CN114120731A - 一种智慧课堂答疑交互系统 - Google Patents

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Abstract

本发明公开一种智慧课堂答疑交互系统，包括用户终端和互联网云平台，用户终端包括教师客户端、学生客户端和用户登录系统；本发明的课件制作模块制作课件作业并发送至学生客户端，学生则通过作业管理模块对课件作业进行答复，并将答复完成的课件作业提交至教师客户端，再通过成绩评价模块对答复完成的课件作业进行批改并统计作业成绩，便于教师及时了解学生对课堂上知识的掌握情况，通过疑点标注单元对听课过程中存在疑惑不解的知识点进行标注，并通过数据采集单元对该知识点所在时间段的视频数据进行采集，接着通过问题反馈单元将该数据发送至答疑模块，答疑模块对收到的数据进行整理提取，便于学生及时记录不懂的知识点，并及时得到解答。

Description

一种智慧课堂答疑交互系统
技术领域
本发明涉及现代教育技术的智慧课堂构建技术领域，尤其涉及一种智慧课堂答疑交互系统。
背景技术
智慧课堂是现代教育技术的主要领域。所谓智慧课堂，是以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂，其实质是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。随着科技的发展，目前的教学工作已经不再拘泥于传统的纸面教学了，很多学校开始在日常课程中引入平板或者电脑来进行线上教学，或在家中进行远程教学，教师们可以线上直播给同学们上课。
在传统的远程线上直播授课过程中，部分学生在听课时难免会对部分知识点产生疑惑，若这部分学生在产生疑惑时立即提问则会影响教师的讲课效率，若等讲课完毕再提问则可能忘记疑惑点，这会影响学生及时、准确地掌握相关知识点，使课堂效果大打折扣，影响了学习效率；另外教师在直播上课也不能对每位学生的学习进度以及知识点的掌握有充分了解，从而不能对学生的在上课过程中遇到的困难问题点进行着重解答，难以实现智慧课堂有针对性的答疑交互，对教师的教学工作以及学生的学习行为均产生了不利影响，因此，本发明提出一种智慧课堂答疑交互系统以解决现有技术中存在的上述主要问题。
发明内容
针对上述问题，本发明的目的在于提出一种智慧课堂答疑交互系统，该系统通过课件制作模块在线制作课件作业并发送至学生客户端，学生则通过作业管理模块对课件作业进行答复，并将答复完成的课件作业提交至教师客户端，再通过成绩评价模块对答复完成的课件作业进行批改并统计作业成绩，并对答复成绩不合格的学生进行标记，便于教师及时了解学生对课堂上知识的掌握情况。
为了实现本发明的目的，本发明通过以下技术方案实现：一种智慧课堂答疑交互系统，包括用户终端和互联网云平台，所述用户终端包括教师客户端、学生客户端和用户登录系统；所述教师客户端通过互联网云平台与学生客户端无线连接，所述教师客户端包括用于制作教学课件的课件制作模块、用于直播教学的直播授课模块、用于处理课件作业的成绩评价模块和用于解答学生疑问的答疑模块；所述学生客户端包括用于观看直播教学的直播听课模块、用于提出疑问的提问模块、用于管理课件作业的作业管理模块和用于录制直播视频的录制模块；所述课件制作模块制作的教学课件包括教学用的备课文件和测评用的课件作业；所述成绩评价模块包括标准答案模板、作业批改单元、成绩统计单元和学生标记单元；所述作业管理模块包括作业答复单元和作业提交单元；所述提问模块包括疑点标注单元、数据采集单元和问题反馈单元；所述答疑模块包括数据整理单元和数据提取单元。
进一步改进在于：所述课件制作模块将制作完成的课件作业发送至作业管理模块，所述作业管理模块中的作业答复单元对接收到的课件作业进行答复，所述作业提交单元将答复完成的课件作业提交至成绩评价模块。
