CN113713336A - 一种基于多功能体育心理行为训练器械 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种基于多功能体育心理行为训练器械，包括基座，支撑架，耐力训练装置，负重卧推装置和坐立提拉装置；支撑架固定安装于基座上，支撑架为长方体钢架结构，支撑架上安装有耐力训练装置、负重卧推装置和坐立提拉装置，耐力训练装置设置有支架和多根横杆，支架安装于支撑架上，多根横杆等距离固定安装于支架上，多根横杆相互平行，负重卧推装置包含托块和杠铃，两个托块固定安装于支撑架上。本发明的优点在于实现训练器械功能的多样化，多功能的训练器械不需要占用大量教学空间，多个训练者可以同时使用，提高教学效率，体育心理教学过程中教学者可以采用不同的教学训练方法，避免造成肌肉拉伤和运动疲劳的问题。

Description

一种基于多功能体育心理行为训练器械

技术领域

本发明涉及训练器械技术领域，特别是涉及一种基于多功能体育心理行为训练器械。

背景技术

体育心理行为训练是一种磨练人意志的训练方式，通过抗阻力训练，比如杠铃弯举、直立提拉和负重卧推，通过挑战一些力量训练项目使训练者经过长时间的训练激发出意志力潜能，锻炼训练者的心理素质，从而超越和克服过去无法挑战和超越的事情，提高训练者的意志力，而且在长时间的坚持训练过程中，达到增强肌肉和提高体能的目的，对于训练者具有延缓衰老、改变体形、改进姿态、减少伤痛损伤和降低血脂体脂的益处。

现有的训练器械种类庞杂，每种训练器械功能单一，多种训练器械占用大量教学空间，训练者需要轮流使用，降低教学效率，而且在体育心理教学过程中教学者需要通过多种不同的器械实现不同的教学训练方法，训练器械无法完成自重训练，训练者无法平衡掌控对自身机体的整体控制感，身体不同部位的力量训练动作单调，日常体育训练枯燥，训练者锻炼时处理不当会造成肌肉拉伤和运动疲劳的问题，导致体育心理行为训练的效果不理想。

发明内容

本发明的目的在于提供一种基于多功能体育心理行为训练器械，从而实现训练器械功能的多样化，多功能的训练器械不需要占用大量教学空间，多个训练者可以同时使用，提高教学效率，体育心理教学过程中教学者可以采用不同的教学训练方法，避免造成肌肉拉伤和运动疲劳的问题。

一种基于多功能体育心理行为训练器械，包括基座，支撑架，耐力训练装置，负重卧推装置和坐立提拉装置；支撑架固定安装于基座上，支撑架为长方体钢架结构，支撑架上安装有耐力训练装置、负重卧推装置和坐立提拉装置，耐力训练装置设置有支架和多根横杆，支架安装于支撑架上，多根横杆等距离固定安装于支架上，多根横杆相互平行，负重卧推装置包含托块和杠铃，托块有两个，两个托块固定安装于支撑架上，两个托块位于同一水平面，杠铃放置于两个托块上，坐立提拉装置包含配重块、滑轮组、钢丝绳、底座、脚踏板、拉手杆和长凳，钢丝绳的一端与配重块连接，钢丝绳穿过多个滑轮组，钢丝绳的另一端与拉手杆连接，拉手杆卡在脚踏板上，底座放置于基座上方，底座上安装有滑轮组、脚踏板和长凳，脚踏板位于滑轮组和长凳之间。

体育心理行为训练器械包含有耐力训练装置、负重卧推装置和坐立提拉装置，三种装置合在一起实现训练器械功能的多样化，多功能的训练器械不需要占用大量教学空间，多个训练者可以同时使用，提高教学效率，体育心理教学过程中教学者可以实现不同的教学训练方法，可以进行自重训练掌控对自身机体的整体控制感，身体不同部位的力量训练动作丰富，日常体育训练有趣避免造成肌肉拉伤和运动疲劳的问题。

