CN113393746A - 一种护理教学演示系统 - Google Patents

Abstract

本发明涉及护理教学设备技术领域，具体的说是一种护理教学演示系统；包括理论学习装置、教学演示装置和考核测评装置；所述教学演示装置包括抽血演示教具；所述抽血演示教具包括箱体和箱盖；所述箱体靠近箱盖的端面设置有一号凹槽；所述一号凹槽内部铰接有人造皮教具；所述箱体的侧端面设置有三号凹槽和四号凹槽；所述三号凹槽内部滑动连接有脂肪层；所述四号凹槽内部铰接有转动箱；本发明通过在抽血演示教具表面安装有人造皮教具，再与人造皮教具与血管层之间设置有多层可移动的脂肪层，从而达到工作人员能够将面对不同脂肪层厚度人群如何抽血进行教学，进而使得护理学习人员能够面对多种情况，增加工作经验，使得抽血演示教具的教学效果增强。

Description

一种护理教学演示系统

技术领域

本发明涉及护理教学设备技术领域，具体的说是一种护理教学演示系统。

背景技术

护理是人们谋求生存的本能和需要，近代护理是在中世纪之后生物医学发展的基础上起步的；现代护理学是研究如何诊断和处理人类对存在的或潜在的健康问题反应的一门科学，主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练；教具能够展示教学内容，便于学者能够快速直观掌握学习内容，在抽血护理教学课程中也不例外，传统的护理教学设备常常存在诸多问题，结构过于简单，不能够对模型本体提供很好的外部屏障，教学模型使用寿命大大折扣，不可折叠伸缩，占用空间较大，不能够以合理的角度展示示范教学内容，不能够学习到面对脂肪层厚度的人群应该如何进行抽血，不便于直观教学示范，无形中增加了教学者的工作负担，护理教学质量难以得到保障，致使抽血模型的使用效率低下。

如申请号为CN201921020493.X的一项中国专利公开了一种临床护理教学用输液模型，该技术方案包括盒体，盒体的盒内设有伸缩折叠装置，伸缩折叠装置中两个对称分布的轴套外侧面与模型板的前侧面固定连接，模型板的长度、宽度和厚度分别小于盒体开槽的长度、宽度和高度，模型板的后侧设有支撑结构，模型板的上端设有图形板，该临床护理教学用输液模型，结构简单，能够对模型本体提供很好的外部屏障，可折叠伸缩，便于保存，同时能够以合理的角度展示示范教学内容，固定支撑牢靠，人工皮及模型板内的输液港设计，穿刺时可以回血或抽血，逼真的呈现了人体的血管结构，便于直观教学示范，减轻了人员的工作负担，保证了护理教学质量，提升了抽血模型的使用效率；但该技术方案不能教导护理学系人员如何面对不同脂肪层厚度的人群应该如何进行抽血，从而造成该装技术方案的局限性。

鉴于此，为了克服上述技术问题，本发明提出了一种护理教学演示系统，解决了上述技术问题。

发明内容

为了弥补现有技术的不足，本发明提出的一种护理教学演示系统，通过在抽血演示教具表面安装有人造皮教具，再与人造皮教具与血管层之间设置有多层可移动的脂肪层，从而达到工作人员能够将面对不同脂肪层厚度人群如何抽血进行教学，进而使得护理学习人员能够面对多种情况，增加抽血经验，使得抽血演示教具的教学效果得到增强。

本发明所述的一种护理教学演示系统，包括理论学习装置、教学演示装置和考核测评装置；所述教学演示装置包括抽血演示教具；所述抽血演示教具包括箱体和箱盖；所述箱盖与箱体铰接；所述箱体靠近箱盖的端面设置有一号凹槽和二号凹槽；所述一号凹槽内部铰接有人造皮教具；所述二号凹槽内部放置有针头和针筒；所述箱体的侧端面设置有三号凹槽和四号凹槽；所述三号凹槽内部滑动连接有脂肪层；所述四号凹槽内部铰接有转动箱；所述转动箱内部设置有血管层；所述三号凹槽与四号凹槽连通；所述四号凹槽与一号凹槽连通；

