CN115086761B - 一种音视频作品拉片信息的交互方法和系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种音视频作品拉片信息的交互方法和系统，该方法包括导入音视频作品对应的音视频文件；根据预设的条件对音视频文件进行分拆，分拆后的每一条视频片段文件对应一个拉片片段；对每个拉片片段生成拉片信息；第一用户终端筛选拉片片段，并对选中的拉片片段进行标注；第一用户终端将选中的拉片片段、对应的拉片信息和/或标注进行合并，生成拉片作品，存储到云平台；第二用户终端从所述云平台中获取拉片作品。采用了本发明的技术方案，能够改善用户学习音视频制作的交流效率，提高用户学习音视频制作的效果。

Description

一种音视频作品拉片信息的交互方法和系统

技术领域

本发明涉及音视频处理技术领域，尤其涉及一种音视频作品拉片信息的交互方法和系统。

背景技术

随着信息技术和商业模式的发展，以音视频方式，尤其音视频直播方式开展商业、宣传、娱乐、教学等活动越来越普遍。音视频直播与传统的影视节目、音视频新闻娱乐节目在形式上、内容上都有着较大的不同，而且音视频直播这种方式能够在社会各个领域发挥重大的作用，有的音视频商业直播效果很好，有的效果就差强人意，因此如何借鉴前人的经验，制作更好的音视频直播，是社会普遍的需求。

发明内容

为解决现有技术中存在的问题，本发明实施例提供一种音视频作品拉片信息的交互方法和系统，能够改善用户学习音视频制作的交流效率，提高用户学习音视频制作的效果。

本发明实施例的一方面提供一种音视频作品拉片信息的交互方法，包括以下步骤：

导入所述音视频作品对应的音视频文件；

根据预设的条件对所述音视频文件进行分拆，分拆后的每一条视频片段文件对应一个拉片片段；

对每个拉片片段生成拉片信息；

第一用户终端筛选拉片片段，并对选中的拉片片段进行标注；

第一用户终端将选中的拉片片段、对应的拉片信息和/或标注进行合并，生成拉片作品，存储到云平台；

第二用户终端从所述云平台中获取所述拉片作品。

进一步地，所述音视频作品是直播音视频作品。

进一步地，所述标注包括预设的标签和/或输入的标注，所述预设的标签包括关键帧、关键话术和/或关键引导。

进一步地，所述预设的条件包括按照镜头分拆、按照人物分拆、按照物体分拆、按照场景分拆和/或按照时长拆分。

进一步地，所述拉片信息包括拉片片段的时长、大小、出镜人数和/或语音字幕识别。

进一步地，还包括以下步骤：

第二用户终端对从所述云平台中获取的拉片作品，进行再次标注，形成新的拉片作品；

第二用户终端将所述新的拉片作品存储到云平台。

进一步地，第二用户终端将从所述云平台中获取的拉片作品，分拆成拉片片段；

第二用户终端筛选拉片片段，并对选中的拉片片段进行标注；

第二用户终端将选中的拉片片段、对应的第一用户终端的标注和/或第二用户终端的标注进行合并，生成拉片作品。

本发明实施例的另一方面提供一种音视频作品拉片信息的交互系统，包括第一用户终端、第二用户终端和云平台，第一用户终端进一步包括第一筛选单元、第一标注单元和第一合并单元，云平台进一步包括第一分拆单元、第一生成单元和存储单元，其中，

第一分拆单元用于根据预设的条件对所述音视频文件进行分拆，分拆后的每一条视频片段文件对应一个拉片片段；

第一生成单元用于对每个拉片片段生成拉片信息；

第一筛选单元用于筛选拉片片段；

第一标注单元用于对选中的拉片片段进行标注；

第一合并单元用于将选中的拉片片段、对应的拉片信息和/或标注进行合并，生成拉片作品；

存储单元用于存储所述拉片作品；

第二用户终端用于从所述云平台中获取所述拉片作品。

进一步地，所述第二用户终端进一步包括第二分拆单元、第二筛选单元、第二标注单元和第二合并单元，其中，

第二分拆单元用于将从所述云平台中获取的拉片作品，分拆成拉片片段；

第二筛选单元用于筛选拉片片段；

第二标注单元用于对选中的拉片片段进行标注；

第二合并单元用于将选中的拉片片段、对应的第一用户终端的标注和/或第二用户终端的标注进行合并，生成拉片作品。

采用了本发明的技术方案，不同用户之间能够以交互的方式共享音视频制作，尤其是直播音视频作品的制作经验，从而改善用户学习音视频制作的交流效率，提高用户学习音视频制作的效果。

