CN112927582A - 一种基于视觉传达设计的教学演示装置 - Google Patents

Abstract

一种基于视觉传达设计的教学演示装置，解决了现在户外展示图像的时候安装不方便，教学资源浪费的问题。其包括底板，底板上方设有可转动的圆形支撑板，支撑板上圆周设有多个水平滑动的图像展示装置，图像展示装置为更换图像的时候与展示图像时候相互垂直的结构。

Description

一种基于视觉传达设计的教学演示装置

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种基于视觉传达设计的教学演示装置。

背景技术

视觉传达设计是为传播特定事物通过可视形式的主动行为。大部分或者部分依赖视觉，并且以标识、排版、绘画、平面设计、插画、色彩及电子设备等二度空间的影像表现。视觉传达设计的过程中发现了一个现象：传播、教育、说服观众的影像伴随以文字会具有更大的影像。所具有的含义是：以某种目的为先导的，通过可视的艺术形式传达一些特定的信息到被传达对象，并且对被传达对象产生影像的过程。

在现代的教学过程中，需要通过图像搭配文字对学生进行教学，尤其是在户外教学的过程中，因为现代话的教学设备不方便移动，此时都是采用提前做好的展示图像对大家进行展示，但是在展示的过程中存在着以下的不足之处，安装的时候不方便，另外，这些展示图像都是一些比较重要的教学物品，在拆卸的过程中，因为大家都想着帮忙拆卸，此时经常会出现展示图像被损坏，从而造成了教学资源的浪费。

发明内容

本发明的目的在于克服现有技术中的不足，提供一种基于视觉传达设计的教学演示装置，有效的解决了现在户外展示图像的时候安装不方便，教学资源浪费的问题。

本发明是通过以下技术方案实现的：一种基于视觉传达设计的教学演示装置，包括底板，底板上方设有可转动的圆形支撑板，支撑板上圆周设有多个水平滑动的图像展示装置，图像展示装置为更换图像的时候与展示图像时候相互垂直的结构。

优选的，所述底板的四个角分别设有支撑装置，支撑装置为可以进行快速调节高度的结构；

所述支撑装置包括沿着水平滑动的矩形块，矩形块螺纹连接有第一螺纹杆，第一螺纹杆下端贯穿矩形块位于矩形块下方，第一螺纹杆下端外圆周固定有第一齿轮；

所述底板下端固定有齿条，齿条与第一齿轮相互啮合；

所述矩形块水平滑动为带动第一齿轮转动的结构；

所述第一螺纹杆下方设有托板，第一螺纹杆内螺纹连接有第二螺纹杆，第二螺纹杆下端置于第一螺纹杆下方且与托板转动连接；

所述第一螺纹杆下端固定有固定板，托板外侧固定有竖直的导向杆，导向杆上端可滑动的贯穿固定板置于固定板上方。

优选的，所述支撑装置还包括与底板转动连接的第三螺纹杆，第三螺纹杆与矩形块螺纹连接，第三螺纹杆转动构成矩形块水平滑动的结构。

优选的，所述第三螺纹杆外圆周固定有手轮。

优选的，所述矩形块内端固定有滑块，滑块与第三螺纹杆螺纹连接；

所述底板上设有导向槽，导向槽内可滑动的设有导向块，导向块内端贯穿导向槽与矩形块固定连接。

优选的，所述底板上端经多个连接杆固定有方板，圆形支撑板可转动的位于方板上方，圆形支撑板下端固定有转动轴，转动轴下端分别与方板和底板转动连接；

所述转动轴外圆周固定有大齿轮，大齿轮位于方板上方，大齿轮外侧啮合有小齿轮，方板上固定有电机，电机的轴端与小齿轮固定连接。

优选的，所述图像展示装置包括水平滑动的矩形框，圆形支撑板上端固定有导向轨，导向轨上端设有T型槽，T型槽内可滑动的设有T型块，T型块上端贯穿导向轨与矩形框固定连接。

优选的，所述圆形支撑板上端中间固定有第四螺纹杆，第四螺纹杆上螺纹连接有螺母，螺母下端可转动的设有环体，环体外端铰接有第一连杆，第一连杆外端与矩形框铰接固定，第一连杆下方设有第二连杆，第二连杆与第一连杆平行，第二连杆内端与环体铰接固定，第二连杆外端与矩形框铰接固定。