支撑架固定安装于基座上，支撑架为长方体钢架结构，支撑架上安装有耐力训练装置、负重卧推装置和坐立提拉装置，多个训练装置集成安装在支撑架上，提高了装置的一体性，整个训练器械结构简单，安装移动方便，所占地面空间小而且功能齐全，支撑架结构牢固避免安全事故的发生，可供多人同时使用而互不干扰。

进一步，耐力训练装置的横杆通过螺钉固定安装于支架上，基座上方安装有支架，支架包含左支架和右支架，横杆的两端分别固定安装于左支架和右支架上，支架上设置有多个圆孔，圆孔等距离排列，横杆穿过圆孔，横杆采用不锈钢材质，横杆表面上包裹有防滑套。

进一步，坐立提拉装置设置有配重箱，配重箱由底壳和侧板组成，配重箱内放置有配重块，坐立提拉装置的滑轮组包含第一滑轮组和第二滑轮组，第一滑轮组位于配重块的上方，第一滑轮组安装于支撑架上，第二滑轮组安装于坐立提拉装置的底座上，第一滑轮组和第二滑轮组通过钢丝绳连接。

坐立提拉装置设置有配重箱，配重箱内放置有配重块，配重箱由底壳和侧板组成，通过给设备添加配重块使训练者达到多功能的抗阻力训练的目的，配重块的重量可以根据训练者自身的体重进行调节，实现自重训练和训练后的拉伸放松，满足不同训练项目的实际需求，滑轮组包含第一滑轮组和第二滑轮组，第一滑轮组位于配重块的上方，第二滑轮组安装于坐立提拉装置的底座上，采用多个滑轮组实现配重块的上下移动，保证不同训练者和不同训练动作时都有足够的可拉伸长度。

进一步，第一滑轮组和第二滑轮组为双轮结构定滑轮组，钢丝绳包含左钢丝绳和右钢丝绳，左钢丝绳和右钢丝绳分别通过第一滑轮组和第二滑轮组与拉手杆连接，拉手杆上设置有拉力传感器，坐立提拉装置的脚踏板设置有固定环，固定环位于脚踏板的顶部，拉手杆放置在固定环上。

进一步，第一定滑轮组为前后并列的滑轮组，滑轮组内设置有两个滚轮，两个滚轮通过滚动轴连接，两个滚轮各自独立转动，滑轮组上设置有滑轮架，滑轮架的一端与支撑架固定连接，滑轮架的另一端与滚动轴固定连接。

进一步，耐力训练装置的支架上设置有连接柱、左竖梁和右竖梁，左竖梁和右竖梁均为空心管，连接柱左侧一面等距开有通孔，左竖梁内侧与连接柱通过螺栓连接，右竖梁内侧与连接柱通过螺栓连接，左竖梁和右竖梁外侧与支撑架刚性连接，左竖梁和右竖梁的侧面等距开有通孔。

进一步，滑轮组内设置有圆孔固定槽，圆孔固定槽内安装有滑轮座，滑轮座侧面连接有锁定板，锁定板上安装有插销，锁定板上装有定滑轮组，定滑轮组由一上一下两个定滑轮组成，两个定滑轮位于同一水平面，两个定滑轮上设置有滑块，锁定板的插销打开，锁定板下滑卡住滑块进行定滑轮锁定。

进一步，负重卧推装置包含左立柱、右立柱、连接柱和负重杆，左立柱和右立柱之间通过连接柱连接，左立柱和右立柱的侧面设置有托块，负重杆放置于两个托块上，左立柱和右立柱固定安装于支撑架上，支撑架上设置有左弯杆和右弯杆，左弯杆和右弯杆的上端分别设置有左上横杆和右上横杆，左弯杆和右弯杆的下端分别设置有左下横杆和右下横杆，上横杆和下横杆分别固定连接于左立柱和右立柱之间。

