CN113056136A - 基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器 - Google Patents

Abstract

本发明涉及服务器技术领域，且公开了一种基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器，包括机柜，所述机柜的底部四端均固定有支撑柱，所述机柜的内部从上到下依次安装有三组滑轨组，所述滑轨组包括两个固定板，两个所述固定板分别与机柜的内壁两侧固定。该基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器，通过滑轨组、安装板、滑块齿板、驱动电机和齿轮之间的配合，可达到将需要维修或拆卸的服务器从机柜内滑出的目的，以便于工作人员对该服务器进行维修或拆卸，并且，可以通过散热扇、温度传感器和控制器之间的配合，以达到可对机柜的内部进行自动散热的目的，节约了大量的电力资源，以便于使用者的使用。

Description

基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器

技术领域

本发明涉及服务器技术领域，具体为一种基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器。

背景技术

在高校教育中，对学生的教学不仅仅要对其进行理论教育，还要对其学生进行实践教学，而与机械等相关专业相比，计算机专业实践教学则相对具有专业性强、易于实现等特点，目前，为了实现实践教学的需要，现有的做法是采用现有技术中的仿真技术构建一个计算机通信与网络实验教学的实验教学平台，而在实习和实践中，其学生仅需在该实验平台上就可实现实践教学的目的，而在实施中，多个实验平台通过服务器进行连接。

目前市场上的一些基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器：

(1)在遇到服务器损坏的情况下，由于服务器是安装在机柜内的，不便于对服务器进行维修或更换；

(2)在使用的过程中，机柜的顶部安装有用于对机柜内部散热的抽风风扇，由于未设置自动控制结构，容易浪费大量的电力资源，不便于使用者的使用。

所以我们提出了一种基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器，以便于解决上述中提出的问题。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对上述背景技术中现有技术的不足，本发明的目的在于提供一种基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器，以解决上述背景技术中提出的目前市场上的一些基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器，存在由于服务器是安装在机柜内的，不便于对服务器进行维修或更换，并且，机柜的顶部安装有用于对机柜内部散热的抽风风扇，由于未设置自动控制结构，容易浪费大量的电力资源，不便于使用者使用的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：

一种基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器，包括机柜，所述机柜的底部四端均固定有支撑柱，所述机柜的内部从上到下依次安装有三组滑轨组，所述滑轨组包括两个固定板，两个所述固定板分别与机柜的内壁两侧固定，所述固定板的顶部开设有限位滑槽，所述滑轨组的顶部设置有安装板，所述安装板的底部两侧后端均固定有滑块，两个所述滑块分别与两个固定板顶部的限位滑槽滑动连接，所述安装板的顶部固定有服务器，所述滑轨组的底部设置有支撑板，所述支撑板的顶部设置有驱动电机，所述驱动电机的输出端固定有齿轮，所述安装板的底面中部固定有齿板，所述齿轮的顶部与齿板的底部啮合连接，所述机柜的右侧开设有两个进风孔，所述进风孔的内部安装有第一过滤网，所述机柜的内顶壁设置有散热扇，所述机柜的顶部开设有出风口，所述出风口的内部安装有第二过滤网，所述机柜的内壁左侧固定有温度传感器，所述机柜的左侧上端固定有固定盒，所述固定盒的内部安装有控制器，所述散热扇和温度传感器均与控制器连接，所述机柜的前侧安装有柜门，所述柜门的前侧安装有安全锁和拉柄。

优选的，所述支撑柱的底部安装有万向轮，所述万向轮的一侧安装有刹车片，可以通过支撑柱底部的万向轮，以便于对机柜的移动。

优选的，所述限位滑槽的内底壁活动连接有多个滚珠，所述滚珠的顶部与滑块的底部相接触，可以通过限位滑槽内底壁上的多个滚珠，以达到对滑块进行传动的目的。

优选的，所述支撑板呈U形状，所述支撑板的两端均固定有连接片，所述连接片的底部底端均安装有螺栓，所述支撑板通过两端连接片上的螺栓分别与两个固定板的底部固定，可以通过支撑板两端连接片上的螺栓，以达到可将支撑板从滑轨组的底部拆卸下来的目的。

进一步的，所述散热扇的两侧上端均固定有耳板，所述耳板的底部安装有螺钉，所述散热扇通过两侧耳板上的螺钉与机柜的内顶壁固定，可以通过散热扇两侧耳板上的螺钉，以达到可将散热扇从机柜的内顶壁上拆卸下来的目的。

