CN113326366A - 一种幼教管理系统 - Google Patents

Abstract

本发明涉及数据管理的技术领域，具体为一种幼教管理系统，包括：显示模块，用于获取新增记录信号时，调用预设的记录事件进行显示；信息获取模块，用于根据显示的记录事件获取选定的记录事件，并获取事件时间、事件对象和查看权限；新增模块，用于根据事件时间、事件对象、查看权限和选定的记录事件创建儿童记录。采用本方案能够减少人为编写记录事件的环节，从而节省创建儿童记录的时间。

Description

一种幼教管理系统

技术领域

本发明涉及数据管理的技术领域，具体为一种幼教管理系统。

背景技术

近年来，随着物质条件越来越好，家长们对孩子的成长规划也愈加重视。而孩子童年是人生中最宝贵的一笔财富，因此对于孩子童年的记录是十分有必要的，现有儿童记录通常由用户(即家长)填写各种信息进行创建，例如当儿童第一次站立时，第一次叫父母时，用户上传相应信息，例如时间、事件等，创建儿童记录。但是此时用户一般比较激动，更希望和儿童一起互动，而上传相应信息需要花费一定时间，因此亟需一种能够在创建儿童记录时，减少编写及上传信息的幼教管理系统。

发明内容

本发明意在提供一种幼教管理系统，能够减少创建儿童记录的环节，节省创建儿童记录的时间。

本发明提供如下基础方案：

一种幼教管理系统，包括：

显示模块，用于获取新增记录信号时，调用预设的记录事件进行显示；

信息获取模块，用于根据显示的记录事件获取选定的记录事件，并获取事件时间、事件对象和查看权限；

新增模块，用于根据事件时间、事件对象、查看权限和选定的记录事件创建儿童记录。

基础方案的有益效果：记录事件为预设的儿童发生的各种大事件，例如第一次站立、第一次吃辅食、第一次洗碗等。通过预设记录事件的方式，供用户直接选定，减少人为编写记录事件的环节，从而节省创建儿童记录的时间。同时选定预设的记录事件创建儿童记录，存储儿童记录时，可根据记录事件进行存储，便于系统对记录事件进行分类存储、查找和管理。

进一步，信息获取模块还用于获取新增日记信号时，获取日记信息，日记信息包括日记时间、日记天气、日记标题、日记内容和日记图片中的多种；

新增模块还用于根据日记信息创建儿童日记。

有益效果：日记信息为用户记录的儿童成长的点滴，通过创建儿童日记的方式，保存儿童成长过程中的点滴和变化，为用户保存美好回忆。创建儿童日记时，用户自由选择日记时间、日记天气、日记标题、日记内容和日记图片进行创建，从而多样化的记录儿童生活。

进一步，显示模块还用于获取查看信号时，根据查看信号显示儿童记录或儿童日记；还用于显示儿童记录时，获取回收站信号时，调用删除的儿童记录进行显示；还用于显示儿童日记时，获取回收站信号时，调用删除的儿童日记进行显示。

有益效果：显示模块的设置，根据用户需求显示儿童记录或儿童日记，在查看儿童记录或儿童日记时，若接收到回收站信号，即代表用户想要查看删除记录，此时调用对应的删除记录进行显示。例如显示儿童记录时，若获取到回收站信号，此时，调用删除的儿童记录进行显示。与现有技术中统一显示全部删除记录相比，所显示的数据量较少，便于用户快速查找所需的信息。

进一步，信息获取模块还用于获取亲子记录信号时，获取事件对象、事件地点和事件项目；还包括：

亲子记录模块，用于获取开始记录信号时，开始计时，获取到结束记录信号时，停止计时，根据计时时长、事件对象、事件地点和事件项目创建亲子记录。

有益效果：亲子记录为亲子互动记录，例如用户与儿童一起游戏，在互动开始时获取亲子记录信号启动计时，互动结束时获取结束记录信号，停止计时，基于计时时长创建亲子记录。采用本方案在记录亲子互动情况的同时，通过亲子记录得知儿童的学习、游戏、互动情况，便于用户规划儿童生活。

