CN114698944B - 一种可折叠的学生课椅 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及一种课椅，尤其涉及一种可折叠的学生课椅。本发明提供一种操作方便的可折叠的学生课椅。一种可折叠的学生课椅，包括：支撑杆，支撑杆的数量为两个；连接杆，两个支撑杆内侧面下部的前后两侧之间均设有连接杆；转轴，两个支撑杆后侧中部之间转动式设有转轴；靠板，两个支撑杆内侧面的后侧之间设有靠板，靠板与转轴转动式连接；坐板，转轴上均匀间隔设有四个坐板。通过学生起身与坐板脱离接触，在发条的复位作用下，转轴带动坐板反向转动复位，如此便能够达到节省学生对坐板进行复位，节省时间。
Description
技术领域
本发明涉及一种课椅，尤其涉及一种可折叠的学生课椅。
背景技术
学生上课坐的椅子叫做课椅，对于正在接受教育的学生而言，学生对课椅的需求量是非常大的，目前的课桌椅都是外形固定的，在需要节省空间时无法折叠，造成极大不便。
专利申请CN210988927U，公开日为CN210988927U，公开了一种可折叠学生课椅，包括支撑板和海绵垫，所述支撑板下端的内侧转动连接有第一活动板，所述第一活动板上表面的左端铰链连接有第一支架，且第一支架的上端与第二活动板下表面的右端铰链相连接，所述第二活动板前后两侧的中部均与支撑板转动相连接，且第二活动板的上表面固定连接有海绵垫，所述支撑板的左侧开设有固定槽，且固定槽的内侧转动连接有活动柱，所述活动柱的下端开设有滑槽，且滑槽的内侧滑动连接有第二支架，并且活动柱的上端通过螺栓连接有固定板。该可折叠学生课椅，便于对该课椅进行折叠，且方便进行搬运和移动，操作起来更加的便捷，另外有效的提高了该课椅的舒适性和稳定性。虽然上述专利能够对课椅进行折叠，节省占地空间，但是上述专利折叠过程麻烦，且需要通过螺栓进行固定，操作麻烦。
鉴于上述问题提供一种操作方便的可折叠的学生课椅。
发明内容
为了克服上述专利折叠过程麻烦，且需要通过螺栓进行固定，操作麻烦的缺点，要解决的技术问题：提供一种操作方便的可折叠的学生课椅。
本发明的技术特征在于：一种可折叠的学生课椅，包括：
支撑杆，支撑杆的数量为两个；
连接杆，两个支撑杆内侧面下部的前后两侧之间均设有连接杆；
转轴，两个支撑杆后侧中部之间转动式设有转轴；
靠板，两个支撑杆内侧面的后侧之间设有靠板，靠板与转轴转动式连接；
坐板，转轴上均匀间隔设有四个坐板；
复位机构，转轴上设有用于在无人工协助的情况下坐板自动化复位的复位机构；
卡位机构，两个支撑杆后侧设有用于对转轴进行卡紧的卡位机构，卡位机构与转轴配合。
进一步地，复位机构包括：
固定环，转轴左半部分的左右两侧均设有两个固定环，转轴右半部分的左右两侧也均设有两个固定环，固定环共有八个；
发条，八个固定环与靠板之间均设有发条，八个发条均绕接在转轴上。
进一步地，卡位机构包括：
卡环，转轴上均匀间隔设有四个卡环；
连接架，两个支撑杆后侧之间设有连接架；
卡杆，连接架内部前侧均匀间隔滑动式设有四个卡杆，四个卡杆与相邻的卡环接触；
第一复位弹簧，四个卡杆与连接架之间均设有两个第一复位弹簧，第一复位弹簧共有八个。
进一步地，还包括有拉动机构，拉动机构包括：
限位座，后侧的连接杆上部通过螺栓连接的方式安装有限位座；
踏板，限位座前侧均匀间隔滑动式设有四个踏板；
弹性拉绳，四个坐板底部中间前侧均设有弹性拉绳，四根弹性拉绳下端均连接在同侧的踏板上；
回力弹簧，四个踏板与限位座之间均设有回力弹簧。
进一步地，还包括有解卡机构，解卡机构包括：
L形杆，四个卡杆后侧均设有L形杆，四个L形杆与连接架滑动式连接；
支撑架，限位座后侧上部设有支撑架，四个L形杆与支撑架滑动式连接；
第一楔形块，四个L形杆前侧面均设有第一楔形块；
第二复位弹簧，四个第一楔形块与支撑架之间均设有第二复位弹簧；
第二楔形块，四个踏板后侧均设有第二楔形块，四个第二楔形块向上侧移动与同侧的第一楔形块接触。
进一步地，还包括有放置机构，放置机构包括：
收集框，限位座前侧面均匀间隔设有四个收集框；
