CN113703746A - 课程开发方法、装置、计算机设备和存储介质 - Google Patents

Abstract

本申请涉及一种课程开发方法、装置、计算机设备和存储介质。该方法包括：展示基于课程编程语言进行课程开发的代码编辑界面；代码编辑界面是由支持该课程编程语言的在线集成开发环境提供的；响应于在该代码编辑界面上的语法模板确认操作，确认针对课程设计的语法模板；在基于该语法模板编辑课程代码的过程中，展示针对该课程代码提供的编辑辅助信息；响应于课程预览操作，预览展示基于该课程代码和该语法模板生成的可交互的课程。因此，提高了课程开发效率。

Description

课程开发方法、装置、计算机设备和存储介质

技术领域

本申请涉及软件技术领域，特别是涉及一种课程开发方法、装置、计算机设备和存储介质。

背景技术

随着在线教育的发展，对在线教育课程需求越来越多，为了提高学员上课积极性，一般在线教育课程具有互动性，但是编写具有互动式的课程需要投入很多的资源，开发步骤包括：由开发人员依据自身经验使用通用编程语言进行开发，需要使用很多个软件来进行开发，比如，用文本编辑器编写代码、安装编译环境和编译后查看课程效果等，导致操作繁琐。因而，导致课程开发效率低。

发明内容

基于此，有必要针对上述技术问题，提供一种能够提高课程开发效率的课程开发方法、装置、计算机设备和存储介质。

一种课程开发方法，所述方法包括：

展示基于课程编程语言进行课程开发的代码编辑界面；所述代码编辑界面是由支持所述课程编程语言的在线集成开发环境提供的；

响应于在所述代码编辑界面上的语法模板确认操作，确认针对课程设计的语法模板；

在基于所述语法模板编辑课程代码的过程中，展示针对所述课程代码提供的编辑辅助信息；

响应于课程预览操作，预览展示基于所述课程代码和所述语法模板生成的可交互的课程。

在其中一个实施例中，在展示基于课程编程语言进行课程开发的代码编辑界面之前，所述方法还包括：

响应于在代码仓库接入界面的代码仓库选择操作，触发接入选择的第三方的代码仓库；

接收所接入的代码仓库发送的课程项目信息，跳转到基于所述课程项目信息展示的课程项目界面；

在从所述课程项目界面中选择课程后，展示针对所选择的课程的代码编辑界面。

在其中一个实施例中，所述方法还包括：

将所述课程代码存储至所接入的第三方的代码仓库；

所述响应于在所述代码编辑界面上的课程预览操作，展示基于所述课程代码和所述语法模板生成的可交互的课程包括：

响应于在所述代码编辑界面上的课程预览操作，触发编译器沙箱从所述代码仓库获取所述课程代码并基于所述语法模板进行编译；

接收编译器沙箱发送的编译结果，并将所述编译结果转换展示为可交互的课程。

在其中一个实施例中，所述在基于所述语法模板编辑课程代码的过程中，展示针对所述课程代码提供的编辑辅助信息包括以下至少一种处理：

在基于所述语法模板编辑课程代码的过程中，若课程代码包含课程编程语言的关键词，则将所述课程代码中的关键词和非关键词进行区分显示；

若针对所述课程代码的编辑操作是换行操作，则基于当前语法的缩进状态进行换行缩进处理；

若当前语法错误，则展示语法错误提示信息。

在其中一个实施例中，所述语法模板包括对话模板；所述响应于课程预览操作，预览展示基于所述课程代码和所述语法模板生成的可交互的课程包括：

响应于课程预览操作，针对基于所述对话模板编辑的课程代码，在预览界面展示基于所述课程代码和所述对话模板生成的对话交互课程画面；

在所述对话交互课程画面中，基于所述课程代码展示授课角色和听课角色的课程相关对话内容。

在其中一个实施例中，所述在所述对话交互课程画面中，基于所述课程代码展示授课角色和听课角色的课程相关对话内容包括：

在所述对话交互课程画面中，基于所述课程代码展示授课角色的授课对话内容；

针对无需应答的授课对话内容，响应于所述听课角色的授课触发操作，触发展示后续的授课对话内容；

针对需应答的授课对话内容，响应于所述听课角色的应答操作，展示听课角色的应答内容，并基于所述课程代码输出展示与所述应答内容相匹配的授课对话内容。

在其中一个实施例中，所述针对需应答的授课对话内容，响应于所述听课角色的应答操作，展示听课角色的应答内容包括：

针对需应答的授课对话内容，展示至少一个应答选项；

确定所述听课角色选中的应答选项，基于所述选中的应答选项展示应答内容。

在其中一个实施例中，所述语法模板包括目录模板和幻灯片模板中的至少一种；所述响应于课程预览操作，预览展示基于所述课程代码和所述语法模板生成的可交互的课程包括：

针对基于所述简介模板编辑的课程代码，在预览界面上展示基于所述课程代码和所述简介模板生成的课程目录画面；所述课程画面中包括至少一个目录信息；

在目录信息被触发后，跳转至与被触发的所述目标信息相关的课程画面；针对基于所述幻灯片模板编辑的课程代码，预览展示基于所述课程代码和所述幻灯片模板生成的可交互的幻灯片画面。

在其中一个实施例中，所述方法还包括：

响应于在所述代码编辑界面上的课程分享操作，展示包含分享链接的分享界面；其中，所述分享链接是基于所述课程代码所属课程的信息生成的链接信息；所述分享链接用于访问所述课程代码所对应的可视化的所述可交互的课程。

