CN112908048A - 基于人工智能的旅游管理教学装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种基于人工智能的旅游管理教学装置，包括以下步骤：第一摄像头；隔音箱设置在教室后端，隔音箱包括箱体；旋转柱竖直设置在箱体内中部，旋转柱包括衔接设置的底柱和背板；陀螺仪传感器设置在旋转柱上；环形感应区设置在箱体的底部；VR眼镜设置在箱体内；话筒设置在VR眼镜上；第二摄像头设置在门的上方；按钮Ⅰ设置在箱体的门的外侧壁上；按钮Ⅱ和按钮Ⅲ分别设置在箱体内；投影仪；主机。本发明提供的一种基于人工智能的旅游管理教学装置，其中，主机、投影仪和投影屏均为原有多媒体教学设备，只需要在原有的这些设备的基础上，增加一些其他设备，就可以升级为本发明的基于人工智能的旅游管理教学装置，结构简单，实用性强。

Description

基于人工智能的旅游管理教学装置

技术领域

本发明涉及智能化教育技术领域，特别涉及一种基于人工智能的旅游管理教学装置。

背景技术

旅游管理专业是随着我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科。在中国，这门学科的产生只有二十多年的时间，但已成为管理学科体系中的一个重要的学科部门。旅游管理专业作为一门新兴学科，受到传统教学模式的影响，学生的学习方式单一，始终处于被动状态，缺乏对学生实践能力的培养，在传统教学模式下，旅游专业人才难以满足现代社会发展需求，且对专业人才可持续发展产生不良影响。

发明内容

本发明的一个目的是解决至少上述问题，并提供至少后面将说明的优点。

本发明还有一个目的是提供一种基于人工智能的旅游管理教学装置，能够有效提高用户体验，将传统填鸭式教育转变为体验式素质教育。

为了实现根据本发明的这些目的和其它优点，提供了一种基于人工智能的旅游管理教学装置，包括以下：

第一摄像头，其设置在教室内顶部，第一摄像头用于采集教室区域内的视频图像Ⅰ；

隔音箱，其设置在教室后端，所述隔音箱包括箱体，其侧壁和顶部设置隔音层，箱体的侧壁上设置可启闭的门；旋转柱，其竖直设置在箱体内中部，且所述旋转柱的底部可旋转的设置在箱体底部，旋转柱自下向上包括衔接设置的底柱和背板；安全带，其设置在背板上，安全带的中部设置有可启闭的卡扣；陀螺仪传感器，其设置在旋转柱上；环形感应区，其设置在箱体的底部，且环形感应区环绕设置在旋转柱的周围，环形感应区的宽度至少为40cm，环形感应区包括自上向下分层设置的环形垫片和多个踩踏按钮，多个踩踏按钮均匀分布在环形垫片所在区域；VR眼镜，其设置在箱体内；话筒，其设置在VR眼镜上；第二摄像头，其设置在门的上方，第二摄像头用于采集门前方的人体的视频图像Ⅱ；按钮Ⅰ，其设置在箱体的门的外侧壁上；按钮Ⅱ和按钮Ⅲ，其分别设置在箱体内；

