CN112918879A

CN112918879A - 一种大学语文学习用收纳装置

Info

Publication number: CN112918879A
Application number: CN202110246175.0A
Authority: CN
Inventors: 郎晓斌
Original assignee: Zhejiang Guangxia Construction Vocational and Technical University
Current assignee: Zhejiang Guangxia Construction Vocational and Technical University
Priority date: 2021-03-05
Filing date: 2021-03-05
Publication date: 2021-06-08
Anticipated expiration: 2041-03-05
Also published as: CN112918879B

Abstract

本发明实施例涉及大学语文辅助学习设施领域，具体公开了一种大学语文学习用收纳装置，包括收纳箱；收纳箱上位置可调式设置有第一隔板和第二隔板；第一隔板和第二隔板将收纳箱内腔分隔形成第一收纳腔、第二收纳腔和第三收纳腔；收纳箱的内壁上均布开设有若干定位槽，每一个定位槽上均开设有定位通孔；第一隔板上伸缩式设置有支撑横杆；支撑横杆的外端固定设置有与定位槽相适配的定位锥；定位锥的端部设置有定位凸柱。本发明实施例不仅能够对第一收纳腔、第二收纳腔和第三收纳腔的空间大小进行调整，而且在盖板本体的安装过程中，还能够实现对盖板本体在收纳箱上的快拆、快装的效果，使用方便，且能够对收纳箱内的学习用品起到防护的效果。

Description

一种大学语文学习用收纳装置

技术领域

本发明实施例涉及大学语文辅助学习设施技术领域，具体是一种大学语文学习用收纳装置。

背景技术

随着时代的发展，学生们需要学习的内容越来越多，学生们的学习用品的种类和数量也越来越多，学习用品大多被堆放在桌面上，不仅杂乱，也影响到学习的效率和心情。在人们生活中学习用品的种类十分丰富，并且随着社会经济以及现代电子科技的飞速发展，传统的学习用品已经不能满足人们对学习用品的需求，电子学习用品异军突起，受到了越来越多年轻人的青睐。我国庞大的学习用品消费群体每年用于购买学习用品的支出可观，学习用品市场正在吸引越来越多商家的关注。

如在授权公告号为CN 207355666U的中国专利中公开了本发明公开了一种大学语文学习用收纳装置，包括收纳壳体，所述收纳壳体内部两侧开设有第一放书槽和第二放书槽，所述收纳壳体中部安装有蓄电池，所述蓄电池旁侧安装有灯杆，所述灯杆一端上侧安装有照明灯，所述收纳壳体一侧底部插设有下部撑杆，所述收纳壳体一侧通过连接座安装有端部撑杆，所述端部撑杆一端安装有卡书座，所述端部撑杆一侧安装有笔筒和便利贴储放袋。

又如在公开号为CN 108995997A的中国专利文件中公开了一种便于收纳英语学习工具的收纳袋，包括承载袋、固定槽和拉绳，所述承载袋的内部固定有固定隔板，且固定隔板上贯穿有滑块，所述滑块通过弹力绳连接有滑扣，且滑扣贯穿于滑板的内部，所述固定槽镶嵌于承载袋的内部左侧，且固定槽的内部贯穿有摇杆，所述摇杆上缠绕有耳机线，且耳机线的活动端贯穿引线孔的内部，所述引线孔镶嵌连接于承载袋上端，且承载袋的下端铰接有承载盖，所述承载盖的内部固定连接有固定板，所述承载袋的外表面设置有套扣，所述拉绳通过环扣连接有承载袋。

再如授权公告号为CN 207355666U的中国专利文件中公开了本发明公开了一种学习用品收纳装置，所述塑料收纳箱的空腔的左右两侧均纵向开设有滑槽，所述塑料收纳箱的内部滑动安装有两个隔板，两个所述隔板的左右两侧位于滑槽的内部，所述塑料收纳箱前后两侧壁的左右两侧均纵向安装有螺纹杆，所述螺纹杆的内端与轴承的内环热合粘结，所述轴承的外环和隔板之间热合粘结有连接管，所述塑料收纳箱上还设有盖板和背带的连接结构。