负重卧推装置包含左立柱和右立柱，左立柱和右立柱的侧面设置有托块，负重杆放置于两个托块上，当进行负重卧推时负重杆能及时进行移动和杠铃片的拆卸更换和安装，整个换装过程快速简便，保证了器械在使用时具有较好的稳定性和普适性，方便操作的同时保证器械的安全，具有较强的实用性和体验感。

进一步，支撑架包含顶梁、顶板、左支撑板和右支撑板，顶梁位于支撑架的上部中间，顶梁上固定安装有顶板，顶梁的一端与左支撑板固定连接，顶梁的另一端与右支撑板固定连接，左支撑板和右支撑板的下部与基座固定连接。

进一步，坐立提拉装置包含第二滑轮组固定架和调节机构，调节机构固定架安装于底座上，调节机构上安装有第二滑轮组固定架，第二滑轮组固定架上安装有第二滑轮组，调节机构设置有调节孔和固定销，固定销插入调节孔内，调节孔有五个，五个调节孔等距离竖直分布于调节机构上。

调节机构设置有五组调节孔和固定销，固定销插入调节孔内，不同的调节孔对应不同的高度，不同的训练动作采用不同的高度，使滑轮组的高度与人的自然肢体高度相适配，训练过程中对人体关节不会产生大的冲击而损伤关节，而且坐立提拉装置同时活动上肢下肢的肌肉群，在运动时通过手脚的协调配合达到训练目的。

本发明的优点在于：体育心理行为训练器械包含有耐力训练装置、负重卧推装置和坐立提拉装置，三种装置合在一起实现训练器械功能的多样化，多功能的训练器械不需要占用大量教学空间，多个训练者可以同时使用，提高教学效率，体育心理教学过程中教学者可以实现不同的教学训练方法，可以进行自重训练掌控对自身机体的整体控制感，身体不同部位的力量训练动作丰富，日常体育训练有趣避免造成肌肉拉伤和运动疲劳的问题；支撑架固定安装于基座上，支撑架为长方体钢架结构，支撑架上安装有耐力训练装置、负重卧推装置和坐立提拉装置，多个训练装置集成安装在支撑架上，提高了装置的一体性，整个训练器械结构简单，安装移动方便，所占地面空间小而且功能齐全，支撑架结构牢固避免安全事故的发生，可供多人同时使用而互不干扰。

附图说明

图1是一种基于多功能体育心理行为训练器械的结构示意图。

图2是一种体育心理行为训练器械负重卧推装置的结构示意图。

图3是一种体育心理行为训练器械耐力训练装置的结构示意图。

图4是一种体育心理行为训练器械坐立提拉装置的结构示意图。

图中标识：基座1，支撑架2，耐力训练装置3，负重卧推装置4，坐立提拉装置5，支架6，横杆7，托块8，杠铃9，配重块10，第一滑轮组11，第二滑轮组12，钢丝绳13，底座14，脚踏板15，拉手杆16，长凳17。

具体实施方式

针对现有技术存在的不足，本发明提供了一种基于多功能体育心理行为训练器械，从而实现训练器械功能的多样化，多功能的训练器械不需要占用大量教学空间，多个训练者可以同时使用，提高教学效率，体育心理教学过程中教学者可以采用不同的教学训练方法，避免造成肌肉拉伤和运动疲劳的问题。

