CN114468563A - 一种带有多功能储物装置的课椅 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种课椅，尤其涉及一种带有多功能储物装置的课椅。本发明提供一种可折叠，减小空间占用面积的带有多功能储物装置的课椅。一种带有多功能储物装置的课椅，包括有接触盘；立柱，接触盘顶部左右对称连接有立柱；架子，两个立柱顶部之间连接有架子；软靠，架子前侧设有两个软靠；旋转机构，立柱与架子之间连接有旋转机构；桌板机构，左侧的立柱上设有桌板机构。本发明在第一复位弹簧的复位作用下，使得短杆架和硬垫可以网上转动折叠起来，如此，可节省空间占用面积，方便学生出入。

Description

一种带有多功能储物装置的课椅

技术领域

本发明涉及一种课椅，尤其涉及一种带有多功能储物装置的课椅。

背景技术

目前，大多数课椅的功能仅限于坐，对于储物功能，一般只是在课椅的底部设置有网格篮，能存储的书籍量有限。

专利公开号为CN215190084U，公开了一种带储物功能的学生课椅，涉及学生课桌椅领域，包括椅架，所述椅架的底部设置有储物柜，所述椅架的一侧设置有靠背架，且靠背架上端的一侧设置有靠枕，所述靠背架外壁的一侧固定安装有卡轮，所述椅架的一侧设置有卡块，且卡块一端设置有长杆，所述长杆的一侧设置有第一弹簧，且长杆的上表面开设有固定槽，所述椅架的下端固定设置有U型齿条，且U型齿条的外壁套设有伸缩套筒，所述U型齿条内壁啮合连接有齿轮，所述齿轮的内壁套设有第二轴杆，且第二轴杆的一端固定设置有方形卡块。该学生课椅通过设置靠背架、卡轮和卡块，利用转动卡轮调整靠背架的倾斜角度，并通过卡块卡合卡轮，限制其转动，提高了学生的使用舒适性。但该学生课椅的椅架无法进行折叠，若教室内摆放的桌子较多，可供学生通行的空间较小时，该学生课椅对空间的占用会影响学生通行。