应当理解的是，以上的一般描述和后文的细节描述仅是示例性和解释性的，并不能限制本发明。

附图说明

此处的附图被并入说明书中并构成本说明书的一部分，示出了符合本发明的实施例，并与说明书一起用于解释本发明的原理。

图1是本发明的实施例一中音视频作品拉片信息的交互流程图；

图2是本发明的实施例一中音视频作品拉片信息交互系统的结构示意图；

图3是本发明的实施例二中音视频作品拉片信息的交互流程图；

图4是本发明的实施例二中音视频作品拉片信息交互系统的结构示意图。

应当理解，附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对保护范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本发明实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

对于音视频直播，尤其是音视频商业直播活动，其主办者都有着非常强烈的主观目的，为了达到更好的直播效果，在制作直播音视频作品时，会根据活动主题进行有针对性的设计，包括镜头、背景、话术等，然后再根据直播效果的好坏调整直播的设计，因此那些获得好效果的直播音视频作品，对于后进入者都是比较好的借鉴材料。如何更好地传播、交流这些好的直播音视频作品，是业界人员关心的问题。下面从两个具体实施方式进行描述。

第一个具体实施方式是一位老师将自己对直播音视频作品的分析评价，传递给学生，让学生获取其中的经验。

图1是是本发明的实施例一中音视频作品拉片信息的交互流程图。如图1所示，该交互流程包括以下步骤：

步骤101、老师认为某个直播音视频作品的制作有特点，需要向学生介绍该直播音视频作品的优点或者缺点，老师可以通过计算机或者手机等用户终端将该音视频作品对应的音视频文件导入到云平台上。

步骤102、云平台通过AI根据预设的条件对该音视频文件进行分拆，分拆后的每一条视频片段文件对应一个拉片片段。

这里的预设条件可以按照镜头分拆，按照人物分拆，按照物体分拆，按照场景分拆，按照时长拆分。可以采用其中一个条件，也可以采用多个条件。

步骤103、云平台对每个拉片片段生成拉片信息。

拉片信息可以采用列表方式展现，每个拉片片段对应的拉片信息可以包括该拉片片段的时长、大小、出镜人数，以及对该拉片片段中语音识别或字幕识别。

步骤104、老师通过计算机或者手机等用户终端从整个音视频文件对应的拉片片段中进行筛选，选出需要进行评价分析的拉片片段。

步骤105、老师通过计算机或者手机等用户终端对选中的拉片片段进行标注。

标注的过程就是对该拉片片段进行评价分析，打上标签。

这个标签可以是已经预设好的标签，例如关键帧、关键话术，以及关键引导等，老师可以从这些预设好的标签中选择适合该拉片片段的标签。

这个标签也可以是老师手工输入的，例如“此处的转场很灵动”、“主播的临场反应值得学习”等等。

步骤106、老师通过计算机或者手机等用户终端将做过标注的拉片片段进行合并，生成拉片作品。

在这个拉片作品中，包含了老师选中的拉片片段、对应的拉片信息，以及标注。

步骤107、老师通过计算机或者手机等用户终端将完成的拉片作品上传到云平台，云平台进行存储。

步骤108、学生通过计算机或者手机等用户终端从云平台将老师完成拉片作品下载下来，就可以观看拉片作品中老师选中的拉片片段、对应的拉片信息，以及标注，学习他人制作的直播音视频作品。

为了实现上述音视频作品拉片信息的交互流程，本发明实施例提出了一种音视频作品拉片信息的交互系统。

图2是本发明的实施例一中音视频作品拉片信息交互系统的结构示意图。如图2所示，该音视频作品拉片信息交互系统包括第一用户终端21、第二用户终端22和云平台23。

第一用户终端可以是计算机或者手机等，其进一步包括第一筛选单元211、第一标注单元212和第一合并单元213。

云平台进一步包括第一分拆单元231、第一生成单元232和存储单元233。

在这个系统中，老师操作第一用户终端将需要评价分析的音视频作品对应的音视频文件导入到云平台上，云平台的第一分拆单元根据预设的条件对音视频文件进行分拆，分拆后的每一条视频片段文件对应一个拉片片段，云平台的第一生成单元对每个拉片片段生成拉片信息。

老师操作第一用户终端，其中第一筛选单元筛选拉片片段，第一标注单元用于对选中的拉片片段进行标注，第一合并单元将选中的拉片片段、对应的拉片信息，以及老师的标注进行合并，生成拉片作品，发送给云平台。