进一步改进在于：所述成绩评价模块中的作业批改单元根据标准答案模板对收到的课件作业进行批改并生成对应成绩，所述成绩统计单元对批改后的成绩进行合格和不合格两种等次的分类，所述学生标记单元对作业成绩不合格的作业进行标记并关联出该作业的提交学生。
进一步改进在于：所述提问模块中的疑点标注单元对学生直播听课过程中存在疑惑不解的知识点进行标注，所述数据采集单元对标注知识点所在时间段的视频数据进行采集，所述问题反馈单元将采集的视频数据发送至答疑模块。
进一步改进在于：所述答疑模块中的数据整理单元对接收到的视频数据进行整理和分类，对于内容相似的视频数据，只保留其中一个视频数据，并筛除该视频数据以外的相似视频数据，所述提取单元将筛除后保留的视频数据提取出来供教师观看。
进一步改进在于：所述互联网云平台包括数据服务器和微云服务器，所述数据服务器为教师客户端和学生客户端提供数据传输，所述微云服务器为教师客户端和学生客户端提供本地网络、数据存储和计算服务。
进一步改进在于：所述用户登录系统包括教师登录模块和学生登录模块，所述用户登录系统为不同类型的用户提供不同类型的账户密码，所述不同的类型的账户密码具备不同的系统使用权限。
进一步改进在于：所述教师客户端还包括通话请求发出模块，所述学生客户端还包括通话请求接受模块，所述通话请求发出模块通过互联网云平台向通话请求接受模块发出远程通话请求，便于教师进行课堂提问或个别沟通。
进一步改进在于：所述用户终端还包括时间管理模块，所述时间管理模块包括计时单元和提醒单元，所述计时单元对教师的授课时间进行计时，所述提醒单元根据计时单元记录的授课时间适时对教师进行授课时长的提醒。
本发明的有益效果为：本发明通过课件制作模块在线制作课件作业并发送至学生客户端，学生则通过作业管理模块对课件作业进行答复，并将答复完成的课件作业提交至教师客户端，再通过成绩评价模块对答复完成的课件作业进行批改并统计作业成绩，并对答复成绩不合格的学生进行标记，便于教师及时了解学生对课堂上知识的掌握情况，并针对掌握不足的学生进行重点关注，另外学生可以通过疑点标注单元对听课过程中存在疑惑不解的知识点进行标注，并通过数据采集单元对该知识点所在时间段的视频数据进行采集，接着通过问题反馈单元将该数据发送至答疑模块，答疑模块对收到的数据进行整理提取，教师则根据整理提取结果对相关知识点进行着重讲解，便于学生及时记录不懂的知识点，并及时得到解答；线上直播授课时，通过教师与学生的答疑交互，教师能及时了解学生对知识点的掌握情况、及时解答疑点难点，提高了直播授课效率，增进了学生学习效果。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明实施例一的系统结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例一
参见图1，本实施例提供了一种智慧课堂答疑交互系统，包括用户终端和互联网云平台，用户终端包括教师客户端、学生客户端和用户登录系统；教师客户端通过互联网云平台与学生客户端无线连接，教师客户端包括用于制作教学课件的课件制作模块、用于直播教学的直播授课模块、用于处理课件作业的成绩评价模块和用于解答学生疑问的答疑模块；学生客户端包括用于观看直播教学的直播听课模块、用于提出疑问的提问模块、用于管理课件作业的作业管理模块和用于录制直播视频的录制模块；课件制作模块制作的教学课件包括教学用的备课文件和测评用的课件作业；成绩评价模块包括存储有课件作业标准答案的标准答案模板、根据标准答案模板对收到的课件作业进行批改的作业批改单元、对批改后的成绩进行合格和不合格两种形式分类的成绩统计单元和对作业成绩不合格的作业进行标记并关联出该作业提交学生的学生标记单元；作业管理模块包括用于学生答复课件作业的作业答复单元和用于提交答复完成的课件作业的作业提交单元；提问模块包括用于对疑惑知识点进行标注疑点标注单元、用于对标注知识点所在时间段的视频数据进行采集的数据采集单元和用于将采集的视频数据发送至答疑模块的问题反馈单元；答疑模块包括用于整理筛选视频数据的数据整理单元和用于提取视频数据的数据提取单元。