工作时，教具能够展示教学内容，便于学者能够快速直观掌握学习内容，在抽血护理教学课程中也不例外，传统的护理教学设备常常存在诸多问题，结构过于简单，不能够对模型本体提供很好的外部屏障，教学模型使用寿命大大折扣，不可折叠伸缩，占用空间较大，不能够以合理的角度展示示范教学内容，不能够学习到面对脂肪层厚度的人群应该如何进行抽血，不便于直观教学示范，无形中增加了教学者的工作负担，护理教学质量难以得到保障，致使抽血模型的使用效率低下；

工作人员先打开理论学习装置，例如电子白板，让护理学习人员通过电子白板对护理方面的理论知识得到充分的了解，再通过教学演示装置向护理学习人员演示如何实际操作：工作人员打开抽血演示教具，将箱盖翻至另一面，然后拿起二号凹槽内部的针头和针筒，将针头和针筒组装起来后扎进人造皮教具中，此时针头穿过人造皮教具运动到血管层，从而吸取液体，工作人员向护理学习人员演示如何找准血管并实施抽血；血管层内部设有与人体相同的血管模型，血管模型内部流淌着液体，血管层在平放状态下被弹簧顶在人造皮教具表面时，血管模型内部只流动有血管六分之五容积的液体，血管模型的材质为丁基胶塞，该材料在被穿刺后能够回复密闭状态，不产生泄露；同时，为了增强教学效果，使得护理学习人员能够了解如何面对脂肪层厚重的人群该如何抽血，工作人员通过移动脂肪层至人造皮教具与血管层之间，使得人造皮教具与血管层之间的脂肪增加；然后工作人员再对护理学习人员进行演示教育，再让护理学习人员进行尝试；教学演示完成后，工作人员通过考核测评装置，例如电脑评测对护理学习人员的学习情况进行考核测评，通过电脑收集各护理学习人员的学习情况，对各护理学习人员进行打分；

本发明通过在抽血演示教具表面安装有人造皮教具，再与人造皮教具与血管层之间设置有多层可移动的脂肪层，从而达到工作人员能够将面对不同脂肪层厚度人群如何抽血进行教学的目的，进而使得护理学习人员能够面对多种情况，增加抽血经验，使得抽血演示教具的教学效果得到增强。

优选的，所述血管层下端面固连有弹簧；所述弹簧的另一端固连在转动箱箱底；

工作时，血管层紧紧的贴紧人造皮教具的下端面，当工作人员需要在血管层与人造皮教具之间增加脂肪层时，将血管层向下压，同时将脂肪层顺着三号凹槽滑动，移动至血管层与人造皮教具之间，再松开血管层，血管层在弹簧的作用力下复位，使得血管层、脂肪层以及人造皮教具紧紧贴在一起；弹簧的弹力不足以使得血管层变形；

本发明通过在血管层下端面固连有弹簧，再与弹簧的另一端固连在转动箱箱底相配合，从而达到血管层在初始状态下贴近人造皮教具，进而在血管层与人造皮教具之间增加脂肪层时也能够做到三者紧密贴合，使得抽血演示教具的教学效果得到进一步增强，教具更加贴合实际效果。

优选的，所述人造皮教具靠近箱盖的端面设置有注水孔；所述注水孔在血管层与人造皮教具贴紧的状态下与血管层连通；

工作时，工作人员先对抽血演示教具进行使用，等到使用完成后，将脂肪层从血管层与人造皮教具之间移走，血管层与人造皮教具贴紧，此时工作人员将抽出的液体重新导入注水孔中，液体通过注水孔流入血管层中，对血管层中的液体进行补充；因血管模型被刺穿后能够回复密闭状态，所以液体受力后只能够通过血管模型向注水孔方向移动，又因为血管层在平放状态下被弹簧顶在人造皮教具表面时，血管模型内部只流动有血管六分之五容积的液体，所以血管层内部的液体所受到的压力小于液体自身重力，液体无法通过血管模型流出注水孔；

本发明通过在箱体靠近箱盖的端面设置有注水孔，再与注水孔在血管层与人造皮教具贴紧的状态下与血管层连通相配合，从而达到工作人员能够对血管层中的液体进行补充，使得抽血演示教具的教学持续性得到增强，保证了抽血演示教具的使用效果，降低使用成本。

