CN113915485A - 基于互联网教育培训用投影仪及控制系统 - Google Patents

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Abstract

本发明提供了基于互联网教育培训用投影仪及控制系统，属于投影仪技术领域。该基于互联网教育培训用投影仪包括基座组件、调节组件和盖板组件。调节座推动弹性伸缩件，弹性伸缩件逐渐回复原位，继续推出调节座，调节座通过弹性伸缩件、连接块和挂钩推动盖板翻起，再继续推出调节座，挂钩和挂环脱离，达到自动启动盖板的目的，通过调节座伸出运动驱动盖板打开，关闭盖板时，调节座收回，调节座带动挂钩逐渐落下，直到挂钩挂入挂环，继续收回调节座至安装槽底端，挂环带动盖板翻转收回，达到自动关闭盖板的目的，进而有效改善相关技术中基于互联网教育培训用投影仪不便于利用现有的动力元件驱动开关盖板的问题。

Description

基于互联网教育培训用投影仪及控制系统
技术领域
本发明涉及投影仪领域，具体而言，涉及基于互联网教育培训用投影仪及控制系统。
背景技术
相关技术中基于互联网教育培训用投影仪放置于支座内，并通过支座调节投影仪的高度调节和支撑，投影仪使用完成后收回支座内，并通过盖板封闭，但是，投影仪收回支座后，盖板通过单独的驱动结构进行驱动收回，进而使教育培训用投影仪上的动力元件增多，并需要配置相应的控制系统，不便于利用现有的动力元件驱动盖板开关。
发明内容
为了弥补以上不足，本发明提供了基于互联网教育培训用投影仪及控制系统，旨在改善相关技术中基于互联网教育培训用投影仪不便于利用现有的动力元件驱动开关盖板的问题。
本发明是这样实现的：
基于互联网教育培训用投影仪包括基座组件、调节组件和盖板组件。
所述基座组件包括基座，所述基座上端的内部开设有安装槽，所述安装槽两侧设置有滑槽，所述调节组件包括驱动电机、传动螺杆、调节座、投影仪本体和滑块，所述驱动电机固定连接于所述安装槽底端，所述传动螺杆固定连接于所述驱动电机输出端，所述调节座滑动插接于所述安装槽，所述调节座一侧设置有容置槽，所述滑块固定连接于所述调节座两侧，所述滑块滑动连接于所述滑槽内，所述投影仪本体设置于所述调节座上端，所述传动螺杆螺纹连接于所述调节座，所述盖板组件包括盖板、挂环、挂钩、连接块和弹性伸缩件，所述盖板包括板体、铰接座和限位块，所述板体一端铰接于所述铰接座，所述限位块固定连接于所述铰接座内，所述限位块能够限制所述板体只旋转90°，所述铰接座固定连接于所述安装槽顶端的开口一侧，所述挂环固定连接于所述盖板下侧靠近铰接处一侧，所述挂钩垂直设置，所述挂钩能够挂入所述挂环，所述挂钩也能够脱出所述挂环，所述挂环能够插入所述容置槽内，所述连接块上侧固定连接于所述挂钩底端，所述弹性伸缩件上端固定连接于所述连接块下侧，所述弹性伸缩件底端固定连接于所述调节座顶端一侧。
在上述实现过程中，启动驱动电机，驱动电机带动传动螺杆转动，通过螺纹传动原理，传动螺杆带动调节座沿安装槽滑动，投影仪本体逐渐伸出基座，再调节投影仪本体到合适的高度，投影仪本体推出的过程中，调节座推动弹性伸缩件，弹性伸缩件逐渐回复原位，继续推出调节座，调节座通过弹性伸缩件、连接块和挂钩推动盖板翻起，再继续推出调节座，挂钩和挂环脱离，达到自动启动盖板的目的，通过调节座伸出运动驱动盖板打开，关闭盖板时，调节座收回，调节座带动挂钩逐渐落下，直到挂钩挂入挂环，继续收回调节座至安装槽底端，挂环带动盖板翻转收回，达到自动关闭盖板的目的，进而有效改善相关技术中基于互联网教育培训用投影仪不便于利用现有的动力元件驱动开关盖板的问题，调节座拉动弹性伸缩件，通过弹性伸缩件的弹力拉紧盖板，使盖板上始终有一个拉紧力，进而提高盖板密封性。
在一种具体的实施方案中，所述安装槽顶端的周边设置有卡槽，所述盖板周边均位于所述卡槽内。
在上述实现过程中，通过卡槽便于安装盖板。
在一种具体的实施方案中，所述板体下侧的固定连接有密封环，所述密封环压紧于所述卡槽内。
在上述实现过程中，通过密封环可有效提高板体和卡槽处的密封性，减少外部灰尘进入安装槽。