综上所述，有必要提供一种带有多功能储物装置的课椅来解决上述技术问题。

发明内容

针对现有技术的不足，本发明提供一种可折叠，减小空间占用面积的带有多功能储物装置的课椅，以克服现有的设备无法进行折叠，导致影响学生通行的缺点。

为实现以上目的，本发明通过以下方案予以实现：一种带有多功能储物装置的课椅，包括有：

接触盘；

立柱，接触盘顶部左右对称连接有用于起导向作用的立柱；

架子，两个立柱顶部之间连接有架子；

软靠，架子前侧设有两个用于提高舒适度的软靠；

旋转机构，立柱与架子之间连接有用于将本带有多功能储物装置的课椅收起的旋转机构；

桌板机构，左侧的立柱上设有便于学生放置书本的桌板机构，桌板机构部件与旋转机构部件连接。

作为本发明的一种优选技术方案，旋转机构包括有：

短杆架，架子前下侧转动式连接有短杆架；

硬垫，短杆架顶部连接有硬垫；

第一连接座，短杆架底部左右对称连接有第一连接座；

立杆，两个立柱内上部均连接有用于起导向作用的立杆；

连接台，两个立杆下侧均滑动式连接有连接台，两个连接台均与同侧的立柱滑动式连接；

第一连杆，相近的第一连接座和连接台之间均转动式连接有第一连杆；

第一复位弹簧，两个立杆上均绕有第一复位弹簧，两个第一复位弹簧的两端分别与同侧的连接台和同侧的立柱连接；

收集盒，短杆架右侧连接有便于学生放置物品的收集盒；

旋转盖，收集盒右上侧转动式连接有用于避免灰尘进入收集盒的旋转盖。

作为本发明的一种优选技术方案，桌板机构包括有：

连接平台，左侧的连接台右后侧连接有连接平台；

支撑板，左侧的立柱上滑动式连接有支撑板；

第一拉绳，连接平台顶部与支撑板右后侧之间连接有两个用于带动支撑板移动的第一拉绳；

旋转块，支撑板前上部转动式连接有旋转块；

方杆旋块，旋转块左侧转动式连接有方杆旋块；

方孔平板，方杆旋块前侧滑动式连接有用于放置书本的方孔平板；

长圆头平板，左侧的立柱左侧连接有长圆头平板；

第一限位架，支撑板底部后侧连接有用于起导向作用的第一限位架，第一限位架下侧与长圆头平板滑动式连接；

第二复位弹簧，第一限位架上绕有两个第二复位弹簧，两个第二复位弹簧的两端分别与长圆头平板和支撑板连接。

作为本发明的一种优选技术方案，还包括有用于对第一限位架进行限位的固定机构，固定机构包括有：

弧形座，左侧的立柱左侧中部连接有弧形座；

连接圆头板，第一限位架底部连接有连接圆头板；

尖头长杆，连接圆头板上滑动式设有两个用于对第一限位架进行限位的尖头长杆；

第三复位弹簧，两个尖头长杆左侧均与连接圆头板左侧之间连接有第三复位弹簧；

连接短杆，两个尖头长杆右侧之间连接有两个连接短杆。

作为本发明的一种优选技术方案，还包括有用于调节高度的调节机构，调节机构包括有：

空心柱，架子上部左右对称滑动式连接有空心柱；

两段式板架，两个空心柱之间连接有两段式板架；

头枕，两段式板架前侧设有两个用于提高舒适度的头枕；

插杆，两个空心柱上部均与架子之间插有插杆；

连接板，两个插杆后侧均连接有连接板。

作为本发明的一种优选技术方案，还包括有用于支撑学生脚部的脚踏机构，脚踏机构包括有：

连接圆帽杆，两个连接台内侧均连接有连接圆帽杆；

第二连杆，两个连接圆帽杆上均转动式连接有第二连杆；

伸长板，接触盘内前部左右对称滑动式连接有伸长板；

第二连接座，两个伸长板顶部后侧和底部后侧均连接有第二连接座，上侧的两个第二连接座上部均与同侧的第二连杆前侧转动式连接；

圆头架，接触盘底部前侧左右对称连接有用于起导向作用的圆头架，下侧的两个第二连接座均与同侧的圆头架滑动式连接；

第四复位弹簧，下侧的两个第二连接座前侧均与同侧的圆头架前侧之间连接有第四复位弹簧；

细杆架，两个伸长板顶部前侧之间连接有细杆架；

旋转板，细杆架中部转动式连接有两个便于学生活动脚踝的旋转板；

扭力弹簧，两个旋转板左右两侧均与细杆架之间连接有扭力弹簧。

作为本发明的一种优选技术方案，还包括有用于放置书籍的弹出机构，弹出机构包括有：

固定杆，架子底部连接有四个固定杆；

固定滑盖，四个固定杆底部之间连接有固定滑盖；

固定方杆和第二限位架，接触盘中部滑动式连接有两个固定方杆和一个用于起导向作用的第二限位架；

大型箱，两个固定方杆和一个第二限位架顶部之间连接有用于放置书籍的大型箱，大型箱上部与固定滑盖滑动式连接；

