CN114446124A - 一种基于组合原理英语教学设备 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种基于组合原理英语教学设备，包括教学主体、循环型字母轮动机构、隐藏式局部显示形汉语显示机构、互动型蛇吞式拼写抓取机构和气压式弹夹式自动补充机构，所述循环型字母轮动机构设于教学主体上，所述隐藏式局部显示形汉语显示机构设于教学主体上，所述互动型蛇吞式拼写抓取机构设于循环型字母轮动机构内，所述气压式弹夹式自动补充机构设于循环型字母轮动机构内。本发明属于基于组合原理英语教学技术领域，具体是指一种基于组合原理英语教学设备。

Description

一种基于组合原理英语教学设备

技术领域

本发明属于基于组合原理英语教学技术领域，具体是指一种基于组合原理英语教学设备。

背景技术

目前，英语作为世界的流通语言，已经深入到人们的生活中，这使得英语的学习越来越重要，对学生掌握英语的能力要求也越来越高。现有情况下，教师只是利用黑板或电子板或投影仪来展示教学内容，教学方式缺乏与学生的互动性，不利于调动学生学习的积极性，不利于加深学生对知识点的学习程度，不利于提高学生学习效果，教学效果具有一定的局限性。

发明内容

针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本发明提供了一种基于组合原理英语教学设备，为了解决教学方式缺乏与学生的互动性，不利于调动学生学习的积极性，不利于加深学生对知识点的学习程度，不利于提高学生学习效果，教学效果具有一定的局限性的问题，本发明根据单词拼写的组合性质，创造性地提出了互动型蛇吞式拼写抓取机构，通过手握式自动回压型伸缩机构、吞并式膨胀型立体环绕机构和反馈型扒合式摩擦增大机构的相互配合，不仅增加了教学方式缺乏与学生的互动性，而且提高学生学习效果。

本发明采取的技术方案如下：本发明提供了一种基于组合原理英语教学设备，包括教学主体、循环型字母轮动机构、隐藏式局部显示形汉语显示机构、互动型蛇吞式拼写抓取机构和气压式弹夹式自动补充机构，所述循环型字母轮动机构设于教学主体上，所述隐藏式局部显示形汉语显示机构设于教学主体上，所述互动型蛇吞式拼写抓取机构设于循环型字母轮动机构内，所述气压式弹夹式自动补充机构设于循环型字母轮动机构内。

进一步地，所述教学主体包括互动台、电脑、观察玻璃罩、开合门和卡片放置槽，所述互动台设于教学主体上，所述电脑设于互动台上，所述观察玻璃罩拆卸设于互动台上，所述开合门设于观察玻璃罩的侧边下端，所述卡片放置槽设于互动台上。

进一步地，所述循环型字母轮动机构包括转盘一、字母球、储球通道、滑落通道和电机一，所述电机一设于观察玻璃罩的外壁后端，所述转盘一设于电机一的输出端，所述储球通道设于转盘一内，所述字母球更换设于储球通道内，所述滑落通道设于观察玻璃罩内，老师开始教学的时候，先将写有汉语的卡片分别放入卡片槽内，所述绕后随机加热钢化玻璃罩内的环形加热管，环形加热管周围的温度升高，环形加热管前面的温感变色材料面积颜色由刚开始的黑色转化入透明，汉字显示出来，此时电机一转动带动转盘一转动，转盘一转动带动字母球转动，学生根据英语拼写的需要选择性的抓取带有英文字母的球。

进一步地，所述隐藏式局部显示形汉语显示机构包括卡片槽、钢化玻璃罩、温感变色材料、隔热层、环形加热管和加水孔，所述钢化玻璃罩设于互动台上，所述温感变色材料设于钢化玻璃罩的前侧，所述卡片槽设于钢化玻璃罩的后侧，所述隔热层设于钢化玻璃罩的后侧，所述环形加热管设于钢化玻璃罩内，所述加水孔设于钢化玻璃罩的上端。