在一种具体的实施方案中，所述调节座顶端固定连接有两个安装板，所述投影仪本体设置于两个所述安装板之间。
在上述实现过程中，通过安装板便于投影仪本体的安装。
在一种具体的实施方案中，所述投影仪本体下侧和所述调节座之间设置有伸缩驱动杆，所述伸缩驱动杆一端铰接于所述投影仪本体下侧，所述伸缩驱动杆另一端铰接于所述调节座顶端，所述投影仪本体两侧分别铰接于两个所述安装板。
在上述实现过程中，启动伸缩驱动杆，伸缩驱动杆带动投影仪本体绕两侧铰接处摆动，进而调节投影仪本体的投影角度，以便获取良好的投影质量。
在一种具体的实施方案中，所述调节座包括安装盒和内螺纹套筒，所述内螺纹套筒固定连接于所述安装盒内部，所述内螺纹套筒下端延伸出所述安装盒，所述传动螺杆螺纹连接于所述内螺纹套筒。
在上述实现过程中，传动螺杆驱动内螺纹套筒运动，内螺纹套筒带动安装盒。
在一种具体的实施方案中，所述弹性伸缩件包括外壳、滑杆和压缩弹性部，所述滑杆一端滑动连接于所述外壳内部，所述滑杆另一端延伸出所述外壳，所述压缩弹性部套接于所述滑杆，所述压缩弹性部两端分别压紧于所述外壳内部的顶端和所述滑杆延伸出所述外壳内一端。
在上述实现过程中，拉动滑杆时，滑杆沿外壳滑动，滑杆压缩压缩弹性部，通过压缩弹性部的缓冲，减少挂环和挂钩之间拉力过大的情况发生。
在一种具体的实施方案中，所述压缩弹性部设置为压缩弹簧。
在上述实现过程中，压缩弹簧便于安装。
在一种具体的实施方案中，所述外壳包括壳体和顶盖，所述顶盖螺纹插接于所述壳体顶端。
在上述实现过程中，旋下顶盖可打开外壳，便于弹性伸缩件的维修。
在一种具体的实施方案中，基于互联网教育培训用投影仪的控制系统，包括，所述的基于互联网教育培训用投影仪；以及WiFi装置、WEB服务器及视频监控系统；
所述WiFi装置与移动终端设备连接，所述移动终端设备的控制指令通过所述WiFi装置发送至所述投影仪本体，对所述投影仪本体进行控制，所述投影仪本体通过所述WiFi装置与所述WEB服务器连接，所述投影仪本体访问所述WEB服务器并通过所述WEB服务器获取互联网影视数据，所述WiFi装置与所述视频监控系统连接，所述视频监控系统包括：中央处理器及与所述中央处理器连接的多个视频监控摄像头，所述中央处理器通过SPI接口与所述WiFi装置连接，用于将视频监控摄像头摄录的影像数据进行处理后通过所述WiFi装置发送至所述投影仪本体并在幕布上显示。
在上述实现过程中，采用基于WiFi的组网方式，可便捷的将投影仪本体和互联网、移动终端设备、网络摄像头、视频监控系统进行集成，可以方便的自互联网上获取影视资源。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
图1是本发明实施方式提供基于互联网教育培训用投影仪及控制系统的结构示意图；
图2为本发明实施方式提供基座组件的结构示意图；
图3为本发明实施方式提供调节组件的结构示意图；
图4为本发明实施方式提供调节座的结构示意图；
图5为本发明实施方式提供盖板组件的结构示意图；
图6为本发明实施方式提供图5中A处放大结构示意图；
图7为本发明实施方式提供弹性伸缩件的结构示意图；
图8为本发明实施方式提供控制系统的结构示意图。
图中：100-基座组件；110-基座；120-安装槽；130-滑槽；140-卡槽；200-调节组件；210-驱动电机；220-传动螺杆；230-调节座；231-安装盒；232-内螺纹套筒；240-容置槽；250-投影仪本体；260-滑块；270-安装板；280-伸缩驱动杆；300-盖板组件；310-盖板；311-板体；312-铰接座；313-限位块；320-挂环；330-挂钩；340-连接块；350-弹性伸缩件；351-外壳；3511-壳体；3512-顶盖；352-滑杆；353-压缩弹性部；360-密封环。
具体实施方式
为使本发明实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施方式中的附图，对本发明实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本发明一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。