第五复位弹簧，第二限位架前侧与接触盘之间连接有两个第五复位弹簧；

绕线轴，接触盘底部左右两侧均转动式连接有两个绕线轴；

第二拉绳，下侧的两个第二连接座后侧均与同侧的固定方杆前侧之间连接有用于带动固定方杆移动的第二拉绳，两个第二拉绳均绕过同侧的两个绕线轴并穿过接触盘。

作为本发明的一种优选技术方案，支撑板左侧为凹型。

本发明具有以下至少一个优点：1、本发明在第一复位弹簧的复位作用下，使得短杆架和硬垫可以网上转动折叠起来，如此，可节省空间占用面积，方便学生出入。

2、本发明在第三复位弹簧的复位作用下，使得尖头长杆卡入弧形座的凹槽内，如此，可对第一限位架进行限位，进而达到对支撑板限位的目的，提高支撑板的稳定性。

3、本发明通过对空心柱的高度进行调节，使得头枕的高度可对着学生的身高进行调节，如此，可提高学生的舒适度。

4、本发明通过设有旋转板，学生踩在旋转板上，并将脚前后摆动，达到活动脚踝的目的，如此，可避免久坐导致腿部血液不循环。

5、本发明通过固定滑盖对大型箱进行闭合，如此，可避免学生课间打闹时，会不小心将水撒入大型箱内，进而导致大型箱内部的书籍被水浸湿。

附图说明

图1为本发明的立体结构示意图。

图2为本发明的旋转机构的立体结构示意图。

图3为本发明的A处立体结构示意图。

图4为本发明的桌板机构的立体结构示意图。

图5为本发明的桌板机构的剖视立体结构示意图。

图6为本发明的方孔平板的折叠状态图。

图7为本发明的固定机构的立体结构示意图。

图8为本发明的调节机构的第一视角立体结构示意图。

图9为本发明的调节机构的第二视角立体结构示意图。

图10为本发明的脚踏机构的立体结构示意图。

图11为本发明的B处立体结构示意图。

图12为本发明的C处立体结构示意图。

图13为本发明的弹出机构的立体结构示意图。

图14为本发明的D处立体结构示意图。

图中标记为：1-接触盘，2-立柱，3-架子，4-软靠，5-旋转机构，51-短杆架，52-硬垫，53-第一连接座，54-连接台，55-第一连杆，56-立杆，57-第一复位弹簧，58-收集盒，59-旋转盖，6-桌板机构，61-连接平台，62-第一拉绳，63-支撑板，64-旋转块，65-方杆旋块，66-方孔平板，67-长圆头平板，68-第一限位架，69-第二复位弹簧，7-固定机构，71-弧形座，72-连接圆头板，73-尖头长杆，74-第三复位弹簧，75-连接短杆，8-调节机构，81-空心柱，82-两段式板架，83-头枕，84-插杆，85-连接板，9-脚踏机构，91-连接圆帽杆，92-第二连杆，93-伸长板，94-细杆架，95-第二连接座，96-圆头架，97-第四复位弹簧，98-旋转板，99-扭力弹簧，10-弹出机构，101-大型箱，102-固定滑盖，103-固定杆，104-绕线轴，105-固定方杆，106-第二拉绳，107-第二限位架，108-第五复位弹簧。

具体实施方式

下面，结合附图以及具体实施方式，对本发明做进一步描述：

实施例1

一种带有多功能储物装置的课椅，请参阅图1-图6，包括有接触盘1、立柱2、架子3、软靠4、旋转机构5和桌板机构6，接触盘1顶部左右对称焊接有立柱2，立柱2用于起导向作用，两个立柱2顶部之间焊接有架子3，架子3前侧设有两个软靠4，软靠4用于提高舒适度，立柱2与架子3之间连接有旋转机构5，旋转机构5用于将本带有多功能储物装置的课椅收起，左侧的立柱2上设有桌板机构6，桌板机构6便于学生放置书本，桌板机构6部件与旋转机构5部件连接。

请参阅图1、图2和图3，旋转机构5包括有短杆架51、硬垫52、第一连接座53、连接台54、第一连杆55、立杆56、第一复位弹簧57、收集盒58和旋转盖59，架子3前下侧铰接有短杆架51，短杆架51顶部通过螺栓固接有硬垫52，短杆架51底部左右对称焊接有第一连接座53，两个立柱2内上部均焊接有立杆56，立杆56用于起导向作用，两个立杆56下侧均滑动式连接有连接台54，两个连接台54均与同侧的立柱2滑动式连接，相近的第一连接座53和连接台54之间均铰接有第一连杆55，两个立杆56上均绕有第一复位弹簧57，两个第一复位弹簧57的两端分别与同侧的连接台54和同侧的立柱2连接，短杆架51右侧焊接有收集盒58，收集盒58便于学生放置物品，收集盒58右上侧铰接有旋转盖59，旋转盖59用于避免灰尘进入收集盒58。