投影仪，其投影至教室前端的投影屏上；

主机，其与第一摄像头、陀螺仪传感器、多个踩踏按钮、VR眼镜、话筒、第二摄像头、按钮Ⅰ、按钮Ⅱ和按钮Ⅲ通讯连接；主机包括数据库，其内预存储有三维立体化的多个场景案例，且任一场景案例内设置讲解员角色、体验员角色和多个默认游客角色；主机还包括人脸动态捕捉模块，其用于实时获取视频图像Ⅰ，之后自视频图像Ⅰ中动态捕捉其中的人脸信息Ⅰ并存储；所述人脸动态捕捉模块还用于实时获取按钮Ⅰ的启闭信号，若主机获得按钮Ⅰ的开启信号，则主机控制启动第二摄像头并获得视频图像Ⅱ，人脸动态捕捉模块自视频图像Ⅱ中动态捕捉人脸信息Ⅱ并存储，之后，将人脸信息Ⅰ与人脸信息Ⅱ进行匹配计算，若返回计算结果为“1”，则匹配成功，主机控制所述门开启；若返回计算结果为“0”，则匹配失败；主机还包括案例抽取模块，其用于实时获取所述门的开启信号，若获得所述门的开启信号，则案例抽取模块控制开启陀螺仪传感器、多个踩踏按钮、VR眼镜和话筒；案例抽取模块还用于实时获取按钮Ⅱ和按钮Ⅲ的启闭信号，若获得按钮Ⅱ的开启信号，则案例抽取模块进入讲解模式，并匹配VR眼镜以讲解员角色进入随机抽取的任一场景案例，同时，主机控制投影仪将抽取的任一场景案例投影至投影屏上；若获得按钮Ⅲ的开启信号，则案例抽取模块进入体验模式，并匹配VR眼镜以体验员角色进入随机抽取的任一场景案例，同时，主机控制投影仪将抽取的任一场景案例投影至投影屏上；主机还包括预警模块和方位感应模块，方位感应模块用于实时获取陀螺仪传感器的旋转方位信号和多个踩踏按钮的踩踏方位信号，并将旋转方位信号和踩踏方位信号进行比对匹配，若返回计算结果为“1”，则匹配成功；若返回计算结果为“0”，则匹配失败，则主机控制预警模块发出警报。

优选的是，背板的形状和大小与成年人体背部的形状和大小相适应；

所述底柱为伸缩柱，且所述底柱的底部与箱体的底部通过弹簧弹性连接。

优选的是，按照时间顺序，每隔10-12个月更新一次主机内预存储的多个场景案例。

优选的是，所述主机内预存储有课程表，并随课程表的上课时间段对应更新图像信息Ⅰ。

优选的是，所述数据库内预存储有教师的人脸信息Ⅲ，若人脸信息Ⅰ与人脸信息Ⅱ进行匹配计算且返回计算结果为“1”，则主机控制所述门开启；同步的，人脸动态捕捉模块还将人脸信息Ⅰ与人脸信息Ⅲ进行匹配计算，若返回计算结果为“0”，则匹配失败；

之后，获得按钮Ⅱ的开启信号，则案例抽取模块不进入讲解模式，主机控制预警模块发出警报。

优选的是，所述数据库内预存储有教师的人脸信息Ⅲ，若人脸信息Ⅰ与人脸信息Ⅱ进行匹配计算且返回计算结果为“1”，则主机控制所述门开启；同步的，人脸动态捕捉模块还将人脸信息Ⅰ与人脸信息Ⅲ进行匹配计算，若返回计算结果为“1”，则匹配成功；

之后，若获得按钮Ⅱ的开启信号，则案例抽取模块进入讲解模式，并匹配VR眼镜以讲解员角色进入随机抽取的任一场景案例，同时，主机控制投影仪将抽取的任一场景案例投影至投影屏上；若获得按钮Ⅲ的开启信号，则案例抽取模块进入体验模式，并匹配VR眼镜以体验员角色进入随机抽取的任一场景案例，同时，主机控制投影仪将抽取的任一场景案例投影至投影屏上。

优选的是，对应课程表的上课起始时间的0-10min内获取的视频图像Ⅰ为初始视频图像，人脸动态捕捉模块用于获取视频图像Ⅰ内的人脸信息Ⅰ，并对人脸信息Ⅰ进行编号录入。

优选的是，还包括：按钮Ⅳ，其设置在讲台上，按钮Ⅳ与主机的通讯连接，主机用于实时获取按钮Ⅳ的开启信号，若获取按钮Ⅳ的开启信号，则将视频图像Ⅰ通过投影仪投影至投影屏上，并按照所述编号随机抽取人脸信息Ⅰ中的任一人脸信息对应的图像区域并标记后终止。