进一步的，所述拉柄呈T形状，所述拉柄的外侧设置有防滑螺纹，可以通过拉柄外侧的防滑螺纹，以达到可对拉柄的外侧进行防滑的目的。

进一步的，所述驱动电机的底部固定有底座，所述底座的顶部四端均安装有螺栓，所述驱动电机通过底座上的螺栓与支撑板的顶部固定，可以通过驱动电机底座上的螺栓，以达到可将驱动电机从支撑板的顶部拆卸下来的目的。

(三)有益效果

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器：

(1)当需要对某个服务器进行维修或拆卸时，可以通过滑轨组、安装板、滑块齿板、驱动电机和齿轮之间的配合，可达到将需要维修或拆卸的服务器从机柜内滑出的目的，以便于工作人员对该服务器进行维修或拆卸。

(2)在使用的过程中，可以通过散热扇、温度传感器和控制器之间的配合，以达到可对机柜的内部进行自动散热的目的，节约了大量的电力资源，以便于使用者的使用。

附图说明

图1为本发明基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器的主视剖面结构示意图；

图2为本发明基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器的图1中A处的放大结构示意图；

图3为本发明基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器的固定板的立体结构示意图；

图4为本发明基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器的齿板的立体结构示意图；

图5为本发明基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器的主视外观结构示意图。

图中：1、机柜；2、支撑柱；3、万向轮；4、滑轨组；5、固定板；6、安装板；7、滑块；8、限位滑槽；9、滚珠；10、服务器；11、支撑板；12、齿板；13、驱动电机；14、齿轮；15、进风孔；16、第一过滤网；17、散热扇；18、出风口；19、第二过滤网；20、温度传感器；21、固定盒；22、控制器；23、柜门。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-5所示，本发明提供一种基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器；包括机柜1，机柜1的底部四端均固定有支撑柱2，机柜1的内部从上到下依次安装有三组滑轨组4，滑轨组4包括两个固定板5，两个固定板5分别与机柜1的内壁两侧固定，固定板5的顶部开设有限位滑槽8，滑轨组4的顶部设置有安装板6，安装板6的底部两侧后端均固定有滑块7，两个滑块7分别与两个固定板5顶部的限位滑槽8滑动连接，安装板6的顶部固定有服务器10，滑轨组4的底部设置有支撑板11，支撑板11的顶部设置有驱动电机13，驱动电机13的输出端固定有齿轮14，安装板6的底面中部固定有齿板12，齿轮14的顶部与齿板12的底部啮合连接，机柜1的右侧开设有两个进风孔15，进风孔15的内部安装有第一过滤网16，机柜1的内顶壁设置有散热扇17，机柜1的顶部开设有出风口18，出风口18的内部安装有第二过滤网19，机柜1的内壁左侧固定有温度传感器20，机柜1的左侧上端固定有固定盒21，固定盒21的内部安装有控制器22，散热扇17和温度传感器20均与控制器22连接，机柜1的前侧安装有柜门23，柜门23的前侧安装有安全锁和拉柄；

作为本发明的一种优选技术方案：支撑柱2的底部安装有万向轮3，万向轮3的一侧安装有刹车片，可以通过支撑柱2底部的万向轮3，以便于对机柜1的移动；

作为本发明的一种优选技术方案：限位滑槽8的内底壁活动连接有多个滚珠9，滚珠9的顶部与滑块7的底部相接触，可以通过限位滑槽8内底壁上的多个滚珠9，以达到对滑块7进行传动的目的；

作为本发明的一种优选技术方案：支撑板11呈U形状，支撑板11的两端均固定有连接片，连接片的底部底端均安装有螺栓，支撑板11通过两端连接片上的螺栓分别与两个固定板5的底部固定，可以通过支撑板11两端连接片上的螺栓，以达到可将支撑板11从滑轨组4的底部拆卸下来的目的；

作为本发明的一种优选技术方案：散热扇17的两侧上端均固定有耳板，耳板的底部安装有螺钉，散热扇17通过两侧耳板上的螺钉与机柜1的内顶壁固定，可以通过散热扇17两侧耳板上的螺钉，以达到可将散热扇17从机柜1的内顶壁上拆卸下来的目的；