请参阅图1、图4、图5和图6，桌板机构6包括有连接平台61、第一拉绳62、支撑板63、旋转块64、方杆旋块65、方孔平板66、长圆头平板67、第一限位架68和第二复位弹簧69，左侧的连接台54右后侧焊接有连接平台61，左侧的立柱2上滑动式连接有支撑板63，支撑板63左侧为凹型，连接平台61顶部与支撑板63右后侧之间连接有两个第一拉绳62，第一拉绳62用于带动支撑板63移动，两个第一拉绳62均穿过左侧的立柱2，支撑板63前上部转动式连接有旋转块64，旋转块64左侧转动式连接有方杆旋块65，方杆旋块65前侧滑动式连接有方孔平板66，方孔平板66用于放置书本，左侧的立柱2左侧焊接有长圆头平板67，支撑板63底部后侧焊接有第一限位架68，第一限位架68用于起导向作用，第一限位架68下侧与长圆头平板67滑动式连接，第一限位架68上绕有两个第二复位弹簧69，两个第二复位弹簧69的两端分别与长圆头平板67和支撑板63连接。

使用时，学生手动将硬垫52和短杆架51往下掰动，短杆架51带动第一连接座53、收集盒58和旋转盖59往下移动，进而通过第一连杆55带动连接台54往下移动，此时第一复位弹簧57被拉伸，连接台54往下移动时带动连接平台61往下移动，进而通过第一拉绳62带动支撑板63往上移动，支撑板63往上移动带动旋转块64、方杆旋块65、方孔平板66和第一限位架68往上移动，此时第二复位弹簧69被拉伸，随后学生坐在硬垫52上，软靠4可提高学生靠背的舒适度，学生手动将方孔平板66往上转动270度，进而带动方杆旋块65往上转动270度，随后再将方孔平板66和方杆旋块65往前转动90度，进而带动旋转块64往前转动90度，随后学生可将书本放在方孔平板66上，学生可手动将旋转盖59往上转动打开，然后可将一些常用品放在收集盒58内，再将旋转盖59反转复位，使得旋转盖59闭合收集盒58，如此，可避免灰尘进入收集盒58内，学生需要离开硬垫52时，手动将方孔平板66往后转动90度，方孔平板66带动方杆旋块65和旋转块64往后转动90度，再将方孔平板66往左上方转动270度复位，进而带动方杆旋块65转动270度复位，由于支撑板63左侧为凹型，所以方孔平板66可以收纳进支撑板63内，随后学生离开硬垫52，此时第一复位弹簧57复位，带动连接台54和连接平台61往上移动复位，进而带动第一连杆55、第一连接座53、短杆架51、硬垫52、收集盒58和旋转盖59往上转动复位，使得连接平台61对第一拉绳62进行放松，此时第二复位弹簧69复位，带动支撑板63往下移动复位，进而带动第一限位架68、旋转块64、方杆旋块65和方孔平板66往下移动复位，如此，可将本设备折叠起来，节省空间占用面积，方便学生出入。

实施例2

在实施例1的基础之上，请参阅图1和图7，还包括有固定机构7，固定机构7用于对第一限位架68进行限位，固定机构7包括有弧形座71、连接圆头板72、尖头长杆73、第三复位弹簧74和连接短杆75，左侧的立柱2左侧中部焊接有弧形座71，弧形座71左侧设有凹槽，弧形座71位于长圆头平板67下侧，第一限位架68底部焊接有连接圆头板72，连接圆头板72上滑动式设有两个尖头长杆73，尖头长杆73用于对第一限位架68进行限位，两个尖头长杆73左侧均与连接圆头板72左侧之间连接有第三复位弹簧74，两个尖头长杆73右侧之间焊接有两个连接短杆75。

当第一限位架68往上移动时，带动连接圆头板72往上移动，进而带动尖头长杆73和连接短杆75往上移动，当尖头长杆73往上移动至与弧形座71接触时，在挤压力的作用下，尖头长杆73和连接短杆75往左移动，此时第三复位弹簧74被拉伸，当尖头长杆73往上移动至弧形座71的凹槽内部时，此时第三复位弹簧74复位，带动尖头长杆73和连接短杆75往右移动复位，使得尖头长杆73卡进凹槽内，如此，即可对第一限位架68进行限位，进而达到对支撑板63限位的目的，提高支撑板63的稳定性，第一限位架68需要往下移动时，手动将尖头长杆73往左拉动，此时第三复位弹簧74被拉伸，尖头长杆73带动连接短杆75往左移动，使得尖头长杆73与弧形座71的凹槽分离，随后第一限位架68往下移动带动连接圆头板72、尖头长杆73和连接短杆75往下移动复位，随后松开尖头长杆73，此时第三复位弹簧74复位，带动尖头长杆73和连接短杆75往右移动复位。