一种课程开发装置，所述装置包括：

展示模块，用于展示基于课程编程语言进行课程开发的代码编辑界面；所述代码编辑界面是由支持所述课程编程语言的在线集成开发环境提供的；

语法模板模块，用于响应于在所述代码编辑界面上的语法模板确认操作，确认针对课程设计的语法模板；

编辑辅助模块，用于在基于所述语法模板编辑课程代码的过程中，展示针对所述课程代码提供的编辑辅助信息；

预览模块，用于响应于课程预览操作，预览展示基于所述课程代码和所述语法模板生成的可交互的课程。

一种计算机设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，所述处理器执行上述课程开发方法的步骤。

一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行上述课程开发方法的步骤。

上述课程开发方法、装置、计算机设备和存储介质，通过展示基于课程编程语言进行课程开发的代码编辑界面，所述代码编辑界面是由支持所述课程编程语言的在线集成开发环境提供的。响应于在所述代码编辑界面上的语法模板确认操作，确认针对课程设计的语法模板；针对课程类型预先设置不同的语法模板，以使得用户录入更少的信息就得到需要的课程效果。在基于所述语法模板编辑课程代码的过程中，展示针对所述课程代码提供的编辑辅助信息；帮助用户在开发过程中掌握更多的信息，提高课程开发效率。响应于课程预览操作，预览展示基于所述课程代码和所述语法模板生成的可交互的课程。不需要安装编译环境和其它第三方工具，执行预览操作就可以查看可交互课程，从而更方便地去修改课程内容，从而提高了课程开发效率。

附图说明

图1为一个实施例中课程开发方法的应用环境图；

图2为一个实施例中课程开发方法的流程示意图；

图3为一个实施例中课程开发方法的界面示意图；

图4为一个实施例中课程开发方法的界面示意图；

图5为一个实施例中课程开发方法的界面示意图；

图6为一个实施例中课程开发方法的界面示意图；

图7为一个实施例中课程开发方法的JSON数据示意图；

图8为一个实施例中课程开发方法的界面示意图；

图9为一个实施例中课程开发方法的界面示意图；

图10为一个实施例中课程开发方法的界面示意图；

图11为一个实施例中课程开发方法的界面示意图；

图12为一个实施例中课程开发方法的界面示意图；

图13为一个实施例中课程开发方法的界面示意图；

图14为一个实施例中课程开发方法的界面示意图；

图15为一个实施例中课程开发方法的界面示意图；

图16为一个实施例中课程开发方法装置的结构框图；

图17为一个实施例中计算机设备的内部结构图。

具体实施方式

为了使本申请的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本申请进行进一步详细说明。应当理解，此处描述的具体实施例仅仅用以解释本申请，并不用于限定本申请。

本申请提供的课程开发方法，可以应用于如图1所示的应用环境中。其中，终端110通过网络与服务器120进行通信。其中，终端110可以但不限于是各种个人计算机、笔记本电脑、智能手机、平板电脑和便携式可穿戴设备，服务器120可以用独立的服务器或者是多个服务器组成的服务器集群来实现。

终端110可以展示基于课程编程语言进行课程开发的代码编辑界面；该代码编辑界面是由支持该课程编程语言的在线集成开发环境提供的。终端110可以响应于在该代码编辑界面上的语法模板确认操作，确认针对课程设计的语法模板。终端110在基于该语法模板编辑课程代码的过程中，展示针对该课程代码提供的编辑辅助信息。响应于课程预览操作，终端110触发服务器120基于该课程代码和该语法模板执行编译操作，服务器120将编译结果发送给终端110，终端110接收服务器120的编译结果，终端110预览展示基于该课程代码和该语法模板生成的可交互的课程。

在一个实施例中，如图2所示，提供了一种课程开发方法，本实施例以该方法应用于终端进行举例说明，可以理解的是，该方法也可以应用于服务器，还可以应用于包括终端和服务器的系统，并通过终端和服务器的交互实现。本实施例中，该方法包括以下步骤：

S202，展示基于课程编程语言进行课程开发的代码编辑界面；该代码编辑界面是由支持该课程编程语言的在线集成开发环境提供的；响应于在该代码编辑界面上的语法模板确认操作，确认针对课程设计的语法模板。

其中，语法模板是基于课程设计出来的，语法模板描述了语法规则的信息，不同的语法模板的类别描述了不同的语法规则信息。在线集成开发环境提供用于程序开发的一组软件，包括代码编辑器、编译器、图形用户界面等中的至少一种。

其中，课程编程语言是用于编辑课程的编程语言，课程编程语言是改进后的标记语言，标记语言是一种将文本以及文本相关的其他信息结合起来，展现出关于文档结构和数据处理细节的电脑文字编码；改进后的标记语言是基于标记语言，为了适用于课程开发进行修改得出。

在一个实施例中，语法模板包括简介模板、幻灯片模板和对话模板等中的至少一种。可以理解，简介模板、幻灯片模板和对话模板等是基于课程设计出来的。

具体地，对语法模板的定义包含语法模板的标识和对应的语法规则信息等中的至少一种。用户在代码编辑界面上输入语法模板标识，终端可以读取到语法模板标识，根据语法模板标识获取到对应的语法规则信息。

在一个实施例中，语法模板的定义存储于终端，用户输入语法模板标识，终端可以根据语法模板标识进行查找得到语法模板所描述的语法规则信息。

S204，在基于该语法模板编辑课程代码的过程中，展示针对该课程代码提供的编辑辅助信息。

其中，编辑辅助包括重要信息提示和自动编辑等中的至少一种。具体地，终端时时读取用户在代码编辑界面上编辑的课程代码，并进行跟编辑辅助相关的处理判断。如果需要提供编辑辅助信息，则展示出编辑辅助信息。可以理解，编辑辅助提供更直观的信息，帮助用户快速掌握更多信息，从而大大的提高用户课程开发效率。