进一步地，所述互动型蛇吞式拼写抓取机构包括手握式自动回压型伸缩机构、吞并式膨胀型立体环绕机构和反馈型扒合式摩擦增大机构，所述手握式自动回压型伸缩机构设于观察玻璃罩内，所述吞并式膨胀型立体环绕机构设于手握式自动回压型伸缩机构的一端，所述反馈型扒合式摩擦增大机构设于吞并式膨胀型立体环绕机构上。

进一步地，所述手握式自动回压型伸缩机构包括液体囊、联通管、伸缩管一、伸缩管二、活塞一、弹簧一、挡块和下落孔，所述伸缩管一的一端设于观察玻璃罩的内侧壁上，所述活塞一滑动设于伸缩管一内，所述伸缩管二的一端设于活塞一的一侧，所述弹簧一套接设于伸缩管二上，所述弹簧一的一端设于活塞一上，所述弹簧一的另一端设于伸缩管一的内壁一端，所述挡块设于伸缩管二内，所述下落孔设于伸缩管二的下侧，所述联通管的一端贯通设于伸缩管一的一端，所述液体囊贯通设于联通管的一端。

进一步地，所述吞并式膨胀型立体环绕机构包括空心管一、空心管二、套管一、套管二、转盘二、转盘三、万向节、电机二、气囊一和固定件，所述固定件设于伸缩管二的一端内壁上，所述空心管一设于固定件的另一端，所述套管一转动套接设于空心管一的一端，所述空心管二的一端设于套管一的另一端内侧，所述套管二的一端套接设于空心管二的一端，所述电机二设于空心管一内，所述转盘二设于电机二的输出端，所述转盘二的侧壁设于套管一的内壁，所述万向节的一端设于转盘二的一侧，所述转盘三的一侧设有万向节的另一端，所述转盘三的侧壁设于套管二的内壁上，所述气囊一套接设于套管一上。

进一步地，所述反馈型扒合式摩擦增大机构包括液体腔、弹簧二、吸盘一、下压杆、活塞二、分隔壁、膨胀爪和吸盘二，所述液体腔设于气囊一内，所述分隔壁设于液体腔内，所述活塞二设于滑动设于分隔壁的内壁上，所述弹簧二的一端设于活塞二的下端，所述弹簧二的另一端设于液体腔的内壁上，所述下压杆设于活塞二上，所述吸盘一设于下压杆上，所述膨胀爪贯通设于液体腔的侧壁上端，所述吸盘二设于膨胀爪上。

进一步地，所述气压式弹夹式自动补充机构包括弹性合金固定爪、膨胀气囊二和气泵，所述弹性合金固定爪设于储球通道的一端，所述膨胀气囊二设于储球通道内壁一侧，所述气泵设于储球通道的下端，所述膨胀气囊二设于气泵的输出端，学生手握液体囊，通过挤压液体囊内的水进入伸缩管二内从而推动活塞一运动，活塞一运动带动伸缩管二运动，在吞并式膨胀型立体环绕机构接触字母球，电机二转动带动转盘二转动，转盘二转动带动套管一和万向节转动，万向节转动带动转盘三转动，套管一转动带动气囊一转动，吸盘一在受到挤压的同时向下移动，吸盘一移动带动下压杆移动，下压杆移动带动活塞二移动，将液体腔内的水挤压至膨胀爪内，从而使膨胀爪膨胀，吸盘二贴合在字母球的表面从而增大摩擦，将字母球吞入伸缩管二内，继而掉入滑落通道内，气泵向膨胀气囊二内充气，将后续相同字母的字母球推至弹性合金固定爪处，弹性合金固定爪放置字母球掉落，学生重复操作，直至将单词拼写完整。

进一步地，所述液体囊内设有水，所述液体腔内设有水，所述钢化玻璃罩内设有水，所述膨胀爪为硅胶材质。

采用上述结构本发明取得的有益效果如下：本发明提供了一种基于组合原理英语教学设备，实现了如下有益效果：

（1）为了解决教学方式缺乏与学生的互动性，不利于调动学生学习的积极性，不利于加深学生对知识点的学习程度，不利于提高学生学习效果，教学效果具有一定的局限性的问题，本发明根据单词拼写的组合性质，创造性地提出了互动型蛇吞式拼写抓取机构，通过手握式自动回压型伸缩机构、吞并式膨胀型立体环绕机构和反馈型扒合式摩擦增大机构的相互配合，不仅增加了教学方式缺乏与学生的互动性，而且提高学生学习效果。