因此，以下对在附图中提供的本发明的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。
应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
实施例
请参阅图1至图7，本发明提供基于互联网教育培训用投影仪及控制系统，包括基座组件100、调节组件200和盖板组件300，基座组件100用于支撑投影仪，调节组件200用于调节投影仪，盖板组件300用于封闭保护盖板组件300。
请参阅图2，基座组件100包括基座110，基座110上端的内部开设有安装槽120，安装槽120两侧设置有滑槽130。
请参阅图3，调节组件200包括驱动电机210、传动螺杆220、调节座230、投影仪本体250和滑块260，驱动电机210固定连接于安装槽120底端，优选的，驱动电机210通过螺栓固定连接于安装槽120底端，传动螺杆220固定连接于驱动电机210输出端，其中，传动螺杆220通过焊接或者联轴器固定连接于驱动电机210输出端，调节座230滑动插接于安装槽120，调节座230一侧设置有容置槽240，滑块260固定连接于调节座230两侧，滑块260滑动连接于滑槽130内，便于使调节座230沿安装槽120滑动时，更加稳定，投影仪本体250设置于调节座230上端，传动螺杆220螺纹连接于调节座230，启动驱动电机210，驱动电机210带动传动螺杆220转动，通过螺纹传动原理，传动螺杆220带动调节座230沿安装槽120滑动，进而调节投影仪本体250的高度，调节座230顶端固定连接有两个安装板270，投影仪本体250设置于两个安装板270之间，便于投影仪本体250的安装。
需要时说明的是，投影仪本体250下侧和调节座230之间设置有伸缩驱动杆280，伸缩驱动杆280一端铰接于投影仪本体250下侧，伸缩驱动杆280另一端铰接于调节座230顶端，投影仪本体250两侧分别铰接于两个安装板270，启动伸缩驱动杆280，伸缩驱动杆280带动投影仪本体250绕两侧铰接处摆动，进而调节投影仪本体250的投影角度，以便获取良好的投影质量。
请参阅图4，调节座230包括安装盒231和内螺纹套筒232，内螺纹套筒232固定连接于安装盒231内部，内螺纹套筒232下端延伸出安装盒231，传动螺杆220螺纹连接于内螺纹套筒232，传动螺杆220驱动内螺纹套筒232运动，内螺纹套筒232带动安装盒231。
请参阅图5和图6，盖板组件300包括盖板310、挂环320、挂钩330、连接块340和弹性伸缩件350，盖板310包括板体311、铰接座312和限位块313，板体311一端铰接于铰接座312，限位块313固定连接于铰接座312内，限位块313能够限制板体311只旋转90°，减少挂钩330无法挂环320的情况发生，铰接座312固定连接于安装槽120顶端的开口一侧，挂环320固定连接于盖板310下侧靠近铰接处一侧，挂钩330垂直设置，挂钩330能够挂入挂环320，挂钩330也能够脱出挂环320，挂环320能够插入容置槽240内，连接块340上侧固定连接于挂钩330底端，弹性伸缩件350上端固定连接于连接块340下侧，弹性伸缩件350底端固定连接于调节座230顶端一侧，安装槽120顶端的周边设置有卡槽140，盖板310周边均位于卡槽140内，便于安装盖板310，板体311下侧的固定连接有密封环360，密封环360压紧于卡槽140内，通过密封环360可有效提高板体311和卡槽140处的密封性，减少外部灰尘进入安装槽120。
请参阅图7，弹性伸缩件350包括外壳351、滑杆352和压缩弹性部353，滑杆352一端滑动连接于外壳351内部，滑杆352另一端延伸出外壳351，压缩弹性部353套接于滑杆352，压缩弹性部353两端分别压紧于外壳351内部的顶端和滑杆352延伸出外壳351内一端，拉动滑杆352时，滑杆352沿外壳351滑动，滑杆352压缩压缩弹性部353，通过压缩弹性部353的缓冲，减少挂环320和挂钩330之间拉力过大的情况发生，压缩弹性部353设置为压缩弹簧，压缩弹簧便于安装，外壳351包括壳体3511和顶盖3512，顶盖3512螺纹插接于壳体3511顶端，旋下顶盖3512可打开外壳351，便于弹性伸缩件350的维修。
