CN113539021A - 一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种教学设备，尤其涉及一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备。本发明是提供一种在对小孩的思维能力进行教学时能够提高小孩的动手能力，并且提高小孩的反应能力的用于锻炼小孩思维能力的教学设备。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备，包括有：底座，底座顶部两侧上部均连接有两根第一支撑杆；升降机构，底座上设有升降机构；支撑架，升降机构上设有支撑架，其中一侧的第一支撑杆能够托住支撑架。发明通过下料机构中第一转动盘和第二转动盘的配合运作可锻炼小孩的动手和思考能力，从而实现对小孩的思维能力进行教学的效果。

Description

一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备

技术领域

本发明涉及一种教学设备，尤其涉及一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备。

背景技术

随着现代社会的不断发展，人们生活品质的提高，在现代社会中，新生儿越来越多，而小孩的教育问题也越来越重要，其中小孩的思维能力尤为重要，因此，需要对小孩的思维能力进行教学。

目前，对小孩的思维能力进行教学的方式通常是通过家长用书本教学或小孩自己阅读图书的方式来进行教学，直接通过书本教学出来的小孩缺乏动手能力，并且通过书本来进行教学不能够提高小孩子的反应能力，教学效果不是很好，不能够满足人们的需求。

因此，需要设计一种在对小孩的思维能力进行教学时能够提高小孩的动手能力，并且提高小孩的反应能力的用于锻炼小孩思维能力的教学设备。

发明内容

（1）要解决的技术问题

本发明为了克服直接通过书本教学出来的小孩缺乏动手能力，并且通过书本来进行教学不能够提高小孩子的反应能力，教学效果不是很好的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种在对小孩的思维能力进行教学时能够提高小孩的动手能力，并且提高小孩的反应能力的用于锻炼小孩思维能力的教学设备。

（2）技术方案

为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备，包括有底座，底座顶部两侧上部均连接有两根第一支撑杆；升降机构，底座上设有升降机构；支撑架，升降机构上设有支撑架，其中一侧的第一支撑杆能够托住支撑架；第一安装架，支撑架上转动式连接有第一安装架；下料机构，第一安装架上设有下料机构，下料机构用于对小孩的思维能力进行教学。

优选地，升降机构包括有螺杆，底座上通过螺纹连接有螺杆；转动板，螺杆顶部连接有转动板；第一连接块，螺杆上部连接有第一连接块，支撑架转动式连接在第一连接块上。

优选地，下料机构包括有第一固定杆，第一安装架内两侧均连接有第一固定杆；下料管，两侧第一固定杆之间连接有下料管；第一安装板，下料管一侧连接有第一安装板；第一转动盘，第一安装板上转动式连接有第一转动盘；第二转动盘，第一安装板上转动式连接有两个第二转动盘，第一转动盘与第二转动盘配合能够对小孩的思维能力进行教学；第二撑杆，第一安装板一侧滑动式连接有第二撑杆；第一复位弹簧，第二撑杆与第一安装板之间连接有第一复位弹簧；推板，第二撑杆上连接有推板，推板与下料管滑动配合；下料箱，下料管顶部连接有下料箱，下料箱与下料管连通，推板能够挡住下料管与下料箱的连通部位；铰接杆，下料管内顶部两侧均连接有铰接杆；挡板，铰接杆上转动式连接有挡板；第一扭力弹簧，挡板与铰接杆之间连接有第一扭力弹簧。

优选地，还包括有反应机构，反应机构包括有第一安装块，第一安装板一侧连接有第一安装块；第三撑杆，第一安装块上滑动式连接有第三撑杆；第二复位弹簧，第三撑杆与第一安装块之间连接有第二复位弹簧；第一楔形块，第三撑杆一侧连接有第一楔形块；楔形杆，支撑架上部滑动式连接有楔形杆，楔形杆与第一楔形块配合；第二安装板，楔形杆顶部转动式连接有第二安装板，第二安装板为弧形设置；反应棒，第二安装板两侧均卡接连接有多根反应棒，反应棒用于锻炼小孩的反应能力；撑板架，支撑架顶部连接有撑板架，撑板架与反应棒配合；复位卡扣，第一安装块上滑动式连接有复位卡扣。

