CN113888908A - 一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统及其使用方法 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统及其使用方法，属于教育培训技术领域。一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统，包括显示器，显示器内设置有用于放置电路板的散热腔体，散热腔体内设置有散热组件，显示器外壁还开凿有工作槽，工作槽与散热腔体相互连通，工作槽内壁连接有工作壳体，工作壳体内设置有驱动机构，驱动机构与散热组件相连，工作壳体外壁开凿有除尘口，工作壳体外壁通过连接板连接有外壳，外壳内壁连接有伸缩杆；本发明在对显示器进行散热的过程中，可以对摄像组件进行除尘，同时可以紧固摄像组件各部分之间的连接关系，避免其在长期的使用过程中磨损，导致摄像头受重力偏转，无法捕捉有效镜头。
Description
技术领域
本发明涉及教育培训技术领域，尤其涉及一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统及其使用方法。
背景技术
知识产权是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享有的专有权或独占权。知识产权从本质上说是一种无形财产权，他的客体是智力成果或是知识产品，是一种无形财产或者一种没有形体的精神财富，是创造性的智力劳动所创造的劳动成果。现在人们知识产权的意识越来越强，进行知识产权的学习和教育也变得越来越多。
现有的在线教育培训一般使用台式计算机进行服务，为了保证教学质量，一般通过摄像机进行实时监控，捕捉学生学习画面，现有的台式电脑摄像头一般独立于电脑主机和显示屏存在，普通的电脑摄像头主要分为两种，一种是坐落在电脑桌面上，一种是通过夹子固定在显示器上，两者在不使用到摄像头的时候，特别的影响美观还占用空间，且由于暴露在外，长期不用的话，摄像头表面会积落有大量的灰尘；同时为了调整拍摄角度，一般需要带有万向支架的摄像头，在长期的使用过程中可能会产生磨损，万向支架部件间的摩擦力减小，在摄像头自身的重量影响下，摄像头拍摄角度会慢慢发生偏移，最终导致无法正常拍摄到有效的区域。
发明内容
本发明的目的是为了解决现有技术中存在的问题，而提出的一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统及其使用方法。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统，包括显示器，所述显示器内设置有用于放置电路板的散热腔体，所述散热腔体内设置有散热组件，所述显示器外壁还开凿有工作槽，所述工作槽与散热腔体相互连通，所述工作槽内壁连接有工作壳体，所述工作壳体内设置有驱动机构，所述驱动机构与散热组件相连，所述工作壳体外壁开凿有除尘口，所述工作壳体外壁通过连接板连接有外壳，所述外壳内壁连接有伸缩杆，所述伸缩杆的顶部连接有摄像组件。
优选的，所述散热组件包括固设在散热腔体内壁的驱动电机，所述驱动电机的输出端连接有驱动轴，所述驱动轴远离驱动电机的一端连接有扇叶片，所述显示器外壁开凿有与扇叶片相配合的第一散热孔。
优选的，所述驱动机构包括固连在驱动轴外壁的第一连杆，所述第一连杆外壁活动连接有第二连杆，所述第二连杆远离第一连杆的一端连接有移动杆，所述移动杆远离第二连杆的一端穿过工作壳体并连接有活塞板，所述活塞板滑动连接在工作壳体内。
优选的，所述工作壳体内壁连接有隔板，所述活塞板滑动连接在隔板与工作壳体的内壁之间，所述活塞板将工作壳体分隔为两个工作腔体，所述隔板与工作壳体的顶壁和内壁之间分别设置有第一通道和第二通道，所述第一通道和第二通道内壁均连接有挡板，两个所述挡板与两个所述工作腔体内均设置有单向阀。