优选的，所述箱盖与箱体的铰接处固连有弧形板；

工作时，当工作人员打开箱盖，并将其翻转至另一面时，箱盖能够带动固连的弧形板进行转动，弧形板在转动过程中能够接触到转动箱，并将转动箱向斜上方推动；转动箱中的血管层在接触到人造皮教具后，带动人造皮教具一起运动；等到箱盖翻转完成，另一面与箱体接触后，转动箱运动停止，斜向上放置，使得护理学习人员能够更好的看清楚工作人员的操作手法，使得抽血演示教具的教学效果得到更好的增强。

优选的，述转动箱靠近四号凹槽槽底的端面固连有限位块；所述限位块截面形状为三角形。

工作时，箱盖能够带动固连的弧形板进行转动，弧形板在转动过程中能够接触到转动箱，并将转动箱向斜上方推动，弧形板在向上移动过程中与限位块发生接触，并卡在限位块处，箱盖的重力小于转动箱的重力，箱盖在翻转的过程中，工作人员施加的力加上箱盖自身的重力大于转动箱的重力，所以转动箱能够被抬起，当弧形板与限位块发生接触时，工作人员施加的力消失，因箱盖的重力小于转动箱的重力，导致转动箱向下转动一部分角度，使得弧形板与限位块接触更加紧密，卡位更牢固；当转动箱想要放平时，先抬起转动箱使得弧形板与限位块脱离，再翻动箱盖，使得弧形板向下转动，再放平转动箱，最后盖上箱盖；限位块使得转动箱在与弧形板接触过程中，能够通过卡位实现不同角度的转动，使得抽血演示教具能够适用于不同的角度，不同的身高的工作人员都能够在使用找到自己适合的演示角度，更好的增强了抽血演示教具的教学演示效果。

优选的，所述转动箱远离注水孔端面的两侧固连有挡块；所述三号凹槽远离注水孔且远离四号凹槽的端面固连有挡块；

工作时，弧形板带动血管层以及人造皮教具向斜上方运动，当脂肪层移动进血管层和人造皮教具之间时，挡块防止脂肪层受重力因素影响滑落，避免影响抽血演示教具的使用以及展示效果，挡块不影响脂肪层的左右移动；同时三号凹槽出的挡块为了防止在运输过程中脂肪层滑落，加强了抽血演示教具的实用效果。

优选的，所述箱体侧端面设置有五号凹槽；所述五号凹槽内部滑动连接有储藏箱；所述储藏箱内部能够放置抽血瓶；

工作时，工作人员在演示后，打开储藏箱让护理学习人员拿出抽血瓶与针筒相配合，进行实验操作，抽血瓶能够储存液体，并给护理学习人员直观的操作感受，加强教学效果；同时，液体能够存储在抽血瓶中，等到教学完成后再将抽血瓶中的液体导入注水孔中，对血管层中的液体进行补充，使得抽血演示教具的教学持续性得到进一步增强。

本发明的有益效果如下：

1.本发明中的抽血演示教具通过在抽血演示教具表面安装有人造皮教具，再与人造皮教具与血管层之间设置有多层可移动的脂肪层，从而达到工作人员能够将面对不同脂肪层厚度人群如何抽血进行教学，进而使得护理学习人员能够面对多种情况，增加工作经验，使得抽血演示教具的教学效果得到增强。

2.本发明中的抽血演示教具通过在血管层下端面固连有弹簧，再与弹簧的另一端固连在转动箱箱底相配合，从而达到血管层在初始状态下贴近人造皮教具，进而在血管层与人造皮教具之间增加脂肪层时也能够做到三者紧密贴合，使得抽血演示教具的教学效果得到进一步增强，教具更加贴合实际效果。

3.本发明中的抽血演示教具通过在箱体靠近箱盖的端面设置有注水孔，再与注水孔在血管层与人造皮教具贴紧的状态下与血管层连通相配合，从而达到工作人员能够对血管层中的液体进行补充，使得抽血演示教具的教学持续性得到增强，保证了抽血演示教具的使用效果，降低使用成本。