优选的，所述图像展示装置还包括竖直的过渡板，矩形框内可水平滑动的设有方台，过渡板一端与方台转动连接；

所述过渡板上端中间铰接有第三连杆，第三连杆与矩形框铰接固定，第三连杆摆动为带动过渡板旋转°的结构；

所述过渡板前方设有展示板，展示板与过渡板可拆卸连接。

优选的，所述展示板上端与过渡板经螺栓组可拆卸连接；

所述过渡板前端固定有导向板，展示板后端固定有水平板，水平板上端固定有导向轴，导向轴上端可滑动的贯穿导向板置于导向板上方；

所述导向轴上端固定有大圆柱，大圆柱上端固定有小圆柱，小圆柱上端固定有大球头，小圆柱上设有竖直滑动的梭型的滑动体，大球头下端与滑动体上端配合的槽孔，滑动体上端插入槽孔内构成滑动体最外圆与大球头下断面接触的结构；

所述大球头上方设有竖直滑动的夹头，夹头内设有水平滑动的销轴，销轴内端下侧为倾斜的结构。

优选的，所述大圆柱外侧设有水平滑动的小球头，大圆柱内设有第一弹簧，第一弹簧为始终推动小球头滑出大圆柱的结构；

所述小球头内端固定有挡板，挡板为阻挡小球头远离大圆柱的结构，第一弹簧外端与挡板固定连接，第一弹簧另一端与大圆柱体固定连接。

优选的，所述夹头内设有第二弹簧，第二弹簧为始终推动销轴向内侧滑动的结构，销轴外侧固定连接有堵头，堵头为阻挡销轴脱离夹头的结构；

所述堵头外端与第二弹簧固定连接，第二弹簧另一端与夹头固定连接。

本发明与现有技术相比具有以下益处：1)通过支撑装置，可以使得设备适应多种地形，且调节快速方便；2)圆形支撑板可以转动，这样方便进行观看； 3)在更换的时候，先向外滑动矩形框，然后使得展示板摆动至与展示时候垂直的状态，在空间上操作方便；4)展示板在拆卸的需要专业性，这样可以在一定程度上保证展示板的损坏；5)因展示板31拆卸时候需要特定操作，此时还可以保证安全性，展示板就是教学资源，很有可能会被偷盗等，展示板固定在设备上，安全方便。

附图说明

图1为本发明整体结构示意图；

图2为本发明整体结构轴侧结构示意图；

图3为本发明去除圆形支撑板后结构示意图；

图4为本发明支撑装置结构示意图；

图5为本发明支撑装置轴侧结构示意图；

图6本发明圆形支撑板转动结构示意图；

图7为图6的轴侧结构示意图；

图8为本发明图像展示装置结构示意图；

图9为本发明过渡板摆动结构示意图；

图10为图10的爆炸结构示意图；

图11为本发明矩形框局部剖开后结构示意图；

图12为本发明过渡板与展示板连接结构示意图；

图13为图12中A部放大结构示意图；

图14为图12中B部放大结构示意图；

图15为本发明夹头与大球头配合结构示意图；

图16为本发明大球头局部剖开后结构示意图；

图17为图15中C部放大结构示意图；

图18为图16中D部放大结构示意图；

其中：1、底板；2、圆形支撑板；3、图像展示装置；4、支撑装置；5、矩形块；6、第一螺纹杆；7、第一齿轮；8、齿条；9、托板；10、第二螺纹杆； 11、固定板；12、导向杆；13、第三螺纹杆；14、手轮；15、滑块；16、连接杆；17、方板；18、转动轴；19、大齿轮；20、小齿轮；21、矩形框；22、导向轨；23、第四螺纹杆；24、螺母；25、环体；26、第一连杆；27、第二连杆； 28、过渡板；29、方台；30、第三连杆；31、展示板，32、导向板，33、水平板，34、夹头，35、导向轴，36、大圆柱，37、小圆柱；39、滑动体；40、销轴；41、小球头；42、第一弹簧；43、挡板；44、堵头；45、第二弹簧。