优选地，还包括有滑动机构，滑动机构包括有第一铰接块，第一安装架一侧连接有第一铰接块；滑槽板，第一铰接块上铰接连接有滑槽板，两块滑槽板相互配合；第二扭力弹簧，滑槽板与第一铰接块之间连接有第二扭力弹簧；滑块，两块滑槽板之间均匀间隔滑动式连接有五块滑块，滑块能够将两块滑槽板卡住，滑块与滑槽板配合能够锻炼小孩的观察能力。

优选地，还包括有折叠机构，折叠机构包括有第二安装块，第一安装架一侧连接有第二安装块；棘齿轮，第二安装块内转动式连接有棘齿轮；铰接板，棘齿轮上连接有铰接板；第二安装架，铰接板上铰接连接有第二安装架；螺栓，第二安装架与铰接板之间通过螺纹连接有螺栓；第二铰接块，第二安装架两侧均连接有第二铰接块；第三安装板，两侧第二铰接块之间转动式连接有第三安装板；第三转动盘，第三安装板内转动式连接有第三转动盘，第三转动盘内滑动式设有圆球，第三转动盘一侧连接有玻璃罩；阻挡块，第三转动盘上密集分布有多个阻挡块，多个阻挡块相互配合，阻挡块用于阻挡圆球。

优选地，还包括有锁止机构，锁止机构包括有固定块，第一安装架顶部一侧连接有固定块；第二连接块，固定块上连接有第二连接块；活动杆，第二连接块上滑动式连接有活动杆；第三复位弹簧，棘齿块与第二连接块之间连接有第三复位弹簧；棘齿块，活动杆底部连接有棘齿块，棘齿块能够将棘齿轮卡住；第一斜杆，棘齿块两侧均连接有第一斜杆。

优选地，还包括有乘坐机构，乘坐机构包括有第三铰接块，支撑架底部两侧均连接有第三铰接块；第二支撑杆，第三铰接块上连接有第二支撑杆；乘坐板，两根第二支撑杆之间连接有乘坐板，另一侧第一支撑杆能够托住乘坐板，乘坐板用于小孩承座。

优选地，还包括有脱扣机构，脱扣机构包括有第二固定杆，乘坐板顶部两侧均连接有第二固定杆；第二斜杆，第二固定杆上滑动式连接有第二斜杆，且第二斜杆与第一斜杆配合；弹性件，第二斜杆的一侧套有弹性件，且弹性件的两端分别与连接有第二斜杆和第二固定杆上。

（3）有益效果在于：

1、发明通过下料机构中第一转动盘和第二转动盘的配合运作可锻炼小孩的动手和思考能力，从而实现对小孩的思维能力进行教学的效果，并且在进行教学的过程中，设置有奖励，有效的提高了小孩在接受教学过程中的积极性。