附图说明

下面结合附图对本发明作进一步说明。

图1是本发明中抽血演示教具的立体图；

图2是本发明中抽血演示教具箱体的俯视图；

图3是本发明中抽血演示教具的正视图；

图4是图3中A-A处的剖视图；

图中：1、抽血演示教具；2、箱体；3、箱盖；21、一号凹槽；211、人造皮教具；22、二号凹槽；221、针头；222、针筒；23、三号凹槽；231、脂肪层；24、四号凹槽；25、转动箱；251、血管层；252、弹簧；26、注水孔；27、弧形板；28、限位块；29、挡块；4、五号凹槽；41、储藏箱；42、抽血瓶。

具体实施方式

为了使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

如图1至图4所示，本发明所述的一种护理教学演示系统，包括理论学习装置、教学演示装置和考核测评装置；所述教学演示装置包括抽血演示教具1；所述抽血演示教具1包括箱体2和箱盖3；所述箱盖3与箱体2铰接；所述箱体2靠近箱盖3的端面设置有一号凹槽21和二号凹槽22；所述一号凹槽21内部铰接有人造皮教具211；所述二号凹槽22内部放置有针头221和针筒222；所述箱体2的侧端面设置有三号凹槽23和四号凹槽24；所述三号凹槽23内部滑动连接有脂肪层231；所述四号凹槽24内部铰接有转动箱25；所述转动箱25内部设置有血管层251；所述三号凹槽23与四号凹槽24连通；所述四号凹槽24与一号凹槽21连通；

工作时，教具能够展示教学内容，便于学者能够快速直观掌握学习内容，在抽血护理教学课程中也不例外，传统的护理教学设备常常存在诸多问题，结构过于简单，不能够对模型本体提供很好的外部屏障，教学模型使用寿命大大折扣，不可折叠伸缩，占用空间较大，不能够以合理的角度展示示范教学内容，不能够学习到面对脂肪层231厚度的人群应该如何进行抽血，不便于直观教学示范，无形中增加了教学者的工作负担，护理教学质量难以得到保障，致使抽血模型的使用效率低下；

工作人员先打开理论学习装置，例如电子白板，让护理学习人员通过电子白板对护理方面的理论知识得到充分的了解，再通过教学演示装置向护理学习人员演示如何实际操作：工作人员打开抽血演示教具1，将箱盖3翻至另一面，然后拿起二号凹槽22内部的针头221和针筒222，将针头221和针筒222组装起来后扎进人造皮教具211中，此时针头221穿过人造皮教具211运动到血管层251，从而吸取液体，工作人员向护理学习人员演示如何找准血管并实施抽血；血管层251内部设有与人体相同的血管模型，血管模型内部流淌着液体，血管层251在平放状态下被弹簧252顶在人造皮教具211表面时，血管模型内部只流动有血管六分之五容积的液体，血管模型的材质为丁基胶塞，该材料在被穿刺后能够回复密闭状态，不产生泄露；同时，为了增强教学效果，使得护理学习人员能够了解如何面对脂肪层231厚重的人群该如何抽血，工作人员通过移动脂肪层231至人造皮教具211与血管层251之间，使得人造皮教具211与血管层251之间的脂肪增加；然后工作人员再对护理学习人员进行演示教育，再让护理学习人员进行尝试；教学演示完成后，工作人员通过考核测评装置，例如电脑评测对护理学习人员的学习情况进行考核测评，通过电脑收集各护理学习人员的学习情况，对各护理学习人员进行打分；

本发明通过在抽血演示教具1表面安装有人造皮教具211，再与人造皮教具211与血管层251之间设置有多层可移动的脂肪层231，从而达到工作人员能够将面对不同脂肪层231厚度人群如何抽血进行教学的目的，进而使得护理学习人员能够面对多种情况，增加抽血经验，使得抽血演示教具1的教学效果得到增强。

作为本发明的一种实施方式，所述血管层251下端面固连有弹簧252；所述弹簧252的另一端固连在转动箱25箱底；

工作时，血管层251紧紧的贴紧人造皮教具211的下端面，当工作人员需要在血管层251与人造皮教具211之间增加脂肪层231时，将血管层251向下压，同时将脂肪层231顺着三号凹槽23滑动，移动至血管层251与人造皮教具211之间，再松开血管层251，血管层251在弹簧252的作用力下复位，使得血管层251、脂肪层231以及人造皮教具211紧紧贴在一起；弹簧252的弹力不足以使得血管层251变形；