但是上述的技术方案在实际使用时，由于设计原因，导致内部的存储空间是固定的，调节性能差，不利于学习用品的分类收纳，而且无法对收纳腔内的学习用品起到防护的作用。

发明内容

本发明实施例的目的在于提供一种大学语文学习用收纳装置，以解决上述背景技术中提出的问题。为实现上述目的，本发明实施例提供如下技术方案：

一种大学语文学习用收纳装置，包括收纳箱；

所述收纳箱上位置可调式设置有第一隔板和第二隔板；

所述第一隔板和所述第二隔板将所述收纳箱内腔分隔形成第一收纳腔、第二收纳腔和第三收纳腔；

所述收纳箱的内壁上均布开设有若干定位槽，每一个所述定位槽上均开设有定位通孔；所述第一隔板上伸缩式设置有支撑横杆；

所述支撑横杆的外端固定设置有与所述定位槽相适配的定位锥；

所述定位锥的端部一体成型设置有与所述定位通孔相适配的定位凸柱。

作为本发明实施例进一步的方案：所述第一隔板内支撑转动设置有旋转轴，所述旋转轴的一端同轴固定安装有旋转轮，旋转的旋转轮推动支撑横杆进行伸缩运动。

作为本发明实施例进一步的方案：所述旋转轮的一侧表面固定安装有导向柱，在旋转轮旋转时，能够带动导向柱做圆周运动，为实现圆周运动的导向柱能够推动支撑横杆在水平方向上运动，位于所述第一隔板内腔中的支撑横杆端部固定安装有移动套板，所述移动套板上开设有条形通孔，所述导向柱滑动贯穿于所述条形通孔内。

作为本发明实施例进一步的方案：所述移动套板的底端固定安装有滑块；所述第一隔板内腔底部固定安装有与所述滑块相适配的导向槽，所述滑块支撑滑动设于所述导向槽内，此时，能够对移动套板在水平方向上运动时起到导向作用，保证支撑横杆在进行伸缩运动时不发生偏移。

作为本发明实施例进一步的方案：所述第一隔板的顶板上贯穿滑动设置有竖杆，位于所述第一隔板内的竖杆底端固定连接设置有双面齿板；所述旋转轴的另一端同轴固定安装有与所述双面齿板相啮合的齿轮，因此，使双面齿板上下移动的过程中，由于双面齿板与齿轮之间的啮合作用，能够带动旋转轮进行旋转，进而能够实现支撑横杆的伸缩效果。

作为本发明实施例进一步的方案：所述竖杆的顶端固定设置有压杆，因此，通过手动操作压杆，实现向上拉动双面齿板运动或者向下推动双面齿板运动，从而实现对旋转轮进行旋转的手动控制。

作为本发明实施例进一步的方案：所述第一隔板的顶板上固定安装有固定筒，所述固定筒内腔上下滑动设置有矩形块，所述矩形块与所述固定筒的顶板之间通过支撑弹簧支撑连接；所述矩形块上固定设置有拉杆。

作为本发明实施例进一步的方案：所述压杆的两端均固定设置有顶块，所述顶块固定连接设置在所述拉杆的顶端。

作为本发明实施例进一步的方案：所述第一隔板的外壁上还固定设置有导向块，所述收纳箱的内壁上开设有与所述导向块相适配的导轨槽，所述导向块支撑滑动设于所述导轨槽内，从而对在收纳箱内进行移动的第一隔板起到导向作用。

作为本发明实施例进一步的方案：所述收纳箱的顶部通过安装机构拆装式安装有盖板本体，所述盖板本体包括盖板主体和盖板座，所述盖板主体与所述盖板座之间一体成型连接；所述收纳箱的内壁上开设有U形导轨，且所述U形导轨的一侧开设有安装槽；