优选的，所述摄像组件包括与伸缩杆固连的底座，所述底座的顶部连接有支撑柱，所述支撑柱远离底座的一端连接有万向支架。
优选的，所述万向支架包括与支撑柱固连的基座，所述基座内开设有第一通孔，所述第一通孔内壁转动连接有第一转轴，所述第一转轴外壁固设有U形架，所述U形架内开设有第二通孔，所述第二通孔内壁转动连接有第二转轴，所述第二转轴外壁固定连接有安装座，所述安装座外壁连接有摄像头。
优选的，所述摄像头的顶部连接有顶板，所述顶板和底座均与外壳顶部的开口大小相同。
优选的，所述底座与支撑柱内分别开凿有第一风道和第二风道，所述第一风道内壁设置有导流面，所述第二风道内壁通过销轴转动连接有摆动板，所述销轴外壁套接有扭簧，所述第二风道内壁还连接有调节气囊，所述调节气囊与摆动板活动相抵，所述第二风道内还开设有第二散热孔。
优选的，所述第一转轴和第二转轴的结构相同，所述第一转轴外壁开凿有环形槽，所述环形槽外壁套接有夹紧气囊，所述夹紧气囊外壁设置有耐磨橡胶垫，所述第一转轴内开凿有光孔，所述光孔内壁连接有气管，所述气管的两端分别与夹紧气囊和调节气囊相互连通。
本发明还公开了一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统的使用方法，包括以下步骤：
S1：在知产教学培训中，学习者坐在显示器前方，通过拉动顶板上方的拉环，使摄像组件移出外壳，伸缩杆拉伸，此时除尘口与第一风道的位置平行，学习者根据自身的坐姿及身高可对摄像头拍摄角度进行调整，便于后台终端可以捕捉学习画面，使U形架相对于基座偏转，安装座相对于U形架偏转；
S2：在学生学习过程中，显示器处于工作状态，且其内部发热，通过控制驱动电机运行，使驱动电机的输出端带动驱动轴转动，进而使扇叶片对显示器内部温度较高的空气进行吸收并通过第一散热孔排出；
S3：驱动轴在转动的过程中带动第一连杆转动，使第一连杆带动第二连杆移动，第二连杆通过移动杆带动活塞板在工作壳体与隔板之间上下往复移动，活塞板向上移动时，下方的工作腔体抽取散热腔体内部温度较高的空气，同时活塞板将上方工作腔体内的空气通过第一通道处挡板的单向阀排出，并通过除尘口导出，活塞板向下移动时，上方的工作腔体抽取散热腔体内部温度较高的空气，同时活塞板将下方工作腔体内的空气通过第二通道处挡板的单向阀排出，同样从除尘口导出；
S4：从除尘口导出的空气会进入第一风道，顺着第一风道内部的导流面进入支撑柱内部的第二风道，使空气对摆动板作用力，摆动板偏转并挤压调节气囊，使调节气囊中的气体通过气管进入夹紧气囊，夹紧气囊膨胀，并使其外侧的耐磨橡胶垫与通孔相抵；
S5：且当学习完毕，下压摄像组件重新进入外壳内部，在此过程中，除尘口始终有空气排出，并对摄像组件从上至下进行吹动，将其在使用期间外侧粘附的灰尘进行吹落。
与现有技术相比，本发明提供了一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统及其使用方法，具备以下有益效果：
1、该知产培训服务用在线教育画面捕捉系统及其使用方法，通过在对显示器进行散热的过程中，可以对摄像组件进行除尘，同时可以紧固摄像组件各部分之间的连接关系，避免其在长期的使用过程中磨损，导致摄像头受重力偏转，无法捕捉有效镜头，且在不使用摄像头时，通过外壳进行防尘。
2、该知产培训服务用在线教育画面捕捉系统及其使用方法，通过驱动轴在转动的过程中带动第一连杆转动，使第一连杆带动第二连杆移动，第二连杆通过移动杆带动活塞板在工作壳体与隔板之间上下往复移动，活塞板向上移动时，下方的工作腔体抽取散热腔体内部温度较高的空气，同时活塞板将上方工作腔体内的空气通过第一通道处挡板的单向阀排出，并通过除尘口导出，活塞板向下移动时，上方的工作腔体抽取散热腔体内部温度较高的空气，同时活塞板将下方工作腔体内的空气通过第二通道处挡板的单向阀排出，同样从除尘口导出，对显示器内部作进一步散热，提高其散热效果。