本发明通过在血管层251下端面固连有弹簧252，再与弹簧252的另一端固连在转动箱25箱底相配合，从而达到血管层251在初始状态下贴近人造皮教具211，进而在血管层251与人造皮教具211之间增加脂肪层231时也能够做到三者紧密贴合，使得抽血演示教具1的教学效果得到进一步增强，教具更加贴合实际效果。

作为本发明的一种实施方式，所述人造皮教具211靠近箱盖3的端面设置有注水孔26；所述注水孔26在血管层251与人造皮教具211贴紧的状态下与血管层251连通；

工作时，工作人员先对抽血演示教具1进行使用，等到使用完成后，将脂肪层231从血管层251与人造皮教具211之间移走，血管层251与人造皮教具211贴紧，此时工作人员将抽出的液体重新导入注水孔26中，液体通过注水孔26流入血管层251中，对血管层251中的液体进行补充；因血管模型被刺穿后能够回复密闭状态，所以液体受力后只能够通过血管模型向注水孔26方向移动，又因为血管层251在平放状态下被弹簧252顶在人造皮教具211表面时，血管模型内部只流动有血管六分之五容积的液体，所以血管层251内部的液体所受到的压力小于液体自身重力，液体无法通过血管模型流出注水孔26；

本发明通过在箱体2靠近箱盖3的端面设置有注水孔26，再与注水孔26在血管层251与人造皮教具211贴紧的状态下与血管层251连通相配合，从而达到工作人员能够对血管层251中的液体进行补充，使得抽血演示教具1的教学持续性得到增强，保证了抽血演示教具1的使用效果，降低使用成本。

作为本发明的一种实施方式，所述箱盖3与箱体2的铰接处固连有弧形板27；

工作时，当工作人员打开箱盖3，并将其翻转至另一面时，箱盖3能够带动固连的弧形板27进行转动，弧形板27在转动过程中能够接触到转动箱25，并将转动箱25向斜上方推动；转动箱25中的血管层251在接触到人造皮教具211后，带动人造皮教具211一起运动；等到箱盖3翻转完成，另一面与箱体2接触后，转动箱25运动停止，斜向上放置，使得护理学习人员能够更好的看清楚工作人员的操作手法，使得抽血演示教具1的教学效果得到更好的增强。

作为本发明的一种实施方式，述转动箱25靠近四号凹槽24槽底的端面固连有限位块28；所述限位块28截面形状为三角形。

工作时，箱盖3能够带动固连的弧形板27进行转动，弧形板27在转动过程中能够接触到转动箱25，并将转动箱25向斜上方推动，弧形板27在向上移动过程中与限位块28发生接触，并卡在限位块28处，箱盖3的重力小于转动箱25的重力，箱盖3在翻转的过程中，工作人员施加的力加上箱盖3自身的重力大于转动箱25的重力，所以转动箱25能够被抬起，当弧形板27与限位块28发生接触时，工作人员施加的力消失，因箱盖3的重力小于转动箱25的重力，导致转动箱25向下转动一部分角度，使得弧形板27与限位块28接触更加紧密，卡位更牢固；当转动箱25想要放平时，先抬起转动箱25使得弧形板27与限位块28脱离，再翻动箱盖3，使得弧形板27向下转动，再放平转动箱25，最后盖上箱盖3；限位块28使得转动箱25在与弧形板27接触过程中，能够通过卡位实现不同角度的转动，使得抽血演示教具1能够适用于不同的角度，不同的身高的工作人员都能够在使用找到自己适合的演示角度，更好的增强了抽血演示教具1的教学演示效果。

作为本发明的一种实施方式，所述转动箱25远离注水孔26端面的两侧固连有挡块29；所述三号凹槽23远离注水孔26且远离四号凹槽24的端面固连有挡块29；

工作时，弧形板27带动血管层251以及人造皮教具211向斜上方运动，当脂肪层231移动进血管层251和人造皮教具211之间时，挡块29防止脂肪层231受重力因素影响滑落，避免影响抽血演示教具1的使用以及展示效果，挡块29不影响脂肪层231的左右移动；同时三号凹槽23出的挡块29为了防止在运输过程中脂肪层231滑落，加强了抽血演示教具1的实用效果。