所述盖板座上开设有收纳槽，所述收纳槽内固定安装有支撑套筒，所述支撑套筒内通过压缩弹簧支撑滑动设置有方形滑块，所述方形滑块上固定安装有安装压杆，所述安装压杆的另一端安装有与所述安装槽相适配的安装棱块，且所述安装棱块具有一朝下的倾斜面。

与现有技术相比，本发明实施例的有益效果是：本发明实施例通过调整第一隔板和第二隔板在收纳箱内所处的位置，能够对第一收纳腔、第二收纳腔和第三收纳腔的空间大小进行调整，满足在对学习用品进行收纳时的不同空间需求，其中，当支撑横杆从第一隔板内伸出时，定位锥置于与其对应的定位槽内，且此时的定位凸柱置于定位通孔内，从而实现将第一隔板在收纳箱进行支撑定位的效果，能够将在收纳箱内调整位置后的第一隔板进行固定，从而实现对收纳腔的空间大小进行调整，使用灵活；本发明实施例通过设置的相互连通的定位通孔和定位槽，能够实现收纳箱内外的空气流通，从而能够提高收纳腔内的空气流动，避免学习用品受潮。

另外，在盖板本体的安装过程中，由于安装棱块的倾斜面朝下，将盖板本体放在顶端，且将盖板座推入收纳箱的敞口内时，首先安装棱块的底部倾斜面抵在U形导轨的顶端棱边上，此时，随着盖板座的继续下移，能够使得安装棱块缩进收纳槽内，直至安装棱块对准安装槽时，安装棱块嵌入安装槽内，此时，由于安装棱块的顶面为平面，无法向上继续拉动盖板本体，此时完成盖板本体的安装固定，且当需要将盖板本体从收纳箱上拿掉时，继续向下按压盖板本体，能够使得安装棱块继续缩进收纳槽内，当盖板座下移至安装棱块对准U形导轨的底部时，可将盖板本体沿U形导轨底部的水平方向推移，使得安装棱块抵在U形导轨的另一侧，此时，由于U形导轨的另一侧没有安装槽的存在，可以顺利的将盖板本体整体继续上提并拉出，完成将盖板本体从收纳箱顶部拿掉的效果，进而能够实现对盖板本体在收纳箱上的快拆、快装的效果，使用方便，且能够对收纳箱内的学习用品起到防护的效果。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例。

图1为本发明实施例提供的大学语文学习用收纳装置的结构示意图。

图2为本发明实施例提供的大学语文学习用收纳装置中隔板的内部结构图。

图3为图1中A部分的放大结构示意图。

图4为本发明实施例提供的大学语文学习用收纳装置中弹性连接部的局部立体图。

图5为本发明实施例提供的大学语文学习用收纳装置中旋转轮与齿轮的立体图。

图6为本发明实施例提供的大学语文学习用收纳装置中移动套板的立体图。

图7为本发明实施例提供的大学语文学习收纳装置中盖板本体的安装结构图。

图8为图7中B部分的放大结构示意图。

图9为本发明实施例提供的安装大学语文学习收纳装置中U形导轨的主视图。

图中：100-收纳箱，101-导轨槽，102-定位通孔，103-定位槽，104-安装槽，105-U形导轨；

200-第一收纳腔；

300-第二收纳腔；

400-第三收纳腔；

500-第一隔板，501-压杆，502-竖杆，503-双面齿板，504-齿轮，505-导向槽，506-导向块，507-定位锥，508-定位凸柱，509-滑块，510-导向柱，511-移动套板，512-旋转轮，513-固定筒，514-矩形块，515-支撑弹簧，516-拉杆，517-顶块，518-通气孔，519-旋转轴，520-支撑横杆；

600-第二隔板；

700-盖板本体，701-盖板主体，702-盖板座，703-收纳槽，704-方形滑块，705-支撑套筒，706-压缩弹簧，707-安装压杆，708-安装棱块。

具体实施方式

为了使本发明所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

实施例1

如图1所示，在本发明提供的优选实施方式中，一种大学语文学习用收纳装置，包括收纳箱100，所述收纳箱100上位置可调式设置有第一隔板500和第二隔板600，所述第一隔板500和所述第二隔板600将所述收纳箱100内腔分隔形成第一收纳腔200、第二收纳腔300和第三收纳腔400，本发明实施例通过调整第一隔板500和第二隔板600在收纳箱100内所处的位置，能够对第一收纳腔200、第二收纳腔300和第三收纳腔400的空间大小进行调整，满足在对学习用品进行收纳时的不同空间需求。

