CN113961604B - 一种基于错题本功能相互辅导的系统及方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种基于错题本功能相互辅导的系统及方法，利用错题本功能，使得学生需要获得另一个学生的辅导时，可以将自身的错题本信息分享给对方，对方通过自身的错题本信息和题目收录信息精确定位到可以辅导对方的题目。利用本发明可以促进学生之间的学习积极性，加强同学之间的相互交流。

Description

一种基于错题本功能相互辅导的系统及方法

技术领域

本发明涉及智能教育系统技术领域，具体涉及一种基于错题本功能相互辅导的系统及方法。

背景技术

目前线上教育正蓬勃发展，各类辅助学习的设备、软件也层出不穷。其中，错题本功能是诸多电子设备及软件所公认的刚需功能，而且错题本也确实有助于学生学习纠错。

但是，目前错题本功能只面向于用户个人(每个人的错题本一般都会不同)或教师(统计学情)。同学之间的交互却很少。其实很多错题、知识点等都是同学之间可以相互辅导学习共同进步。

发明内容

针对现有技术的不足，本发明旨在提供一种基于错题本功能相互辅导的系统及方法。

为了实现上述目的，本发明采用如下技术方案：

一种基于错题本功能相互辅导的系统，包括至少两个学生客户端和服务器；

每个学生客户端都带有错题本功能和题目收录功能，所述错题本功能用于供用户记录错题和对错题进行订正；所述题目收录功能用于收录用户做过的题目以及记录各个题目的答题情况，答题情况包括答对和答错；各个学生客户端之间可通过服务器进行关联，关联后，各个学生客户端均可通过服务器向其他学生客户端发送辅导请求，当辅导请求被接受后，再将自身的错题本信息通过服务器发送至接受辅导请求的学生客户端；学生客户端还用于在通过服务器接收到其他学生客户端分享的错题本信息后，将自身的错题本信息和题目收录信息与接收到的错题本信息进行比对，获得可辅导题目列表；比对的过程为将自身的错题本信息中已订正的错题、题目收录信息中答对的题目，与接收到的错题本信息中未订正的错题进行比对，比对出在接收到的错题本信息中为未订正但是在自身错题本信息中为已订正或在自身的题目收录信息中为答对的题目，该题目为可辅导题目，比对完成后将比对得到的所有题目生成可辅导题目列表。

进一步地，一个学生客户端接受另一个学生客户端的辅导请求后，发送辅导请求的学生客户端还通过服务器向接受辅导请求的学生客户端发送自身的学生信息。

进一步地，错题本信息和题目收录信息中每道题目的信息都包含题目的具体内容、涉及的科目、来源资料名称、出版社、章节、小节、知识点以及题号，比对时可通过比对题目的科目、来源资料名称、出版社、章节、小节、知识点以及题号是否一致，来判断两道题是否是相同的题目，当发出辅导请求的学生客户端的错题本信息中未订正的错题与接受辅导请求的学生客户端的错题本信息中已订正的错题或题目收录信息中答对的题目相同时，该题目为可辅导题目。

本发明还提供一种利用上述系统的方法，具体过程为：

当用户在学生客户端完成习题后，利用题目收录功能收录本次完成的题目信息以及答题情况；对于错题，可利用错题本功能收录错题信息，并可对错题本信息中的错题进行订正；

需要相互辅导的学生首先将自身的学生客户端通过服务器进行关联，关联后，需要辅导的学生通过自身的学生客户端通过服务器向其他关联的学生客户端发送辅导请求，其他学生利用学生客户端接收到辅导请求后，可以选择接受或者不接受该辅导请求；