本发明至少包括以下有益效果：

VR眼镜对应讲解员角色或者对应体验员角色进入任一场景案例中，在实际教学中，讲解员角色用于辅助教师将理论讲解与实际场景相结合，将教师以讲解员角色容入场景案例中，学生更有代入感，进而提起其浓厚的学习兴趣，又能提高学习效率；当学生结束理论知识学习之后，随机抽取实景案例，之后，学生以体验员角色进入其中，设身处地的去感受场景案例并随时对其中的问题做出语音答复，主机会随时采集收到的语音答复，并将语音答复与场景案例中各个问题的预存答案进行比较，进而对语音答复作出评判，这样，即可以达到随堂对学生学习效果的评判，也可对学生实际解决问题的能力进行一个有效提升；达到真正融会贯通的学习效果；

综上，本发明提供的基于人工智能的旅游管理教学装置中，主机、投影仪和投影屏均为原有多媒体教学设备，只需要在原有的这些设备的基础上，增加一些其他设备，就可以升级为本发明的基于人工智能的旅游管理教学装置，结构简单，实用性强；可有效提高学生的学习效率及实际解决问题的能力，做到真正的融会贯通。

本发明的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本发明的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。

附图说明

图1为本发明所述的基于人工智能的旅游管理教学装置在教室内的俯视结构示意图；

图2为本发明所述的箱体的俯视结构示意图；

图3为本发明一个实施例中所述的旋转柱的侧视结构示意图；

图4为本发明再一个实施例中所述的旋转柱的侧视结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。

应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不配出一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。

本发明提供一种基于人工智能的旅游管理教学装置，包括以下：

如图1～2所示，第一摄像头10，其设置在教室100内顶部，第一摄像头用于采集教室区域内的视频图像Ⅰ；可根据课程表设置第一摄像头的开启时间，在上课过程中全程开启，在下课及法定节假日关闭；隔音箱20，其设置在教室后端，一般设置在课桌200的后方，所述隔音箱包括箱体201，其侧壁和顶部设置隔音层，箱体的侧壁上设置可启闭的门202；选择常规隔音材料设置隔音层，或者设置双层真空玻璃层，以达到隔音又可观察外部的效果；若设置不透光的隔音层，可开设小的观察窗朝向教室前端，以方便教师在箱体内时，对教室内部情况进行观察；旋转柱203，其竖直设置在箱体内中部，且所述旋转柱的底部可旋转的设置在箱体底部，旋转柱自下向上包括衔接设置的底柱2031和背板2032；如图3所示，底柱可设置成带有一定弧度，以便人体与底柱之间保持一定距离，避免脚部与底柱发生磕碰，保证使用安全；底柱的底部可设置一个盘体210，盘体的周围通过轴承211嵌入箱体底部的凹槽内，进行可旋转的设置；安全带2033，其设置在背板上，安全带的中部设置有可启闭的卡扣；旋转柱、背板和安全带相配合，辅助支撑人体，使其在戴上VR眼镜后，对现实感知状态不佳时，也能够保证人体平衡，避免摔倒，保证使用安全；陀螺仪传感器2034，其设置在旋转柱上；环形感应区204，其设置在箱体的底部，且环形感应区环绕设置在旋转柱的周围，环形感应区的宽度至少为40cm，环形感应区包括自上向下分层设置的环形垫片2041和多个踩踏按钮2042，多个踩踏按钮均匀分布在环形垫片所在区域；环形感应区内设置的多个踩踏按钮用于检测人体踩踏部位，用于与VR眼镜及陀螺仪传感器相互验证人体在箱体内的位置及在实景案例中的方位，多方验证，保证实景案例中方位的准确性；VR眼镜205，其设置在箱体内；话筒2051，其设置在VR眼镜上；陀螺仪传感器用于检测旋转柱的旋转角度，在实际使用中，可设置旋转柱的静置工作位的正面所对方向为北方，匹配VR眼镜的IMU传感器，以统一方位；VR眼镜及话筒配合，在实景案例中，教师可随时对出现的情况、景象及问题做出说明及讲解，结合投影屏上的实景案例帮助学生更好的理解课程；第二摄像头206，其设置在门的上方，第二摄像头用于采集门前方的人体的视频图像Ⅱ；按钮Ⅰ207，其设置在箱体的门的外侧壁上；第二摄像头与按钮Ⅰ相互配合，一方面用于验证是否为当堂课的教师或学生应用该设备，另一方面可有选择性的启闭门，有效避免其他人随意进入设备，保证设备安全；按钮Ⅱ208和按钮Ⅲ209，其分别设置在箱体内；按钮Ⅱ和按钮Ⅲ用于切换抽取实景案例后的模式，以方便教师进行知识讲解或者方便学生体验应用；