具体的，为实现对收纳箱100内的第一收纳腔200和第二收纳腔300的位置调整，如图1-3所示，在本发明提供的优选实施方式中，所述收纳箱100的内壁上均布开设有若干定位槽103，每一个所述定位槽103上均开设有定位通孔102，通过设置的相互连通的定位通孔102和定位槽103，能够实现收纳箱100内外的空气流通，从而能够提高收纳腔内的空气流动，避免学习用品受潮。

可以理解的是，在本发明实施例中，所述第一隔板500和所述第二隔板600的结构相同，为方便描述，以下对第一隔板500的具体结构进行展开。

进一步的，请继续参阅图1-3，在本发明提供的优选实施方式中，所述第一隔板500上伸缩式设置有支撑横杆520，所述支撑横杆520的外端固定设置有与所述定位槽103相适配的定位锥507，所述定位锥507的端部一体成型设置有与所述定位通孔102相适配的定位凸柱508，当支撑横杆520从第一隔板500内伸出时，定位锥507置于与其对应的定位槽103内，且此时的定位凸柱508置于定位通孔102内，从而实现将第一隔板500在收纳箱100进行支撑定位的效果，能够将在收纳箱100内调整位置后的第一隔板500进行固定，从而实现对收纳腔的空间大小进行调整，使用灵活。

实施例2

进一步的，如图1-6所示，为实现对支撑横杆520的伸缩效果，在本发明提供的优选实施方式中，所述第一隔板500内支撑转动设置有旋转轴519，所述旋转轴519的一端同轴固定安装有旋转轮512，旋转的旋转轮512推动支撑横杆520进行伸缩运动。

具体的，在本发明提供的优选实施方式中，所述旋转轮512的一侧表面固定安装有导向柱510，在旋转轮512旋转时，能够带动导向柱510做圆周运动，为实现圆周运动的导向柱510能够推动支撑横杆520在水平方向上运动，位于所述第一隔板500内腔中的支撑横杆520端部固定安装有移动套板511，所述移动套板511上开设有条形通孔，所述导向柱510滑动贯穿于所述条形通孔内，因此，可以理解的是，做圆周运动的导向柱510能够推动移动套板511在水平方向上运动，从而能够使得旋转的旋转轮512推动支撑横杆520进行伸缩运动。

更进一步的，请继续参阅图2和图6，在本发明提供的优选实施方式中，所述移动套板511的底端固定安装有滑块509；所述第一隔板500内腔底部固定安装有与所述滑块509相适配的导向槽505，所述滑块509支撑滑动设于所述导向槽505内，此时，能够对移动套板511在水平方向上运动时起到导向作用，保证支撑横杆520在进行伸缩运动时不发生偏移。

实施例3

请继续参阅图1-6，为实现旋转轮512的旋转，在本发明提供的优选实施方式中，所述第一隔板500的顶板上贯穿滑动设置有竖杆502，位于所述第一隔板500内的竖杆502底端固定连接设置有双面齿板503；进一步的，所述旋转轴519的另一端同轴固定安装有与所述双面齿板503相啮合的齿轮504，因此，使双面齿板503上下移动的过程中，由于双面齿板503与齿轮504之间的啮合作用，能够带动旋转轮512进行旋转，进而能够实现支撑横杆520的伸缩效果。

进一步的，在本发明实施例中，所述竖杆502的顶端固定设置有压杆501，因此，在本发明实施例中，通过手动操作压杆501，实现向上拉动双面齿板503运动或者向下推动双面齿板503运动，从而实现对旋转轮512进行旋转的手动控制。