3、该知产培训服务用在线教育画面捕捉系统及其使用方法，通过除尘口导出的空气进入第一风道，顺着第一风道内部的导流面进入支撑柱内部的第二风道，使空气对摆动板作用力，摆动板偏转并挤压调节气囊，使调节气囊中的气体通过气管进入夹紧气囊，夹紧气囊膨胀，并使其外侧的耐磨橡胶垫与通孔相抵，提高转轴与通孔之间的摩擦力，进而紧固摄像组件各部分之间的连接关系。
4、该知产培训服务用在线教育画面捕捉系统及其使用方法，当学习完毕，下压摄像组件重新进入外壳内部，在此过程中，除尘口始终有空气排出，并对摄像组件从上至下进行吹动，将其在使用期间外侧粘附的灰尘进行吹落，避免摄像组件及摄像头外侧粘附灰尘，影响拍摄效果。
5、该知产培训服务用在线教育画面捕捉系统及其使用方法，通过将顶板与底座设置为与外壳顶部的开口大小相同，可提高摄像组件在不使用外壳时的防尘效果。
附图说明
图1为本发明的结构示意图一；
图2为本发明的结构示意图二；
图3为本发明的剖面结构示意图；
图4为本发明的散热组件的结构示意图；
图5为本发明的工作壳体的剖面结构示意图；
图6为本发明的摄像组件移出外壳时的结构示意图；
图7为本发明的摄像组件的结构示意图；
图8为本发明的摄像组件的剖面结构示意图；
图9为本发明的万向支架调整时的结构示意图；
图10为本发明的第一转轴的结构示意图；
图11为本发明的第一转轴的剖面结构示意图。
图中：1、显示器；2、工作槽；3、工作壳体；301、隔板；302、第一通道；303、第二通道；304、挡板；4、除尘口；5、外壳；501、伸缩杆；6、驱动电机；601、驱动轴；602、扇叶片；603、第一连杆；604、第二连杆；605、移动杆；7、第一散热孔；8、活塞板；9、底座；10、支撑柱；11、基座；111、第一通孔；12、第一转轴；121、环形槽；122、夹紧气囊；123、耐磨橡胶垫；13、U形架；131、第二通孔；14、第二转轴；15、安装座；16、摄像头；161、顶板；17、第一风道；18、第二风道；181、摆动板；182、调节气囊；183、第二散热孔；19、气管。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
实施例1：
参照图1、图2和图3，一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统，包括显示器1，显示器1内设置有用于放置电路板的散热腔体，散热腔体内设置有散热组件，显示器1外壁还开凿有工作槽2，工作槽2与散热腔体相互连通，工作槽2内壁连接有工作壳体3，工作壳体3内设置有驱动机构，驱动机构与散热组件相连，工作壳体3外壁开凿有除尘口4，工作壳体3外壁通过连接板连接有外壳5，外壳5内壁连接有伸缩杆501，伸缩杆501的顶部连接有摄像组件。
学生通过显示器1进行知产学习时，后台终端通过摄像组件捕捉学生学习时的状态，在显示器1工作时，通过散热组件对显示器1进行散热，可以对摄像组件进行除尘，同时可以紧固摄像组件各部分之间的连接关系，避免其在长期的使用过程中磨损，导致摄像组件受重力偏转，无法捕捉有效镜头，且在不使用摄像组件时，通过外壳5进行防尘。
作为本发明优选的技术方案，散热组件包括固设在散热腔体内壁的驱动电机6，驱动电机6的输出端连接有驱动轴601，驱动轴601远离驱动电机6的一端连接有扇叶片602，显示器1外壁开凿有与扇叶片602相配合的第一散热孔7；控制驱动电机6运行，使驱动电机6的输出端带动驱动轴601转动，进而使扇叶片602对显示器1内部温度较高的空气进行吸收并通过第一散热孔7排出。
实施例2：