为解决上述技术问题，本发明采用如下技术方案：

作为一种实施方式，如图1所示，一种基于多功能体育心理行为训练器械，包括基座1，支撑架2，耐力训练装置3，负重卧推装置4和坐立提拉装置5；支撑架2固定安装于基座1上，支撑架2为长方体钢架结构，支撑架2上安装有耐力训练装置3、负重卧推装置4和坐立提拉装置5，耐力训练装置3设置有支架6和多根横杆7，支架6安装于支撑架2上，多根横杆7等距离固定安装于支架6上，多根横杆7相互平行，负重卧推装置4包含托块8和杠铃9，托块8有两个，两个托块8固定安装于支撑架2上，两个托块8位于同一水平面，杠铃9放置于两个托块8上，坐立提拉装置5包含配重块10、滑轮组、钢丝绳13、底座14、脚踏板15、拉手杆16和长凳17，钢丝绳13的一端与配重块10连接，钢丝绳13穿过多个滑轮组，钢丝绳13的另一端与拉手杆16连接，拉手杆16卡在脚踏板15上，底座14放置于基座1上方，底座14上安装有滑轮组、脚踏板15和长凳17，脚踏板15位于滑轮组和长凳17之间。

优选的，体育心理行为训练器械包含有耐力训练装置3、负重卧推装置4和坐立提拉装置5，三种装置合在一起实现训练器械功能的多样化，多功能的训练器械不需要占用大量教学空间，多个训练者可以同时使用，提高教学效率，体育心理教学过程中教学者可以实现不同的教学训练方法，可以进行自重训练掌控对自身机体的整体控制感，身体不同部位的力量训练动作丰富，日常体育训练有趣避免造成肌肉拉伤和运动疲劳的问题。

优选的，支撑架2固定安装于基座1上，支撑架2为长方体钢架结构，支撑架2上安装有耐力训练装置3、负重卧推装置4和坐立提拉装置5，多个训练装置集成安装在支撑架2上，提高了装置的一体性，整个训练器械结构简单，安装移动方便，所占地面空间小而且功能齐全，支撑架2结构牢固避免安全事故的发生，可供多人同时使用而互不干扰。

作为一种实施方式，如图2所示，负重卧推装置4包含左立柱、右立柱、连接柱和负重杆，左立柱和右立柱之间通过连接柱连接，左立柱和右立柱的侧面设置有托块8，负重杆放置于两个托块8上，左立柱和右立柱固定安装于支撑架2上，支撑架2上设置有左弯杆和右弯杆，左弯杆和右弯杆的上端分别设置有左上横杆7和右上横杆7，左弯杆和右弯杆的下端分别设置有左下横杆7和右下横杆7，上横杆7和下横杆7分别固定连接于左立柱和右立柱之间。

优选的，负重卧推装置4包含左立柱和右立柱，左立柱和右立柱的侧面设置有托块8，负重杆放置于两个托块8上，当进行负重卧推时负重杆能及时进行移动和杠铃9片的拆卸更换和安装，整个换装过程快速简便，保证了器械在使用时具有较好的稳定性和普适性，方便操作的同时保证器械的安全，具有较强的实用性和体验感。

作为一种实施方式，如图3所示，耐力训练装置3的横杆7通过螺钉固定安装于支架6上，基座1上方安装有支架6，支架6包含左支架6和右支架6，横杆7的两端分别固定安装于左支架6和右支架6上，支架6上设置有多个圆孔，圆孔等距离排列，横杆7穿过圆孔，横杆7采用不锈钢材质，横杆7表面上包裹有防滑套。

优选的，耐力训练装置3的支架6上设置有连接柱、左竖梁和右竖梁，左竖梁和右竖梁均为空心管，连接柱左侧一面等距开有通孔，左竖梁内侧与连接柱通过螺栓连接，右竖梁内侧与连接柱通过螺栓连接，左竖梁和右竖梁外侧与支撑架2刚性连接，左竖梁和右竖梁的侧面等距开有通孔。

优选的，支撑架2包含顶梁、顶板、左支撑板和右支撑板，顶梁位于支撑架2的上部中间，顶梁上固定安装有顶板，顶梁的一端与左支撑板固定连接，顶梁的另一端与右支撑板固定连接，左支撑板和右支撑板的下部与基座1固定连接。