进一步，还包括：

统计模块，用于统计亲子记录生成统计结果，还用于调用预设的展示方式，根据展示方式和统计结果生成亲子记录展示信息。

有益效果：展示方式为统计结果的展现形式，例如柱状图、饼图、折线图等，采用多种展示方式展示亲子记录展示信息，便于从多个角度分析亲子交互情况，以及从儿童各项事件项目的时长分析儿童生活情况，便于规划儿童生活。

进一步，还包括：

育儿互动模块，用于获取并上传育儿互动信息；还用于获取并上传评论信息；

显示模块还用于显示各家长上传的育儿互动信息和评论信息。

有益效果：育儿互动信息为用户上传的育儿想法、疑问等信息，评论信息为用户评论育儿互动信息的信息，例如解答其他用户在育儿过程中上传的疑问。通过育儿互动信息和评论信息供用户进行育儿交流，解答儿童成长过程中的问题。

进一步，还包括：

测验模块，用于获取测验信号时，调用预设的智力评测试卷；还用于获取儿童根据智力评测试卷反馈的测评信息，根据测评信息生成测评结果。

有益效果：智力评测试卷为提前预设的适宜儿童进行智力测试的试卷，在获取测验信号时调用智力评测试卷，从而进行试卷测评。测评时，获取儿童自主反馈的测评信息生成测评结果，与常规儿童的智力测评相比，本申请中的智力评测试卷由儿童完成，一是通过智力评测试卷的完成度和准确度测评儿童智力，二是将儿童填写智力评测试卷的自主能力作为评价的维度。采用本方案，通过儿童自主填写，从思维和行为两个方面对儿童智力进行测评，提高测评结果的准确性，更加准确的对儿童智力进行评价。

进一步，显示模块还用于获取AR信号时，调用预设的若干AR图书进行显示；

信息获取模块还用于根据显示的若干AR图书获取选定的AR图书；还包括：

标识检测模块，用于检测采集的扫描图像中是否出现图书标识；

标识匹配模块，用于当检测到图书标识时，根据选定的AR图书调用预设的图书标识，判断检测的图书标识与调用的图书标识是否匹配；

显示模块还用于当图书标识存在匹配项时，调用并播放匹配项对应的AR动画。

有益效果：本方案显示AR图书供用户选择，根据选定AR图书调用对应的图书标识，再检测扫描图像中是否出现图书标识，对检测出的图书标识和调用的图书标识进行匹配，从而播放匹配项的AR动画。现有技术中，通常采用的方式为选定图书后，基于选定的图书选择动画进行播放，或者基于检测到的图书标识直接播放对应的动画。而本申请在选定AR图书后，再基于检测的图书标识播放对应的AR动画，与现有技术相比，无需用户在选定的AR图书中去翻找对应的AR动画，减少人为查找时间，实现AR动画的快速播放，同时通过先选定AR图书的方式缩小图书标识匹配搜索范围，快速完成图书标识的匹配，从而实现AR动画的快速调用和播放。除此之外，采用先选定AR图书的方式，在播放AR动画时，用户可对应实体书和儿童进行互动，提升用户与儿童的互动体验。

附图说明

图1为本发明一种幼教管理系统实施例的逻辑框图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式进一步详细说明：

实施例

一种幼教管理系统，如附图1所示，包括显示模块、信息调用模块、信息获取模块、新增模块、亲子记录模块、信息筛选模块、事件检测模块、创建匹配模块、创建判断模块、统计模块和育儿互动模块、测验模块、标识检测模块、标识匹配模块、人物检测模块和存储模块。

存储模块中预存有记录事件，记录事件为预设的儿童发生的各种大事件，例如第一次站立、第一次吃辅食、第一次洗碗等。

当用户想要对儿童生活中发生的大事件进行记录时，信息获取模块用于获取新增记录信号，显示模块用于获取新增记录信号时，调用预设的记录事件进行显示。

信息获取模块还用于根据显示的记录事件获取选定的记录事件，并获取事件时间、事件对象和查看权限，事件对象的设置，是由于现有用户可能存在多个儿童的情况，因此需对应获取事件对象。