防护盖，四个收集框内上部均转动式设有防护盖；
转板，四个收集框左右两侧中部均转动式设有转板，转板共有八个；
扭力弹簧，八个转板与同侧的收集框之间均设有两个扭力弹簧，扭力弹簧共有十六个；
推杆，四个踏板后侧面的左右两侧均设有推杆，推杆共有八个，八个推杆与同侧的收集框接触，八个推杆向上侧移动与同侧的转板接触。
进一步地，还包括有缓冲机构，缓冲机构包括：
缓冲板，四个坐板底部均设有缓冲板；
缓冲弹簧，四个缓冲板与限位座之间均设有两个缓冲弹簧，缓冲弹簧共有八个。
进一步地，靠板前侧面设有海绵垫。
采用上述技术方案后的有益效果是：1、通过学生起身与坐板脱离接触，并且拉动卡杆，在发条的复位作用下，转轴带动坐板反向转动复位，如此方便学生对坐板进行折叠，操作方便；
2、在正常状态下，卡杆是对卡环进行卡紧的，使得卡环与坐板无法随意转动，学生就坐在坐板上更加稳固，避免因学生体重过重导致坐板发生位移的现象；
3、通过学生拉动踏板向下侧移动，踏板带动弹性拉绳向下侧移动，弹性拉绳便拉动固定块反转，固定块带动坐板反转展开，如此便能够达到快速对坐板进行展开，便于学生就坐的效果；
4、通过第二楔形块向下移动对第一楔形块进行挤压，带动卡杆向后移动，如此在坐板向下进行复位时不需要手动拉动卡杆，方便坐板复位。
附图说明
图1为本发明的第一种立体结构示意图。
图2为本发明的第二种立体结构示意图。
图3为本发明的第三种立体结构示意图。
图4为本发明的复位机构立体结构示意图。
图5为本发明的复位机构部分立体结构示意图。
图6为本发明的卡位机构立体结构示意图。
图7为本发明的A部分放大图。
图8为本发明的卡位机构局部剖视图。
图9为本发明的拉动机构立体结构示意图。
图10为本发明的拉动机构局部剖视图。
图11为本发明的解卡机构第一种部分立体结构示意图。
图12为本发明的解卡机构第二种部分立体结构示意图。
图13为本发明的放置机构立体结构示意图。
图14为本发明的放置机构部分立体结构示意图。
图15为本发明的缓冲机构立体结构示意图。
图16为本发明的缓冲机构部分立体结构示意图。
附图标号：1_支撑杆，2_连接杆，3_靠板，4_转轴，5_坐板，6_复位机构，60_固定环，61_发条，7_卡位机构，70_卡环，71_连接架，73_卡杆，74_第一复位弹簧，8_拉动机构，80_限位座，81_踏板，82_弹性拉绳，83_回力弹簧，9_解卡机构，90_L形杆，91_支撑架，92_第一楔形块，93_第二复位弹簧，94_第二楔形块，10_放置机构，100_收集框，101_防护盖，102_转板，103_扭力弹簧，104_推杆，11_缓冲机构，110_缓冲板，111_缓冲弹簧。
具体实施方式
下面结合附图对本发明进行具体描述。
实施例1
一种可折叠的学生课椅，如图1-图8所示，包括有支撑杆1、连接杆2、靠板3、转轴4、坐板5、复位机构6和卡位机构7，支撑杆1的数量为两个，两个支撑杆1内侧面下部的前后两侧之间均设有连接杆2，两个支撑杆1后侧中部之间转动式设有转轴4，两个支撑杆1内侧面的后侧之间设有靠板3，靠板3与转轴4转动式连接，靠板3前侧面设有海绵垫，用于学生背部躺在靠板3上时，能够更加舒适，转轴4上均匀间隔设有四个坐板5，用于学生进行就坐，转轴4上设有复位机构6，用于在无人工协助的情况下坐板5自动化复位，两个支撑杆1后侧设有卡位机构7，卡位机构7与转轴4配合，用于对转轴4进行卡紧，便于学生控制坐板5转动。
如图3和图5所示，复位机构6包括有固定环60和发条61，转轴4左半部分的左右两侧均设有两个固定环60，转轴4右半部分的左右两侧也均设有两个固定环60，固定环60共有八个，八个固定环60与靠板3之间均设有发条61，八个发条61均绕接在转轴4上。
如图3、图6、图7和图8所示，卡位机构7包括有卡环70、连接架71、卡杆73和第一复位弹簧74，转轴4上均匀间隔设有四个卡环70，卡环70上设有两个圆孔，两个支撑杆1后侧之间设有连接架71，连接架71内部前侧均匀间隔滑动式设有四个卡杆73，四个卡杆73与相邻的卡环70接触，四个卡杆73与连接架71之间均设有两个第一复位弹簧74，第一复位弹簧74共有八个。
