮的敲击下发出声音，由于炫彩灯在安装板与敲击板的配合同步的进行旋转而发出灯光，由此通过敲击板与铃铛盖的配合以及安装板与炫彩灯的配合，使得儿童控制转盘旋转而使观察口内出现不同的模型时，益智模型可发出声音以及彩光，即可有效的提升益智模型的趣味性，从而对儿童的吸引力更强更持久，有利于儿童通过益智模型进行学前的动植物认知培养。

3：本发明中通过摇柄开关的设置，使得人员对马达的启停控制较为便捷，且通过手柄对摇柄开关的摇柄进行保护，即避免尖锐的摇柄对儿童造成伤害的现象，通过密封盖以及网孔板的设置，可对保护壳以及其内部的转动部件和模型起到保护效果，且通过网孔板可避免儿童的手指插入至转盘的内部，即避免了儿童的手指被旋转的炫彩灯剐蹭而受伤的现象。

附图说明

图1为本发明提出的一种学前教育用益智模型的吸盘示意图；

图2为本发明提出的一种学前教育用益智模型的轴测图；

图3为本发明提出的一种学前教育用益智模型的轴测图；

图4为本发明提出的一种学前教育用益智模型的结构示意图；

图5为本发明提出的一种学前教育用益智模型的滑轨示意图；

图6为本发明提出的一种学前教育用益智模型的顶杆与转盘配合示意图；

图7为本发明提出的一种学前教育用益智模型的联动轮装配示意图；

图8为本发明提出的一种学前教育用益智模型的敲击轮与铃铛盖配合示意图。

图中：1、保护壳；2、转盘；3、模型；4、马达；5、主动轮；6、齿环；7、联动轮；8、铃铛盖；9、敲击板；10、敲击轮；11、安装板；12、炫彩灯；13、密封盖；14、网孔板；15、保护板；16、分隔板；17、转动环；18、旋转架；19、支撑架；20、顶杆；21、限位环；22、顶簧；23、卡槽；24、固定架；25、滑轨；26、支撑筒；27、转动杆；28、吸盘；29、转动架；30、手柄；31、摇柄开关。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-8，一种学前教育用益智模型，包括保护壳1，保护壳1的内底面转动安装有转盘2，转盘2的外环面安装有若干模型3，保护壳1的中部安装有马达4，马达4的输出端安装有主动轮5，转盘2的内环安装有齿环6，且主动轮5与齿环6之间共同啮合有联动轮7，转盘2内环面的上侧设有铃铛盖8，马达4的输出端端部对应铃铛盖8安装有敲击板9，且敲击板9下表面的两侧均设有发光组件。

作为本发明的一种技术优化方案，敲击板9的两端通过销杆安装有敲击轮10，敲击轮10的中部对应销杆设有相配合的滑动槽，且铃铛盖8的内壁对应敲击轮10设有若干凸起，铃铛盖8的上端通过固定架24与转盘2的内壁固定连接；敲击轮10的设置，可对铃铛盖8机箱内敲击而发出声音，即可提升益智模型的趣味性。

作为本发明的一种技术优化方案，发光组件包括安装板11以及炫彩灯12，且炫彩灯12安装在安装板11延伸至铃铛盖8外部两侧的端部上表面；炫彩灯12的设置，使得敲击板9带动敲击轮10对铃铛盖8进行敲击而发出声音时，可同步的进行转动并发出灯光，从而可更进一步的提升益智模型的趣味性。

作为本发明的一种技术优化方案，保护壳1的上表面固定有密封盖13，密封盖13的中部对应炫彩灯12镶嵌有网孔板14；通过密封盖13以及网孔板14的设置，可对保护壳1以及其内部的转动部件和模型3起到保护效果，且通过网孔板14可避免儿童的手指插入至转盘2的内部，即避免了儿童的手指被旋转的炫彩灯12剐蹭而受伤的现象。

作为本发明的一种技术优化方案，保护壳1以及密封盖13的一侧开设有观察口，且保护壳1以及密封盖13对应观察口共同固定有透光的保护板15；保护板15由于具有透光性，即保护板15不仅可对观察口内部的模型3进行保护，还不会对儿童的观察造成影响。

作为本发明的一种技术优化方案，转盘2的上表面对应模型3设有若干相配合的分隔板16，且转盘2上表面对应模型3固定有相配合的转动环17，转动环17的内部安装有相配合的旋转架18，旋转架18的上端与模型3的下表面相连接；转动环17以及旋转架18的设置，使得模型3可自由旋转，即儿童可通过倾斜保护壳1使其转动，由此可使得模型3各侧面也能被儿童观察到。

作为本发明的一种技术优化方案，保护壳1上表面中部且马达4的一侧固定有支撑架19，支撑架19的上端插设有顶杆20，顶杆20的外环面对应支撑架19设有限位环21，转盘2中部的内环面对应顶杆20开设有若干弧形的卡槽23，顶杆20的端部对应卡槽23设有相配合的弧形圆角，且顶杆20的杆体上对应支撑架19套设有顶簧22；由于支撑架19的上端对应顶杆20设有筒形的导向凸起，即避免了顶杆20移动时发生晃动歪斜。