在一个实施例中，终端可以提示当前课程代码内容中所包含的关键字。

在一个实施例中，终端可以基于当前课程代码内容所对应的语法模板，根据当前输入的课程代码，自动补全代码中的关键字。比如当前语法模板包含“Image”属性，用户在关键字区域输入‘I’字符后，则自动在代码编辑界面补全“Image”。

S206，响应于课程预览操作，预览展示基于该课程代码和该语法模板生成的可交互的课程。

其中，可交互的课程，是能够进行课堂互动的课程。

在一个实施例中，可交互的课程的内容可以包括对课程的介绍说明、老师讲解、学员互动和测试等中的至少一种。

在一个实施例中，可交互的课程展示形式可以包括图片、文字、视频、音频、游戏、动画和题目等中的至少一种。在一个实施例中，题目可以包括单选题、多选题、打分题和填空题等中的至少一种。

具体地，终端响应于课程预览操作，触发课程代码被编译，并基于编译结果展示可交互课程。

在一个实施例中，终端可以将课程代码相关信息发送给服务器进行编译，服务器基于接收到的课程代码相关信息进行编译，再编译结果返回给终端。

在一个实施例中，终端可以将课程代码相关信息存储到存储服务器。终端发送编译请求相关信息给编译服务器进行编译，编译服务器从存储服务器获取课程代码相关信息后进行编译,编译服务器再将编译结果发送给终端。

具体地，可交互地课程包含至少一个授课角色，包含至少一个听课角色。不同的课堂互动环节可以是必要的，也可以是非必要的。

在一个实施例中，可交互的课程默认听课角色的互动环节都是必要的，终端等待听课角色执行相关操作，才会进一步课程展示内容。比如，如图3所示，授课角色“刘老师”发表301所表示的文字内容后，需要听课角色“同学”按下enter按钮或者是键盘回车键后，授课角色才会继续发表302所表示的文字内容。

在另一个实施例中，可交互的课程设置了必要和非必要的听课角色的互动环节，对必要的互动环节，终端等待听课角色执行的相关操作后，才继续展示课程内容；对非必要的互动环节，终端判断符合预设的规则后继续展示课程内容。比如，如图4所示，授课角色“刘老师”发表了401所表示的内容，听课角色“同学”没有执行任何操作，等待1秒后，授课角色继续发表402所表示的内容，继续等待1秒后，授课角色继续发表403所表示的内容，403互动环节是必要的，需要等待听课角色执行选择操作，才会进一步展示课程内容。

上述课程开发方法、装置、计算机设备和存储介质，通过展示基于课程编程语言进行课程开发的代码编辑界面，该代码编辑界面是由支持该课程编程语言的在线集成开发环境提供的。响应于在该代码编辑界面上的语法模板确认操作，确认针对课程设计的语法模板；针对课程类型预先设置不同的语法模板，以使得用户录入更少的信息就得到需要的课程效果。在基于该语法模板编辑课程代码的过程中，展示针对该课程代码提供的编辑辅助信息；帮助用户在开发过程中掌握更多的信息，提高课程开发效率。响应于课程预览操作，预览展示基于该课程代码和该语法模板生成的可交互的课程。不需要安装编译环境和其它第三方工具，执行预览操作就可以查看可交互课程，从而更方便地去修改课程内容，从而提高了课程开发效率。

在一个实施例中，在展示基于课程编程语言进行课程开发的代码编辑界面之前，方法还包括：响应于在代码仓库接入界面的代码仓库选择操作，触发接入选择的第三方的代码仓库；接收所接入的代码仓库发送的课程项目信息，跳转到基于该课程项目信息展示的课程项目界面；在从该课程项目界面中选择课程后，展示针对所选择的课程的代码编辑界面。

其中，代码仓库是用于存储代码，支持多用户编写代码并支持版本控制的远程系统，提供标准接口供其它系统访问。课程项目信息分为用户自己创建的课程项目信息和与其他用户合作开发的课程项目信息。课程项目信息包含创建者名称、课程名称、创建时间、上次修改时间和课程开发代码等中的至少一种。

具体地，在代码仓库接入界面展示多个可选的代码仓库。比如，如图5所示，图5显示的界面为在代码仓库接入界面，501表示可选的多个代码仓库系统，包括第一代码仓库、第二代码仓库和第三代码仓库；举例说明，代码仓库可以是GitLab(一种项目管理和代码托管平台)或GitHub(一个面向开源及私有软件项目的托管平台)。具体地，用户选择其中任一个代码仓库，终端可以接入选择的代码仓库，跟代码仓库保存网络通讯状态。代码仓库给终端发送课程项目信息，终端跳转到课程项目界面，展示出课程相关信息。用户在课程项目界面选择课程，终端跳转到对应课程的代码编辑界面。

在一个实施例中，响应于在代码仓库接入界面的代码仓库选择操作，终端可以跳转到所选代码仓库的登录页面，提示用户需要在代码仓库执行注册。

在另一个实施例中，用户在代码仓库接入界面选择代码仓库后，终端判断已经存储用户的账号信息，接收所接入的代码仓库所发送的课程项目信息，直接跳转到基于课程项目信息展示的课程项目界面。

在一个实施例中，终端可以接收到代码仓库发送的课程项目信息，课程项目信息包含多个课程，课程分为用户自己创建的课程和与其他用户合作开发的课程，终端可以在课程项目界面展示用户自己创建的课程信息和与其他用户合作开发的课程相关信息。课程相关信息可以包括创建者名称、课程名称、创建时间、上次修改时间等中的至少一种。如图6所示，图6展示了个人项目和合作项目，个人项目和合作项目都包含了课程名称、创建者和上次修改时间的信息。用户可以点击602编辑按钮，对“算法模板入门”这一课程进行课程开发。