作为本发明的一种实施方式，所述箱体2侧端面设置有五号凹槽4；所述五号凹槽4内部滑动连接有储藏箱41；所述储藏箱41内部能够放置抽血瓶42；

工作时，工作人员在演示后，打开储藏箱41让护理学习人员拿出抽血瓶42与针筒222相配合，进行实验操作，抽血瓶42能够储存液体，并给护理学习人员直观的操作感受，加强教学效果；同时，液体能够存储在抽血瓶42中，等到教学完成后再将抽血瓶42中的液体导入注水孔26中，对血管层251中的液体进行补充，使得抽血演示教具1的教学持续性得到进一步增强。

具体工作流程如下：

工作人员先打开理论学习装置，例如电子白板，让护理学习人员通过电子白板对护理方面的理论知识得到充分的了解，再通过教学演示装置向护理学习人员演示如何实际操作：工作人员打开抽血演示教具1，将箱盖3翻至另一面，然后拿起二号凹槽22内部的针头221和针筒222，将针头221和针筒222组装起来后扎进人造皮教具211中，此时针头221穿过人造皮教具211运动到血管层251，从而吸取液体，工作人员向护理学习人员演示如何找准血管并实施抽血；血管层251内部设有与人体相同的血管模型，血管模型内部流淌着液体，血管层251在平放状态下被弹簧252顶在人造皮教具211表面时，血管模型内部只流动有血管六分之五容积的液体，血管模型的材质为丁基胶塞，该材料在被穿刺后能够回复密闭状态，不产生泄露；同时，为了增强教学效果，使得护理学习人员能够了解如何面对脂肪层231厚重的人群该如何抽血，工作人员通过移动脂肪层231至人造皮教具211与血管层251之间，使得人造皮教具211与血管层251之间的脂肪增加；然后工作人员再对护理学习人员进行演示教育，再让护理学习人员进行尝试；教学演示完成后，工作人员通过考核测评装置，例如电脑评测对护理学习人员的学习情况进行考核测评，通过电脑收集各护理学习人员的学习情况，对各护理学习人员进行打分；血管层251紧紧的贴紧人造皮教具211的下端面，当工作人员需要在血管层251与人造皮教具211之间增加脂肪层231时，将血管层251向下压，同时将脂肪层231顺着三号凹槽23滑动，移动至血管层251与人造皮教具211之间，再松开血管层251，血管层251在弹簧252的作用力下复位，使得血管层251、脂肪层231以及人造皮教具211紧紧贴在一起；弹簧252的弹力不足以使得血管层251变形；工作人员先对抽血演示教具1进行使用，等到使用完成后，将脂肪层231从血管层251与人造皮教具211之间移走，血管层251与人造皮教具211贴紧，此时工作人员将抽出的液体重新导入注水孔26中，液体通过注水孔26流入血管层251中，对血管层251中的液体进行补充；因血管模型被刺穿后能够回复密闭状态，所以液体受力后只能够通过血管模型向注水孔26方向移动，又因为血管层251在平放状态下被弹簧252顶在人造皮教具211表面时，血管模型内部只流动有血管六分之五容积的液体，所以血管层251内部的液体所受到的压力小于液体自身重力，液体无法通过血管模型流出注水孔26；当工作人员打开箱盖3，并将其翻转至另一面时，箱盖3能够带动固连的弧形板27进行转动，弧形板27在转动过程中能够接触到转动箱25，并将转动箱25向斜上方推动；转动箱25中的血管层251在接触到人造皮教具211后，带动人造皮教具211一起运动；等到箱盖3翻转完成，另一面与箱体2接触后，转动箱25运动停止，斜向上放置，使得护理学习人员能够更好的看清楚工作人员的操作手法，使得抽血演示教具1的教学效果得到更好的增强；箱盖3能够带动固连的弧形板27进行转动，弧形板27在转动过程中能够接触到转动箱25，并将转动箱25向斜上方推动，弧形板27在向上移动过程中与限位块28发生接触，并卡在限位块28处，箱盖3的重力小于转动箱25的重力，箱盖3在翻转的过程中，工作人员施加的力加上箱盖3自身的重力大于转动箱25的重力，所以转动箱25能够被抬起，当弧形板27与限位块28发生接触时，工作人员施加的力消失，因箱盖3的重力小于转动箱25的重力，导致转动箱25向下转动一部分角度，使得弧形板27与限位块28接触更加紧密，卡位更牢固；当转动箱25想要放平时，先抬起转动箱25使得弧形板27与限位块28脱离，再翻动箱盖3，使得弧形板27向下转动，再放平转动箱25，最后盖上箱盖3；限位块28使得转动箱25在与弧形板27接触过程中，能够通过卡位实现不同角度的转动，使得抽血演示教具1能够适用于不同的角度，不同的身高的工作人员都能够在使用找到自己适合的演示角度，更好的增强了抽血演示教具1的教学演示效果；弧形板27带动血管层251以及人造皮教具211向斜上方运动，当脂肪层231移动进血管层251和人造皮教具211之间时，挡块29防止脂肪层231受重力因素影响滑落，避免影响抽血演示教具1的使用以及展示效果，挡块29不影响脂肪层231的左右移动；同时三号凹槽23出的挡块29为了防止在运输过程中脂肪层231滑落，加强了抽血演示教具1的实用效果；工作人员在演示后，打开储藏箱41让护理学习人员拿出抽血瓶42与针筒222相配合，进行实验操作，抽血瓶42能够储存液体，并给护理学习人员直观的操作感受，加强教学效果；同时，液体能够存储在抽血瓶42中，等到教学完成后再将抽血瓶42中的液体导入注水孔26中，对血管层251中的液体进行补充，使得抽血演示教具1的教学持续性得到进一步增强。