具体实施方式

在本发明的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

下面将结合发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-18所示，一种基于视觉传达设计的教学演示装置，包括底板1，底板1上方设有可转动的圆形支撑板2，支撑板上圆周设有多个水平滑动的图像展示装置3，图像展示装置3为更示图像的时候与展示图像时候相互垂直的结构。

在本发明中，底板1下端设置有行走装置，通过行走装置带动本装置至需要的位置，然后根据实际的情况调节好底板1的位置，圆形支撑板2位于底板1 的上方，图像展示装置3绕着圆形支撑板2圆周均布，这样，四个角度的学生都可以看到图像，从而方便进行视觉传达设计的教学工作，另外，图像展示装置3在需要更换图像的时候，其位置与展示时候的位置进行垂直，这时候，我们站在侧面既可以对图像进行更换，这样可以极大程度上节省时间。

底板1的四个角分别设有支撑装置4，支撑装置4为可以进行快速调节高度的结构；

支撑装置4包括沿着水平滑动的矩形块5，矩形块5螺纹连接有第一螺纹杆 6，第一螺纹杆6下端贯穿矩形块5位于矩形块5下方，第一螺纹杆6下端外圆周固定有第一齿轮7；

底板1下端固定有齿条8，齿条8与第一齿轮7相互啮合；

矩形块5水平滑动为带动第一齿轮7转动的结构；

第一螺纹杆6下方设有托板9，第一螺纹杆6内螺纹连接有第二螺纹杆10，第二螺纹杆10下端置于第一螺纹杆6下方且与托板9转动连接；

第一螺纹杆6下端固定有固定板11，托板9外侧固定有竖直的导向杆12，导向杆12上端可滑动的贯穿固定板11置于固定板11上方。

如图1-5所示，支撑装置4位于底板1的四个角处，因为室内的地形是不平的，此时为了达到一个最佳的教学效果，我们分别调节好支撑装置4的高度，从而使得整个底板1处于一个平齐的状态；

当矩形块5进行水平滑动的时候，因为第一螺纹杆6与矩形块5螺纹连接，具有自锁的效果，此时矩形块5水平滑动带动第一螺纹杆6一起滑动，此时第一齿轮7一起进行滑动，因为齿条8的原因，第一齿轮7进行转动，第一齿轮7 转动从而带动第一螺纹杆6进行转动，第一螺纹杆6进行转动的时候进行竖直方向的位移；

因为第二螺纹杆10与第一螺纹杆6螺纹连接，此时第二螺纹杆10随着第一螺纹杆6在滑动的过程中进行竖直的运动，从而带动托板9一起进行运动，从而使得托板9的位置进行快速的调节；

进行二次调节的时候，我们第二螺纹杆10上端固定有转轮，通过转轮的转动驱动第二螺纹杆10进行转动，因为第一螺纹杆6与矩形块5螺纹连接的关系，第二螺纹杆10在转动的时候会产生一个竖直的运动，从而带动托板9进行竖直升降；

在本发明中，通过两种方式对托板9的位置进行快速的调节，这样可以极大程度上节约调平的时间，节约教学时间，从而使得教学质量进行显著提高。

支撑装置4还包括与底板1转动连接的第三螺纹杆13，第三螺纹杆13与矩形块5螺纹连接，第三螺纹杆13转动构成矩形块5水平滑动的结构。

如图4和图5所示，第三螺纹杆13与矩形块5为螺纹连接的关系，当第三螺纹杆13进行转动的时候会驱动矩形块5进行水平滑动，另外螺纹连接具有很好的自锁效果，可以很好保证矩形块5滑动以后的稳定性，也就是保证了第一螺纹杆6的稳定性。

第三螺纹杆13外圆周固定有手轮14。

如图4和图5所示，通过在第三螺纹杆13上设置手轮14，从而可以方便操作第三螺纹杆13进行转动，实现操作方便。

矩形块5内端固定有滑块15，滑块15与第三螺纹杆13螺纹连接；

所述底板1上设有导向槽，导向槽内可滑动的设有导向块，导向块内端贯穿导向槽与矩形块5固定连接。

在导向槽和导向块的作用下，保真那个了矩形块5的水平滑动效果，在滑块15的作用下，可以节省空间，提高了设备的利用率，同时降低了生产的成本问题。

底板1上端经多个连接杆16固定有方板17，圆形支撑板2可转动的位于方板17上方，圆形支撑板2下端固定有转动轴18，转动轴18下端分别与方板17 和底板1转动连接；