投影仪30，其投影至教室前端的投影屏40上；投影仪用于将抽取的实景案例投影至投影屏上，供学生观看学习，代入感更强，学习效果更好；

主机50，其与第一摄像头、陀螺仪传感器、多个踩踏按钮、VR眼镜、话筒、第二摄像头、按钮Ⅰ、按钮Ⅱ和按钮Ⅲ通讯连接；主机包括数据库，其内预存储有三维立体化的多个场景案例，且任一场景案例内设置讲解员角色、体验员角色和多个默认游客角色；比如：某一场景案例为某一旅游公司，体验员角色即是该公司的一个管理阶层职员，多个默认游客角色为该公司内活跃的其他同事，进而呈现一个立体的公司内部场景，当体验员角色进入该旅游公司时，首先获得针对该旅游公司的背景介绍和特定部门的简单介绍，之后进入公司内部场景，某些游客角色对其提出一些管理问题，以期得到回复，在获得答复后作出语言回复及动作反应，最后告知其做出反应后的效果或后果，使其有身临其境的感觉。

主机还包括人脸动态捕捉模块，其用于实时获取视频图像Ⅰ，之后自视频图像Ⅰ中动态捕捉其中的人脸信息Ⅰ并存储；所述人脸动态捕捉模块还用于实时获取按钮Ⅰ的启闭信号，若主机获得按钮Ⅰ的开启信号，则主机控制启动第二摄像头并获得视频图像Ⅱ，人脸动态捕捉模块自视频图像Ⅱ中动态捕捉人脸信息Ⅱ并存储，之后，将人脸信息Ⅰ与人脸信息Ⅱ进行匹配计算，若返回计算结果为“1”，则匹配成功，主机控制所述门开启；若返回计算结果为“0”，则匹配失败；主机还包括案例抽取模块，其用于实时获取所述门的开启信号，若获得所述门的开启信号，则案例抽取模块控制开启陀螺仪传感器、多个踩踏按钮、VR眼镜和话筒；案例抽取模块还用于实时获取按钮Ⅱ和按钮Ⅲ的启闭信号，若获得按钮Ⅱ的开启信号，则案例抽取模块进入讲解模式，并匹配VR眼镜以讲解员角色进入随机抽取的任一场景案例，同时，主机控制投影仪将抽取的任一场景案例投影至投影屏上；若获得按钮Ⅲ的开启信号，则案例抽取模块进入体验模式，并匹配VR眼镜以体验员角色进入随机抽取的任一场景案例，同时，主机控制投影仪将抽取的任一场景案例投影至投影屏上；主机还包括预警模块和方位感应模块，方位感应模块用于实时获取陀螺仪传感器的旋转方位信号和多个踩踏按钮的踩踏方位信号，并将旋转方位信号和踩踏方位信号进行比对匹配，若返回计算结果为“1”，则匹配成功；若返回计算结果为“0”，则匹配失败，则主机控制预警模块发出警报。在本方案中，VR眼镜对应讲解员角色或者对应体验员角色进入任一场景案例中，在实际教学中，讲解员角色用于辅助教师将理论讲解与实际场景相结合，将教师以讲解员角色容入场景案例中，学生更有代入感，进而提起其浓厚的学习兴趣，又能提高学习效率；当学生结束理论知识学习之后，随机抽取实景案例，之后，学生以体验员角色进入其中，设身处地的去感受场景案例并随时对其中的问题做出语音答复，主机会随时采集收到的语音答复，并将语音答复与场景案例中各个问题的预存答案进行比较，进而对语音答复作出评判，这样，即可以达到随堂对学生学习效果的评判，也可对学生实际解决问题的能力进行一个有效提升；达到真正融会贯通的学习效果；