新增模块用于根据事件时间、事件对象、查看权限和选定的记录事件创建儿童记录。例如记录事件为第一次站立，事件时间为某年某月某日，事件对象为某儿童，查看权限为允许或禁止哪些用户可以查看后续创建的儿童记录，存储模块用于存储儿童记录。

通过预设记录事件的方式，供用户直接选定，减少人为编写记录事件的环节，从而节省创建儿童记录的时间。同时选定预设的记录事件创建儿童记录，存储儿童记录时，可根据记录事件进行存储，便于系统对记录事件进行分类存储、查找和管理。

当用户想要对儿童生活的点滴进行记录时，信息获取模块还用于获取新增日记信号，还用于获取新增日记信号时，获取日记信息，日记信息包括日记时间、日记天气、日记标题、日记内容和日记图片中的多种，在本实施例中，日记内容包括日记时间、日记天气和日记内容。

新增模块还用于根据日记信息创建儿童日记，存储模块还用于存储儿童日记。通过创建儿童日记的方式，保存儿童成长过程中的点滴和变化。

当用户想要对儿童生活进行视频或照片记录时，信息获取模块还用于获取新增影像信号，还用于获取新增影像信号时，获取影像信息，影像信息包括影像时间，以及相片信息或视频信息。即当进行视频记录时，影像信息包括影像时间和相片信息，对应的当进行照片记录时，影像信息包括影像时间和视频信息。

新增模块还用于当获取的影像信息包括相片信息时，根据相片信息和影像时间创建亲子相册，还用于当获取的影像信息包括视频信息时，根据视频信息和影像时间创建亲子影像。存储模块还用于存储亲子相册和亲子影像。

采用相片和视频的方式进行记录，能给更加清晰、真实的对儿童成长过程进行记录，从而给用户带来更加直观的回忆。采用多种方式记录儿童生活，保证记录的多样性和全面性，在后续调用相应数据时，能够基于使用场景调用对应数据，例如老人使用时，其视力有损，因此调用亲子影像进行播放，从听觉和视觉得知儿童生活情况。

当客户想要查看儿童记录、儿童日记、亲子相册和亲子影像时，信息获取模块还用于获取查看信号，此时查看信号中包括想要查看内容的内容标识，因此显示模块还用于获取查看信号时，根据查看信号显示儿童记录、儿童日记、亲子相册或亲子影像，例如当查看信号中包括儿童记录时，此时显示模块根据内容标识调用存储模块中存储的儿童记录进行显示。

由于创建的信息出现错误，可能出现用户删除儿童记录、儿童日记、亲子相册和亲子影像的情况，此时，信息获取模块还用于获取删除信号，删除信号中包括对应儿童记录、儿童日记、亲子相册或亲子影像的内容标识，存储模块还用于获取删除信号时，根据删除信号中的内容标识将对应的儿童记录、儿童日记、亲子相册和亲子影像标记为删除记录。在查看儿童记录、儿童日记、亲子相册和亲子影像时，不再显示被标记为删除记录的儿童记录、儿童日记、亲子相册和亲子影像。

信息获取模块还用于获取回收站信号，显示模块还用于显示儿童记录、儿童日记、亲子相册和亲子影像时，获取回收站信号时，调用并显示对应的删除记录。例如在查看儿童记录时，显示模块用于显示儿童记录，此时若获取到回收站信号，调用被标记为删除记录的儿童记录进行显示。在查看儿童日记时，显示模块用于显示儿童日记，此时若获取到回收站信号，调用被标记为删除记录的儿童日记进行显示。采用本方案进行分类显示，与现有技术中统一显示全部删除记录相比，所显示的数据量较少，便于用户快速查找所需的信息。

当用户与儿童进行互动时，例如一起游戏，此时信息获取模块还用于获取亲子记录信号；还用于亲子记录信号时，获取事件对象、事件地点和事件项目。在本实施例中，事件地点包括室内和室外，在其他实施例中，事件地点为具体地点，例如游乐场、图书馆。

互动前和互动后，信息获取模块还用于获取开始记录信号和结束记录信号，开始记录信号和结束记录信号分别用于表征互动开始和结束。亲子记录模块用于获取开始记录信号时，开始计时，获取到结束记录信号时，停止计时，根据计时时长、事件对象、事件地点和事件项目创建亲子记录。