初始时，卡杆73是对卡环70进行卡紧的，使得转轴4与坐板5无法转动，同时坐板5是呈水平展开状态，发条61的初始状态已经发生形变，这时学生便能够就坐在坐板5上，背部靠在靠板3上，进行听讲，待学生下课时，学生起身与坐板5脱离接触，然后学生拉动卡杆73沿连接架71向后侧移动，第一复位弹簧74被压缩，卡杆73向后侧移动与卡环70脱离接触，卡杆73便不会对卡环70进行卡紧，在发条61的复位作用下，转轴4和固定环60转动，转轴4带动坐板5转动，坐板5转动至竖直状态，接着学生便不再对卡杆73施加力，在第一复位弹簧74的复位作用下，卡杆73沿连接架71向前侧移动复位，卡杆73向前侧移动插入圆孔对卡环70进行卡紧，使得卡环70与转轴4无法转动，当学生需要上课时，学生拉动卡杆73沿连接架71向后侧移动，第一复位弹簧74被压缩，卡杆73向后侧移动与卡环70脱离接触，然后学生便反向转动坐板5，坐板5带动转轴4反向转动，转轴4带动固定环60反向转动，发条61发生形变，将坐板5反转至水平状态后，学生便不再对卡杆73施加力，在第一复位弹簧74的复位作用下，卡杆73沿连接架71向前侧移动复位，卡杆73便对卡环70进行卡紧，使得卡环70与转轴4无法转动，同时坐板5也无法转动，这时学生便就坐在坐板5上，背部靠在靠板3上，进行听讲，最终便可实现对坐板5进行卡紧，使得学生就坐在坐板5上时，坐板5能够更加稳固，便于学生就坐，学生在不需要使用坐板5时，坐板5能够复位，复位后的坐板5节省空间。
实施例2
在实施例1的基础之上，如图1、图3、图9和图10所示，还包括有拉动机构8，拉动机构8包括有限位座80、踏板81、弹性拉绳82和回力弹簧83，后侧的连接杆2上部通过螺栓连接的方式安装有限位座80，限位座80前侧均匀间隔滑动式设有四个踏板81，四个坐板5底部中间前侧均设有弹性拉绳82，四根弹性拉绳82下端均连接在同侧的踏板81上，四个踏板81与限位座80之间均设有回力弹簧83。
初始时，坐板5是呈水平展开的，发条61的初始状态已经发生形变，学生就坐在坐板5上，同时学生的脚部踩着踏板81，踏板81是位于限位座80最低处，学生便能够进行听讲，待学生下课时，学生拉动卡杆73沿连接架71向后侧移动，第一复位弹簧74被压缩，卡杆73向后侧移动与卡环70脱离接触，这时学生便起身与坐板5脱离接触，随后在发条61的复位作用下，转轴4带动坐板5转动至竖直状态，同时坐板5带动弹性拉绳82转动，弹性拉绳82拉动踏板81向上移动，回力弹簧83被压缩，弹性拉绳82发生形变，由此，坐板5便折叠起，折叠起的坐板5能够节省空间，然后学生便不再对卡杆73施加力，在第一复位弹簧74的复位作用下，卡杆73沿连接架71向前侧移动，卡杆73移动至对卡环70进行卡紧，使得坐板5无法随意转动，当学生需要进行上课时，学生拉动卡杆73沿连接架71向后侧移动，第一复位弹簧74被压缩，卡杆73向后侧移动至与卡环70脱离接触，然后学生脚踩踏板81，踏板81沿限位座80向下侧移动，回力弹簧83开始复位，踏板81拉动弹性拉绳82向下侧移动，弹性拉绳82拉动坐板5反向转动，这时学生便按压坐板5，辅助坐板5反向转动至水平状态，坐板5带动转轴4反向转动，转轴4带动固定环60反转，发条61发生形变，将坐板5反转至水平状态后，回力弹簧83完全复位，学生便不再对卡杆73施加力，在第一复位弹簧74的复位作用下，卡杆73沿连接架71向前侧移动复位，卡杆73便对卡环70进行卡紧，使得转轴4和坐板5不会随意转动，这时学生便就坐在坐板5上，由此，学生便可进行听讲，如此便能够达到快速对坐板5进行展开，便于学生就坐，提高展开效率。
如图3、图11和图12所示，还包括有解卡机构9，解卡机构9包括有L形杆90、支撑架91、第一楔形块92、第二复位弹簧93和第二楔形块94，四个卡杆73后侧均设有L形杆90，四个L形杆90与连接架71滑动式连接，限位座80后侧上部设有支撑架91，四个L形杆90与支撑架91滑动式连接，四个L形杆90前侧面均设有第一楔形块92，四个第一楔形块92与支撑架91之间均设有第二复位弹簧93，四个踏板81后侧均设有第二楔形块94，四个第二楔形块94向上侧移动与同侧的第一楔形块92接触。