所述转动轴18外圆周固定有大齿轮19，大齿轮19位于方板17上方，大齿轮19外侧啮合有小齿轮20，方板17上固定有电机，电机的轴端与小齿轮20固定连接。

如图6-7所示，在本新型中，转动轴18分别与方板17和底板1为转动连接的关系，通过电机的转动带动小齿轮20进行转动，小齿轮20的转动从而带动大齿轮19进行转动，大齿轮19带动转动轴18一起转动，从而实现圆形支撑板 2的转动，图像展示装置3位于圆形支撑板2的上方，从而带动图像展示装置3 进行转动。

图像展示装置3包括水平滑动的矩形框21，圆形支撑板2上端固定有导向轨22，导向轨22上端设有T型槽，T型槽内可滑动的设有T型块，T型块上端贯穿导向轨22与矩形框21固定连接。

在本发明中，矩形框21可以进行水平滑动，通过在圆形支撑板2上设置导向轨22，通过T型块和T型槽的配合从而实现对矩形框21的导向功能。

圆形支撑板2上端中间固定有第四螺纹杆23，第四螺纹杆23上螺纹连接有螺母24，螺母24下端可转动的设有环体25，环体25外端铰接有第一连杆26，第一连杆26外端与矩形框21铰接固定，第一连杆26下方设有第二连杆27，第二连杆27与第一连杆26平行，第二连杆27内端与环体25铰接固定，第二连杆27外端与矩形框21铰接固定。

如图7和图8所示，在圆形支撑板2上端固定有第四螺纹杆23，通过螺母 24的转动从而带动环体25进行竖直的滑动，第一连杆26、第二连杆27、矩形框21和环体25构成平行四边形的结构，保证设备的稳定性，通过环体25的滑动从而带动矩形框21进行水平的滑动，当需要更换图像的时候，使得矩形框21 向外滑动，这样就方便去更换图像。

图像展示装置3还包括竖直的过渡板28，矩形框21内可水平滑动的设有方台29，过渡板28一端与方台29转动连接；

过渡板28上端中间铰接有第三连杆30，第三连杆30与矩形框21铰接固定，第三连杆30摆动为带动过渡板28旋转90°的结构；

过渡板28前方设有展示板31，展示板31与过渡板28可拆卸连接。

如图8-11所示，矩形框21内设有供方台29滑动的滑槽，方台29沿着滑槽进行滑动，过渡板28与方台29转动连接，第三连杆30与过渡板28铰接固定，当第三连杆30进行摆动的时候，会使得方台29沿着矩形框21滑动，此时过渡板28进行滑动摆动，从而使得过渡板28转动90°，此时展示板31位于远离第三连杆30的一侧，在更换展示板31的时候不会发生干涉，同时我们对第三连杆30进行延长，我们在矩形框21上铰接有伸缩杆，伸缩杆另一端与第三连杆 30铰接固定，通过伸缩杆的伸缩推动第三连杆30进行摆动，从而实现过渡板 28滑动旋转90°。

展示板31上端与过渡板28经螺栓组可拆卸连接；

过渡板28前端固定有导向板32，展示板31后端固定有水平板33，水平板 33上端固定有导向轴35，导向轴35上端可滑动的贯穿导向板32置于导向板32 上方；

导向轴35上端固定有大圆柱36，大圆柱36上端固定有小圆柱37，小圆柱 37上端固定有大球头37，小圆柱37上设有竖直滑动的梭型的滑动体39，大球头37下端与滑动体39上端配合的槽孔，滑动体39上端插入槽孔内构成滑动体 39最外圆与大球头37下断面接触的结构；

大球头37上方设有竖直滑动的夹头34，夹头34内设有水平滑动的销轴40，销轴40内端下侧为倾斜的结构。

如图12和图13所示，展示板31的上端与过渡板28通过螺栓组可拆卸连接，这样可以很好的保证连接的稳定性；

如图14所示，导向轴35穿过导向板32，如图15所示，在导向轴35上端固定大圆柱36、小圆柱37和大球头37，大球头37的外圆尺寸小于导向轴35 的外圆尺寸，同时我们采用夹头34将大球头37进行保护，夹头34的外径尺寸大于导向轴35的尺寸，此时当需要更换展示板31的时候，需要特别的操作才可以去下夹头34，这样就需要懂这种操作方式的人才可以，从而保证展示板31 的安全性，在拆除的时候，需要精细化的操作，避免盲干造成展示板31的损坏；