采用本方案，基于计时时长创建亲子记录，在记录亲子互动情况的同时，通过亲子记录得知儿童的学习、游戏、互动情况，便于用户规划儿童生活。

统计模块用于统计亲子记录生成统计结果，具体的，根据事件项目统计亲子记录生成统计结果，例如游戏X小时，阅读Y小时，统计游戏时长和阅读时长，并计算游戏时长和阅读时长在亲子记录总时长中的占比。统计模块还用于调用预设的展示方式，根据展示方式和统计结果生成亲子记录展示信息，展示方式包括柱状图、扇形图和折线图。

育儿互动模块用于获取并上传育儿互动信息；还用于获取并上传评论信息；显示模块还用于显示各家长上传的育儿互动信息和评论信息。育儿互动信息为用户上传的育儿想法、疑问等信息，评论信息为用户评论育儿互动信息的信息，例如解答其他用户在育儿过程中上传的疑问。

信息获取模块还用于获取儿童的年龄信息。信息筛选模块用于根据儿童的年龄信息筛选出关联的记录事件，根据记录事件筛选出事件标识。具体的，信息筛选模块预设有年龄、事件与标识的映射表，根据映射表筛选记录事件与事件标识。例如儿童一般在6至8月时长第一颗牙，映射表中关联的年龄信息为6至8月，记录事件为长牙，事件标识为儿童牙齿，在其他实施例中，事件标识也可为反映儿童长牙的表现，例如口水多、喜欢咬东西等。

信息获取模块还用于获取相片信息、视频信息和日记信息，并存储。相片信息为家长上传的儿童照片，日记信息为家长上传的儿童记录。

事件检测模块用于获取相片信息、视频信息和日记信息时，检测相片信息、视频信息或日记信息中是否出现事件标识。

新增模块用于当出现事件标识时，根据事件标识关联的记录事件创建儿童记录。通过自动创建的方式，记录儿童成长历程中的每个第一次，避免遗忘创建儿童事件，给家长和儿童造成永久的遗憾。

创建匹配模块用于当创建儿童记录时，调用存储的儿童记录，匹配存储的儿童记录对应的记录事件与创建的儿童记录对应的记录事件。

创建判断模块用于当记录事件存在匹配项时，代表出现重复创建的情况，此时判断创建的儿童记录是否根据事件标识创建，若是，则删除创建的儿童记录，反之，则发出提醒。在准确记录儿童发生大事件时间的同时，避免重复记录。

信息获取模块用于获取测验信号。当家长想要为儿童进行智力测评时，触发信息获取模块产生测验信号。

信息调用模块用于获取测验信号时，调用预设的智力评测试卷。智力评测试卷为提前预设的适宜儿童进行智力测试的试卷，智力评测试卷的数量为多个，每一智力评测试卷与一年龄段相对应，在本实施例中，智力评测试卷的数量为六个，分别对应1至6岁年龄值。

信息获取模块还用于获取儿童根据智力评测试卷反馈的测评信息，发送给测验模块。

测验模块用于获取测评信息，根据测评信息生成测评结果。根据测评信息生成测评结果时，调用预设的测评规则，根据测评信息和测评规则生成测评结果，即测验模块用于获取测评信息，根据测评信息和测评规则生成测评结果。

测评信息包括多个智力评测试卷的测评答案，测评规则包括：获取智力评测试卷关联的年龄值，当测评答案和预设的试卷答案全部一致时，记录对应智力评测试卷的年龄值，当测评答案和预设的试卷答案部分一致时，统计相同量，根据记录的年龄值和相同量计算生成测评结果。具体的，测评答案和预设的试卷答案全部一致时，记录对应智力评测试卷中的最大年龄值X，当测评答案和预设的试卷答案部分一致时，统计对应年龄值大于X的试卷中的相同量Y，即统计答题正确量，预设每一相同量对应的月值，在本实施例中，月值为2月，根据记录的年龄值、相同量和月值计算生成测评结果：X年2Y月。例如，测评时，4岁及以前年龄值对应的测评答案和试卷答案全部一致，5岁年龄值与6岁年龄值统计所得相同量为3题，为每一题赋值为2个月，则对应测评结果为：4岁3*2月，因此对应儿童的智力水平为4岁6个月。