参照图2、图3、图4和图5，一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统，与实施例1基本相同，更进一步的是，驱动机构包括固连在驱动轴601外壁的第一连杆603，第一连杆603外壁活动连接有第二连杆604，第二连杆604远离第一连杆603的一端连接有移动杆605，移动杆605远离第二连杆604的一端穿过工作壳体3并连接有活塞板8，活塞板8滑动连接在工作壳体3内。
进一步的，工作壳体3内壁连接有隔板301，活塞板8滑动连接在隔板301与工作壳体3的内壁之间，活塞板8将工作壳体3分隔为两个工作腔体，隔板301与工作壳体3的顶壁和内壁之间分别设置有第一通道302和第二通道303，第一通道302和第二通道303内壁均连接有挡板304，两个挡板304与两个工作腔体内均设置有单向阀。
工作过程：驱动轴601在转动的过程中带动第一连杆603转动，使第一连杆603带动第二连杆604移动，第二连杆604通过移动杆605带动活塞板8在工作壳体3与隔板301之间上下往复移动，活塞板8向上移动时，下方的工作腔体抽取散热腔体内部温度较高的空气，同时活塞板8将上方工作腔体内的空气通过第一通道302处挡板304的单向阀排出，并通过除尘口4导出，活塞板8向下移动时，上方的工作腔体抽取散热腔体内部温度较高的空气，同时活塞板8将下方工作腔体内的空气通过第二通道303处挡板304的单向阀排出，同样从除尘口4导出，进一步提高对显示器1内部的散热效果，避免显示器1在学生学习知产时卡顿，除尘口4可以设置滤网，避免显示器1在不工作时杂质进入。
实施例3：
参照图6、图7、图8和图9，一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统，与实施例2基本相同，更进一步的是，摄像组件包括与伸缩杆501固连的底座9，底座9的顶部连接有支撑柱10，支撑柱10远离底座9的一端连接有万向支架。
进一步的，万向支架包括与支撑柱10固连的基座11，基座11内开设有第一通孔111，第一通孔111内壁转动连接有第一转轴12，第一转轴12外壁固设有U形架13，U形架13内开设有第二通孔131，第二通孔131内壁转动连接有第二转轴14，第二转轴14外壁固定连接有安装座15，安装座15外壁连接有摄像头16。
在需要使用摄像组件对学生学习状态进行画面捕捉时，通过拉动顶板161上方的拉环，使摄像组件移出外壳5，伸缩杆501拉伸，学习者根据自身的坐姿及身高可对摄像头16拍摄角度进行调整，便于后台终端可以捕捉学习画面，使U形架13相对于基座11偏转，安装座15相对于U形架13偏转。
实施例4：
参照图5、图6、图8、图10和图11，一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统，与实施例3基本相同，更进一步的是，底座9与支撑柱10内分别开凿有第一风道17和第二风道18，第一风道17内壁设置有导流面，第二风道18内壁通过销轴转动连接有摆动板181，销轴外壁套接有扭簧，第二风道18内壁还连接有调节气囊182，调节气囊182与摆动板181活动相抵，第二风道18内还开设有第二散热孔183。
进一步的，第一转轴12和第二转轴14的结构相同，第一转轴12外壁开凿有环形槽121，环形槽121外壁套接有夹紧气囊122，夹紧气囊122外壁设置有耐磨橡胶垫123，第一转轴12内开凿有光孔，光孔内壁连接有气管19，气管19的两端分别与夹紧气囊122和调节气囊182相互连通。
工作过程：从除尘口4导出的空气会进入第一风道17，顺着第一风道17内部的导流面进入支撑柱10内部的第二风道18，使空气对摆动板181作用力，摆动板181偏转并挤压调节气囊182，使调节气囊182中的气体通过气管19进入夹紧气囊122，夹紧气囊122膨胀，并使其外侧的耐磨橡胶垫123与通孔相抵，提高转轴与通孔之间的摩擦力，进而紧固摄像组件各部分之间的连接关系，保证摄像头16正确的拍摄角度。
实施例5：