在另一个实施例中，终端可以接收到代码仓库系统发送的课程项目信息，课程项目信息只包含用户自己创建的课程，终端可以在课程项目界面展示用户自己创建的课程相关信息，课程相关信息可以包括创建者名称、课程名称、创建时间、上次修改时间等中的至少一种。

在一个实施例中，用户在课程项目界面上删除自己创建的课程，终端将删除课程的相关信息发送给代码仓库，代码仓库删除对应课程。比如，用户可以点击601按钮，删除“C语言入门”课程，则代码仓库删除“C语言入门”课程对应的代码和相关信息。

在另一个实施例中，在课程项目界面展示的与其他用户合作开发的课程不支持删除操作，没有删除按钮。如图6所示，合作项目里，没有与601表示的删除按钮。

在本实施例中，终端响应于在代码仓库接入界面的代码仓库选择操作，触发接入选择的代码仓库；接收所接入的代码仓库发送的课程项目信息，跳转到基于该课程项目信息展示的课程项目界面；在从该课程项目界面中选择课程后，展示针对所选择的课程的代码编辑界面。终端只需要跟代码仓库保持网络通讯就可以获取课程项目信息，展示课程相关信息和展示代码，不需要在终端使用第三方代码管理工具，操作简化，从而提高了课程开发效率。

在一个实施例中，方法还包括：将该课程代码存储至所接入的第三方的代码仓库。响应于在该代码编辑界面上的课程预览操作，展示基于该课程代码和该语法模板生成的可交互的课程包括：响应于在该代码编辑界面上的课程预览操作，触发编译器沙箱从该代码仓库获取该课程代码并基于该语法模板进行编译；接收编译器沙箱发送的编译结果，并将该编译结果转换展示为可交互的课程。

具体地，编译结果包含交互式课程的页面信息和交互处理相关的逻辑信息。终端获取到编译结果，基于课程页面信息渲染前端页面，基于逻辑信息，监听听课角色的操作并做对应的交互反馈。

在一个实施例中，编辑结果数据以JSON格式存储，其中JSON(JavaScript ObjectNotation)是一种轻量级的数据交换格式。JSON格式的编译数据里面存储包括页面信息和逻辑信息等中的至少一种信息。具体地，终端将JSON数组里的对象对应为一个交互组件，用户点击一次或者满足其它预设规则时，继续渲染课程内容后面对应的组件，遇到跳转(jump)、调用(call)和匹配(match)等指令时则执行该指令。比如，如图7所示的JSON数据，701中“$kind”指定组件类型，701中的“RadioInput”表示为单选项；702表示为“接触过”和“没接触过”这两个选项，则终端基于701和702这两个页面信息，展示出单选题如图4的403所示。703所示的“match”表示此处为逻辑信息，点击不同的选项有不同的展示效果；当听课角色点击“没接触过”的选项，则基于704展示出“没关系，老师将带着你从头学习”的课程对话内容，其中704的“Utterance”指的是对话框。

在本实施例中，终端触发编译器沙箱从代码仓库获取课程代码进行编译；接收编译器沙箱发送的编译结果，并将编译结果转换展示为可交互的课程。终端不需要安装编译环境，不需要指定需要编译的代码，执行课程预览操作就可以看到可交互的课程效果，操作简化，从而提高了课程开发效率。

在一个实施例中，在基于该语法模板编辑课程代码的过程中，展示针对该课程代码提供的编辑辅助信息包括以下至少一种处理：在基于该语法模板编辑课程代码的过程中，若课程代码包含课程编程语言的关键词，则将该课程代码中的关键词和非关键词进行区分显示；若针对该课程代码的编辑操作是换行操作，则基于当前语法的缩进状态进行换行缩进处理；若当前语法错误，则展示语法错误提示信息。

其中，编程语言关键词是编程语言中内置的起一定作用的限定词，比如，在C语言中，用“if”关键词来表示是当前语句是条件语句。具体地，在基于语法模板编辑课程代码的过程中，若课程代码包含课程编程语言的关键词，终端将课程代码中的关键词和非关键词进行区分显示，比如关键词用带下划线，非关键词不带下划线。可以理解，这种区分显示的效果让用户很快的把握课程开发代码的概要信息。

在一个实施例中，在基于语法模板编辑课程代码的过程中，终端读取用户的课程代码内容，确认输入的课程代码内容中是否包含课程编程语言关键词，以桃红色展示用户课程代码内容中的关键词部分，以黑色展示课程代码内容中的非关键词部分，从而达到语法高亮效果。

具体地，若针对课程代码的编辑操作是换行操作，终端判断当前输入课程代码内容的语法缩进状态，计算出换行后需要缩进多少字符，自动换行并缩进计算的字符数。比如，如图8，801表示用户输入“内容：”，用户输入换行后，终端根据当前的语法缩进状态，判断需要基于“内容”的基础上再缩进一个字符，并且需要自动补全‘-’字符。于是，终端自动将光标跳转到801包含的‘容’的下面，效果如802所示。

具体地，终端读取用户输入的课程代码内容，判断课程代码内容的语法错误，则展示语法错误提示信息。

在一个实施例中，终端可以基于YAML(YAML Ain't a Markup Language，一种标记语言)语法，判断输入的课程代码是否符合YAML语法，若不符合YAML语法规范，则展示出提示语法错误的编辑辅助信息。

在本实施例中，若课程代码包含课程编程语言的关键词，则将课程代码中的关键词和非关键词进行区分显示，帮助用户在更少时间掌握更多信息；若针对该课程代码的编辑操作是换行操作，则基于当前语法的缩进状态进行换行缩进处理，减少用户思考和操作的时间；若当前语法错误，则展示语法错误提示信息，帮助用户尽快找到错误。因此，提供的编辑辅助大大的提高用户课程开发效率。