以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (7)

1.一种护理教学演示系统，包括理论学习装置、教学演示装置和考核测评装置；所述教学演示装置包括抽血演示教具(1)；其特征在于：所述抽血演示教具(1)包括箱体(2)和箱盖(3)；所述箱盖(3)与箱体(2)铰接；所述箱体(2)靠近箱盖(3)的端面设置有一号凹槽(21)和二号凹槽(22)；所述一号凹槽(21)内部铰接有人造皮教具(211)；所述二号凹槽(22)内部放置有针头(221)和针筒(222)；所述箱体(2)的侧端面设置有三号凹槽(23)和四号凹槽(24)；所述三号凹槽(23)内部滑动连接有脂肪层(231)；所述四号凹槽(24)内部铰接有转动箱(25)；所述转动箱(25)内部设置有血管层(251)；所述三号凹槽(23)与四号凹槽(24)连通；所述三号凹槽(23)与一号凹槽(21)连通。

2.根据权利要求1所述的一种护理教学演示系统，其特征在于：所述血管层(251)下端面固连有弹簧(252)；所述弹簧(252)的另一端固连在转动箱(25)内部箱底。

3.根据权利要求2所述的一种护理教学演示系统，其特征在于：所述人造皮教具(211)靠近箱盖(3)的端面设置有注水孔(26)；所述注水孔(26)在血管层(251)与人造皮教具(211)贴紧的状态下与血管层(251)连通。

4.根据权利要求3所述的一种护理教学演示系统，其特征在于：所述箱盖(3)与箱体(2)的铰接处固连有弧形板(27)。

5.根据权利要求4所述的一种护理教学演示系统，其特征在于：所述转动箱(25)靠近四号凹槽(24)槽底的端面固连有限位块(28)；所述限位块(28)截面形状为三角形。

6.根据权利要求5所述的一种护理教学演示系统，其特征在于：所述转动箱(25)远离注水孔(26)端面的两侧固连有挡板(29)；所述三号凹槽(23)远离注水孔(26)且远离四号凹槽(24)的端面固连有挡板(29)。

7.根据权利要求6所述的一种护理教学演示系统，其特征在于：所述箱体(2)侧端面设置有五号凹槽(4)；所述五号凹槽(4)内部滑动连接有储藏箱(41)；所述储藏箱(41)内部能够放置抽血瓶(42)。

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