当卡杆73向后移动时，L形杆90随之向后移动不会阻碍踏板81向上移动，当学生需要进行上课时，学生向下脚踩踏板81，第二楔形块94向下侧移动与第一楔形块92接触，第二楔形块94便对第一楔形块92进行挤压，第一楔形块92便沿支撑架91向后侧移动，第二复位弹簧93被压缩，第一楔形块92带动L形杆90向后侧移动，L形杆90带动卡杆73沿连接架71向后侧移动，第一复位弹簧74被压缩，卡杆73向后侧移动至与卡环70脱离接触，卡杆73便不会对卡环70进行卡紧，弹性拉绳82随之可以拉动坐板5向下转动，当第二楔形块94继续向下移动不与第一楔形块92接触时，第一复位弹簧74复位带动卡杆73向前移动，此时卡杆73和圆孔不对齐，卡杆73不会将卡环70卡住，踏板81继续向下移动，使得弹性拉绳82继续拉动坐板5向下转动，当坐板5转动至水平状态，回力弹簧83完全复位，卡杆73和圆孔对齐，卡杆73随之插入圆孔对卡环70卡紧，使得坐班5一直处于水平状态，然后不再脚踩踏板81，如此在坐板5向下进行复位时不需要手动拉动卡杆73，方便坐板5复位。
如图1、图2、图13和图14所示，还包括有放置机构10，放置机构10包括有收集框100、防护盖101、转板102、扭力弹簧103和推杆104，限位座80前侧面均匀间隔设有四个收集框100，用于对学生上课使用的课本进行存放，四个收集框100左右两侧均开有放置孔，用于学生将课本进行放入收集框100内，四个踏板81与同侧的收集框100滑动式连接，四个收集框100内上部均转动式设有防护盖101，四个收集框100左右两侧中部均转动式设有转板102，转板102共有八个，八个转板102与同侧的收集框100之间均设有两个扭力弹簧103，扭力弹簧103共有十六个，四个踏板81后侧面的左右两侧均设有推杆104，推杆104共有八个，八个推杆104与同侧的收集框100接触，八个推杆104向上侧移动与同侧的转板102接触。
当学生在上课时，一般会携带课本，课本不好存放，学生可以将课本沿收集框100的放置孔放入，需要使用课本时，便从收集框100上的放置孔进行拿取课本，使用便捷，当学生下课后，坐板5会转动折叠起，同时踏板81会向上侧移动，踏板81带动推杆104向上侧移动，推杆104向上侧移动与转板102接触，并对转板102进行挤压，使得转板102转动对收集框100上的放置孔进行挡住，扭力弹簧103发生形变，这时学生便转动防护盖101打开，然后学生便能够将收集框100内的课本尽数取出，课本取出后，人们便反向转动防护盖101，当学生随后进行上课时，便会将坐板5进行反向转动至水平状态，同时踏板81也会向下侧移动，踏板81带动推杆104向下侧移动，推杆104向下侧移动至与转板102脱离接触，在扭力弹簧103的复位作用下，转板102反向转动复位，转板102便不会对收集框100上的放置孔挡住，这时学生便能够将课本沿放置孔放入到收集框100内，最终便可实现学生上课时对课本进行取放的目的。
如图1、图15和图16所示，还包括有缓冲机构11，缓冲机构11包括有缓冲板110和缓冲弹簧111，四个坐板5底部均设有缓冲板110，四个缓冲板110与限位座80之间均设有两个缓冲弹簧111，缓冲弹簧111共有八个。
当学生就坐在坐板5上时，坐板5会因学生的体重而发生轻微的向下侧移动，坐板5带动缓冲板110向下侧移动，缓冲弹簧111被压缩，通过缓冲弹簧111的弹力，从而稍弱坐板5向下侧移动时产生的震动，提高坐板5的稳定性，当学生起身与坐板5脱离接触时，在缓冲弹簧111的复位作用下，缓冲板110带动坐板5向上侧移动复位，如此便可达到在学生就坐在坐板5上时，对坐板5起到缓冲的作用，提高坐板5的稳定性，增加坐板5的使用寿命。
本行业的技术人员应该了解，上述实施例不以任何形式限制本发明，凡采用等同替换或等效变换的方式所获得的技术方案，均落在本发明的保护范围内。