存储模块预存有若干AR图书，AR图书包括故事书和涂鸦书，每一AR图书关联存储有若干AR动画，具体的，每一故事书关联存储有若干AR动画，每一AR动画关联存储有唯一的图书标识；每一涂鸦书关联存储有若干AR图案，每一AR图案关联存储有唯一的预设动画。

显示模块还用于获取AR信号时，调用预设的若干AR图书进行显示，通过显示AR图书供用户进行选择。

信息获取模块还用于根据显示的若干AR图书获取选定的AR图书，选定的AR图书即为本次用户想要播放的AR动画所在的AR图书。信息获取模块还用于当选定的AR图书为故事书时，采集扫描图像，扫描图像为具有图书标识的实体书图像。

标识检测模块用于检测采集的扫描图像中是否出现图书标识，图书标识包括条形码、二维码、三维码中的一种。

标识匹配模块用于当检测到图书标识时，根据选定的AR图书调用预设的图书标识，判断检测的图书标识与调用的图书标识是否匹配。根据选定的AR图书调用预设的图书标识时，调用选定的AR图书关联的AR动画的图书标识。

显示模块还用于当图书标识存在匹配项时，调用并播放匹配项对应的AR动画。

采用本方案，在选定AR图书后，再基于检测的图书标识播放对应的AR动画，通过先选定AR图书的方式缩小图书标识匹配搜索范围，快速完成图书标识的匹配，从而实现AR动画的快速调用和播放。

信息获取模块还用于当选定的AR图书为涂鸦书时，采集涂鸦图像，涂鸦图像为具有涂鸦标识的实体书图像。

标识检测模块还用于检测采集的涂鸦图像中是否出现涂鸦标识，涂鸦标识为动画图案，例如花朵图案、人物图案等。

标识匹配模块还用于当检测到涂鸦标识时，根据选定的涂鸦书调用预设的AR图案，判断AR图案与涂鸦标识是否匹配。根据选定的涂鸦书调用预设的AR图案时，调用选定的涂鸦书关联的AR图案。

显示模块还用于当存在匹配项时，调用对应AR图案的预设动画，根据预设动画播放涂鸦标识。

使用时，儿童可对涂鸦书上的涂鸦标识进行涂色，把儿童涂色的涂鸦标识变成AR动画，增加与儿童的互动性，提高涂鸦书的趣味性。

信息获取模块还用于获取相片信息、视频信息和日记信息，相片信息为用户上传的儿童照片，视频信息为用户上传的记录儿童生活的视频，日记信息为用户上传的记录儿童生活的文字，在本实施例中，相片信息为亲子相册，视频信息为亲子影像，日记信息为儿童日记。存储模块还用于存储相片信息、视频信息和日记信息。

事件检测模块用于获取相片信息、视频信息和日记信息时，检测相片信息、视频信息或日记信息中是否出现习惯标识。习惯标识为反映儿童出现不好习惯的标识，例如不爱吃饭、不爱刷牙等，习惯标识包括动作标识、表情标识、语音标识和文字标识中的一种或多种的组合，以不爱吃饭为例，习惯标识为吃饭时出现儿童推手、追着儿童吃饭的动作，吃饭时不高兴的表情，吃饭时出现“不吃”的语音，“宝宝不爱吃饭”的文字。

存储模块还预存有若干引导动画，引导动画具有引导标识，引导标识与习惯标识一一对应，以引导标识为索引存储引导动画。

信息调用模块用于当出现习惯标识时，根据习惯标识调用引导动画。根据习惯标识调用引导动画时，根据习惯标识调用对应引导标识为索引的引导动画。

显示模块还用于在播放AR动画前，播放引导动画。在其他实施例中，存储模块还存储有播放频次，显示模块用于根据播放频次播放引导动画。播放频次为预设的播放周期中播放引导动画的次数，例如以播放10次为播放周期，相应播放引导动画的次数为2次，即每播放10次AR动画，其中2次播放AR动画前播放引导动画。