课件制作模块将制作完成的课件作业发送至作业管理模块，作业管理模块中的作业答复单元对接收到的课件作业进行答复，作业提交单元将答复完成的课件作业提交至成绩评价模块，成绩评价模块中的作业批改单元根据标准答案模板对收到的课件作业进行批改并生成对应成绩，成绩统计单元对批改后的成绩进行合格和不合格两种等次的分类，学生标记单元对作业成绩不合格的作业进行标记并关联出该作业的提交学生，便于学生及时记录不懂的知识点，并及时得到解答，实现直播在线上课时，教师与学生的答疑交互。
提问模块中的疑点标注单元对学生直播听课过程中存在疑惑不解的知识点进行标注，数据采集单元对标注知识点所在时间段的视频数据进行采集，问题反馈单元将采集的视频数据发送至答疑模块，答疑模块中的数据整理单元对接收到的视频数据进行整理和分类，对于内容相似的视频数据，只保留其中一个视频数据，并筛除该视频数据以外的相似视频数据，提取单元将筛除后保留的视频数据提取出来供教师观看，便于教师及时了解学生的对课堂上知识的掌握情况，并针对掌握不足的学生进行重点关注。
互联网云平台包括数据服务器和微云服务器，数据服务器为教师客户端和学生客户端提供数据传输，微云服务器为教师客户端和学生客户端提供本地网络、数据存储和计算服务。
用户登录系统包括教师登录模块和学生登录模块，用户登录系统为不同类型的用户提供不同类型的账户密码，不同的类型的账户密码具备不同的系统使用权限，通过设置不同类型的账户密码以及系统使用权限，从而在一定程度上保证了系统安全性。
教师客户端还包括通话请求发出模块，学生客户端还包括通话请求接受模块，通话请求发出模块通过互联网云平台向通话请求接受模块发出远程通话请求，教师通过通话请求发出模块向学生发送远程通话请求，便于教师进行课堂提问或个别沟通，从而便于教师对学生进行及时提问，以助于提高教学互动。
用户终端还包括时间管理模块，时间管理模块包括计时单元和提醒单元，计时单元对教师的授课时间进行计时，所述提醒单元根据计时单元记录的授课时间适时对教师进行授课时长的提醒，通过对教学时长进行统计，从而便于提醒教师在课时过长时及时安装学生休息，从而实现劳逸结合，进一步提高学习效率。
实施例二
本实施例提供了一种智慧课堂答疑交互系统，还包括考勤模块和直播互动模块，考勤模块包括设于教师客户端的教师签到单元、设于学生客户端的学生签到单元以及对签到情况进行综合统计的考勤统计单元，通过对教师和学生分别进行签到记录和考勤统计，从而便于直观的了解到教师的授课频率和学生的上课频率；
直播互动模块包括教师奖励单元和学生赠礼单元，教师奖励单元用于教师在讲课过程中赠与学生虚拟礼物，便于在学生表现优异时进行鼓励，以提高学生的学习积极性，学生赠礼单元用于学生听课过程中赠与教师虚拟礼物，便于教师在教学表现优异时得到鼓励，从而提高教师的教学积极性。
使用该智慧课堂答疑交互系统进行远程线上直播授课时，教师通过直播授课模块进行网络远程在线直播上课，学生则通过直播听课模块观看教师的直播课程，教师在讲课完毕后可通过课件制作模块制作课件作业并发送至学生客户端的作业管理模块，接着学生利用作业管理模块中的作业答复单元对接收到的课件作业进行答复，答复完毕后再通过作业提交单元将答复完成的课件作业提交至教师客户端的成绩评价模块，随后作业批改单元根据标准答案模板对收到的课件作业进行批改并生成对应成绩，成绩统计单元对批改后的成绩进行合格和不合格两种等次的分类，学生标记单元对作业成绩不合格的作业进行标记并关联出该作业的提交学生，然后教师根据标记出的成绩不合格的课件作业中出错地方对学生进行针对性讲课。而当学生在听课过程中出现疑惑点的时候，可通过提问模块中的疑点标注单元对学生直播听课过程中存在疑惑不解的知识点进行标注，再利用数据采集单元对标注知识点所在时间段的视频数据进行采集，然后通过问题反馈单元将采集的视频数据发送至教师客户端的答疑模块，之后答疑模块中的数据整理单元对接收到的视频数据进行整理和分类，对于内容相似的视频数据，只保留其中一个视频数据，并筛除该视频数据以外的相似视频数据，提取单元将筛除后保留的视频数据提取出来供教师观看，最后教师根据保留的视频数据对相关知识点进行着重讲解，实现教师和学生之间的答疑交互。