作为一种实施方式，如图4所示，坐立提拉装置5设置有配重箱，配重箱由底壳和侧板组成，配重箱内放置有配重块10，坐立提拉装置5的滑轮组包含第一滑轮组11和第二滑轮组12，第一滑轮组11位于配重块10的上方，第一滑轮组11安装于支撑架2上，第二滑轮组12安装于坐立提拉装置5的底座14上，第一滑轮组11和第二滑轮组12通过钢丝绳13连接。

优选的，坐立提拉装置5设置有配重箱，配重箱内放置有配重块10，配重箱由底壳和侧板组成，通过给设备添加配重块10使训练者达到多功能的抗阻力训练的目的，配重块10的重量可以根据训练者自身的体重进行调节，实现自重训练和训练后的拉伸放松，满足不同训练项目的实际需求，滑轮组包含第一滑轮组11和第二滑轮组12，第一滑轮组11位于配重块10的上方，第二滑轮组12安装于坐立提拉装置5的底座14上，采用多个滑轮组实现配重块10的上下移动，保证不同训练者和不同训练动作时都有足够的可拉伸长度。

优选的，第一滑轮组11和第二滑轮组12为双轮结构定滑轮组，钢丝绳13包含左钢丝绳13和右钢丝绳13，左钢丝绳13和右钢丝绳13分别通过第一滑轮组11和第二滑轮组12与拉手杆16连接，拉手杆16上设置有拉力传感器，坐立提拉装置5的脚踏板15设置有固定环，固定环位于脚踏板15的顶部，拉手杆16放置在固定环上。

优选的，第一定滑轮组为前后并列的滑轮组，滑轮组内设置有两个滚轮，两个滚轮通过滚动轴连接，两个滚轮各自独立转动，滑轮组上设置有滑轮架，滑轮架的一端与支撑架2固定连接，滑轮架的另一端与滚动轴固定连接。

优选的，滑轮组内设置有圆孔固定槽，圆孔固定槽内安装有滑轮座，滑轮座侧面连接有锁定板，锁定板上安装有插销，锁定板上装有定滑轮组，定滑轮组由一上一下两个定滑轮组成，两个定滑轮位于同一水平面，两个定滑轮上设置有滑块，锁定板的插销打开，锁定板下滑卡住滑块进行定滑轮锁定。

优选的，坐立提拉装置5包含第二滑轮组12固定架和调节机构，调节机构固定架安装于底座14上，调节机构上安装有第二滑轮组12固定架，第二滑轮组12固定架上安装有第二滑轮组12，调节机构设置有调节孔和固定销，固定销插入调节孔内，调节孔有五个，五个调节孔等距离竖直分布于调节机构上。

优选的，调节机构设置有五组调节孔和固定销，固定销插入调节孔内，不同的调节孔对应不同的高度，不同的训练动作采用不同的高度，使滑轮组的高度与人的自然肢体高度相适配，训练过程中对人体关节不会产生大的冲击而损伤关节，而且坐立提拉装置5同时活动上肢下肢的肌肉群，在运动时通过手脚的协调配合达到训练目的。

本发明的有益效果：体育心理行为训练器械包含有耐力训练装置、负重卧推装置和坐立提拉装置，三种装置合在一起实现训练器械功能的多样化，多功能的训练器械不需要占用大量教学空间，多个训练者可以同时使用，提高教学效率，体育心理教学过程中教学者可以实现不同的教学训练方法，可以进行自重训练掌控对自身机体的整体控制感，身体不同部位的力量训练动作丰富，日常体育训练有趣避免造成肌肉拉伤和运动疲劳的问题；支撑架固定安装于基座上，支撑架为长方体钢架结构，支撑架上安装有耐力训练装置、负重卧推装置和坐立提拉装置，多个训练装置集成安装在支撑架上，提高了装置的一体性，整个训练器械结构简单，安装移动方便，所占地面空间小而且功能齐全，支撑架结构牢固避免安全事故的发生，可供多人同时使用而互不干扰。