（2）为了进一步提高实用性和可推广性，本发明增加了有效作用的连续性，创造性地提出了气压式弹夹式自动补充机构，根据弹性记忆合金的性质，解决了字母球既要固定（防止字母球掉落）又不能固定（字母球需要被抓取）的矛盾性技术难题。

（3）为了增加抓字母球时的摩擦力，本发明基于反馈原理，创造性地提出了反馈型扒合式摩擦增大机构，通过多个微小的吸盘增大与字母球的接触面积，进而增大摩擦面积，防止字母球脱落。

（4）手握式自动回压型伸缩机构的设置，在学习英语的过程中，增加了游戏的趣味性。

（5）气压式弹夹式自动补充机构的设置，避免了在拼写单词的过程中出现多个相同字母时不够用的情况。

（6）膨胀爪的设置，大大减少了在抓取字母球时对字母球的损伤。

附图说明

图1为本发明提出的一种基于组合原理英语教学设备主视图；

图2为本发明提出的一种基于组合原理英语教学设备后视图；

图3为本发明提出的一种基于组合原理英语教学设备右视图；

图4为手握式自动回压型伸缩机构使用状态结构示意图；

图5为隐藏式局部显示形汉语显示机构结构示意图；

图6为吞并式膨胀型立体环绕机构结构示意图；

图7为反馈型扒合式摩擦增大机构结构示意图；

图8为反馈型扒合式摩擦增大机构俯视图；

图9为图3中A部分局部放大图；

图10为图3中B部分局部放大图。

其中，1、教学主体，2、循环型字母轮动机构，3、隐藏式局部显示形汉语显示机构，4、互动型蛇吞式拼写抓取机构，5、气压式弹夹式自动补充机构，6、互动台，7、电脑，8、观察玻璃罩，9、开合门，11、卡片放置槽，12、转盘一，13、字母球，14、储球通道，15、滑落通道，16、电机一，17、卡片槽，18、钢化玻璃罩，19、温感变色材料，20、隔热层，21、环形加热管，22、加水孔，23、手握式自动回压型伸缩机构，24、吞并式膨胀型立体环绕机构，25、反馈型扒合式摩擦增大机构，26、液体囊，27、联通管，28、伸缩管一，29、伸缩管二，30、活塞一，31、弹簧一，32、挡块，33、下落孔，34、空心管一，35、空心管二，36、套管一，37、套管二，38、转盘二，39、转盘三，40、万向节，41、电机二，42、气囊一，43、固定件，44、液体腔，45、弹簧二，46、吸盘一，47、下压杆，48、活塞二，49、分隔壁，50、膨胀爪，51、吸盘二，52、弹性合金固定爪，53、膨胀气囊二，54、气泵。

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

如图1、图2、图3所示，本发明提出了一种基于组合原理英语教学设备，包括教学主体1、循环型字母轮动机构2、隐藏式局部显示形汉语显示机构3、互动型蛇吞式拼写抓取机构4和气压式弹夹式自动补充机构5，循环型字母轮动机构2设于教学主体1上，隐藏式局部显示形汉语显示机构3设于教学主体1上，互动型蛇吞式拼写抓取机构4设于循环型字母轮动机构2内，气压式弹夹式自动补充机构5设于循环型字母轮动机构2内。

如图1、2所示，教学主体1包括互动台6、电脑7、观察玻璃罩8、开合门9和卡片放置槽11，互动台6设于教学主体1上，电脑7设于互动台6上，观察玻璃罩8拆卸设于互动台6上，开合门9设于观察玻璃罩8的侧边下端，卡片放置槽11设于互动台6上。