2、本发明能够通过滑动机构中滑槽板与滑块的配合，让小孩来进行操作，从而在锻炼小孩的思维能力的同时能够提高小孩的动手能力，从而实现提高小孩动手能力的效果。

3、本发明能够通过反应机构中的反应棒来锻炼小孩的反应能力，从而实现锻炼小孩的反应能力的效果。

附图说明

图1为本发明的立体结构示意图。

图2为本发明的部分立体结构示意图。

图3为本发明升降机构的部分立体结构示意图。

图4为本发明升降机构的部分立体结构剖视图。

图5为本发明下料机构的第一种部分立体结构示意图。

图6为本发明下料机构的第二种部分立体结构示意图。

图7为本发明下料机构的第三种部分立体结构示意图。

图8为本发明下料机构的部分立体结构剖视图。

图9为本发明A部分的局部放大立体结构示意图。

图10为本发明反应机构的第一种部分立体结构示意图。

图11为本发明B部分的局部放大立体结构示意图。

图12为本发明反应机构的第二种部分立体结构示意图。

图13为本发明滑动机构的第一种部分立体结构示意图。

图14为本发明滑动机构的第二种部分立体结构示意图。

图15为本发明折叠机构的第一种部分立体结构示意图。

图16为本发明折叠机构的部分立体结构剖视图。

图17为本发明折叠机构的第二种部分立体结构示意图。

图18为本发明锁止机构和折叠机构的部分立体结构示意图。

图19为本发明C部分的局部放大立体结构示意图。

图20为本发明乘坐机构和脱扣机构的第一种部分立体结构示意图。

图21为本发明乘坐机构和脱扣机构的第二种部分立体结构示意图。

附图中的标记为：1-底座，2-第一支撑杆，3-支撑架，4-第一安装架，5-升降机构，51-螺杆，52-第一连接块，53-转动板，6-下料机构，61-第一固定杆，62-下料管，63-第一安装板，64-第一转动盘，65-第二转动盘，66-第二撑杆，67-第一复位弹簧，68-推板，69-下料箱，610-铰接杆，611-第一扭力弹簧，612-挡板，7-反应机构，71-第一安装块，72-第三撑杆，73-第二复位弹簧，74-第一楔形块，75-楔形杆，76-第二安装板，77-反应棒，78-撑板架，79-复位卡扣，8-滑动机构，81-第一铰接块，82-滑槽板，83-第二扭力弹簧，84-滑块，9-折叠机构，91-第二安装块，92-棘齿轮，93-铰接板，94-螺栓，95-第二安装架，96-第二铰接块，97-第三安装板，98-玻璃罩，99-阻挡块，910-第三转动盘，10-锁止机构，101-固定块，102-第二连接块，103-活动杆，104-第三复位弹簧，105-棘齿块，106-第一斜杆，11-乘坐机构，111-第三铰接块，112-第二支撑杆，113-乘坐板，12-脱扣机构，121-第二固定杆，122-弹性件，123-第二斜杆。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。

实施例1

一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备，如图1-9所示，包括有底座1、第一支撑杆2、支撑架3、第一安装架4、升降机构5和下料机构6，底座1顶部左右两侧上部均连接有两根第一支撑杆2，底座1上设有升降机构5，升降机构5上设有支撑架3，支撑架3上转动式连接有第一安装架4，左侧的第一支撑杆2能够托住支撑架3，第一安装架4上设有下料机构6。

升降机构5包括有螺杆51、第一连接块52和转动板53，底座1上通过螺纹连接有螺杆51，螺杆51顶部连接有转动板53，螺杆51上部连接有第一连接块52，支撑架3转动式连接在第一连接块52上。

下料机构6包括有第一固定杆61、下料管62、第一安装板63、第一转动盘64、第二转动盘65、第二撑杆66、第一复位弹簧67、推板68、下料箱69、铰接杆610、第一扭力弹簧611和挡板612，第一安装架4内前后两侧均连接有第一固定杆61，两侧第一固定杆61之间连接有下料管62，下料管62左侧连接有第一安装板63，第一安装板63上转动式连接有第一转动盘64，第一安装板63上转动式连接有两个第二转动盘65，第一转动盘64和第二转动盘65上均沿周向均匀间隔连接有多个不同的数字，第一安装板63左侧上部开有通孔，使用者可以通过通孔观察第一转动盘64上的数字，第一安装板63前侧滑动式连接有第二撑杆66，第二撑杆66与第一安装板63之间连接有第一复位弹簧67，第二撑杆66右侧连接有推板68，推板68与下料管62滑动配合，下料管62顶部连接有下料箱69，下料箱69与下料管62连通，推板68能够挡住下料管62与下料箱69的连通部位，下料管62内顶部右侧的前后两侧均连接有铰接杆610，铰接杆610上转动式连接有挡板612，挡板612与铰接杆610之间连接有第一扭力弹簧611。