综上，本发明提供的基于人工智能的旅游管理教学装置中，主机、投影仪和投影屏均为原有多媒体教学设备，只需要在原有的这些设备的基础上，增加一些其他设备，就可以升级为本发明的基于人工智能的旅游管理教学装置，结构简单，实用性强；可有效提高学生的学习效率及实际解决问题的能力，做到真正的融会贯通。

如图4所示，一个优选方案中，背板的形状和大小与成年人体背部的形状和大小相适应；背板用于人体依靠，其与成年人体背部的形状和大小相适应，以符合人体力学，提高人体舒适度，减小人体绑缚感；

所述底柱为伸缩柱，且所述底柱的底部与箱体的底部通过弹簧弹性连接。弹簧弹性连接的底柱可随人体的移动或牵拉发生一定的适应性形变，并提供适度缓冲，提高人体舒适度，伸缩柱用于适应不同身高的人群的使用需要，提高适普性。

一个优选方案中，按照时间顺序，每隔10-12个月更新一次主机内预存储的多个场景案例。随着时代的更替，科学技术的不断进步，适度更新场景案例，以新的场景案例替换旧的场景案例，以适应时代对旅游管理人才的教学需求。

一个优选方案中，所述主机内预存储有课程表，并随课程表的上课时间段对应更新图像信息Ⅰ。因一般的大学教育中，教室为公共教室，不能的班级在不同的时间段共用同一教室，图像信息Ⅰ中的人脸信息需要随不同上课时间内的不同人群而变化，因此，可根据课程表中的上课时间对应采集不同时间段的图像信息Ⅰ，进而能够有效完成人脸采集及匹配，比如：在开始上课的前十分钟内采集图像信息Ⅰ，并获取其中的人脸信息作为初级人脸信息，之后，将其与当堂课结束之前的人脸信息Ⅱ进行匹配计算。当本堂课程结束，则需要再次重新采集图像信息Ⅰ。

一个优选方案中，所述数据库内预存储有教师的人脸信息Ⅲ，若人脸信息Ⅰ与人脸信息Ⅱ进行匹配计算且返回计算结果为“1”，则主机控制所述门开启；同步的，人脸动态捕捉模块还将人脸信息Ⅰ与人脸信息Ⅲ进行匹配计算，若返回计算结果为“0”，则匹配失败；之后，获得按钮Ⅱ的开启信号，则案例抽取模块不进入讲解模式，主机控制预警模块发出警报。通过预存储教师的人脸信息Ⅲ，以比较分析并判定是否是教师要进入讲解模式，若不是，则不能进入讲解模式，并可通过语音等警报方式提示操作错误等。

一个优选方案中，所述数据库内预存储有教师的人脸信息Ⅲ，若人脸信息Ⅰ与人脸信息Ⅱ进行匹配计算且返回计算结果为“1”，则主机控制所述门开启；同步的，人脸动态捕捉模块还将人脸信息Ⅰ与人脸信息Ⅲ进行匹配计算，若返回计算结果为“1”，则匹配成功；之后，若获得按钮Ⅱ的开启信号，则案例抽取模块进入讲解模式，并匹配VR眼镜以讲解员角色进入随机抽取的任一场景案例，同时，主机控制投影仪将抽取的任一场景案例投影至投影屏上；若获得按钮Ⅲ的开启信号，则案例抽取模块进入体验模式，并匹配VR眼镜以体验员角色进入随机抽取的任一场景案例，同时，主机控制投影仪将抽取的任一场景案例投影至投影屏上。通过预存储教师的人脸信息Ⅲ，以比较分析并判定是否是教师要进入讲解模式，除此之外，教师也可选择体验模式进入场景案例，以方便教师体验并思考是否需要对某些环节及问题做出调整。