如图1、图2、图3、图10所示，循环型字母轮动机构2包括转盘一12、字母球13、储球通道14、滑落通道15和电机一16，电机一16设于观察玻璃罩8的外壁后端，转盘一12设于电机一16的输出端，储球通道14设于转盘一12内，字母球13更换设于储球通道14内，滑落通道15设于观察玻璃罩8内。

如图1、图2、图5所示，隐藏式局部显示形汉语显示机构3包括卡片槽17、钢化玻璃罩18、温感变色材料19、隔热层20、环形加热管21和加水孔22，钢化玻璃罩18设于互动台6上，温感变色材料19设于钢化玻璃罩18的前侧，卡片槽17设于钢化玻璃罩18的后侧，隔热层20设于钢化玻璃罩18的后侧，环形加热管21设于钢化玻璃罩18内，加水孔22设于钢化玻璃罩18的上端。

如图1、图3、图6所示，互动型蛇吞式拼写抓取机构4包括手握式自动回压型伸缩机构23、吞并式膨胀型立体环绕机构24和反馈型扒合式摩擦增大机构25，手握式自动回压型伸缩机构23设于观察玻璃罩8内，吞并式膨胀型立体环绕机构24设于手握式自动回压型伸缩机构23的一端，反馈型扒合式摩擦增大机构25设于吞并式膨胀型立体环绕机构24上。

如图1、图3、图4、图9所示，手握式自动回压型伸缩机构23包括液体囊26、联通管27、伸缩管一28、伸缩管二29、活塞一30、弹簧一31、挡块32和下落孔33，伸缩管一28的一端设于观察玻璃罩8的内侧壁上，活塞一30滑动设于伸缩管一28内，伸缩管二29的一端设于活塞一30的一侧，弹簧一31套接设于伸缩管二29上，弹簧一31的一端设于活塞一30上，弹簧一31的另一端设于伸缩管一28的内壁一端，挡块32设于伸缩管二29内，下落孔33设于伸缩管二29的下侧，联通管27的一端贯通设于伸缩管一28的一端，液体囊26贯通设于联通管27的一端。

如图3、图6、图9、图所示，吞并式膨胀型立体环绕机构24包括空心管一34、空心管二35、套管一36、套管二37、转盘二38、转盘三39、万向节40、电机二41、气囊一42和固定件43，固定件43设于伸缩管二29的一端内壁上，空心管一34设于固定件43的另一端，套管一36转动套接设于空心管一34的一端，空心管二35的一端设于套管一36的另一端内侧，套管二37的一端套接设于空心管二35的一端，电机二41设于空心管一34内，转盘二38设于电机二41的输出端，转盘二38的侧壁设于套管一36的内壁，万向节40的一端设于转盘二38的一侧，转盘三39的一侧设有万向节40的另一端，转盘三39的侧壁设于套管二37的内壁上，气囊一42套接设于套管一36上。

如图6、图7、图8所示，反馈型扒合式摩擦增大机构25包括液体腔44、弹簧二45、吸盘一46、下压杆47、活塞二48、分隔壁49、膨胀爪50和吸盘二51，液体腔44设于气囊一42内，分隔壁49设于液体腔44内，活塞二48设于滑动设于分隔壁49的内壁上，弹簧二45的一端设于活塞二48的下端，弹簧二45的另一端设于液体腔44的内壁上，下压杆47设于活塞二48上，吸盘一46设于下压杆47上，膨胀爪50贯通设于液体腔44的侧壁上端，吸盘二51设于膨胀爪50上。

如图3、图10所示，气压式弹夹式自动补充机构5包括弹性合金固定爪52、膨胀气囊二53和气泵54，弹性合金固定爪52设于储球通道14的一端，膨胀气囊二53设于储球通道14内壁一侧，气泵54设于储球通道14的下端，膨胀气囊二53设于气泵54的输出端。