当有学生客户端接受该辅导请求后，发出辅导请求的学生客户端将自身的错题本信息通过服务器发送至接受辅导请求的学生客户端；接受辅导请求的学生客户端收到错题本信息后，将自身的错题本信息中已订正的题目以及题目收录信息中答对的题目，与接收到的错题本信息中未订正的错题进行比对，比对出在接收到的错题本信息中为未订正但是在自身错题本信息中为已订正或在自身的题目收录信息中为答对的题目，该题目为可辅导题目，比对完成后将比对得到的所有题目生成可辅导题目列表，学生通过可辅导题目列表获知自身可以辅导的题目，并据此对发出辅导请求的学生进行辅导。

本发明的有益效果在于：本发明利用错题本功能，使得学生需要获得另一个学生的辅导时，可以将自身的错题本信息分享给对方，对方通过自身的错题本信息和题目收录信息精确定位到可以辅导对方的题目。利用本发明可以促进学生之间的学习积极性，加强同学之间的相互交流。

具体实施方式

以下将对本发明作进一步的描述，需要说明的是，本实施例以本技术方案为前提，给出了详细的实施方式和具体的操作过程，但本发明的保护范围并不限于本实施例。

实施例1

本实施例提供一种基于错题本功能相互辅导的系统，包括至少两个学生客户端和服务器；

每个学生客户端都带有错题本功能和题目收录功能，所述错题本功能用于供用户记录错题和对错题进行订正；所述题目收录功能用于收录用户做过的题目以及记录各个题目的答题情况，答题情况包括答对和答错；各个学生客户端之间可通过服务器进行关联，关联后，各个学生客户端均可通过服务器向其他学生客户端发送辅导请求，当辅导请求被接受后，再将自身的错题本信息通过服务器发送至接受辅导请求的学生客户端；学生客户端还用于在通过服务器接收到其他学生客户端分享的错题本信息后，将自身的错题本信息和题目收录信息与接收到的错题本信息进行比对，获得可辅导题目列表；比对的过程为将自身的错题本信息中已订正的错题、题目收录信息中答对的题目，与接收到的错题本信息中未订正的错题进行比对，比对出在接收到的错题本信息中为未订正但是在自身错题本信息中为已订正或在自身的题目收录信息中为答对的题目，该题目为可辅导题目，比对完成后将比对得到的所有题目生成可辅导题目列表。

需要说明的是，一个学生客户端接受另一个学生客户端的辅导请求后，发送辅导请求的学生客户端还通过服务器向接受辅导请求的学生客户端发送自身的学生信息(昵称、学号、年级、班级等)。

需要说明的是，错题本信息和题目收录信息中每道题目的信息都包含题目的具体内容、涉及的科目、来源资料名称、出版社、章节、小节、知识点以及题号，比对时可通过比对题目的科目、来源资料名称、出版社、章节、小节、知识点以及题号是否一致，来判断两道题是否是相同的题目，当发出辅导请求的学生客户端的错题本信息中未订正的错题与接受辅导请求的学生客户端的错题本信息中已订正的错题或题目收录信息中答对的题目相同时，该题目为可辅导题目。

实施例2

本实施例提供一种利用实施例1所述系统的方法，具体过程为：

当用户在学生客户端完成习题后，利用题目收录功能收录本次完成的题目信息以及答题情况；对于错题，可利用错题本功能收录错题信息，并可对错题本信息中的错题进行订正；

需要相互辅导的学生首先将自身的学生客户端通过服务器进行关联，关联后，需要辅导的学生通过自身的学生客户端通过服务器向其他关联的学生客户端发送辅导请求，其他学生利用学生客户端接收到辅导请求后，可以选择接受或者不接受该辅导请求；

当有学生客户端接受该辅导请求后，发出辅导请求的学生客户端将自身的错题本信息通过服务器发送至接受辅导请求的学生客户端；接受辅导请求的学生客户端收到错题本信息后，将自身的错题本信息中已订正的题目以及题目收录信息中答对的题目，与接收到的错题本信息中未订正的错题进行比对，比对出在接收到的错题本信息中为未订正但是在自身错题本信息中为已订正或在自身的题目收录信息中为答对的题目，该题目为可辅导题目，比对完成后将比对得到的所有题目生成可辅导题目列表，学生通过可辅导题目列表获知自身可以辅导的题目，并据此对发出辅导请求的学生进行辅导。