作为本发明的一种技术优化方案，保护壳1的内底面对应联动轮7固定有支撑筒26，支撑筒26的内部插设有转动杆27，转动杆27的上端延伸至支撑筒26的外部并与联动轮7相连接；支撑筒26以及转动杆27的设置，可对联动轮7起到支撑效果。

作为本发明的一种技术优化方案，保护壳1的内底面设有若干导向槽，且导向槽内设有滑轨25，滑轨25的上表面固定在转盘2的下表面，保护壳1的下表面设有若干吸盘28；吸盘28的设置，可使得保护壳1放置在光滑桌面时防滑性更好，即避免了益智模型放置在桌面时受力后易掉落的现象。

作为本发明的一种技术优化方案，保护壳1外环面的两侧固定有转动架29，转动架29的另一端铰接有手柄30，转动架29的内侧安装有摇柄开关31，手柄30的端部对应摇柄开关31开设有相配合的插槽，且摇柄开关31的摇柄端部插设在插槽内；通过摇柄开关31的设置，使得人员对马达4的启停控制较为便捷，且通过手柄30对摇柄开关31的摇柄进行保护，即避免尖锐的摇柄对儿童造成伤害的现象。

本发明在使用过程中，各模型3为常见的且小型的动物或植物仿真模型，进而儿童便可通过不同的模型3对动物或植物的形状进行认知，而由于各模型3设置在转盘2的上表面且位于保护壳1以及密封盖13的内侧，从而使得模型3被保护壳1、密封盖13以及保护板15所阻挡，即儿童通过模型3进行动植物认知培养时，无法通过手部对模型3进行抓取，由此可避免模型3内儿童意外误吞的现象；同时由于模型3的下表面与旋转架18固定连接，而旋转架18的下端与转动环17相连接，即模型3可通过旋转架18与转动环17的配合自由旋转，而儿童通过对保护壳1进行倾斜，促使模型3进行转动，由此使得儿童可观察模型3的各侧表面，即对模型3所展示的动植物外观认知的更精准，同时由于转盘2的上表面设有若干分隔板16，即相邻的模型3之间被分隔板16隔离，从而使得儿童通过保护板15观察模型3时，其余的模型3被保护壳1、转盘2、密封盖13以及分隔板16等零件阻挡，由此使得家长对年龄较小的儿童通过模型3进行动植物认知时，儿童不易受到其余模型3的干扰，从而对儿童的动植物认知培养速度具有一定的提升。

进一步的在本方案使用过程中，儿童或家长可摆动手柄30，而手柄30转动时对摇柄开关31的摇柄进行相对应的施力，即对摇柄开关31进行控制，从而对马达4进行启停控制，而当马达4启动时，马达4的输出端带动主动轮5转动，而主动轮5通过联动轮7带动齿环6转动，即转盘2在马达4的作用下进行转动，当马达4启动一定时间后通过手柄30关闭马达4，进而使得转盘2在没有了马达4的施力后逐渐停止旋转，并通过顶杆20与卡槽23的配合对转盘2进行止停，最终当转盘2停止转动时，保护壳1以及密封盖13的观察口两侧均与分隔板16相接触，即此时观察口处仅有一个模型3，从而使得儿童可通过此模型3进行动植物认知，由此通过马达4的启停可使得观察口内每次展示不同的模型3，且由于转盘2自动时速度较快，使得儿童并不能在转动过程中对出现在观察口内的模型3进行清晰观察，从而致使转盘2最终停止转动时，出现在观察口内的模型3随机性较大，即通过每次随机出现的模型3可使得益智模型对儿童的吸引力较高，即可延缓益智模型对儿童吸引力下降的速度。

在上述部件使用过程中，由于转盘2的内环面设有卡槽23，且顶杆20的端部在顶簧22的作用下始终紧贴转盘2的内环面，使得顶杆20仅能在支撑架19的上端进行移动，即转盘2转动时，其顶杆20在支撑架19上端进行移动且其端部始终与转盘2内环面的内壁以及卡槽23相接触，从而使得转盘2在没有了马达4的施力后受到顶杆20端部的摩擦力而逐渐停止，且每次顶杆20与卡槽23相接触时会对转盘2的转速进行大幅度的消减，直至最终转盘2转动时的力度小于顶簧22对顶杆20施加的作用力，即此时转盘2被顶杆20固定，由此通过顶杆20的设置，使得转盘2在最终停止时始终通过卡槽23与顶杆20相接触，即始终使得其中一个模型3位于观察口内，由此可避免转盘2停止转动时，观察口内并无模型3或模型3仅有一部分在观察口内的现象。