需要将夹头34去下的时候，我们要先向下滑动夹头34，从而使得销轴40 随着一起向下滑动，因为滑动体39为梭型的结构，此时销轴40先向外滑动，然后再向内滑动，顶住滑动体39，从而带动滑动体39向上滑动，大球头37下端设有供滑动体39上端进入的槽孔，滑动体39上端进入大球头37，此时销轴 40向上滑动，通过滑动体39最大外径处，正好脱离大球头37，此时继续向上滑动夹头34即可实现夹头34与大球头37的分离，这样后续就可以快速实现展示板31的拆除，这种方式一是保证展示板31的安全性，另外，需要进行相应的操作才可以去除展示板31，需要懂得此操作的人进行操作拆除，可以提高拆除时候的认真程度，避免展示板31的损坏。

大圆柱36外侧设有水平滑动的小球头41，大圆柱36内设有第一弹簧42，第一弹簧42为始终推动小球头41滑出大圆柱36的结构；

小球头41内端固定有挡板43，挡板43为阻挡小球头41远离大圆柱36的结构，第一弹簧42外端与挡板43固定连接，第一弹簧42另一端与大圆柱36 体固定连接。

如图16和图18所示，在第一弹簧42的作用下，使得小球头41凸出大圆柱36，这时候小球头41可以阻挡住夹头34向下滑动，当人工手动向下按压夹头34的时候，小球头41会回缩至大圆柱36内。

夹头34内设有第二弹簧45，第二弹簧45为始终推动销轴40向内侧滑动的结构，销轴40外侧固定连接有堵头44，堵头44为阻挡销轴40脱离夹头34的结构；

堵头44外端与第二弹簧45固定连接，第二弹簧45另一端与夹头34固定连接。

如图15和图17所示，第二弹簧45推动销轴40向内侧滑动，从而可以位于大球头37下方，阻挡夹头34向上滑动与大球头37的分离。

本发明在使用的时候，将展示板31安装在过渡板28上，然后使得过渡板 28摆动至初始的位置，此时使得图像展示装置3向圆形支撑板2中心向内滑动；

设备运行至需要的位置以后，调节好托板9的位置，从而使得圆形支撑板2 处于水平的状态，因为外面地形比较复杂，通过支撑装置4可以实现快速调节到位，节约时间，在更换展示板31的时候快速方便，且有很大的安全性和专业性，避免了展示板31的损坏。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种基于视觉传达设计的教学演示装置，其特征在于，包括底板(1)，底板(1)上方设有可转动的圆形支撑板(2)，支撑板上圆周设有多个水平滑动的图像展示装置(3)，图像展示装置(3)为更换图像的时候与展示图像时候相互垂直的结构。

2.根据权利要求1所述的一种基于视觉传达设计的教学演示装置，其特征在于，所述底板(1)的四个角分别设有支撑装置(4)，支撑装置(4)为可以进行快速调节高度的结构；

所述支撑装置(4)包括沿着水平滑动的矩形块(5)，矩形块(5)螺纹连接有第一螺纹杆(6)，第一螺纹杆(6)下端贯穿矩形块(5)位于矩形块(5)下方，第一螺纹杆(6)下端外圆周固定有第一齿轮(7)；

所述底板(1)下端固定有齿条(8)，齿条(8)与第一齿轮(7)相互啮合；

所述矩形块(5)水平滑动为带动第一齿轮(7)转动的结构；

所述第一螺纹杆(6)下方设有托板(9)，第一螺纹杆(6)内螺纹连接有第二螺纹杆(10)，第二螺纹杆(10)下端置于第一螺纹杆(6)下方且与托板(9)转动连接；

所述第一螺纹杆(6)下端固定有固定板(11)，托板(9)外侧固定有竖直的导向杆(12)，导向杆(12)上端可滑动的贯穿固定板(11)置于固定板(11)上方。

3.根据权利要求2所述的一种基于视觉传达设计的教学演示装置，其特征在于，所述支撑装置(4)还包括与底板(1)转动连接的第三螺纹杆(13)，第三螺纹杆(13)与矩形块(5)螺纹连接，第三螺纹杆(13)转动构成矩形块(5)水平滑动的结构。