对于本领域的技术人员来说，可以根据以上的技术方案和构思，给出各种相应的改变和变形，而所有的这些改变和变形，都应该包括在本发明权利要求的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种基于错题本功能相互辅导的系统，其特征在于，包括至少两个学生客户端和服务器；

每个学生客户端都带有错题本功能和题目收录功能，所述错题本功能用于供用户记录错题和对错题进行订正；所述题目收录功能用于收录用户做过的题目以及记录各个题目的答题情况，答题情况包括答对和答错；各个学生客户端之间可通过服务器进行关联，关联后，各个学生客户端均可通过服务器向其他学生客户端发送辅导请求，当辅导请求被接受后，再将自身的错题本信息通过服务器发送至接受辅导请求的学生客户端；

学生客户端还用于当有学生客户端接受该辅导请求后，发出辅导请求的学生客户端将自身的错题本信息通过服务器发送至接受辅导请求的学生客户端；接受辅导请求的学生客户端收到错题本信息后，将自身的错题本信息中已订正的题目以及题目收录信息中答对的题目，与接收到的错题本信息中未订正的错题进行比对，比对出在接收到的错题本信息中为未订正但是在自身错题本信息中为已订正或在自身的题目收录信息中为答对的题目，该题目为可辅导题目，比对完成后将比对得到的所有题目生成可辅导题目列表，学生通过可辅导题目列表获知自身可以辅导的题目，并据此对发出辅导请求的学生进行辅导；比对的过程为将自身的错题本信息中已订正的错题、题目收录信息中答对的题目，与接收到的错题本信息中未订正的错题进行比对，比对出在接收到的错题本信息中为未订正但是在自身错题本信息中为已订正或在自身的题目收录信息中为答对的题目，该题目为可辅导题目，比对完成后将比对得到的所有题目生成可辅导题目列表。

2.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，一个学生客户端接受另一个学生客户端的辅导请求后，发送辅导请求的学生客户端还通过服务器向接受辅导请求的学生客户端发送自身的学生信息。

3.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，错题本信息和题目收录信息中每道题目的信息都包含题目的具体内容、涉及的科目、来源资料名称、出版社、章节、小节、知识点以及题号，比对时可通过比对题目的科目、来源资料名称、出版社、章节、小节、知识点以及题号是否一致，来判断两道题是否是相同的题目，当发出辅导请求的学生客户端的错题本信息中未订正的错题与接受辅导请求的学生客户端的错题本信息中已订正的错题或题目收录信息中答对的题目相同时，该题目为可辅导题目。

4.一种利用权利要求1－3任一所述系统的方法，其特征在于，具体过程为：

当用户在学生客户端完成习题后，利用题目收录功能收录本次完成的题目信息以及答题情况；对于错题，可利用错题本功能收录错题信息，并可对错题本信息中的错题进行订正；

需要相互辅导的学生首先将自身的学生客户端通过服务器进行关联，关联后，需要辅导的学生通过自身的学生客户端通过服务器向其他关联的学生客户端发送辅导请求，其他学生利用学生客户端接收到辅导请求后，可以选择接受或者不接受该辅导请求；

当有学生客户端接受该辅导请求后，发出辅导请求的学生客户端将自身的错题本信息通过服务器发送至接受辅导请求的学生客户端；接受辅导请求的学生客户端收到错题本信息后，将自身的错题本信息中已订正的题目以及题目收录信息中答对的题目，与接收到的错题本信息中未订正的错题进行比对，比对出在接收到的错题本信息中为未订正但是在自身错题本信息中为已订正或在自身的题目收录信息中为答对的题目，该题目为可辅导题目，比对完成后将比对得到的所有题目生成可辅导题目列表，学生通过可辅导题目列表获知自身可以辅导的题目，并据此对发出辅导请求的学生进行辅导。