CN112767780B - 一种钢琴弹奏用指力练习装置 - Google Patents

Abstract

本发明涉及指力练习装置技术领域，公开了一种钢琴弹奏用指力练习装置，包括：底座、两个固定筒、两个承载筒和平衡组件，两个固定筒一个固连于底座靠近左侧端处，另一个滑动连接于底座靠近右侧端处，每个固定筒内均设有第一活塞组件，第一活塞组件与固定筒的底壁之间充斥有液体，两个承载筒并排设于两个固定筒之间，位于同一侧的承载筒与固定筒之间通过管道连通，右侧的承载筒与底座滑动连接，固定筒与管道连通的侧壁上具有双向阀门，每个承载筒内设有第二活塞组件，平衡组件能够随着承载筒内的液位高低而上下浮动。本发明装置能够同时对训练者双手对应的某个手指进行指力比对练习，且能够直观的看到两个手指指力的差异。

Description

一种钢琴弹奏用指力练习装置

技术领域

本发明涉及指力练习装置技术领域，特别涉及一种钢琴弹奏用指力练习装置。

背景技术

弹奏钢琴需要手指按压琴键才能发出声音，而手指的按压力度则直接决定了发音的音色。

弹奏钢琴时需要双手并用在不同的琴键上进行按压，平常人的右手往往都是常用手，所以一般人的右手力气会比左手力气更大，同样的，右手的指力也会略大于左手的指力，但在钢琴的弹奏过程中，则需要两只手对应的每个手指的指力相当，这样才会保证乐曲演奏的流畅性，因此，在钢琴弹奏的指力练习过程中最好能够使左右手对应的手指进行同时练习，并能够直观的观察到两只手指力大小的差异，经过反复对比练习达到使两只手对应的手指指力大小相当的训练目的。

发明内容

本发明提供的一种钢琴弹奏用指力练习装置，能够同时对训练者双手对应的某个手指进行指力比对练习，且能够直观的看到两个手指指力的差异。

本发明提供了一种钢琴弹奏用指力练习装置，包括：

底座；

两个固定筒，一个固连于底座靠近左侧端处，另一个滑动连接于底座靠近右侧端处，每个固定筒内均设有第一活塞组件，第一活塞组件与固定筒的底壁之间充斥有液体；

两个承载筒，并排设于两个固定筒之间，位于同一侧的承载筒与固定筒之间通过管道连通，右侧的承载筒与底座滑动连接，固定筒与管道连通的侧壁上具有双向阀门，每个承载筒内设有第二活塞组件，第一活塞组件能够将液体压入承载筒内以使第二活塞组件上移；