在一个实施例中，该语法模板包括对话模板；该响应于课程预览操作，预览展示基于该课程代码和该语法模板生成的可交互的课程包括：响应于课程预览操作，针对基于该对话模板编辑的课程代码，预览展示基于该课程代码和该对话模板生成的对话交互课程界面；在该对话交互课程界面中，基于该课程代码展示授课角色和听课角色的课程相关对话内容。

其中，对话交互课程界面可以展示至少一个授课角色和至少一个听课角色。对话模板定义了授课角色的发表内容属性和基于听课角色进行不同交互操作后的执行步骤内容属性。具体地，在预览界面中，按照课程代码中设计的对话展示顺序来展示课程。比如，如图4所示，在预览界面中，授课角色为“刘老师”，依次展示”刘老师“需要发表的3句话。

在一个实施例中，终端针对设计于授课角色的发表内容，展示出包括图片、文字、视频、音频、游戏和动画和题目等中的至少一种内容，如图4所示，授课角色的发表内容可以是401所表示的文字内容或者是403所表示的选择题题目。

在一个实施例中，终端针对设计于听课角色的不同操作对应的执行步骤，展示与执行步骤相对应的课程内容。

在本实施例中，语法模板包含对话模板，基于对话模板编辑的课程代码，响应于预览操作，展示授课角色和听课角色的课程相关对话内容。不需要安装第三方编译工具，使用对话模板编辑代码，执行预览操作就可以看到课程对话效果，从而提高了可交互课程的开发效率。

在一个实施例中，该在该对话交互课程界面中，基于该课程代码展示授课角色和听课角色的课程相关对话内容包括：在该对话交互课程画面中，基于该课程代码展示授课角色的授课对话内容；针对无需应答的授课对话内容，响应于该听课角色的授课触发操作，触发展示后续的授课对话内容；针对需应答的授课对话内容，响应于该听课角色的应答操作，展示听课角色的应答内容，并基于该课程代码输出展示与该应答内容相匹配的授课对话内容。

其中，授课对话内容是授课角色发表的内容；无需应答是指听课角色不需要对授课对话内容做出具体应答，即不需要输入具体应答内容。

具体地，针对无需应答的授课对话内容，听课角色执行授课触发操作，终端继续展示后续的授课对话内容。授课触发操作包括按下enter按钮、键盘回车键等中的至少一种。

具体地，针对需应答的授课对话内容，听课角色需要做出应答，终端基于接收到的听课角色的应答操作相关信息，展示听课角色的应答内容，并基于课程代码展示与应答内容相匹配的授课对话内容。

在一个实施例中，针对需应答的授课对话内容，终端展示出问答题，听课角色进行解答后，终端展示与应答内容匹配的授课对话内容。比如，如图9所示，901表示展示出的问答题。若听课角色输入内容，则终端可以展示出“收到您的宝贵意见，谢谢”的文字信息，若听课角色没有输入内容，终端可以不展示信息，可以展示出“课程结束，再见！”。

在一个实施例中，针对需要应答的授课对话内容，终端展示出游戏画面，听课角色操作游戏，终端获取游戏结果，展示出对应的应答内容。

在一个实施例中，针对需要应答的授课对话内容，终端展示出选择题，听课角色对选择题解答，终端展示出与听课角色解答内容相对应的应答内容。

在本实施例中，在对话交互课程画面中，基于课程代码展示授课角色的授课对话内容；针对需应答的授课对话内容，响应于该听课角色的应答操作，展示听课角色的应答内容，并基于该课程代码展示与该应答内容相匹配的授课对话内容。用户不需要安装第三方编译工具，使用对话模板编辑代码，执行预览操作就可以看到课程丰富的交互式效果，从而提高了可交互课程的开发效率。

在一个实施例中，该针对需应答的授课对话内容，响应于该听课角色的应答操作，展示听课角色的应答内容包括：针对需应答的授课对话内容，展示至少一个应答选项；确定该听课角色选中的应答选项，基于该选中的应答选项展示应答内容。

其中，应答选项用于给听课角色通过执行选择操作来回答问题，具体地，可以是单选题和多选题等中的至少一种，应答选项内容可以包含图片和文字等中的至少一种信息类型。

具体地，终端基于课程代码，展示授课角色的授课对话内容后，展示至少一个应答选项。听课角色执行选择操作后，终端基于听课角色的选择操作相关信息，展示与选择操作相关信息对应的应答内容。

在一个实施例中，针对需应答的授课对话内容，终端可以展示出单选题，听课角色进行解答，终端可以展示基于听课角色执行解答对应的应答内容。比如如图4所示，终端可以展示出选择题，听课角色选择“没接触过”选项，终端可以基于听课角色的选择，展示的应答内容如图10所示：关闭选择题界面，展示听课角色所选择对应的答案“没接触过”，并且展示出针对答案“没接触过”的应答内容，如1001所示。

在一个实施里中，针对需应答的授课对话内容，终端可以展示出多选题，听课角色进行解答，比如，如图11所示的多选题。终端可以判断听课角色解答是否正确，并对做错的题目进行告知。

在一个实施例中，针对需应答的授课对话内容，终端可以展示出图片选择题，听课角色选择图片，如图12所示,听课角色可以选择图片A或者图片B。

在本实施例中，终端针对需应答的授课对话内容，展示至少一个应答选项；确定该听课角色选中的应答选项，基于该选中的应答选项展示应答内容。用户不需要安装第三方编译工具，使用对话模板编辑代码，执行预览操作就可以看到交互式课程中的选项操作效果，从而提高了可交互课程的开发效率。