坐立提拉装置设置有配重箱，配重箱内放置有配重块，配重箱由底壳和侧板组成，通过给设备添加配重块使训练者达到多功能的抗阻力训练的目的，配重块的重量可以根据训练者自身的体重进行调节，实现自重训练和训练后的拉伸放松，满足不同训练项目的实际需求，滑轮组包含第一滑轮组和第二滑轮组，第一滑轮组位于配重块的上方，第二滑轮组安装于坐立提拉装置的底座上，采用多个滑轮组实现配重块的上下移动，保证不同训练者和不同训练动作时都有足够的可拉伸长度。

负重卧推装置包含左立柱和右立柱，左立柱和右立柱的侧面设置有托块，负重杆放置于两个托块上，当进行负重卧推时负重杆能及时进行移动和杠铃片的拆卸更换和安装，整个换装过程快速简便，保证了器械在使用时具有较好的稳定性和普适性，方便操作的同时保证器械的安全，具有较强的实用性和体验感；调节机构设置有五组调节孔和固定销，固定销插入调节孔内，不同的调节孔对应不同的高度，不同的训练动作采用不同的高度，使滑轮组的高度与人的自然肢体高度相适配，训练过程中对人体关节不会产生大的冲击而损伤关节，而且坐立提拉装置同时活动上肢下肢的肌肉群，在运动时通过手脚的协调配合达到训练目的。

本发明说明书中提到的所有专利和出版物都表示这些是本领域的公开技术，本发明可以使用。这里所引用的所有专利和出版物都被同样列在参考文献中，跟每一个出版物具体的单独被参考引用一样。这里所述的本发明可以在缺乏任何一种元素或多种元素，一种限制或多种限制的情况下实现，这里这种限制没有特别说明。例如这里每一个实例中术语“包含”，“实质由......组成”和“由......组成”可以用两者之一的其余2个术语代替。这里采用的术语和表达方式所为描述方式，而不受其限制，这里也没有任何意图来指明此书描述的这些术语和解释排除了任何等同的特征，但是可以知道，可以在本发明和权利要求的范围内做任何合适的改变或修改。可以理解，本发明所描述的实施例子都是一些优选的实施例子和特点，任何本领域的一般技术人员都可以根据本发明描述的精髓下做一些更改和变化，这些更改和变化也被认为属于本发明的范围和独立权利要求以及附属权利要求所限制的范围内。

Claims (10)

1.一种基于多功能体育心理行为训练器械，其特征在于：包括基座，支撑架，耐力训练装置，负重卧推装置和坐立提拉装置；支撑架固定安装于基座上，支撑架为长方体钢架结构，支撑架上安装有耐力训练装置、负重卧推装置和坐立提拉装置，耐力训练装置设置有支架和多根横杆，支架安装于支撑架上，多根横杆等距离固定安装于支架上，多根横杆相互平行，负重卧推装置包含托块和杠铃，托块有两个，两个托块固定安装于支撑架上，两个托块位于同一水平面，杠铃放置于两个托块上，坐立提拉装置包含配重块、滑轮组、钢丝绳、底座、脚踏板、拉手杆和长凳，钢丝绳的一端与配重块连接，钢丝绳穿过多个滑轮组，钢丝绳的另一端与拉手杆连接，拉手杆卡在脚踏板上，底座放置于基座上方，底座上安装有滑轮组、脚踏板和长凳，脚踏板位于滑轮组和长凳之间。

2.根据权利要求1所述的一种基于多功能体育心理行为训练器械，其特征在于：所述的耐力训练装置的横杆通过螺钉固定安装于支架上，基座上方安装有支架，支架包含左支架和右支架，横杆的两端分别固定安装于左支架和右支架上，支架上设置有多个圆孔，圆孔等距离排列，横杆穿过圆孔，横杆采用不锈钢材质，横杆表面上包裹有防滑套。