请参阅图1、图8和图9，还包括有调节机构8，调节机构8用于调节高度，调节机构8包括有空心柱81、两段式板架82、头枕83、插杆84和连接板85，架子3上部左右对称滑动式连接有空心柱81，两个空心柱81上都开有五个插孔，架子3上部左右两侧都开有五个限位孔，两个空心柱81之间焊接有两段式板架82，两段式板架82为V形，两段式板架82前侧设有两个头枕83，头枕83用于提高舒适度，两个空心柱81上最上侧的插孔均与同侧的限位孔之间插有插杆84，两个插杆84后侧均焊接有连接板85。

学会可根据自身的身高对空心柱81的高度进行调节，先将连接板85和插杆84取下，随后将空心柱81进行上下移动，对空心柱81的位置进行调节，同时空心柱81带动两段式板架82和头枕83上下移动，调节到合适的高度后，将连接板85和插杆84复位，使得插杆84插入对应的插孔和限位孔内，以此对空心柱81进行限位，由于两段式板架82为V形，因此对学生头部的包裹性更好。

请参阅图1、图10、图11和图12，还包括有脚踏机构9，脚踏机构9用于支撑学生脚部，脚踏机构9包括有连接圆帽杆91、第二连杆92、伸长板93、细杆架94、第二连接座95、圆头架96、第四复位弹簧97、旋转板98和扭力弹簧99，两个连接台54内侧均焊接有连接圆帽杆91，两个连接圆帽杆91上均铰接有第二连杆92，接触盘1内前部左右对称滑动式连接有伸长板93，两个伸长板93顶部后侧和底部后侧均焊接有第二连接座95，上侧的两个第二连接座95上部均与同侧的第二连杆92前侧转动式连接，接触盘1底部前侧左右对称焊接有圆头架96，圆头架96用于起导向作用，下侧的两个第二连接座95均与同侧的圆头架96滑动式连接，下侧的两个第二连接座95前侧均与同侧的圆头架96前侧之间连接有第四复位弹簧97，两个伸长板93顶部前侧之间焊接有细杆架94，细杆架94中部转动式连接有两个旋转板98，旋转板98便于学生活动脚踝，两个旋转板98左右两侧均与细杆架94之间连接有扭力弹簧99。

当连接台54往下移动时，带动连接圆帽杆91往下移动，进而带动第二连杆92、第二连接座95、伸长板93、细杆架94和旋转板98往前移动，此时第四复位弹簧97被压缩，随后学生可踩在旋转板98上，旋转板98可转动，使得学生可活动脚踝，避免久坐导致腿部血液不循环，此时扭力弹簧99进行适应性形变，当连接台54往上移动复位时，带动连接圆帽杆91往上移动复位，此时第四复位弹簧97复位，带动伸长板93、第二连接座95、细杆架94和旋转板98往后移动复位，进而带动第二连杆92往上转动复位。

请参阅图1、图13和图14，还包括有弹出机构10，弹出机构10用于放置书籍，弹出机构10包括有大型箱101、固定滑盖102、固定杆103、绕线轴104、固定方杆105、第二拉绳106、第二限位架107和第五复位弹簧108，架子3底部焊接有四个固定杆103，四个固定杆103底部之间焊接有固定滑盖102，接触盘1中部滑动式连接有两个固定方杆105和一个第二限位架107，第二限位架107用于起导向作用，第二限位架107位于两个固定方杆105之间，两个固定方杆105和一个第二限位架107顶部之间焊接有大型箱101，大型箱101用于放置书籍，大型箱101上部与固定滑盖102滑动式连接，第二限位架107前侧与接触盘1之间连接有两个第五复位弹簧108，接触盘1底部左右两侧均转动式连接有两个绕线轴104，下侧的两个第二连接座95后侧均与同侧的固定方杆105前侧之间连接有第二拉绳106，第二拉绳106用于带动固定方杆105移动，两个第二拉绳106均绕过同侧的两个绕线轴104并穿过接触盘1。