在一个实施例中，该语法模板包括目录模板和幻灯片模板中的至少一种；该响应于课程预览操作，预览展示基于该课程代码和该语法模板生成的可交互的课程包括：针对基于该简介模板编辑的课程代码，预览展示基于该课程代码和该简介模板生成的课程目录界面；该课程目录界面中包括至少一个目录信息；在目录信息被触发后，跳转至与被触发的该目标信息相关的课程画面；针对基于该幻灯片模板编辑的课程代码，预览展示基于该课程代码和该幻灯片模板生成的可交互的幻灯片画面。

具体地，简介模板定义了多个目录名称和对应的描述信息等中的至少一种信息，终端可以针对基于简介模板编辑的课程代码，展示课程目录画面；课程目录画面中包括至少一个目录名称和对应的描述信息。听课角色选中某个目录，终端可以在确认被选中的目录后，跳转到使用课程代码进行预设的课程画面，该课程画面与被选中目录信息相关。比如，如图13所示，1301表示展示出的可交互课程包含多个目录，点击1301中的“简介目录标题1”，按照课程代码预设的条件1302，跳转到“目录1内容.yl”文件里的代码对应的课程画面。

具体地，幻灯片模板定义了图片和文字信息等中的至少一种，终端针对基于幻灯片模板编辑的课程代码，展示基于课程代码和幻灯片模板生成的幻灯片画面。听课学员执行预设的幻灯片确认操作后，进入使用课程代码进行预设的课程画面。其中，幻灯片确认操作可以是点击幻灯片、敲击键盘回车键等中的至少一种。

在一个实施例中，幻灯片模板还定义了音频信息，终端展示幻灯片画面时，还播放音频效果。

在本实施例里中，不需要安装第三方编译工具，使用简介模板编辑代码，执行预览操作就可以看到包含至少一个目录信息的可交互课程画面；使用幻灯片模板编辑代码，执行预览操作，就可以看到可交互的幻灯片画面，从而提高了可交互课程的开发效率。

在一个实施例中，方法还包括：响应于在该代码编辑界面上的课程分享操作，展示包含分享链接的分享界面；其中，该分享链接是基于该课程代码所属课程的信息生成的链接信息；该分享链接用于访问该课程代码所对应的可视化的该可交互的课程。

具体地，终端接收到用户的课程分享操作，基于课程代码的所属课程的信息生成长链接信息发送给短链接系统，接收到短链接系统返回的短链接信息，将短链接信息展示到分享界面中。其他用户可以使用短链接信息访问短链接系统，短链接系统将短链接重新生成长链接，并跳转到长链接对应的用于展示可交互课程的页面，该画面只展示预览界面。其中，短链接系统是用于将长链接变为短链接，并且用户访问短链接会跳转到正确的长链接上去的系统。

比如，如图14所示，点击分享按钮，展示出分享界面1401，并且在分享界面上展示出短链接信息。

在一个实施例中，长链接信息包含用户名称和用户课程标识，用以区分不同的课程项目。

在一个实施例中，终端接收到用户的课程分享操作，判断课程代码语法错误，提示语法错误，没有展示出短链接分享界面。

在一个实施例中，短链接系统统计短链接被访问的次数，终端可以获取到短链接次数，并将访问次数展示到代码编辑界面上，如图14所示，1402表示展示课程被访问次数。

在本实施例中，通过响应于在代码编辑界面上的课程分享操作，展示包含分享链接的分享界面，得到分享链接信息，方便用户直接发布所编写的课程内容，避免因为部署应用程序而耽误时间，从而提高了课程开发效率。

在一个实施例中，方法还包括以下至少一种处理：响应于在该代码编辑界面上的语法规则查看操作，展示描述语法规则内容的语法规则信息界面；响应于在该代码编辑界面上的跳转到帮助操作，跳转到帮助页面，展示帮助信息；响应于在该代码编辑界面上的保存操作，将该内容保存到代码仓库系统中；响应于定时保存事件，将该内容保存到该代码仓库系统中；该定时保存事件每隔一个预设时间间隔触发一次；响应于在该代码编辑界面上的刷新预览图操作，刷新预览图；响应于在该代码编辑界面上的纵向分屏操作，展示具有纵向分屏效果的界面；该纵向分屏是指该预览界面和该代码编辑界面纵向分屏显示；响应于在该代码编辑界面上的横向分屏操作，展示具有横向分屏效果的界面；该横向分屏是指该预览界面和该代码编辑界面横向分屏显示；响应于在该代码编辑界面上的仅显示代码编辑界面操作，关闭该预览界面；响应于在该代码编辑界面上的仅显示预览界面操作，关闭该代码编辑界面。

在一个实施例中，在代码编辑界面上，包含了帮助、分享、刷新、保存、语法规则、编辑、横屏、纵屏、关闭预览、关闭编辑等中的至少一种按钮，如图14所示。其中点击帮助按钮，可以展示出帮助界面；点击刷新按钮，可以刷新在预览界面上的课程画面；点击保存按钮，可以将代码保存到代码仓库中，点击编辑按钮，可以对代码进行编辑，点击横屏按钮，可以将预览界面和代码编辑界面横屏展示；点击纵屏按钮，可以将预览界面和代码编辑界面纵屏展示；点击关闭预览，则关闭预览界面；点击关闭编辑，则关闭代码编辑界面。

在一个实施例中，终端可以每隔一个预设时间值，自动保存代码到代码仓库中。

在一个实施例中，终端可以在语法规则界面上，选择不同的语法模板，查看语法模板对应的数据校验规则信息。如图15所示，1501包含下拉框，用于选择语法模板。

在本实施例中，通过提供保存，定时自动保存、帮助、分享、刷新、语法规则查看、横屏显示、纵屏显示、关闭预览、关闭编辑等功能，使得课程开发过程更加方便，从而提高课程的开发效率。