请参阅图8，基于互联网教育培训用投影仪的控制系统包括，基于互联网教育培训用投影仪；以及WiFi装置、WEB服务器及视频监控系统。
在本实施例中，WiFi装置与移动终端设备连接，移动终端设备的控制指令通过WiFi装置发送至，对投影仪本体250进行控制，投影仪本体250通过WiFi装置与WEB服务器连接，投影仪本体250访问WEB服务器并通过WEB服务器获取互联网影视数据，WiFi装置与视频监控系统连接，视频监控系统包括：中央处理器及与中央处理器连接的多个视频监控摄像头，中央处理器通过SPI接口与WiFi装置连接，用于将视频监控摄像头摄录的影像数据进行处理后通过WiFi装置发送至投影仪本体250并在幕布上显示。
在本实施例中，采用基于WiFi的组网方式，可便捷的将投影仪本体250和互联网、移动终端设备、网络摄像头、视频监控系统进行集成，可以方便的自互联网上获取影视资源。
具体的，该基于互联网教育培训用投影仪及控制系统的工作原理：使用时，启动驱动电机210，驱动电机210带动传动螺杆220转动，通过螺纹传动原理，传动螺杆220带动调节座230沿安装槽120滑动，投影仪本体250逐渐伸出基座110，再调节投影仪本体250到合适的高度，投影仪本体250推出的过程中，调节座230推动弹性伸缩件350，弹性伸缩件350逐渐回复原位，继续推出调节座230，调节座230通过弹性伸缩件350、连接块340和挂钩330推动盖板310翻起，再继续推出调节座230，挂钩330和挂环320脱离，达到自动启动盖板310的目的，通过调节座230伸出运动驱动盖板310打开，关闭盖板310时，调节座230收回，调节座230带动挂钩330逐渐落下，直到挂钩330挂入挂环320，继续收回调节座230至安装槽120底端，挂环320带动盖板310翻转收回，达到自动关闭盖板310的目的，进而有效改善相关技术中基于互联网教育培训用投影仪不便于利用现有的动力元件驱动开关盖板的问题，调节座230拉动弹性伸缩件350，通过弹性伸缩件350的弹力拉紧盖板310，使盖板310上始终有一个拉紧力，进而提高盖板310密封性。
启动伸缩驱动杆280，伸缩驱动杆280带动投影仪本体250绕两侧铰接处摆动，进而调节投影仪本体250的投影角度，以便获取良好的投影质量。
需要说明的是，驱动电机210和伸缩驱动杆280具体的型号规格需根据该装置的实际规格等进行选型确定，具体选型计算方法采用本领域现有技术，故不再详细赘。
驱动电机210和伸缩驱动杆280的供电及其原理对本领域技术人员来说是清楚的，在此不予详细说明。
以上所述仅为本发明的优选实施方式而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.基于互联网教育培训用投影仪，其特征在于，包括
基座组件(100)，所述基座组件(100)包括基座(110)，所述基座(110)上端的内部开设有安装槽(120)，所述安装槽(120)两侧设置有滑槽(130)；
调节组件(200)，所述调节组件(200)包括驱动电机(210)、传动螺杆(220)、调节座(230)、投影仪本体(250)和滑块(260)，所述驱动电机(210)固定连接于所述安装槽(120)底端，所述传动螺杆(220)固定连接于所述驱动电机(210)输出端，所述调节座(230)滑动插接于所述安装槽(120)，所述调节座(230)一侧设置有容置槽(240)，所述滑块(260)固定连接于所述调节座(230)两侧，所述滑块(260)滑动连接于所述滑槽(130)内，所述投影仪本体(250)设置于所述调节座(230)上端，所述传动螺杆(220)螺纹连接于所述调节座(230)；