当下侧的两个第二连接座95往前移动时，通过第二拉绳106带动固定方杆105往后移动，进而带动大型箱101和第二限位架107往后移动，此时第五复位弹簧108被压缩，随后学生可将各科的书放入大型箱101内进行存储，如此，可避免书籍较多无处安放的情况出现，当下侧的两个第二连接座95往后移动复位时，此时第五弹簧复位，带动第二限位架107往前移动复位，进而带动大型箱101和固定方杆105往前移动复位，如此，在学生离开硬垫52后，固定滑盖102可对大型箱101进行闭合，避免学生课间打闹时，会不小心将水撒入大型箱101内。

对本领域的技术人员来说，可根据以上描述的技术方案以及构思，做出其它各种相应的改变以及形变，而所有的这些改变以及形变都应该属于本发明权利要求的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种带有多功能储物装置的课椅，其特征在于，包括有：

接触盘(1)；

立柱(2)，接触盘(1)顶部左右对称连接有用于起导向作用的立柱(2)；

架子(3)，两个立柱(2)顶部之间连接有架子(3)；

软靠(4)，架子(3)前侧设有两个用于提高舒适度的软靠(4)；

旋转机构(5)，立柱(2)与架子(3)之间连接有用于将本带有多功能储物装置的课椅收起的旋转机构(5)；

旋转机构(5)包括有：

短杆架(51)，架子(3)前下侧转动式连接有短杆架(51)；

硬垫(52)，短杆架(51)顶部连接有硬垫(52)；

第一连接座(53)，短杆架(51)底部左右对称连接有第一连接座(53)；

立杆(56)，两个立柱(2)内上部均连接有用于起导向作用的立杆(56)；

连接台(54)，两个立杆(56)下侧均滑动式连接有连接台(54)，两个连接台(54)均与同侧的立柱(2)滑动式连接；

第一连杆(55)，相近的第一连接座(53)和连接台(54)之间均转动式连接有第一连杆(55)；

桌板机构(6)，左侧的立柱(2)上设有便于学生放置书本的桌板机构(6)，桌板机构(6)部件与旋转机构(5)部件连接。

2.如权利要求1所述的一种带有多功能储物装置的课椅，其特征在于，旋转机构(5)还包括有：

第一复位弹簧(57)，两个立杆(56)上均绕有第一复位弹簧(57)，两个第一复位弹簧(57)的两端分别与同侧的连接台(54)和同侧的立柱(2)连接；

收集盒(58)，短杆架(51)右侧连接有便于学生放置物品的收集盒(58)；

旋转盖(59)，收集盒(58)右上侧转动式连接有用于避免灰尘进入收集盒(58)的旋转盖(59)。

3.如权利要求2所述的一种带有多功能储物装置的课椅，其特征在于，桌板机构(6)包括有：

连接平台(61)，左侧的连接台(54)右后侧连接有连接平台(61)；

支撑板(63)，左侧的立柱(2)上滑动式连接有支撑板(63)；

第一拉绳(62)，连接平台(61)顶部与支撑板(63)右后侧之间连接有两个用于带动支撑板(63)移动的第一拉绳(62)；

旋转块(64)，支撑板(63)前上部转动式连接有旋转块(64)；

方杆旋块(65)，旋转块(64)左侧转动式连接有方杆旋块(65)；

方孔平板(66)，方杆旋块(65)前侧滑动式连接有用于放置书本的方孔平板(66)；

长圆头平板(67)，左侧的立柱(2)左侧连接有长圆头平板(67)；

第一限位架(68)，支撑板(63)底部后侧连接有用于起导向作用的第一限位架(68)，第一限位架(68)下侧与长圆头平板(67)滑动式连接；

第二复位弹簧(69)，第一限位架(68)上绕有两个第二复位弹簧(69)，两个第二复位弹簧(69)的两端分别与长圆头平板(67)和支撑板(63)连接。

4.如权利要求3所述的一种带有多功能储物装置的课椅，其特征在于，还包括有用于对第一限位架(68)进行限位的固定机构(7)，固定机构(7)包括有：