一个优选方案中，对应课程表的上课起始时间的0-10min内获取的视频图像Ⅰ为初始视频图像，人脸动态捕捉模块用于获取视频图像Ⅰ内的人脸信息Ⅰ，并对人脸信息Ⅰ进行编号录入。

如图1所示，一个优选方案中，还包括：按钮Ⅳ3001，其设置在讲台300上，按钮Ⅳ与主机的通讯连接，主机用于实时获取按钮Ⅳ的开启信号，若获取按钮Ⅳ的开启信号，则将视频图像Ⅰ通过投影仪投影至投影屏上，并按照所述编号随机抽取人脸信息Ⅰ中的任一人脸信息对应的图像区域并标记后终止。教师可通过点击按钮Ⅳ随机抽取学生进行当堂的实景案例的体验，提高课堂趣味性。

尽管本发明的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本发明的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本发明并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。

Claims (8)

1.一种基于人工智能的旅游管理教学装置，其特征在于，包括以下：

第一摄像头，其设置在教室内顶部，第一摄像头用于采集教室区域内的视频图像Ⅰ；

隔音箱，其设置在教室后端，所述隔音箱包括箱体，其侧壁和顶部设置隔音层，箱体的侧壁上设置可启闭的门；旋转柱，其竖直设置在箱体内中部，且所述旋转柱的底部可旋转的设置在箱体底部，旋转柱自下向上包括衔接设置的底柱和背板；安全带，其设置在背板上，安全带的中部设置有可启闭的卡扣；陀螺仪传感器，其设置在旋转柱上；环形感应区，其设置在箱体的底部，且环形感应区环绕设置在旋转柱的周围，环形感应区的宽度至少为40cm，环形感应区包括自上向下分层设置的环形垫片和多个踩踏按钮，多个踩踏按钮均匀分布在环形垫片所在区域；VR眼镜，其设置在箱体内；话筒，其设置在VR眼镜上；第二摄像头，其设置在门的上方，第二摄像头用于采集门前方的人体的视频图像Ⅱ；按钮Ⅰ，其设置在箱体的门的外侧壁上；按钮Ⅱ和按钮Ⅲ，其分别设置在箱体内；

投影仪，其投影至教室前端的投影屏上；

主机，其与第一摄像头、陀螺仪传感器、多个踩踏按钮、VR眼镜、话筒、第二摄像头、按钮Ⅰ、按钮Ⅱ和按钮Ⅲ通讯连接；主机包括数据库，其内预存储有三维立体化的多个场景案例，且任一场景案例内设置讲解员角色、体验员角色和多个默认游客角色；主机还包括人脸动态捕捉模块，其用于实时获取视频图像Ⅰ，之后自视频图像Ⅰ中动态捕捉其中的人脸信息Ⅰ并存储；所述人脸动态捕捉模块还用于实时获取按钮Ⅰ的启闭信号，若主机获得按钮Ⅰ的开启信号，则主机控制启动第二摄像头并获得视频图像Ⅱ，人脸动态捕捉模块自视频图像Ⅱ中动态捕捉人脸信息Ⅱ并存储，之后，将人脸信息Ⅰ与人脸信息Ⅱ进行匹配计算，若返回计算结果为“1”，则匹配成功，主机控制所述门开启；若返回计算结果为“0”，则匹配失败；主机还包括案例抽取模块，其用于实时获取所述门的开启信号，若获得所述门的开启信号，则案例抽取模块控制开启陀螺仪传感器、多个踩踏按钮、VR眼镜和话筒；案例抽取模块还用于实时获取按钮Ⅱ和按钮Ⅲ的启闭信号，若获得按钮Ⅱ的开启信号，则案例抽取模块进入讲解模式，并匹配VR眼镜以讲解员角色进入随机抽取的任一场景案例，同时，主机控制投影仪将抽取的任一场景案例投影至投影屏上；若获得按钮Ⅲ的开启信号，则案例抽取模块进入体验模式，并匹配VR眼镜以体验员角色进入随机抽取的任一场景案例，同时，主机控制投影仪将抽取的任一场景案例投影至投影屏上；主机还包括预警模块和方位感应模块，方位感应模块用于实时获取陀螺仪传感器的旋转方位信号和多个踩踏按钮的踩踏方位信号，并将旋转方位信号和踩踏方位信号进行比对匹配，若返回计算结果为“1”，则匹配成功；若返回计算结果为“0”，则匹配失败，则主机控制预警模块发出警报。