当需要对小孩的思维能力进行教学时，可以使用本设备，在使用本设备时，需要家长陪同情况下进行使用，初始时，使用者可以将奖励球加入下料箱69内，最下方的奖励球落入下料管62内被挡板612挡住，首先家长可以扭动转动板53带动螺杆51转动，螺杆51转动通过底座1向上移动，螺杆51在向上移动时通过第一连接块52带动支撑架3向上移动，支撑架3在向上移动时带动其上全部装置一起向上移动，当螺杆51向上移动至极限时，停止扭动转动板53，随后家长再扭动第一安装架4转动一百八十度，第一安装架4转动一百八十度带动其上全部装置一起转动一百八十度，使得第一安装板63及其上全部装置均朝右，随后小孩即可扭动第一转动盘64，使得第一转动盘64上的数字对准通孔，当第一转动盘64有数字对准通孔时，小孩再转动两个第二转动盘65，当两个第二转动盘65上对准通孔部位的数字相加或相减能够等于第一转动盘64上对准通孔的数字时，就表示小孩已经完成了游戏，这时可以由家长按动第二撑杆66向右移动，第二撑杆66向右移动带动推板68向右移动，第一复位弹簧67被拉伸，推板68在向右移动时能够推动奖励球向右移动，推板68在向右移动时能够挡住下料管62与下料箱69的连通部位，避免上方的奖励球落下，奖励球在向右移动时会推动挡板612摆动，第一扭力弹簧611被压缩，挡板612摆动后不再挡住奖励球，这时奖励球通过下料管62落出，松开第二撑杆66，在第一复位弹簧67和第一扭力弹簧611的弹力作用下随之带动其上的部件进行复位，随后即可将奖励球奖励给小孩，让小孩玩，从而提高小孩接受教学的积极性，如此，就能够对小孩的思维能力进行教学。

实施例2

在实施例1的基础之上，如图1、图10、图11和图12所示，还包括有反应机构7，反应机构7包括有第一安装块71、第三撑杆72、第二复位弹簧73、第一楔形块74、楔形杆75、第二安装板76、反应棒77、撑板架78和复位卡扣79，第一安装板63后侧连接有第一安装块71，第一安装块71上滑动式连接有第三撑杆72，第三撑杆72与第一安装块71之间连接有第二复位弹簧73，第三撑杆72右侧连接有第一楔形块74，支撑架3上部滑动式连接有楔形杆75，楔形杆75与第一楔形块74配合，楔形杆75顶部转动式连接有第二安装板76，第二安装板76为弧形设置，且第二安装板76与支撑架3滑动配合，第二安装板76前后两侧均卡接连接有两根反应棒77，四根反应棒77上部依次连接有一根橡胶条、两根橡胶条、三根橡胶条和四根橡胶条，支撑架3顶部连接有撑板架78，撑板架78与反应棒77配合，第一安装块71上滑动式连接有复位卡扣79，第三撑杆72上开有三个卡槽和一个放置槽，三个卡槽分左中右设置，且复位卡扣79分别与三个卡槽和一个放置槽配合。

如小孩未能完成游戏，家长可以让小孩按动第三撑杆72向右移动，第三撑杆72向右移动带动第一楔形块74向右移动，第二复位弹簧73被拉伸，第三撑杆72在向右移动时带动放置槽和卡槽一起向右移动，放置槽在向右移动时会推动复位卡扣79收缩，第一楔形块74在向右移动时推动楔形杆75向上移动，楔形杆75向上移动带动第二安装板76向上移动，第二安装板76向上移动带动其上全部装置一起向上移动，当反应棒77向上移动至与撑板架78接触后，反应棒77继续向上移动会被撑板架78推下，当第三撑杆72带动右侧卡槽移动至与复位卡扣79接触时，第二安装板76则刚好向上移动至使得连接有一根橡胶条的反应棒77被撑板架78推下，当第三撑杆72带动中部的卡槽移动至与复位卡扣79接触时，第二安装板76则刚好向上移动至使得连接有两根橡胶条的反应棒77落下，当第三撑杆72带动当左侧的卡槽移动至与复位卡扣79接触时，第二安装板76则刚好向上移动至使得连接有三根橡胶条的反应棒77落下，随后再继续推动第三撑杆72向右移动至抵住第一安装块71，这时第二安装板76则向上移动至使得连接有四根橡胶条的反应棒77落下，反应棒77在落下时，让小孩去接住反应棒77，从而达到锻炼小孩反应能力的效果，如此，就能够锻炼小孩的反应能力。