弧形座(71)，左侧的立柱(2)左侧中部连接有弧形座(71)；

连接圆头板(72)，第一限位架(68)底部连接有连接圆头板(72)；

尖头长杆(73)，连接圆头板(72)上滑动式设有两个用于对第一限位架(68)进行限位的尖头长杆(73)；

第三复位弹簧(74)，两个尖头长杆(73)左侧均与连接圆头板(72)左侧之间连接有第三复位弹簧(74)；

连接短杆(75)，两个尖头长杆(73)右侧之间连接有两个连接短杆(75)。

5.如权利要求4所述的一种带有多功能储物装置的课椅，其特征在于，还包括有用于调节高度的调节机构(8)，调节机构(8)包括有：

空心柱(81)，架子(3)上部左右对称滑动式连接有空心柱(81)；

两段式板架(82)，两个空心柱(81)之间连接有两段式板架(82)；

头枕(83)，两段式板架(82)前侧设有两个用于提高舒适度的头枕(83)；

插杆(84)，两个空心柱(81)上部均与架子(3)之间插有插杆(84)；

连接板(85)，两个插杆(84)后侧均连接有连接板(85)。

6.如权利要求5所述的一种带有多功能储物装置的课椅，其特征在于，还包括有用于支撑学生脚部的脚踏机构(9)，脚踏机构(9)包括有：

连接圆帽杆(91)，两个连接台(54)内侧均连接有连接圆帽杆(91)；

第二连杆(92)，两个连接圆帽杆(91)上均转动式连接有第二连杆(92)；

伸长板(93)，接触盘(1)内前部左右对称滑动式连接有伸长板(93)；

第二连接座(95)，两个伸长板(93)顶部后侧和底部后侧均连接有第二连接座(95)，上侧的两个第二连接座(95)上部均与同侧的第二连杆(92)前侧转动式连接；

圆头架(96)，接触盘(1)底部前侧左右对称连接有用于起导向作用的圆头架(96)，下侧的两个第二连接座(95)均与同侧的圆头架(96)滑动式连接；

第四复位弹簧(97)，下侧的两个第二连接座(95)前侧均与同侧的圆头架(96)前侧之间连接有第四复位弹簧(97)；

细杆架(94)，两个伸长板(93)顶部前侧之间连接有细杆架(94)；

旋转板(98)，细杆架(94)中部转动式连接有两个便于学生活动脚踝的旋转板(98)；

扭力弹簧(99)，两个旋转板(98)左右两侧均与细杆架(94)之间连接有扭力弹簧(99)。

7.如权利要求6所述的一种带有多功能储物装置的课椅，其特征在于，还包括有用于放置书籍的弹出机构(10)，弹出机构(10)包括有：

固定杆(103)，架子(3)底部连接有四个固定杆(103)；

固定滑盖(102)，四个固定杆(103)底部之间连接有固定滑盖(102)；

固定方杆(105)和第二限位架(107)，接触盘(1)中部滑动式连接有两个固定方杆(105)和一个用于起导向作用的第二限位架(107)；

大型箱(101)，两个固定方杆(105)和一个第二限位架(107)顶部之间连接有用于放置书籍的大型箱(101)，大型箱(101)上部与固定滑盖(102)滑动式连接；

第五复位弹簧(108)，第二限位架(107)前侧与接触盘(1)之间连接有两个第五复位弹簧(108)；

绕线轴(104)，接触盘(1)底部左右两侧均转动式连接有两个绕线轴(104)；第二拉绳(106)，下侧的两个第二连接座(95)后侧均与同侧的固定方杆(105)前侧之间连接有用于带动固定方杆(105)移动的第二拉绳(106)，两个第二拉绳(106)均绕过同侧的两个绕线轴(104)并穿过接触盘(1)。

8.如权利要求3所述的一种带有多功能储物装置的课椅，其特征在于，支撑板(63)左侧为凹型。

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