作为本发明的一种优选技术方案：拉柄呈T形状，拉柄的外侧设置有防滑螺纹，可以通过拉柄外侧的防滑螺纹，以达到可对拉柄的外侧进行防滑的目的；

作为本发明的一种优选技术方案：驱动电机13的底部固定有底座，底座的顶部四端均安装有螺栓，驱动电机13通过底座上的螺栓与支撑板11的顶部固定，可以通过驱动电机13底座上的螺栓，以达到可将驱动电机13从支撑板11的顶部拆卸下来的目的。

本实施例的工作原理：在使用该基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器时，如图1-5所示，当需要对某个服务器10进行维修或拆卸时，启动该服务器10下方的驱动电机13，通过齿轮14与齿板12之间的啮合传动，带动该服务器10底部的安装板6向前移动，安装板6底部的两个滑块7分别在两个固定板5顶部的限位滑槽8内向前移动，同时限位滑槽8内底壁上的滚珠9对滑块7进行传动，当该服务器10完全脱离机柜1后，关闭驱动电机13即可，在使用的过程中，通过温度传感器20对机柜1内部的温度进行检测，当机柜1内部的温度高于设定值时，温度传感器20发送信号给控制器22，控制器22启动散热扇17对机柜1的内部进行散热即可，当机柜1内部的温度低于设定值时，温度传感器20发送信号给控制器22，控制器22关闭散热扇17即可，以上便是整个装置的工作过程，且本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

该文中出现的电器元件均可与自带的控制器电连接，且控制器可与外界的220V市电电连接，并且控制器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，需要说明的是，在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义；对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器，包括机柜(1)，其特征在于，所述机柜(1)的底部四端均固定有支撑柱(2)，所述机柜(1)的内部从上到下依次安装有三组滑轨组(4)，所述滑轨组(4)包括两个固定板(5)，两个所述固定板(5)分别与机柜(1)的内壁两侧固定，所述固定板(5)的顶部开设有限位滑槽(8)，所述滑轨组(4)的顶部设置有安装板(6)，所述安装板(6)的底部两侧后端均固定有滑块(7)，两个所述滑块(7)分别与两个固定板(5)顶部的限位滑槽(8)滑动连接，所述安装板(6)的顶部固定有服务器(10)，所述滑轨组(4)的底部设置有支撑板(11)，所述支撑板(11)的顶部设置有驱动电机(13)，所述驱动电机(13)的输出端固定有齿轮(14)，所述安装板(6)的底面中部固定有齿板(12)，所述齿轮(14)的顶部与齿板(12)的底部啮合连接，所述机柜(1)的右侧开设有两个进风孔(15)，所述进风孔(15)的内部安装有第一过滤网(16)，所述机柜(1)的内顶壁设置有散热扇(17)，所述机柜(1)的顶部开设有出风口(18)，所述出风口(18)的内部安装有第二过滤网(19)，所述机柜(1)的内壁左侧固定有温度传感器(20)，所述机柜(1)的左侧上端固定有固定盒(21)，所述固定盒(21)的内部安装有控制器(22)，所述散热扇(17)和温度传感器(20)均与控制器(22)连接，所述机柜(1)的前侧安装有柜门(23)，所述柜门(23)的前侧安装有安全锁和拉柄。

2.根据权利要求1所述的基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器，其特征在于，所述支撑柱(2)的底部安装有万向轮(3)，所述万向轮(3)的一侧安装有刹车片。

3.根据权利要求1所述的基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器，其特征在于，所述限位滑槽(8)的内底壁活动连接有多个滚珠(9)，所述滚珠(9)的顶部与滑块(7)的底部相接触。

4.根据权利要求1所述的基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器，其特征在于，所述支撑板(11)呈U形状，所述支撑板(11)的两端均固定有连接片，所述连接片的底部底端均安装有螺栓，所述支撑板(11)通过两端连接片上的螺栓分别与两个固定板(5)的底部固定。

5.根据权利要求1所述的基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器，其特征在于，所述散热扇(17)的两侧上端均固定有耳板，所述耳板的底部安装有螺钉，所述散热扇(17)通过两侧耳板上的螺钉与机柜(1)的内顶壁固定。

6.根据权利要求1所述的基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器，其特征在于，所述拉柄呈T形状，所述拉柄的外侧设置有防滑螺纹。

7.根据权利要求1所述的基于计算机通信与网络技术构建实验教学平台的服务器，其特征在于，所述驱动电机(13)的底部固定有底座，所述底座的顶部四端均安装有螺栓，所述驱动电机(13)通过底座上的螺栓与支撑板(11)的顶部固定。

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