为进一步提高儿童的兴趣，人物检测模块用于获取相片信息、视频信息和日记信息时，检测相片信息、视频信息或日记信息中是否出现喜爱标识，当出现喜爱标识时，检测并记录喜爱标识对应的动画人物。例如儿童在观看某动画时出现激动、高兴等表达喜爱的行为或动作时，记录此时动画中播放的动画人物。

信息调用模块还用于根据动画人物筛选调用的引导动画。显示模块还用于播放引导动画时，播放筛选后的引导动画。

引导动画优先采用儿童喜爱的动画人物，与随机播放引导动画相比，对儿童的引导作用更强，进一步吸引儿童的注意力，引导儿童养成良好的行为习惯。

在其他实施例中，信息获取模块还用于播放引导动画时，采集儿童的反应信息。人物检测模块用于根据反应信息检测并记录对应引导动画的动画人物。信息调用模块还用于根据动画人物筛选调用的引导动画。显示模块还用于播放引导动画时，播放筛选后的引导动画。

以上所述的仅是本发明的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述，所属领域普通技术人员知晓申请日或者优先权日之前发明所属技术领域所有的普通技术知识，能够获知该领域中所有的现有技术，并且具有应用该日期之前常规实验手段的能力，所属领域普通技术人员可以在本申请给出的启示下，结合自身能力完善并实施本方案，一些典型的公知结构或者公知方法不应当成为所属领域普通技术人员实施本申请的障碍。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本发明结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本发明的保护范围，这些都不会影响本发明实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。

Claims (8)

1.一种幼教管理系统，其特征在于，包括：

显示模块，用于获取新增记录信号时，调用预设的记录事件进行显示；

信息获取模块，用于根据显示的记录事件获取选定的记录事件，并获取事件时间、事件对象和查看权限；

新增模块，用于根据事件时间、事件对象、查看权限和选定的记录事件创建儿童记录。

2.根据权利要求1所述的一种幼教管理系统，其特征在于：信息获取模块还用于获取新增日记信号时，获取日记信息，日记信息包括日记时间、日记天气、日记标题、日记内容和日记图片中的多种；

新增模块还用于根据日记信息创建儿童日记。

3.根据权利要求2所述的一种幼教管理系统，其特征在于：显示模块还用于获取查看信号时，根据查看信号显示儿童记录或儿童日记；还用于显示儿童记录时，获取回收站信号时，调用删除的儿童记录进行显示；还用于显示儿童日记时，获取回收站信号时，调用删除的儿童日记进行显示。

4.根据权利要求1所述的一种幼教管理系统，其特征在于：信息获取模块还用于获取亲子记录信号时，获取事件对象、事件地点和事件项目；还包括：

亲子记录模块，用于获取开始记录信号时，开始计时，获取到结束记录信号时，停止计时，根据计时时长、事件对象、事件地点和事件项目创建亲子记录。

5.根据权利要求4所述的一种幼教管理系统，其特征在于，还包括：

统计模块，用于统计亲子记录生成统计结果，还用于调用预设的展示方式，根据展示方式和统计结果生成亲子记录展示信息。

6.根据权利要求1所述的一种幼教管理系统，其特征在于，还包括：

育儿互动模块，用于获取并上传育儿互动信息；还用于获取并上传评论信息；

显示模块还用于显示各家长上传的育儿互动信息和评论信息。

7.根据权利要求1所述的一种幼教管理系统，其特征在于，还包括：

测验模块，用于获取测验信号时，调用预设的智力评测试卷；还用于获取根据智力评测试卷反馈的测评信息，根据测评信息生成测评结果。

8.根据权利要求1所述的一种幼教管理系统，其特征在于：显示模块还用于获取AR信号时，调用预设的若干AR图书进行显示；

信息获取模块还用于根据显示的若干AR图书获取选定的AR图书；还包括：

标识检测模块，用于检测采集的扫描图像中是否出现图书标识；

标识匹配模块，用于当检测到图书标识时，根据选定的AR图书调用预设的图书标识，判断检测的图书标识与调用的图书标识是否匹配；

显示模块还用于当图书标识存在匹配项时，调用并播放匹配项对应的AR动画。

Images