如图5、图7、图9所示，液体囊26内设有水，液体腔44内设有水，钢化玻璃罩18内设有水，膨胀爪50为硅胶材质。

具体使用时，老师开始教学的时候，先将写有汉语的卡片分别放入卡片槽17内，所述绕后随机加热钢化玻璃罩18内的环形加热管21，环形加热管21周围的温度升高，环形加热管21前面的温感变色材料19面积颜色由刚开始的黑色转化入透明，汉字显示出来，此时电机一16转动带动转盘一12转动，转盘一12转动带动字母球13转动，学生根据英语拼写的需要选择性的抓取带有英文字母的球，学生手握液体囊26，通过挤压液体囊26内的水进入伸缩管二29内从而推动活塞一30运动，活塞一30运动带动伸缩管二29运动，在吞并式膨胀型立体环绕机构24接触字母球13，电机二41转动带动转盘二38转动，转盘二38转动带动套管一36和万向节40转动，万向节40转动带动转盘三39转动，套管一36转动带动气囊一42转动，吸盘一46在受到挤压的同时向下移动，吸盘一46移动带动下压杆47移动，下压杆47移动带动活塞二48移动，将液体腔44内的水挤压至膨胀爪50内，从而使膨胀爪50膨胀，吸盘二51贴合在字母球13的表面从而增大摩擦，将字母球13吞入伸缩管二29内，继而掉入滑落通道15内，气泵54向膨胀气囊二53内充气，将后续相同字母的字母球13推至弹性合金固定爪52处，弹性合金固定爪52放置字母球13掉落，学生重复操作，直至将单词拼写完整，以上便是本发明整体的工作流程，下次使用时重复此步骤即可。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

以上对本发明及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本发明的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本发明创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本发明的保护范围。

Claims (10)

1.一种基于组合原理英语教学设备，其特征在于：包括教学主体（1）、循环型字母轮动机构（2）、隐藏式局部显示形汉语显示机构（3）、互动型蛇吞式拼写抓取机构（4）和气压式弹夹式自动补充机构（5），所述循环型字母轮动机构（2）设于教学主体（1）上，所述隐藏式局部显示形汉语显示机构（3）设于教学主体（1）上，所述互动型蛇吞式拼写抓取机构（4）设于循环型字母轮动机构（2）内，所述气压式弹夹式自动补充机构（5）设于循环型字母轮动机构（2）内。

2.根据权利要求1所述的一种基于组合原理英语教学设备，其特征在于：所述教学主体（1）包括互动台（6）、电脑（7）、观察玻璃罩（8）、开合门（9）和卡片放置槽（11），所述互动台（6）设于教学主体（1）上，所述电脑（7）设于互动台（6）上，所述观察玻璃罩（8）拆卸设于互动台（6）上，所述开合门（9）设于观察玻璃罩（8）的侧边下端，所述卡片放置槽（11）设于互动台（6）上。

3.根据权利要求2所述的一种基于组合原理英语教学设备，其特征在于：所述循环型字母轮动机构（2）包括转盘一（12）、字母球（13）、储球通道（14）、滑落通道（15）和电机一（16），所述电机一（16）设于观察玻璃罩（8）的外壁后端，所述转盘一（12）设于电机一（16）的输出端，所述储球通道（14）设于转盘一（12）内，所述字母球（13）更换设于储球通道（14）内，所述滑落通道（15）设于观察玻璃罩（8）内。

4.根据权利要求3所述的一种基于组合原理英语教学设备，其特征在于：所述隐藏式局部显示形汉语显示机构（3）包括卡片槽（17）、钢化玻璃罩（18）、温感变色材料（19）、隔热层（20）、环形加热管（21）和加水孔（22），所述钢化玻璃罩（18）设于互动台（6）上，所述温感变色材料（19）设于钢化玻璃罩（18）的前侧，所述卡片槽（17）设于钢化玻璃罩（18）的后侧，所述隔热层（20）设于钢化玻璃罩（18）的后侧，所述环形加热管（21）设于钢化玻璃罩（18）内，所述加水孔（22）设于钢化玻璃罩（18）的上端。