盖板组件(300)，所述盖板组件(300)包括盖板(310)、挂环(320)、挂钩(330)、连接块(340)和弹性伸缩件(350)，所述盖板(310)包括板体(311)、铰接座(312)和限位块(313)，所述板体(311)一端铰接于所述铰接座(312)，所述限位块(313)固定连接于所述铰接座(312)内，所述限位块(313)能够限制所述板体(311)只旋转90°，所述铰接座(312)固定连接于所述安装槽(120)顶端的开口一侧，所述挂环(320)固定连接于所述盖板(310)下侧靠近铰接处一侧，所述挂钩(330)垂直设置，所述挂钩(330)能够挂入所述挂环(320)，所述挂钩(330)也能够脱出所述挂环(320)，所述挂环(320)能够插入所述容置槽(240)内，所述连接块(340)上侧固定连接于所述挂钩(330)底端，所述弹性伸缩件(350)上端固定连接于所述连接块(340)下侧，所述弹性伸缩件(350)底端固定连接于所述调节座(230)顶端一侧。
2.根据权利要求1所述的基于互联网教育培训用投影仪，其特征在于，所述安装槽(120)顶端的周边设置有卡槽(140)，所述盖板(310)周边均位于所述卡槽(140)内。
3.根据权利要求2所述的基于互联网教育培训用投影仪，其特征在于，所述板体(311)下侧的固定连接有密封环(360)，所述密封环(360)压紧于所述卡槽(140)内。
4.根据权利要求1所述的基于互联网教育培训用投影仪，其特征在于，所述调节座(230)顶端固定连接有两个安装板(270)，所述投影仪本体(250)设置于两个所述安装板(270)之间。
5.根据权利要求4所述的基于互联网教育培训用投影仪，其特征在于，所述投影仪本体(250)下侧和所述调节座(230)之间设置有伸缩驱动杆(280)，所述伸缩驱动杆(280)一端铰接于所述投影仪本体(250)下侧，所述伸缩驱动杆(280)另一端铰接于所述调节座(230)顶端，所述投影仪本体(250)两侧分别铰接于两个所述安装板(270)。
6.根据权利要求1所述的基于互联网教育培训用投影仪，其特征在于，所述调节座(230)包括安装盒(231)和内螺纹套筒(232)，所述内螺纹套筒(232)固定连接于所述安装盒(231)内部，所述内螺纹套筒(232)下端延伸出所述安装盒(231)，所述传动螺杆(220)螺纹连接于所述内螺纹套筒(232)。
7.根据权利要求1所述的基于互联网教育培训用投影仪，其特征在于，所述弹性伸缩件(350)包括外壳(351)、滑杆(352)和压缩弹性部(353)，所述滑杆(352)一端滑动连接于所述外壳(351)内部，所述滑杆(352)另一端延伸出所述外壳(351)，所述压缩弹性部(353)套接于所述滑杆(352)，所述压缩弹性部(353)两端分别压紧于所述外壳(351)内部的顶端和所述滑杆(352)延伸出所述外壳(351)内一端。
8.根据权利要求7所述的基于互联网教育培训用投影仪，其特征在于，所述压缩弹性部(353)设置为压缩弹簧。
9.根据权利要求7所述的基于互联网教育培训用投影仪，其特征在于，所述外壳(351)包括壳体(3511)和顶盖(3512)，所述顶盖(3512)螺纹插接于所述壳体(3511)顶端。
10.基于互联网教育培训用投影仪的控制系统，其特征在于，包括，权利要求1-9任意一项所述的基于互联网教育培训用投影仪；以及WiFi装置、WEB服务器及视频监控系统；
所述WiFi装置与移动终端设备连接，所述移动终端设备的控制指令通过所述WiFi装置发送至所述投影仪本体(250)，对所述投影仪本体(250)进行控制，所述投影仪本体(250)通过所述WiFi装置与所述WEB服务器连接，所述投影仪本体(250)访问所述WEB服务器并通过所述WEB服务器获取互联网影视数据，所述WiFi装置与所述视频监控系统连接，所述视频监控系统包括：中央处理器及与所述中央处理器连接的多个视频监控摄像头，所述中央处理器通过SPI接口与所述WiFi装置连接，用于将视频监控摄像头摄录的影像数据进行处理后通过所述WiFi装置发送至所述投影仪本体(250)并在幕布上显示。
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