参照图6、图7和图8，一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统，与实施例2基本相同，更进一步的是，摄像头16的顶部连接有顶板161，顶板161和底座9均与外壳5顶部的开口大小相同。
由于顶板161与外壳5顶部的开口大小相同，在不使用摄像头16时，可避免灰尘进入外壳5，外壳5可以很好的进行防尘，当使用摄像组件时，底座9与外壳5开口相吻合，避免外界灰尘进入底座9与外壳5之间，当学习完毕，下压摄像组件重新进入外壳5内部，在此过程中，除尘口4始终有空气排出，并对摄像组件从上至下进行吹动，将其在使用期间外侧粘附的灰尘进行吹落，保证摄像组件的进入外壳5时的洁净。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。
Claims (10)
1.一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统，包括显示器(1)，其特征在于，所述显示器(1)内设置有用于放置电路板的散热腔体，所述散热腔体内设置有散热组件，所述显示器(1)外壁还开凿有工作槽(2)，所述工作槽(2)与散热腔体相互连通，所述工作槽(2)内壁连接有工作壳体(3)，所述工作壳体(3)内设置有驱动机构，所述驱动机构与散热组件相连，所述工作壳体(3)外壁开凿有除尘口(4)，所述工作壳体(3)外壁通过连接板连接有外壳(5)，所述外壳(5)内壁连接有伸缩杆(501)，所述伸缩杆(501)的顶部连接有摄像组件。
2.根据权利要求1所述的一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统，其特征在于，所述散热组件包括固设在散热腔体内壁的驱动电机(6)，所述驱动电机(6)的输出端连接有驱动轴(601)，所述驱动轴(601)远离驱动电机(6)的一端连接有扇叶片(602)，所述显示器(1)外壁开凿有与扇叶片(602)相配合的第一散热孔(7)。
3.根据权利要求2所述的一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统，其特征在于，所述驱动机构包括固连在驱动轴(601)外壁的第一连杆(603)，所述第一连杆(603)外壁活动连接有第二连杆(604)，所述第二连杆(604)远离第一连杆(603)的一端连接有移动杆(605)，所述移动杆(605)远离第二连杆(604)的一端穿过工作壳体(3)并连接有活塞板(8)，所述活塞板(8)滑动连接在工作壳体(3)内。
4.根据权利要求3所述的一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统，其特征在于，所述工作壳体(3)内壁连接有隔板(301)，所述活塞板(8)滑动连接在隔板(301)与工作壳体(3)的内壁之间，所述活塞板(8)将工作壳体(3)分隔为两个工作腔体，所述隔板(301)与工作壳体(3)的顶壁和内壁之间分别设置有第一通道(302)和第二通道(303)，所述第一通道(302)和第二通道(303)内壁均连接有挡板(304)，两个所述挡板(304)与两个所述工作腔体内均设置有单向阀。
5.根据权利要求1所述的一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统，其特征在于，所述摄像组件包括与伸缩杆(501)固连的底座(9)，所述底座(9)的顶部连接有支撑柱(10)，所述支撑柱(10)远离底座(9)的一端连接有万向支架。
6.根据权利要求5所述的一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统，其特征在于，所述万向支架包括与支撑柱(10)固连的基座(11)，所述基座(11)内开设有第一通孔(111)，所述第一通孔(111)内壁转动连接有第一转轴(12)，所述第一转轴(12)外壁固设有U形架(13)，所述U形架(13)内开设有第二通孔(131)，所述第二通孔(131)内壁转动连接有第二转轴(14)，所述第二转轴(14)外壁固定连接有安装座(15)，所述安装座(15)外壁连接有摄像头(16)。