3.根据权利要求1所述的一种基于多功能体育心理行为训练器械，其特征在于：所述的坐立提拉装置设置有配重箱，配重箱由底壳和侧板组成，配重箱内放置有配重块，坐立提拉装置的滑轮组包含第一滑轮组和第二滑轮组，第一滑轮组位于配重块的上方，第一滑轮组安装于支撑架上，第二滑轮组安装于坐立提拉装置的底座上，第一滑轮组和第二滑轮组通过钢丝绳连接。

4.根据权利要求1所述的一种基于多功能体育心理行为训练器械，其特征在于：所述的第一滑轮组和第二滑轮组为双轮结构定滑轮组，钢丝绳包含左钢丝绳和右钢丝绳，左钢丝绳和右钢丝绳分别通过第一滑轮组和第二滑轮组与拉手杆连接，拉手杆上设置有拉力传感器，坐立提拉装置的脚踏板设置有固定环，固定环位于脚踏板的顶部，拉手杆放置在固定环上。

5.根据权利要求1所述的一种基于多功能体育心理行为训练器械，其特征在于：所述的第一定滑轮组为前后并列的滑轮组，滑轮组内设置有两个滚轮，两个滚轮通过滚动轴连接，两个滚轮各自独立转动，滑轮组上设置有滑轮架，滑轮架的一端与支撑架固定连接，滑轮架的另一端与滚动轴固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种基于多功能体育心理行为训练器械，其特征在于：所述的耐力训练装置的支架上设置有连接柱、左竖梁和右竖梁，左竖梁和右竖梁均为空心管，连接柱左侧一面等距开有通孔，左竖梁内侧与连接柱通过螺栓连接，右竖梁内侧与连接柱通过螺栓连接，左竖梁和右竖梁外侧与支撑架刚性连接，左竖梁和右竖梁的侧面等距开有通孔。

7.根据权利要求1所述的一种基于多功能体育心理行为训练器械，其特征在于：所述的滑轮组内设置有圆孔固定槽，圆孔固定槽内安装有滑轮座，滑轮座侧面连接有锁定板，锁定板上安装有插销，锁定板上装有定滑轮组，定滑轮组由一上一下两个定滑轮组成，两个定滑轮位于同一水平面，两个定滑轮上设置有滑块，锁定板的插销打开，锁定板下滑卡住滑块进行定滑轮锁定。

8.根据权利要求1所述的一种基于多功能体育心理行为训练器械，其特征在于：所述的负重卧推装置包含左立柱、右立柱、连接柱和负重杆，左立柱和右立柱之间通过连接柱连接，左立柱和右立柱的侧面设置有托块，负重杆放置于两个托块上，左立柱和右立柱固定安装于支撑架上，支撑架上设置有左弯杆和右弯杆，左弯杆和右弯杆的上端分别设置有左上横杆和右上横杆，左弯杆和右弯杆的下端分别设置有左下横杆和右下横杆，上横杆和下横杆分别固定连接于左立柱和右立柱之间。

9.根据权利要求1所述的一种基于多功能体育心理行为训练器械，其特征在于：所述的支撑架包含顶梁、顶板、左支撑板和右支撑板，顶梁位于支撑架的上部中间，顶梁上固定安装有顶板，顶梁的一端与左支撑板固定连接，顶梁的另一端与右支撑板固定连接，左支撑板和右支撑板的下部与基座固定连接。

10.根据权利要求1所述的一种基于多功能体育心理行为训练器械，其特征在于：所述的坐立提拉装置包含第二滑轮组固定架和调节机构，调节机构固定架安装于底座上，调节机构上安装有第二滑轮组固定架，第二滑轮组固定架上安装有第二滑轮组，调节机构设置有调节孔和固定销，固定销插入调节孔内，调节孔有五个，五个调节孔等距离竖直分布于调节机构上。

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