5.根据权利要求4所述的一种基于组合原理英语教学设备，其特征在于：所述互动型蛇吞式拼写抓取机构（4）包括手握式自动回压型伸缩机构（23）、吞并式膨胀型立体环绕机构（24）和反馈型扒合式摩擦增大机构（25），所述手握式自动回压型伸缩机构（23）设于观察玻璃罩（8）内，所述吞并式膨胀型立体环绕机构（24）设于手握式自动回压型伸缩机构（23）的一端，所述反馈型扒合式摩擦增大机构（25）设于吞并式膨胀型立体环绕机构（24）上。

6.根据权利要求5所述的一种基于组合原理英语教学设备，其特征在于：所述手握式自动回压型伸缩机构（23）包括液体囊（26）、联通管（27）、伸缩管一（28）、伸缩管二（29）、活塞一（30）、弹簧一（31）、挡块（32）和下落孔（33），所述伸缩管一（28）的一端设于观察玻璃罩（8）的内侧壁上，所述活塞一（30）滑动设于伸缩管一（28）内，所述伸缩管二（29）的一端设于活塞一（30）的一侧，所述弹簧一（31）套接设于伸缩管二（29）上，所述弹簧一（31）的一端设于活塞一（30）上，所述弹簧一（31）的另一端设于伸缩管一（28）的内壁一端，所述挡块（32）设于伸缩管二（29）内，所述下落孔（33）设于伸缩管二（29）的下侧，所述联通管（27）的一端贯通设于伸缩管一（28）的一端，所述液体囊（26）贯通设于联通管（27）的一端。

7.根据权利要求6所述的一种基于组合原理英语教学设备，其特征在于：所述吞并式膨胀型立体环绕机构（24）包括空心管一（34）、空心管二（35）、套管一（36）、套管二（37）、转盘二（38）、转盘三（39）、万向节（40）、电机二（41）、气囊一（42）和固定件（43），所述固定件（43）设于伸缩管二（29）的一端内壁上，所述空心管一（34）设于固定件（43）的另一端，所述套管一（36）转动套接设于空心管一（34）的一端，所述空心管二（35）的一端设于套管一（36）的另一端内侧，所述套管二（37）的一端套接设于空心管二（35）的一端，所述电机二（41）设于空心管一（34）内，所述转盘二（38）设于电机二（41）的输出端，所述转盘二（38）的侧壁设于套管一（36）的内壁，所述万向节（40）的一端设于转盘二（38）的一侧，所述转盘三（39）的一侧设有万向节（40）的另一端，所述转盘三（39）的侧壁设于套管二（37）的内壁上，所述气囊一（42）套接设于套管一（36）上。

8.根据权利要求7所述的一种基于组合原理英语教学设备，其特征在于：所述反馈型扒合式摩擦增大机构（25）包括液体腔（44）、弹簧二（45）、吸盘一（46）、下压杆（47）、活塞二（48）、分隔壁（49）、膨胀爪（50）和吸盘二（51），所述液体腔（44）设于气囊一（42）内，所述分隔壁（49）设于液体腔（44）内，所述活塞二（48）设于滑动设于分隔壁（49）的内壁上，所述弹簧二（45）的一端设于活塞二（48）的下端，所述弹簧二（45）的另一端设于液体腔（44）的内壁上，所述下压杆（47）设于活塞二（48）上，所述吸盘一（46）设于下压杆（47）上，所述膨胀爪（50）贯通设于液体腔（44）的侧壁上端，所述吸盘二（51）设于膨胀爪（50）上。

9.根据权利要求8所述的一种基于组合原理英语教学设备，其特征在于：所述气压式弹夹式自动补充机构（5）包括弹性合金固定爪（52）、膨胀气囊二（53）和气泵（54），所述弹性合金固定爪（52）设于储球通道（14）的一端，所述膨胀气囊二（53）设于储球通道（14）内壁一侧，所述气泵（54）设于储球通道（14）的下端，所述膨胀气囊二（53）设于气泵（54）的输出端。

10.根据权利要求9所述的一种基于组合原理英语教学设备，其特征在于：所述液体囊（26）内设有水，所述液体腔（44）内设有水，所述钢化玻璃罩（18）内设有水，所述膨胀爪（50）为硅胶材质。

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