4.根据权利要求3所述的一种基于视觉传达设计的教学演示装置，其特征在于，所述矩形块(5)内端固定有滑块(15)，滑块(15)与第三螺纹杆(13)螺纹连接；

所述底板(1)上设有导向槽，导向槽内可滑动的设有导向块，导向块内端贯穿导向槽与矩形块(5)固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种基于视觉传达设计的教学演示装置，其特征在于，所述底板(1)上端经多个连接杆(16)固定有方板(17)，圆形支撑板(2)可转动的位于方板(17)上方，圆形支撑板(2)下端固定有转动轴(18)，转动轴(18)下端分别与方板(17)和底板(1)转动连接；

所述转动轴(18)外圆周固定有大齿轮(19)，大齿轮(19)位于方板(17)上方，大齿轮(19)外侧啮合有小齿轮(20)，方板(17)上固定有电机，电机的轴端与小齿轮(20)固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种基于视觉传达设计的教学演示装置，其特征在于，所述图像展示装置(3)包括水平滑动的矩形框(21)，圆形支撑板(2)上端固定有导向轨(22)，导向轨(22)上端设有T型槽，T型槽内可滑动的设有T型块，T型块上端贯穿导向轨(22)与矩形框(21)固定连接。

7.根据权利要求1所述的一种基于视觉传达设计的教学演示装置，其特征在于，所述圆形支撑板(2)上端中间固定有第四螺纹杆(23)，第四螺纹杆(23)上螺纹连接有螺母(24)，螺母(24)下端可转动的设有环体(25)，环体(25)外端铰接有第一连杆(26)，第一连杆(26)外端与矩形框(21)铰接固定，第一连杆(26)下方设有第二连杆(27)，第二连杆(27)与第一连杆(26)平行，第二连杆(27)内端与环体(25)铰接固定，第二连杆(27)外端与矩形框(21)铰接固定。

8.根据权利要求6所述的一种基于视觉传达设计的教学演示装置，其特征在于，所述图像展示装置(3)还包括竖直的过渡板(28)，矩形框(21)内可水平滑动的设有方台(29)，过渡板(28)一端与方台(29)转动连接；

所述过渡板(28)上端中间铰接有第三连杆(30)，第三连杆(30)与矩形框(21)铰接固定，第三连杆(30)摆动为带动过渡板(28)旋转(90)°的结构；

所述过渡板(28)前方设有展示板(31)，展示板(31)与过渡板(28)可拆卸连接。

9.根据权利要求8所述的一种基于视觉传达设计的教学演示装置，其特征在于，所述展示板(31)上端与过渡板(28)经螺栓组可拆卸连接；

所述过渡板(28)前端固定有导向板(32)，展示板(31)后端固定有水平板(33)，水平板(33)上端固定有导向轴(35)，导向轴(35)上端可滑动的贯穿导向板(32)置于导向板(32)上方；

所述导向轴(35)上端固定有大圆柱(36)，大圆柱(36)上端固定有小圆柱(37)，小圆柱(37)上端固定有大球头(37)，小圆柱(37)上设有竖直滑动的梭型的滑动体(39)，大球头(37)下端与滑动体(39)上端配合的槽孔，滑动体(39)上端插入槽孔内构成滑动体(39)最外圆与大球头(37)下断面接触的结构；

所述大球头(37)上方设有竖直滑动的夹头(34)，夹头(34)内设有水平滑动的销轴(40)，销轴(40)内端下侧为倾斜的结构。

10.根据权利要求9所述的一种基于视觉传达设计的教学演示装置，其特征在于，所述大圆柱(36)外侧设有水平滑动的小球头(41)，大圆柱(36)内设有第一弹簧(42)，第一弹簧(42)为始终推动小球头(41)滑出大圆柱(36)的结构；

所述小球头(41)内端固定有挡板(43)，挡板(43)为阻挡小球头(41)远离大圆柱(36)的结构，第一弹簧(42)外端与挡板(43)固定连接，第一弹簧(42)另一端与大圆柱(36)体固定连接。

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