应该理解的是，虽然本申请部分实施例中的流程图中的各个步骤按照箭头的指示依次显示，但是这些步骤并不是必然按照箭头指示的顺序依次执行。除非本文中有明确的说明，这些步骤的执行并没有严格的顺序限制，这些步骤可以以其它的顺序执行。而且，流程图中的至少一部分步骤可以包括多个步骤或者多个阶段，这些步骤或者阶段并不必然是在同一时刻执行完成，而是可以在不同的时刻执行，这些步骤或者阶段的执行顺序也不必然是依次进行，而是可以与其它步骤或者其它步骤中的步骤或者阶段的至少一部分轮流或者交替地执行。

在一个实施例中，如图16所示，提供了一种误标注数据识别装置1600，包括：展示模块1602、语法模板模块1604、编辑辅助模块1606和预览模块1608，其中：

展示模块1602，用于展示基于课程编程语言进行课程开发的代码编辑界面；该代码编辑界面是由支持该课程编程语言的在线集成开发环境提供的；

语法模板模块1604，用于响应于在该代码编辑界面上的语法模板确认操作，确认针对课程设计的语法模板；

编辑辅助模块1606，用于在基于该语法模板编辑课程代码的过程中，展示针对该课程代码提供的编辑辅助信息；

预览模块1608，用于响应于课程预览操作，预览展示基于该课程代码和该语法模板生成的可交互的课程。

在一个实施例中，在展示基于课程编程语言进行课程开发的代码编辑界面之前，该装置1600还用于响应于在代码仓库接入界面的代码仓库选择操作，触发接入选择的第三方的代码仓库；接收所接入的代码仓库发送的课程项目信息，跳转到基于该课程项目信息展示的课程项目界面；在从该课程项目界面中选择课程后，展示针对所选择的课程的代码编辑界面。

在一个实施例中，该装置1600还用于将该课程代码存储至所接入的第三方的代码仓库；该响应于在该代码编辑界面上的课程预览操作，展示基于该课程代码和该语法模板生成的可交互的课程包括：响应于在该代码编辑界面上的课程预览操作，触发编译器沙箱从该代码仓库获取该课程代码并基于该语法模板进行编译；接收编译器沙箱发送的编译结果，并将该编译结果转换展示为可交互的课程。

在一个实施例中，编辑辅助模块1606还用于以下至少一种处理：在基于该语法模板编辑课程代码的过程中，若课程代码包含课程编程语言的关键词，则将该课程代码中的关键词和非关键词进行区分显示；若针对该课程代码的编辑操作是换行操作，则基于当前语法的缩进状态进行换行缩进处理；若当前语法错误，则展示语法错误提示信息。

在一个实施例中，该语法模板包括对话模板；预览模块1608还用于响应于课程预览操作，针对基于该对话模板编辑的课程代码，在预览界面展示基于该课程代码和该对话模板生成的对话交互课程画面；在该对话交互课程画面中，该展示授课角色和听课角色的课程相关对话内容。

在一个实施例中，预览模块1608还用于在该对话交互课程画面中，基于该课程代码展示授课角色的授课对话内容；针对无需应答的授课对话内容，响应于该听课角色的授课触发操作，触发展示后续的授课对话内容；针对需应答的授课对话内容，响应于该听课角色的应答操作，展示听课角色的应答内容，并基于该课程代码输出展示与该应答内容相匹配的授课对话内容

在一个实施例中，预览模块1608还用于针对需应答的授课对话内容，展示至少一个应答选项；确定该听课角色选中的应答选项，基于该选中的应答选项展示应答内容。

在一个实施例中，该语法模板包括目录模板和幻灯片模板中的至少一种；预览模块1608还用于针对基于该简介模板编辑的课程代码，在预览界面上展示基于该课程代码和该简介模板生成的课程画面；该课程画面中包括至少一个目录信息；在目录信息被触发后，跳转至与被触发的该目标信息相关的课程画面；针对基于该幻灯片模板编辑的课程代码，预览展示基于该课程代码和该幻灯片模板生成的可交互的幻灯片画面。

在一个实施例中，装置1600还用于响应于在该代码编辑界面上的课程分享操作，展示包含分享链接的分享界面；其中，该分享链接是基于该课程代码所属课程的信息生成的链接信息；该分享链接用于访问该课程代码所对应的可视化的该可交互的课程。

关于上述课程开发装置的具体限定可以参见上文中对于上述课程开发方法的限定，在此不再赘述。上述课程开发装置中的各个模块可全部或部分通过软件、硬件及其组合来实现。上述各模块可以硬件形式内嵌于或独立于计算机设备中的处理器中，也可以以软件形式存储于计算机设备中的存储器中，以便于处理器调用执行以上各个模块对应的操作。

在一个实施例中，提供了一种计算机设备，该计算机设备可以是服务器或终端，其内部结构图可以如图17所示。该计算机设备包括通过系统总线连接的处理器、存储器、通信接口、显示屏和输入装置。其中，该计算机设备的处理器用于提供计算和控制能力。该计算机设备的存储器包括非易失性存储介质、内存储器。该非易失性存储介质存储有操作系统和计算机程序。该内存储器为非易失性存储介质中的操作系统和计算机程序的运行提供环境。该计算机设备的通信接口用于与外部的终端进行有线或无线方式的通信，无线方式可通过WIFI、运营商网络、NFC(近场通信)或其他技术实现。该计算机程序被处理器执行时以实现一种课程开发方法。该计算机设备的显示屏可以是液晶显示屏或者电子墨水显示屏，该计算机设备的输入装置可以是显示屏上覆盖的触摸层，也可以是计算机设备外壳上设置的按键、轨迹球或触控板，还可以是外接的键盘、触控板或鼠标等。

本领域技术人员可以理解，图17中示出的结构，仅仅是与本申请方案相关的部分结构的框图，并不构成对本申请方案所应用于其上的计算机设备的限定，具体的计算机设备可以包括比图中所示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者具有不同的部件布置。