云平台的存储单元存储收到的拉片作品。

学生操作第二用户终端，从云平台中获取拉片作品。

通过上述实施例，老师能够将自己的直播音视频作品的评价分析，通过拉片的方式，上传到云平台，供学生获取，从而提高老师和学生之间交流直播音视频作品制作经验的效率，帮助学生提高直播音视频作品的制作水平。

第二个具体实施方式是学生之间交流自己对直播音视频作品的分析评价，从而获取其中的经验，共同提高。

图3是是本发明的实施例二中音视频作品拉片信息的交互流程图。如图3所示，该交互流程包括以下步骤：

步骤301、学生甲认为某个直播音视频作品的制作有特点，需要向同学介绍该直播音视频作品的优点或者缺点，学生甲可以通过计算机或者手机等用户终端将该音视频作品对应的音视频文件导入到云平台上。

步骤302、云平台通过AI根据预设的条件对该音视频文件进行分拆，分拆后的每一条视频片段文件对应一个拉片片段。

这里的预设条件可以按照镜头分拆，按照人物分拆，按照物体分拆，按照场景分拆，按照时长拆分。可以采用其中一个条件，也可以采用多个条件。

步骤303、云平台对每个拉片片段生成拉片信息。

拉片信息可以采用列表方式展现，每个拉片片段对应的拉片信息可以包括该拉片片段的时长、大小、出镜人数，以及对该拉片片段中语音识别或字幕识别。

步骤304、学生甲通过计算机或者手机等用户终端从整个音视频文件对应的拉片片段中进行筛选，选出需要进行评价分析的拉片片段。

步骤305、学生甲通过计算机或者手机等用户终端对选中的拉片片段进行标注。

标注的过程就是对该拉片片段进行评价分析，打上标签。

这个标签可以是已经预设好的标签，例如关键帧、关键话术，以及关键引导等，学生甲可以从这些预设好的标签中选择适合该拉片片段的标签。

这个标签也可以是学生甲手工输入的，例如“此处的转场很灵动”、“主播的临场反应值得学习”等等。

步骤306、学生甲通过计算机或者手机等用户终端将做过标注的拉片片段进行合并，生成拉片作品。

在这个拉片作品中，包含了学生甲选中的拉片片段、对应的拉片信息，以及标注。

步骤307、学生甲通过计算机或者手机等用户终端将完成的拉片作品上传到云平台，云平台进行存储。

步骤308、学生乙通过计算机或者手机等用户终端从云平台将学生甲完成拉片作品下载下来，就可以观看拉片作品中学生甲选中的拉片片段、对应的拉片信息，以及标注，学习他人制作的直播音视频作品。

步骤309、学生乙如果想和同学分享他的观点，也可以对从云平台中获取的学生甲的拉片作品再次进行评价分析。

具体流程类似学生甲的处理流程。首先通过计算机或者手机等用户终端分拆成拉片片段，筛选拉片片段，并对选中的拉片片段进行标注。

然后将选中的拉片片段、对应的学生乙的标注进行合并，也可以选择保留学生甲的标注，生成拉片作品。

步骤310、学生乙将自己的拉片作品也上传到云平台，进行存储，供其他同学参考。

为了实现上述音视频作品拉片信息的交互流程，本发明实施例提出了一种音视频作品拉片信息的交互系统。

图4是本发明的实施例二中音视频作品拉片信息交互系统的结构示意图。如图4所示，该音视频作品拉片信息交互系统包括第一用户终端41、第二用户终端42和云平台43。

第一用户终端可以是计算机或者手机等，其进一步包括第一筛选单元411、第一标注单元412和第一合并单元413。

第二用户终端可以是计算机或者手机等，其进一步包括第二分拆单元421、第二筛选单元422、第二标注单元423和第二合并单元424。

云平台进一步包括第一分拆单元431、第一生成单元432和存储单元433。

在这个系统中，学生甲操作第一用户终端将需要评价分析的音视频作品对应的音视频文件导入到云平台上，云平台的第一分拆单元根据预设的条件对音视频文件进行分拆，分拆后的每一条视频片段文件对应一个拉片片段，云平台的第一生成单元对每个拉片片段生成拉片信息。

学生甲操作第一用户终端，其中第一筛选单元筛选拉片片段，第一标注单元用于对选中的拉片片段进行标注，第一合并单元将选中的拉片片段、对应的拉片信息，以及学生甲的标注进行合并，生成拉片作品，发送给云平台。