如图1、图13和图14所示，还包括有滑动机构8，滑动机构8包括有第一铰接块81、滑槽板82、第二扭力弹簧83和滑块84，第一安装架4左侧连接有两块第一铰接块81，两块第一铰接块81上均铰接连接有滑槽板82，滑槽板82与第一铰接块81之间连接有第二扭力弹簧83，两块滑槽板82相互配合，两块滑槽板82之间均匀间隔滑动式连接有五块滑块84，滑块84能够将两块滑槽板82卡住。

初始时，第二扭力弹簧83为压缩状态，小孩在需要玩第一转动盘64和第二转动盘65的游戏前，需要拉动不同的滑块84分别向前或向后移动，使得滑块84不会将滑槽板82挡住，当滑块84移动至不会将滑槽板82挡住时，在第二扭力弹簧83的作用下滑槽板82摆动不再挡住第一转动盘64和第二转动盘65，这时小孩即可玩第一转动盘64和第二转动盘65上的游戏，如此，就能够锻炼小孩的观察能力。

实施例3

在实施例2的基础之上，如图1、图15、图16、图17和图18所示，还包括有折叠机构9，折叠机构9包括有第二安装块91、棘齿轮92、铰接板93、螺栓94、第二安装架95、第二铰接块96、第三安装板97、玻璃罩98、阻挡块99和第三转动盘910，第一安装架4右侧连接有第二安装块91，第二安装块91内转动式连接有棘齿轮92，棘齿轮92上连接有铰接板93，铰接板93上铰接连接有第二安装架95，第二安装架95与铰接板93之间通过螺纹连接有螺栓94，第二安装架95前后两侧均连接有第二铰接块96，两侧第二铰接块96之间转动式连接有第三安装板97，第三安装板97内转动式连接有第三转动盘910，第三转动盘910上密集分布有多个阻挡块99，第三转动盘910内滑动式设有圆球，多个阻挡块99相互配合，阻挡块99用于阻挡圆球，第三转动盘910右侧连接有玻璃罩98。

小孩在玩时，还能够将第二安装板76拉出，在拉出第二安装板76时，会拉动铰接板93摆动，当将第二安装板76拉出后，可以将螺栓94扭松，再拉动第三安装板97通过第二安装架95沿铰接板93转动，将第三安装板97转动至适合小孩玩的位置，转动完毕后，再将螺栓94扭紧，随后即可让小孩操作第三安装板97内的物品，在操作时，需要将第三转动盘910内的圆球穿过多块不同的阻挡块99转动至第三转动盘910中部，才能过关，从而达到锻炼小孩思维能力的效果，如此，就能够再次锻炼小孩的思维能力。

如图2、图18和图19所示，还包括有锁止机构10，锁止机构10包括有固定块101、第二连接块102、活动杆103、第三复位弹簧104、棘齿块105和第一斜杆106，第一安装架4顶部右侧连接有固定块101，固定块101上连接有第二连接块102，第二连接块102上滑动式连接有活动杆103，活动杆103底部连接有棘齿块105，棘齿块105与棘齿轮92配合，棘齿块105与第二连接块102之间连接有第三复位弹簧104，棘齿块105前后两侧均连接有第一斜杆106。

铰接板93在摆动时会带动棘齿轮92转动，棘齿轮92在转动时会推动活动杆103向上移动，第三复位弹簧104被压缩，当棘齿轮92不再转动时，在第三复位弹簧104的作用下活动杆103复位将棘齿轮92卡住，从而将棘齿轮92固定，如此，就能够将棘齿轮92卡住，避免在小孩在操作时，不小心将铰接板93推回，使得小孩在操作时不方便。

实施例4

在实施例3的基础之上，如图2和图20所示，还包括有乘坐机构11，乘坐机构11包括有第三铰接块111、第二支撑杆112和乘坐板113，支撑架3底部前后两侧均连接有第三铰接块111，第三铰接块111上连接有第二支撑杆112，两根第二支撑杆112之间连接有乘坐板113，右侧第一支撑杆2能够托住乘坐板113。

在对小孩进行思维能力教学时，可以拉动乘坐板113通过第二支撑杆112向下摆动，当第二支撑杆112摆动至被右侧第一支撑杆2托住时，小孩即可坐在乘坐板113上进行教学，如此，就能够使得小孩在进行教学时更加轻松，当需要将乘坐板113收起时，拉到乘坐板113通过第二支撑杆112向上摆动复位即可。