7.根据权利要求6所述的一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统，其特征在于，所述摄像头(16)的顶部连接有顶板(161)，所述顶板(161)和底座(9)均与外壳(5)顶部的开口大小相同。
8.根据权利要求7所述的一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统，其特征在于，所述底座(9)与支撑柱(10)内分别开凿有第一风道(17)和第二风道(18)，所述第一风道(17)内壁设置有导流面，所述第二风道(18)内壁通过销轴转动连接有摆动板(181)，所述销轴外壁套接有扭簧，所述第二风道(18)内壁还连接有调节气囊(182)，所述调节气囊(182)与摆动板(181)活动相抵，所述第二风道(18)内还开设有第二散热孔(183)。
9.根据权利要求8所述的一种知产培训服务用在线教育画面捕捉系统，其特征在于，所述第一转轴(12)和第二转轴(14)的结构相同，所述第一转轴(12)外壁开凿有环形槽(121)，所述环形槽(121)外壁套接有夹紧气囊(122)，所述夹紧气囊(122)外壁设置有耐磨橡胶垫(123)，所述第一转轴(12)内开凿有光孔，所述光孔内壁连接有气管(19)，所述气管(19)的两端分别与夹紧气囊(122)和调节气囊(182)相互连通。
10.一种权利要求1-9任一项所述的知产培训服务用在线教育画面捕捉系统的使用方法，其特征在于，包括以下步骤：
S1：在知产教学培训中，学习者坐在显示器(1)前方，通过拉动顶板(161)上方的拉环，使摄像组件移出外壳(5)，伸缩杆(501)拉伸，此时除尘口(4)与第一风道(17)的位置平行，学习者根据自身的坐姿及身高可对摄像头(16)拍摄角度进行调整，便于后台终端可以捕捉学习画面，使U形架(13)相对于基座(11)偏转，安装座(15)相对于U形架(13)偏转；
S2：在学生学习过程中，显示器(1)处于工作状态，且其内部发热，通过控制驱动电机(6)运行，使驱动电机(6)的输出端带动驱动轴(601)转动，进而使扇叶片(602)对显示器(1)内部温度较高的空气进行吸收并通过第一散热孔(7)排出；
S3：驱动轴(601)在转动的过程中带动第一连杆(603)转动，使第一连杆(603)带动第二连杆(604)移动，第二连杆(604)通过移动杆(605)带动活塞板(8)在工作壳体(3)与隔板(301)之间上下往复移动，活塞板(8)向上移动时，下方的工作腔体抽取散热腔体内部温度较高的空气，同时活塞板(8)将上方工作腔体内的空气通过第一通道(302)处挡板(304)的单向阀排出，并通过除尘口(4)导出，活塞板(8)向下移动时，上方的工作腔体抽取散热腔体内部温度较高的空气，同时活塞板(8)将下方工作腔体内的空气通过第二通道(303)处挡板(304)的单向阀排出，同样从除尘口(4)导出；
S4：从除尘口(4)导出的空气会进入第一风道(17)，顺着第一风道(17)内部的导流面进入支撑柱(10)内部的第二风道(18)，使空气对摆动板(181)作用力，摆动板(181)偏转并挤压调节气囊(182)，使调节气囊(182)中的气体通过气管(19)进入夹紧气囊(122)，夹紧气囊(122)膨胀，并使其外侧的耐磨橡胶垫(123)与通孔相抵；
S5：且当学习完毕，下压摄像组件重新进入外壳(5)内部，在此过程中，除尘口(4)始终有空气排出，并对摄像组件从上至下进行吹动，将其在使用期间外侧粘附的灰尘进行吹落。
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