实施例4

如图2和图4所示，在本发明提供的优选实施方式中，所述第一隔板500的顶板上固定安装有固定筒513，所述固定筒513内腔上下滑动设置有矩形块514，所述矩形块514与所述固定筒513的顶板之间通过支撑弹簧515支撑连接；所述矩形块514上固定设置有拉杆516。

优选的，所述固定筒513的底端具有通气孔518，使得在矩形块514在固定筒513内向下运动时，能够平衡固定筒513底部内腔中的气压。

进一步的，在本发明提供的优选实施方式中，所述压杆501的两端均固定设置有顶块517，所述顶块517固定连接设置在所述拉杆516的顶端，可以理解的是，在向上提拉压杆501时，能够使得支撑弹簧515处于压缩状态，在向上提拉压杆501的过程中，能够使得旋转轮512旋转至使得支撑横杆520缩进第一隔板500内，此时能够将定位锥507从定位槽103内完全脱出，且此时定位凸柱508也完全从定位槽103内完全脱出，此时可手动调整第一隔板500在收纳箱100内的位置，当第一隔板500调整到指定位置后，松开压杆501，在支撑弹簧515的弹性回复力作用下，能够使得定位锥507置于与其对应的定位槽103内，实现对调整位置后的第一隔板500进行支撑定位的效果。

另外，在本发明提供的优选实施例中，定位锥507为锥体结构，定位锥507和定位槽103的相互配合，对定位凸柱508起到定位作用，方便定位凸柱508快速对准并嵌入定位通孔102内。

请继续参阅图1和图3，在本发明实施例中，所述第一隔板500的外壁上还固定设置有导向块506，所述收纳箱100的内壁上开设有与所述导向块506相适配的导轨槽101，所述导向块506支撑滑动设于所述导轨槽101内，从而对在收纳箱100内进行移动的第一隔板500起到导向作用。

实施例5

如图7-9所示，在本发明提供的优选实施方式中，所述收纳箱100的顶部通过安装机构拆装式安装有盖板本体700，所述盖板本体700包括盖板主体701和盖板座702，所述盖板主体701与所述盖板座702之间一体成型连接；所述收纳箱100的内壁上开设有U形导轨105，且所述U形导轨105的一侧开设有安装槽104。

进一步的，在本发明提供的优选实施方式中，所述盖板座702上开设有收纳槽703，所述收纳槽703内固定安装有支撑套筒705，所述支撑套筒705内通过压缩弹簧706支撑滑动设置有方形滑块704，所述方形滑块704上固定安装有安装压杆707，所述安装压杆707的另一端安装有与所述安装槽104相适配的安装棱块708，且所述安装棱块708具有一朝下的倾斜面。

在本实施例中，所述盖板座702的小于收纳箱100的敞口，即所述盖板座702能够在收纳箱100的敞口处滑动一段距离，所述一段距离的长度大于U形导轨105的整体宽度。

可以理解的是，由于安装棱块708的倾斜面朝下，将盖板本体700放在顶端，且将盖板座702推入收纳箱100的敞口内时，首先安装棱块708的底部倾斜面抵在U形导轨105的顶端棱边上，此时，随着盖板座702的继续下移，能够使得安装棱块708缩进收纳槽703内，直至安装棱块708对准安装槽104时，安装棱块708嵌入安装槽104内，此时，由于安装棱块708的顶面为平面，无法向上继续拉动盖板本体700，此时完成盖板本体700的安装固定，且当需要将盖板本体700从收纳箱100上拿掉时，继续向下按压盖板本体700，能够使得安装棱块708继续缩进收纳槽703内，当盖板座702下移至安装棱块708对准U形导轨105的底部时，可将盖板本体700沿U形导轨105底部的水平方向推移，使得安装棱块708抵在U形导轨105的另一侧，此时，由于U形导轨105的另一侧没有安装槽104的存在，可以顺利的将盖板本体700整体继续上提并拉出，完成将盖板本体700从收纳箱100顶部拿掉的效果。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims

1.一种大学语文学习用收纳装置，其特征在于，包括收纳箱（100）；

所述收纳箱（100）上位置可调式设置有第一隔板（500）和第二隔板（600）；

所述第一隔板（500）和所述第二隔板（600）将所述收纳箱（100）内腔分隔形成第一收纳腔（200）、第二收纳腔（300）和第三收纳腔（400）；

所述收纳箱（100）的内壁上均布开设有若干定位槽（103），每一个所述定位槽（103）上均开设有定位通孔（102）；所述第一隔板（500）上伸缩式设置有支撑横杆（520）；

所述支撑横杆（520）的外端固定设置有与所述定位槽（103）相适配的定位锥（507）；

所述定位锥（507）的端部一体成型设置有与所述定位通孔（102）相适配的定位凸柱（508）。

2.根据权利要求1所述的大学语文学习用收纳装置，其特征在于，所述第一隔板（500）内支撑转动设置有旋转轴（519），所述旋转轴（519）的一端同轴固定安装有旋转轮（512），旋转的旋转轮（512）推动支撑横杆（520）进行伸缩运动。

3.根据权利要求2所述的大学语文学习用收纳装置，其特征在于，所述旋转轮（512）的一侧表面固定安装有导向柱（510），在旋转轮（512）旋转时，导向柱（510）做圆周运动，位于所述第一隔板（500）内腔中的支撑横杆（520）端部固定安装有移动套板（511），所述移动套板（511）上开设有条形通孔，所述导向柱（510）滑动贯穿于所述条形通孔内。

4.根据权利要求3所述的大学语文学习用收纳装置，其特征在于，所述移动套板（511）的底端固定安装有滑块（509）；所述第一隔板（500）内腔底部固定安装有与所述滑块（509）相适配的导向槽（505），所述滑块（509）支撑滑动设于所述导向槽（505）内。

5.根据权利要求4所述的大学语文学习用收纳装置，其特征在于，所述第一隔板（500）的顶板上贯穿滑动设置有竖杆（502），位于所述第一隔板（500）内的竖杆（502）底端固定连接设置有双面齿板（503）；所述旋转轴（519）的另一端同轴固定安装有与所述双面齿板（503）相啮合的齿轮（504）。

6.根据权利要求5所述的大学语文学习用收纳装置，其特征在于，所述竖杆（502）的顶端固定设置有压杆（501）。

7.根据权利要求6所述的大学语文学习用收纳装置，其特征在于，所述第一隔板（500）的顶板上固定安装有固定筒（513），所述固定筒（513）内腔上下滑动设置有矩形块（514），所述矩形块（514）与所述固定筒（513）的顶板之间通过支撑弹簧（515）支撑连接；所述矩形块（514）上固定设置有拉杆（516）。

8.根据权利要求7所述的大学语文学习用收纳装置，其特征在于，所述压杆（501）的两端均固定设置有顶块（517），所述顶块（517）固定连接设置在所述拉杆（516）的顶端。

9.根据权利要求2-8任一所述的大学语文学习用收纳装置，其特征在于，所述第一隔板（500）的外壁上还固定设置有导向块（506），所述收纳箱（100）的内壁上开设有与所述导向块（506）相适配的导轨槽（101），所述导向块（506）支撑滑动设于所述导轨槽（101）内。

10.根据权利要求9所述的大学语文学习用收纳装置，其特征在于，所述收纳箱（100）的顶部通过安装机构拆装式安装有盖板本体（700），所述盖板本体（700）包括盖板主体（701）和盖板座（702），所述盖板主体（701）与所述盖板座（702）之间一体成型连接；所述收纳箱（100）的内壁上开设有U形导轨（105），且所述U形导轨（105）的一侧开设有安装槽（104）；

所述盖板座（702）上开设有收纳槽（703），所述收纳槽（703）内固定安装有支撑套筒（705），所述支撑套筒（705）内通过压缩弹簧（706）支撑滑动设置有方形滑块（704），所述方形滑块（704）上固定安装有安装压杆（707），所述安装压杆（707）的另一端安装有与所述安装槽（104）相适配的安装棱块（708），且所述安装棱块（708）具有一朝下的倾斜面。