云平台的存储单元存储收到的学生甲拉片作品。

学生乙操作第二用户终端，从云平台中获取学生甲拉片作品，第二分拆单元将从云平台中获取的学生甲拉片作品，分拆成拉片片段，第二筛选单元筛选拉片片段，第二标注单元对选中的拉片片段进行标注，第二合并单元将选中的拉片片段、对应的学生乙的标注，以及学生甲的标注进行合并，生成学生乙的拉片作品，发送给云平台。

云平台的存储单元存储收到的学生乙拉片作品。

采用了本发明的上述实施例，学生之间可以分享各自对直播音视频作品的评价分析，共同提高直播音视频作品的制作水平。

在所提供的本发明几个实施例中，应该理解到所描述的系统和方法，可以通过其它的方式实现。以上所描述的系统实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，又例如，多个单元可以结合或者可以集成到另一个单元，而且，单元之间的耦合或通信连接可以是电性、机械或其它的形式。

作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。

所述功能如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个处理器可执行的非易失的计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机、服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(Read-OnlyMemory，ROM)、随机存取存储器(Random Access Memory，RAM)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

最后应说明的是：以上所述实施例，仅为本发明的具体实施方式，用以说明本发明的技术方案，而非对其限制，本发明的保护范围并不局限于此。尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：任何熟悉本技术领域的技术人员在本申请公开的技术范围内，其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改或可轻易想到变化，或者对其中部分技术特征进行等同替换，而这些修改、变化或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明实施例技术方案的精神和范围，都应涵盖在本申请的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。

Claims (5)

1.一种音视频作品拉片信息的交互方法，其特征在于，包括以下步骤：

导入所述音视频作品对应的音视频文件，所述音视频作品是直播音视频作品；

根据预设的条件对所述音视频文件进行分拆，分拆后的每一条视频片段文件对应一个拉片片段；

对每个拉片片段生成拉片信息；

第一用户终端筛选拉片片段，并对选中的拉片片段进行标注，所述标注包括预设的标签和/或输入的标注，所述预设的标签包括关键帧、关键话术和/或关键引导；

第一用户终端将选中的拉片片段、对应的拉片信息和/或标注进行合并，生成拉片作品，存储到云平台；

第二用户终端从所述云平台中获取所述拉片作品；

第二用户终端对从所述云平台中获取的拉片作品，进行再次标注，形成新的拉片作品；

第二用户终端将所述新的拉片作品存储到云平台，

其中所述第二用户终端对从所述云平台中获取的拉片作品，进行再次标注，形成新的拉片作品，进一步包括以下步骤：

第二用户终端将从所述云平台中获取的拉片作品，分拆成拉片片段；

第二用户终端筛选拉片片段，并对选中的拉片片段进行标注；

第二用户终端将选中的拉片片段、对应的第一用户终端的标注和/或第二用户终端的标注进行合并，生成拉片作品。

2.根据权利要求1所述的一种音视频作品拉片信息的交互方法，其特征在于，所述预设的条件包括按照镜头分拆、按照人物分拆、按照物体分拆、按照场景分拆和/或按照时长分拆。

3.根据权利要求1所述的一种音视频作品拉片信息的交互方法，其特征在于，所述拉片信息包括拉片片段的时长、大小和/或出镜人数。

4.一种实施权利要求1所述的音视频作品拉片信息的交互方法的系统，其特征在于，包括第一用户终端、第二用户终端和云平台，第一用户终端进一步包括第一筛选单元、第一标注单元和第一合并单元，云平台进一步包括第一分拆单元、第一生成单元和存储单元，其中，

第一分拆单元用于根据预设的条件对所述音视频文件进行分拆，分拆后的每一条视频片段文件对应一个拉片片段；

第一生成单元用于对每个拉片片段生成拉片信息；

第一筛选单元用于筛选拉片片段；

第一标注单元用于对选中的拉片片段进行标注；

第一合并单元用于将选中的拉片片段、对应的拉片信息和/或标注进行合并，生成拉片作品；

存储单元用于存储所述拉片作品；

第二用户终端用于从所述云平台中获取所述拉片作品。

5.根据权利要求4所述的一种音视频作品拉片信息的交互系统，其特征在于，所述第二用户终端进一步包括第二分拆单元、第二筛选单元、第二标注单元和第二合并单元，其中，

第二分拆单元用于将从所述云平台中获取的拉片作品，分拆成拉片片段；

第二筛选单元用于筛选拉片片段；

第二标注单元用于对选中的拉片片段进行标注；

第二合并单元用于将选中的拉片片段、对应的第一用户终端的标注和/或第二用户终端的标注进行合并，生成拉片作品。