如图2和图21所示，还包括有脱扣机构12，脱扣机构12包括有第二固定杆121、弹性件122和第二斜杆123，乘坐板113顶部前后两侧均连接有第二固定杆121，第二固定杆121上滑动式连接有第二斜杆123，且第二斜杆123与第一斜杆106配合，第二斜杆123的外侧套有弹性件122，且弹性件122的两端分别连接在第二固定杆121和第二斜杆123上。

乘坐板113在向下摆动时会带动其上全部装置一起摆动，当第二斜杆123摆动至与第一斜杆106接触后，两侧第二斜杆123继续摆动会通过第一斜杆106相互远离，弹性件122被压缩，当第二斜杆123摆动至不再与第一斜杆106接触时，在弹性件122的作用下第一斜杆106复位，在拉动乘坐板113向上摆动时，会使得第二斜杆123与第一斜杆106接触，当第二斜杆123向上移动至与第一斜杆106接触后，第二斜杆123继续向上移动推动第一斜杆106向上移动，第一斜杆106向上移动带动棘齿块105向上移动，第三复位弹簧104被压缩，棘齿块105向上移动后不再卡住棘齿轮92，这时即可将铰接板93和第二安装架95收起，当第二斜杆123向上移动至不再与第一斜杆106接触时，在第三复位弹簧104的作用下棘齿块105复位，如此，在将铰接板93和第二安装架95收起时，就不需要人工来拉动棘齿块105向上移动，有效的节省了人力。

以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (9)

1.一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备，其特征在于，包括有：底座（1），底座（1）顶部两侧上部均连接有两根第一支撑杆（2）；升降机构（5），底座（1）上设有升降机构（5）；支撑架（3），升降机构（5）上设有支撑架（3），其中一侧的第一支撑杆（2）能够托住支撑架（3）；第一安装架（4），支撑架（3）上转动式连接有第一安装架（4）；下料机构（6），第一安装架（4）上设有下料机构（6），下料机构（6）用于对小孩的思维能力进行教学。

2.根据权利要求1所述的一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备，其特征在于，升降机构（5）包括有：螺杆（51），底座（1）上通过螺纹连接有螺杆（51）；转动板（53），螺杆（51）顶部连接有转动板（53）；第一连接块（52），螺杆（51）上部连接有第一连接块（52），支撑架（3）转动式连接在第一连接块（52）上。

3.根据权利要求2所述的一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备，其特征在于，下料机构（6）包括有：第一固定杆（61），第一安装架（4）内两侧均连接有第一固定杆（61）；下料管（62），两侧第一固定杆（61）之间连接有下料管（62）；第一安装板（63），下料管（62）一侧连接有第一安装板（63）；第一转动盘（64），第一安装板（63）上转动式连接有第一转动盘（64）；第二转动盘（65），第一安装板（63）上转动式连接有两个第二转动盘（65），第一转动盘（64）与第二转动盘（65）配合能够对小孩的思维能力进行教学；第二撑杆（66），第一安装板（63）一侧滑动式连接有第二撑杆（66）；第一复位弹簧（67），第二撑杆（66）与第一安装板（63）之间连接有第一复位弹簧（67）；推板（68），第二撑杆（66）上连接有推板（68），推板（68）与下料管（62）滑动配合；下料箱（69），下料管（62）顶部连接有下料箱（69），下料箱（69）与下料管（62）连通，推板（68）能够挡住下料管（62）与下料箱（69）的连通部位；铰接杆（610），下料管（62）内顶部两侧均连接有铰接杆（610）；挡板（612），铰接杆（610）上转动式连接有挡板（612）；第一扭力弹簧（611），挡板（612）与铰接杆（610）之间连接有第一扭力弹簧（611）。