Claims (4)
1.一种可折叠的学生课椅，其特征在于，包括：
支撑杆(1)，支撑杆(1)的数量为两个；
连接杆(2)，两个支撑杆(1)内侧面下部的前后两侧之间均设有连接杆(2)；
转轴(4)，两个支撑杆(1)后侧中部之间转动式设有转轴(4)；
靠板(3)，两个支撑杆(1)内侧面的后侧之间设有靠板(3)，靠板(3)与转轴(4)转动式连接；
坐板(5)，转轴(4)上均匀间隔设有四个坐板(5)；
复位机构(6)，转轴(4)上设有用于在无人工协助的情况下坐板(5)自动化复位的复位机构(6)；
卡位机构(7)，两个支撑杆(1)后侧设有用于对转轴(4)进行卡紧的卡位机构(7)，卡位机构(7)与转轴(4)配合；复位机构(6)包括：
固定环(60)，转轴(4)左半部分的左右两侧均设有两个固定环(60)，转轴(4)右半部分的左右两侧也均设有两个固定环(60)，固定环(60)共有八个；
发条(61)，八个固定环(60)与靠板(3)之间均设有发条(61)，八个发条(61)均绕接在转轴(4)上；卡位机构(7)包括：
卡环(70)，转轴(4)上均匀间隔设有四个卡环(70)；
连接架(71)，两个支撑杆(1)后侧之间设有连接架(71)；
卡杆(73)，连接架(71)内部前侧均匀间隔滑动式设有四个卡杆(73)，四个卡杆(73)与相邻的卡环(70)接触；
第一复位弹簧(74)，四个卡杆(73)与连接架(71)之间均设有两个第一复位弹簧(74)，第一复位弹簧(74)共有八个；还包括有拉动机构(8)，拉动机构(8)包括：
限位座(80)，后侧的连接杆(2)上部通过螺栓连接的方式安装有限位座(80)；
踏板(81)，限位座(80)前侧均匀间隔滑动式设有四个踏板(81)；
弹性拉绳(82)，四个坐板(5)底部中间前侧均设有弹性拉绳(82)，四根弹性拉绳(82)下端均连接在同侧的踏板(81)上；
回力弹簧(83)，四个踏板(81)与限位座(80)之间均设有回力弹簧(83)；
还包括有解卡机构(9)，解卡机构(9)包括：
L形杆(90)，四个卡杆(73)后侧均设有L形杆(90)，四个L形杆(90)与连接架(71)滑动式连接；
支撑架(91)，限位座(80)后侧上部设有支撑架(91)，四个L形杆(90)与支撑架(91)滑动式连接；
第一楔形块(92)，四个L形杆(90)前侧面均设有第一楔形块(92)；
第二复位弹簧(93)，四个第一楔形块(92)与支撑架(91)之间均设有第二复位弹簧(93)；
第二楔形块(94)，四个踏板(86)后侧均设有第二楔形块(94)，四个第二楔形块(94)向上侧移动与同侧的第一楔形块(92)接触。
2.如权利要求1所述的一种可折叠的学生课椅，其特征在于，还包括有放置机构(10)，放置机构(10)包括：
收集框(100)，限位座(80)前侧面均匀间隔设有四个收集框(100)；
防护盖(101)，四个收集框(100)内上部均转动式设有防护盖(101)；
转板(102)，四个收集框(100)左右两侧中部均转动式设有转板(102)，转板(102)共有八个；
扭力弹簧(103)，八个转板(102)与同侧的收集框(100)之间均设有两个扭力弹簧(103)，扭力弹簧(103)共有十六个；
推杆(104)，四个踏板(86)后侧面的左右两侧均设有推杆(104)，推杆(104)共有八个，八个推杆(104)与同侧的收集框(100)接触，八个推杆(104)向上侧移动与同侧的转板(102)接触。
3.如权利要求2所述的一种可折叠的学生课椅，其特征在于，还包括有缓冲机构(11)，缓冲机构(11)包括：
缓冲板(110)，四个坐板(5)底部均设有缓冲板(110)；
缓冲弹簧(111)，四个缓冲板(110)与限位座(80)之间均设有两个缓冲弹簧(111)，缓冲弹簧(111)共有八个。
4.如权利要求1所述的一种可折叠的学生课椅，其特征在于，靠板(3)前侧面设有海绵垫。
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