更进一步的在本方案使用过程中，由于马达4输出端的端部安装有敲击板9，转盘2的内环面通过固定架24固定有铃铛盖8，且铃铛盖8套在敲击板9的外部，进而当马达4通过主动轮5联动轮7以及齿环6带动转盘2转动时，其马达4的输出端同步带动敲击板9旋转，且由于转盘2的旋转方向在联动轮7的作用下与主动轮5的旋转方向相反，即敲击板9与转盘2的旋转方向相反，由此便使得敲击板9在旋转过程中对铃铛盖8内侧的凸起进行敲击，即铃铛盖8发出声音，从而进一步的提升了益智模型的趣味性；同时由于铃铛盖8的两侧设有震动型的炫彩灯12，而炫彩灯12的下端通过安装板11与敲击板9相连接，即敲击板9在马达4的带动下进行旋转时，其炫彩灯12同步的进行旋转，而炫彩灯12在旋转时发出灯光，且通过安装板11的旋转使得灯光交错呈彩光，而彩光可通过网孔板14向密封盖13外部传出，即儿童可通过网孔板14观看彩色的灯光，由此通过敲击板9与铃铛盖8的配合以及安装板11与炫彩灯12的配合，使得儿童控制转盘2旋转而使观察口内出现不同的模型3时，益智模型可发出声音以及彩光，即可有效的提升益智模型的趣味性，从而对儿童的吸引力更强更持久，有利于儿童通过益智模型进行学前的动植物认知培养。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种学前教育用益智模型，包括保护壳(1)，其特征在于，所述保护壳(1)的内底面转动安装有转盘(2)，转盘(2)的外环面安装有若干模型(3)，保护壳(1)的中部安装有马达(4)，马达(4)的输出端安装有主动轮(5)，转盘(2)的内环安装有齿环(6)，且主动轮(5)与齿环(6)之间共同啮合有联动轮(7)，转盘(2)内环面的上侧设有铃铛盖(8)，马达(4)的输出端端部对应铃铛盖(8)安装有敲击板(9)，且敲击板(9)下表面的两侧均设有发光组件。

2.根据权利要求1所述的一种学前教育用益智模型，其特征在于，所述敲击板(9)的两端通过销杆安装有敲击轮(10)，敲击轮(10)的中部对应销杆设有相配合的滑动槽，且铃铛盖(8)的内壁对应敲击轮(10)设有若干凸起，铃铛盖(8)的上端通过固定架(24)与转盘(2)的内壁固定连接。

3.根据权利要求2所述的一种学前教育用益智模型，其特征在于，所述发光组件包括安装板(11)以及炫彩灯(12)，且炫彩灯(12)安装在安装板(11)延伸至铃铛盖(8)外部两侧的端部上表面。

4.根据权利要求3所述的一种学前教育用益智模型，其特征在于，所述保护壳(1)的上表面固定有密封盖(13)，密封盖(13)的中部对应炫彩灯(12)镶嵌有网孔板(14)。

5.根据权利要求4所述的一种学前教育用益智模型，其特征在于，所述保护壳(1)以及密封盖(13)的一侧开设有观察口，且保护壳(1)以及密封盖(13)对应观察口共同固定有透光的保护板(15)。

6.根据权利要求5所述的一种学前教育用益智模型，其特征在于，所述转盘(2)的上表面对应模型(3)设有若干相配合的分隔板(16)，且转盘(2)上表面对应模型(3)固定有相配合的转动环(17)，转动环(17)的内部安装有相配合的旋转架(18)，旋转架(18)的上端与模型(3)的下表面相连接。

7.根据权利要求6所述的一种学前教育用益智模型，其特征在于，所述保护壳(1)上表面中部且马达(4)的一侧固定有支撑架(19)，支撑架(19)的上端插设有顶杆(20)，顶杆(20)的外环面对应支撑架(19)设有限位环(21)，转盘(2)中部的内环面对应顶杆(20)开设有若干弧形的卡槽(23)，顶杆(20)的端部对应卡槽(23)设有相配合的弧形圆角，且顶杆(20)的杆体上对应支撑架(19)套设有顶簧(22)。

8.根据权利要求7所述的一种学前教育用益智模型，其特征在于，所述保护壳(1)的内底面对应联动轮(7)固定有支撑筒(26)，支撑筒(26)的内部插设有转动杆(27)，转动杆(27)的上端延伸至支撑筒(26)的外部并与联动轮(7)相连接。

9.根据权利要求8所述的一种学前教育用益智模型，其特征在于，所述保护壳(1)的内底面设有若干导向槽，且导向槽内设有滑轨(25)，滑轨(25)的上表面固定在转盘(2)的下表面，保护壳(1)的下表面设有若干吸盘(28)。

10.根据权利要求9所述的一种学前教育用益智模型，其特征在于，所述保护壳(1)外环面的两侧固定有转动架(29)，转动架(29)的另一端铰接有手柄(30)，转动架(29)的内侧安装有摇柄开关(31)，手柄(30)的端部对应摇柄开关(31)开设有相配合的插槽，且摇柄开关(31)的摇柄端部插设在插槽内。

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