4.根据权利要求3所述的一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备，其特征在于，还包括有反应机构（7），反应机构（7）包括有：第一安装块（71），第一安装板（63）一侧连接有第一安装块（71）；第三撑杆（72），第一安装块（71）上滑动式连接有第三撑杆（72）；第二复位弹簧（73），第三撑杆（72）与第一安装块（71）之间连接有第二复位弹簧（73）；第一楔形块（74），第三撑杆（72）一侧连接有第一楔形块（74）；楔形杆（75），支撑架（3）上部滑动式连接有楔形杆（75），楔形杆（75）与第一楔形块（74）配合；第二安装板（76），楔形杆（75）顶部转动式连接有第二安装板（76），第二安装板（76）为弧形设置；反应棒（77），第二安装板（76）两侧均卡接连接有多根反应棒（77），反应棒（77）用于锻炼小孩的反应能力；撑板架（78），支撑架（3）顶部连接有撑板架（78），撑板架（78）与反应棒（77）配合；复位卡扣（79），第一安装块（71）上滑动式连接有复位卡扣（79）。

5.根据权利要求4所述的一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备，其特征在于，还包括有滑动机构（8），滑动机构（8）包括有：第一铰接块（81），第一安装架（4）一侧连接有第一铰接块（81）；滑槽板（82），第一铰接块（81）上铰接连接有滑槽板（82），两块滑槽板（82）相互配合；第二扭力弹簧（83），滑槽板（82）与第一铰接块（81）之间连接有第二扭力弹簧（83）；滑块（84），两块滑槽板（82）之间均匀间隔滑动式连接有五块滑块（84），滑块（84）能够将两块滑槽板（82）卡住，滑块（84）与滑槽板（82）配合能够锻炼小孩的观察能力。

6.根据权利要求5所述的一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备，其特征在于，还包括有折叠机构（9），折叠机构（9）包括有：第二安装块（91），第一安装架（4）一侧连接有第二安装块（91）；棘齿轮（92），第二安装块（91）内转动式连接有棘齿轮（92）；铰接板（93），棘齿轮（92）上连接有铰接板（93）；第二安装架（95），铰接板（93）上铰接连接有第二安装架（95）；螺栓（94），第二安装架（95）与铰接板（93）之间通过螺纹连接有螺栓（94）；第二铰接块（96），第二安装架（95）两侧均连接有第二铰接块（96）；第三安装板（97），两侧第二铰接块（96）之间转动式连接有第三安装板（97）；第三转动盘（910），第三安装板（97）内转动式连接有第三转动盘（910），第三转动盘（910）内滑动式设有圆球，第三转动盘（910）一侧连接有玻璃罩（98）；阻挡块（99），第三转动盘（910）上密集分布有多个阻挡块（99），多个阻挡块（99）相互配合，阻挡块（99）用于阻挡圆球。

7.根据权利要求6所述的一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备，其特征在于，还包括有锁止机构（10），锁止机构（10）包括有：固定块（101），第一安装架（4）顶部一侧连接有固定块（101）；第二连接块（102），固定块（101）上连接有第二连接块（102）；活动杆（103），第二连接块（102）上滑动式连接有活动杆（103）；第三复位弹簧（104），棘齿块（105）与第二连接块（102）之间连接有第三复位弹簧（104）；棘齿块（105），活动杆（103）底部连接有棘齿块（105），棘齿块（105）能够将棘齿轮（92）卡住；第一斜杆（106），棘齿块（105）两侧均连接有第一斜杆（106）。

8.根据权利要求7所述的一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备，其特征在于，还包括有乘坐机构（11），乘坐机构（11）包括有：第三铰接块（111），支撑架（3）底部两侧均连接有第三铰接块（111）；第二支撑杆（112），第三铰接块（111）上连接有第二支撑杆（112）；乘坐板（113），两根第二支撑杆（112）之间连接有乘坐板（113），另一侧第一支撑杆（2）能够托住乘坐板（113），乘坐板（113）用于小孩承座。

9.根据权利要求8所述的一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备，其特征在于，还包括有脱扣机构（12），脱扣机构（12）包括有：第二固定杆（121），乘坐板（113）顶部两侧均连接有第二固定杆（121）；第二斜杆（123），第二固定杆（121）上滑动式连接有第二斜杆（123），且第二斜杆（123）与第一斜杆（106）配合；弹性件（122），第二斜杆（123）的一侧套有弹性件（122），且弹性件（122）的两端分别与连接有第二斜杆（123）和第二固定杆（121）上。

Images