2.如权利要求1所述的基于人工智能的旅游管理教学装置，其特征在于，背板的形状和大小与成年人体背部的形状和大小相适应；

所述底柱为伸缩柱，且所述底柱的底部与箱体的底部通过弹簧弹性连接。

3.如权利要求1所述的基于人工智能的旅游管理教学装置，其特征在于，按照时间顺序，每隔10-12个月更新一次主机内预存储的多个场景案例。

4.如权利要求1所述的基于人工智能的旅游管理教学装置，其特征在于，所述主机内预存储有课程表，并随课程表的上课时间段对应更新图像信息Ⅰ。

5.如权利要求1所述的基于人工智能的旅游管理教学装置，其特征在于，所述数据库内预存储有教师的人脸信息Ⅲ，若人脸信息Ⅰ与人脸信息Ⅱ进行匹配计算且返回计算结果为“1”，则主机控制所述门开启；同步的，人脸动态捕捉模块还将人脸信息Ⅰ与人脸信息Ⅲ进行匹配计算，若返回计算结果为“0”，则匹配失败；

之后，获得按钮Ⅱ的开启信号，则案例抽取模块不进入讲解模式，主机控制预警模块发出警报。

6.如权利要求1所述的基于人工智能的旅游管理教学装置，其特征在于，所述数据库内预存储有教师的人脸信息Ⅲ，若人脸信息Ⅰ与人脸信息Ⅱ进行匹配计算且返回计算结果为“1”，则主机控制所述门开启；同步的，人脸动态捕捉模块还将人脸信息Ⅰ与人脸信息Ⅲ进行匹配计算，若返回计算结果为“1”，则匹配成功；

之后，若获得按钮Ⅱ的开启信号，则案例抽取模块进入讲解模式，并匹配VR眼镜以讲解员角色进入随机抽取的任一场景案例，同时，主机控制投影仪将抽取的任一场景案例投影至投影屏上；若获得按钮Ⅲ的开启信号，则案例抽取模块进入体验模式，并匹配VR眼镜以体验员角色进入随机抽取的任一场景案例，同时，主机控制投影仪将抽取的任一场景案例投影至投影屏上。

7.如权利要求1所述的基于人工智能的旅游管理教学装置，其特征在于，对应课程表的上课起始时间的0-10min内获取的视频图像Ⅰ为初始视频图像，人脸动态捕捉模块用于获取视频图像Ⅰ内的人脸信息Ⅰ，并对人脸信息Ⅰ进行编号录入。

8.如权利要求7所述的基于人工智能的旅游管理教学装置，其特征在于，还包括：

按钮Ⅳ，其设置在讲台上，按钮Ⅳ与主机的通讯连接，主机用于实时获取按钮Ⅳ的开启信号，若获取按钮Ⅳ的开启信号，则将视频图像Ⅰ通过投影仪投影至投影屏上，并按照所述编号随机抽取人脸信息Ⅰ中的任一人脸信息对应的图像区域并标记后终止。

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