以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种智慧课堂答疑交互系统，其特征在于：包括用户终端和互联网云平台，所述用户终端包括教师客户端、学生客户端和用户登录系统；所述教师客户端通过互联网云平台与学生客户端无线连接，所述教师客户端包括用于制作教学课件的课件制作模块、用于直播教学的直播授课模块、用于处理课件作业的成绩评价模块和用于解答学生疑问的答疑模块；所述学生客户端包括用于观看直播教学的直播听课模块、用于提出疑问的提问模块、用于管理课件作业的作业管理模块和用于录制直播视频的录制模块；所述课件制作模块制作的教学课件包括教学用的备课文件和测评用的课件作业；所述成绩评价模块包括标准答案模板、作业批改单元、成绩统计单元和学生标记单元；所述作业管理模块包括作业答复单元和作业提交单元；所述提问模块包括疑点标注单元、数据采集单元和问题反馈单元；所述答疑模块包括数据整理单元和数据提取单元。
2.根据权利要求1所述的一种智慧课堂答疑交互系统，其特征在于：所述课件制作模块将制作完成的课件作业发送至作业管理模块，所述作业管理模块中的作业答复单元对接收到的课件作业进行答复，所述作业提交单元将答复完成的课件作业提交至成绩评价模块。
3.根据权利要求2所述的一种智慧课堂答疑交互系统，其特征在于：所述成绩评价模块中的作业批改单元根据标准答案模板对收到的课件作业进行批改并生成对应成绩，所述成绩统计单元对批改后的成绩进行合格和不合格两种等次的分类，所述学生标记单元对作业成绩不合格的作业进行标记并关联出该作业的提交学生。
4.根据权利要求1所述的一种智慧课堂答疑交互系统，其特征在于：所述提问模块中的疑点标注单元对学生直播听课过程中存在疑惑不解的知识点进行标注，所述数据采集单元对标注知识点所在时间段的视频数据进行采集，所述问题反馈单元将采集的视频数据发送至答疑模块。
5.根据权利要求4所述的一种智慧课堂答疑交互系统，其特征在于：所述答疑模块中的数据整理单元对接收到的视频数据进行整理和分类，对于内容相似的视频数据，只保留其中一个视频数据，并筛除该视频数据以外的相似视频数据，所述提取单元将筛除后保留的视频数据提取出来供教师观看。
6.根据权利要求1所述的一种智慧课堂答疑交互系统，其特征在于：所述互联网云平台包括数据服务器和微云服务器，所述数据服务器为教师客户端和学生客户端提供数据传输，所述微云服务器为教师客户端和学生客户端提供本地网络、数据存储和计算服务。
7.根据权利要求1所述的一种智慧课堂答疑交互系统，其特征在于：所述用户登录系统包括教师登录模块和学生登录模块，所述用户登录系统为不同类型的用户提供不同类型的账户密码，所述不同的类型的账户密码具备不同的系统使用权限。
8.根据权利要求1所述的一种智慧课堂答疑交互系统，其特征在于：所述教师客户端还包括通话请求发出模块，所述学生客户端还包括通话请求接受模块，所述通话请求发出模块通过互联网云平台向通话请求接受模块发出远程通话请求。
9.根据权利要求1所述的一种智慧课堂答疑交互系统，其特征在于：所述用户终端还包括时间管理模块，所述时间管理模块包括计时单元和提醒单元，所述计时单元对教师的授课时间进行计时，所述提醒单元根据计时单元记录的授课时间适时对教师进行授课时长的提醒。
10.根据权利要求1所述的一种智慧课堂答疑交互系统，其特征在于：所述课件制作模块包括课件导入单元、测题编辑单元和课件作业生成单元，所述课件导入单元用于教师导入上课用PPT、教学动画和视频，所述测题编辑单元用于教师编辑并输入测试题目，所述课件作业生成单元用于对编辑的测试题目进行自动排版，并生成课件作业。
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