在一个实施例中，还提供了一种计算机设备，包括存储器和处理器，存储器中存储有计算机程序，该处理器执行计算机程序时实现上述各方法实施例中的步骤。

在一个实施例中，提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现上述各方法实施例中的步骤。

本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，的计算机程序可存储于一非易失性计算机可读取存储介质中，该计算机程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，本申请所提供的各实施例中所使用的对存储器、存储、数据库或其它介质的任何引用，均可包括非易失性和易失性存储器中的至少一种。非易失性存储器可包括只读存储器(Read-OnlyMemory，ROM)、磁带、软盘、闪存或光存储器等。易失性存储器可包括随机存取存储器(Random Access Memory，RAM)或外部高速缓冲存储器。作为说明而非局限，RAM可以是多种形式，比如静态随机存取存储器(Static Random Access Memory，SRAM)或动态随机存取存储器(Dynamic Random Access Memory，DRAM)等。

以上实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上实施例仅表达了本申请的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本申请构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本申请的保护范围。因此，本申请专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (12)

1.一种课程开发方法，其特征在于，所述方法包括：

展示基于课程编程语言进行课程开发的代码编辑界面；所述代码编辑界面是由支持所述课程编程语言的在线集成开发环境提供的；

响应于在所述代码编辑界面上的语法模板确认操作，确认针对课程设计的语法模板；

在基于所述语法模板编辑课程代码的过程中，展示针对所述课程代码提供的编辑辅助信息；

响应于课程预览操作，预览展示基于所述课程代码和所述语法模板生成的可交互的课程。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在展示基于课程编程语言进行课程开发的代码编辑界面之前，所述方法还包括：

响应于在代码仓库接入界面的代码仓库选择操作，触发接入选择的第三方的代码仓库；

接收所接入的代码仓库发送的课程项目信息，跳转到基于所述课程项目信息展示的课程项目界面；

在从所述课程项目界面中选择课程后，展示针对所选择的课程的代码编辑界面。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

将所述课程代码存储至所接入的第三方的代码仓库；

所述响应于在所述代码编辑界面上的课程预览操作，展示基于所述课程代码和所述语法模板生成的可交互的课程包括：

响应于在所述代码编辑界面上的课程预览操作，触发编译器沙箱从所述代码仓库获取所述课程代码并基于所述语法模板进行编译；

接收编译器沙箱发送的编译结果，并将所述编译结果转换展示为可交互的课程。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述在基于所述语法模板编辑课程代码的过程中，展示针对所述课程代码提供的编辑辅助信息包括以下至少一种处理：

在基于所述语法模板编辑课程代码的过程中，若课程代码包含课程编程语言的关键词，则将所述课程代码中的关键词和非关键词进行区分显示；

若针对所述课程代码的编辑操作是换行操作，则基于当前语法的缩进状态进行换行缩进处理；

若当前语法错误，则展示语法错误提示信息。

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述语法模板包括对话模板；所述响应于课程预览操作，预览展示基于所述课程代码和所述语法模板生成的可交互的课程包括：

响应于课程预览操作，针对基于所述对话模板编辑的课程代码，在预览界面展示基于所述课程代码和所述对话模板生成的对话交互课程画面；

在所述对话交互课程画面中，基于所述课程代码展示授课角色和听课角色的课程相关对话内容。

6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，所述在所述对话交互课程画面中，基于所述课程代码展示授课角色和听课角色的课程相关对话内容包括：

在所述对话交互课程画面中，基于所述课程代码展示授课角色的授课对话内容；

针对无需应答的授课对话内容，响应于所述听课角色的授课触发操作，触发展示后续的授课对话内容；

针对需应答的授课对话内容，响应于所述听课角色的应答操作，展示听课角色的应答内容，并基于所述课程代码输出展示与所述应答内容相匹配的授课对话内容。

7.根据权利要求6所述的方法，其特征在于，所述针对需应答的授课对话内容，响应于所述听课角色的应答操作，展示听课角色的应答内容包括：

针对需应答的授课对话内容，展示至少一个应答选项；

确定所述听课角色选中的应答选项，基于所述选中的应答选项展示应答内容。

8.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述语法模板包括目录模板和幻灯片模板中的至少一种；所述响应于课程预览操作，预览展示基于所述课程代码和所述语法模板生成的可交互的课程包括：

针对基于所述简介模板编辑的课程代码，在预览界面上展示基于所述课程代码和所述简介模板生成的课程目录画面；所述课程目录画面中包括至少一个目录信息；

在目录信息被触发后，跳转至与被触发的所述目标信息相关的课程画面；针对基于所述幻灯片模板编辑的课程代码，预览展示基于所述课程代码和所述幻灯片模板生成的可交互的幻灯片画面。

9.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

响应于在所述代码编辑界面上的课程分享操作，展示包含分享链接的分享界面；

其中，所述分享链接是基于所述课程代码所属课程的信息生成的链接信息；所述分享链接用于访问所述课程代码所对应的可视化的所述可交互的课程。

10.一种课程开发装置，其特征在于，所述装置包括：

展示模块，用于展示基于课程编程语言进行课程开发的代码编辑界面；所述代码编辑界面是由支持所述课程编程语言的在线集成开发环境提供的；

语法模板模块，用于响应于在所述代码编辑界面上的语法模板确认操作，确认针对课程设计的语法模板；

编辑辅助模块，用于在基于所述语法模板编辑课程代码的过程中，展示针对所述课程代码提供的编辑辅助信息；

预览模块，用于响应于课程预览操作，预览展示基于所述课程代码和所述语法模板生成的可交互的课程。

11.一种计算机设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序时实现权利要求1至9中任一项所述的方法的步骤。

12.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现权利要求1至9中任一项所述的方法的步骤。

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