平衡组件，能够随着承载筒内的液位高低而上下浮动。

可选的，第一活塞组件包括：

第一滑孔，设于固定筒的上端面；

压杆，沿竖直方向滑动连接于第一滑孔内；

压板，水平固连于压杆的上端；

第一密封板，水平固连于压杆的下端，第一密封板位于固定筒内，且与固定筒的内周壁滑动配合；

弹簧，固连于第一密封板与固定筒的底壁之间。

可选的，第二活塞组件包括：

第二滑孔，设于承载筒的上端面；

浮杆，沿竖直方向滑动连接于第二滑孔内；

第二密封板，固连于浮杆的下端，第二密封板位于固定筒内，第二密封板与固定筒的内壁滑动配合。

可选的，平衡组件包括：

连杆，两端分别与浮杆的上端铰接，连杆的上端面具有沿水平方向设置的滑槽；

人偶，下端与滑槽滑动配合，能够沿滑槽左右滑动。

可选的，滑槽靠近左右两端处的槽壁上分别设有轻触开关，连杆靠近左右两端处的上端面上分别设有灯泡，同侧的轻触开关与灯泡电连接，轻触开关能够打开或关闭灯泡。

可选的，轻触开关和灯泡均为多个，且两者数量相等，一个轻触开关与一个灯泡电连接，多个轻触开关以连杆的中心线为轴对称设于滑槽的槽壁上。

可选的，滑槽为T形滑槽，滑槽的槽底具有多个均匀排布的浅槽，浅槽内嵌有滚珠，人偶的下端为T形滑块，T形滑块与T形滑槽滑动配合，轻触开关设于滑槽的侧壁上。

本发明的有益效果在于：本发明通过设置在底座上的两个固定筒及其上的第一活塞组件能够使训练者左右手对应的手指如食指分别对第一活塞组件进行按压，则随着手指的按压第一活塞组件向下移动，进而将固定筒内的液体通过管道压入对应的承载筒内，承载筒内的液体将平衡组件抬起，若两个手指的指力存在大小差异，则两个承载筒内的液位高度不一致，则会使平衡组件产生倾斜，进而带动右侧的承载筒及固定筒向左侧滑动，训练者根据平衡组件的倾斜角度可以直观的观察到两个手指指力大小差异，从而针对性的进行反复比对训练，最终使两只手的各个手指的指力大小相当。

附图说明

图1为本发明实施例提供的一种钢琴弹奏用指力练习装置的结构示意图；

图2为本发明实施例提供的连杆的剖视图。

附图标记说明：

1-底座，2-固定筒，20-第一活塞组件，200-第一滑孔，210-压杆，220-压板，230-第一密封板，240-弹簧，250-液体，260-双向阀门，3-承载筒，30-第二活塞组件，300-管道，310-第二滑孔，320-浮杆，330-第二密封板，40-平衡组件，400-连杆，410-滑槽，420-人偶，430-轻触开关，440-灯泡，450-浅槽，460-滚珠。

具体实施方式

下面结合附图，对本发明的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本发明的保护范围并不受具体实施方式的限制。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明的技术方案和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

如图1所示，本发明实施例提供的一种钢琴弹奏用指力练习装置，包括：底座1、两个固定筒2、两个承载筒3和平衡组件40，两个固定筒2一个固连于底座1靠近左侧端处，另一个滑动连接于底座1靠近右侧端处，每个固定筒2内均设有第一活塞组件20，第一活塞组件20与固定筒2的底壁之间充斥有液体250，两个承载筒3并排设于两个固定筒2之间，位于同一侧的承载筒3与固定筒2之间通过管道300连通，右侧的承载筒3与底座1滑动连接，固定筒2与管道300连通的侧壁上具有双向阀门260，每个承载筒3内设有第二活塞组件30，第一活塞组件20能够将液体250压入承载筒3内以使第二活塞组件30上移，平衡组件40能够随着承载筒3内的液位高低而上下浮动。

本发明通过设置在底座上的两个固定筒及其上的第一活塞组件能够使训练者左右手对应的手指如食指分别对第一活塞组件进行按压，则随着手指的按压第一活塞组件向下移动，进而将固定筒内的液体通过管道压入对应的承载筒内，承载筒内的液体将平衡组件抬起，若两个手指的指力存在大小差异，则两个承载筒内的液位高度不一致，则会使平衡组件产生倾斜，进而带动右侧的承载筒及固定筒向左侧滑动，训练者根据平衡组件的倾斜角度可以直观的观察到两个手指指力大小差异，从而针对性的进行反复比对训练，最终使两只手的各个手指的指力大小相当。

可选的，第一活塞组件20包括：第一滑孔200、压杆210、压板220、第一密封板230和弹簧240，第一滑孔200设于固定筒2的上端面，压杆210沿竖直方向滑动连接于第一滑孔200内，压板220水平固连于压杆210的上端，第一密封板230水平固连于压杆210的下端，第一密封板230位于固定筒2内，且与固定筒2的内周壁滑动配合，弹簧240固连于第一密封板230与固定筒2的底壁之间。

使用方法及工作原理：训练者手指向下按压压板220，压板220向下推动压杆210下移，压杆210带动第一密封板230下移，在此过程中，弹簧240收缩对第一密封板230起到向上的阻力作用，从而增大手指的按压阻力，使训练更急有效，在第一密封板230下移的过程中，对固定筒2内的液体250形成向下的推力，在液体250的作用下，双向阀门260打开，则液体250从固定筒2内通过管道300进入承载筒3内，承载筒3内的液体250将第二活塞组件30向上推起，若两个手指的按压力存在差异，则进入两个承载筒3内的液体250量就会存在差异，即两个承载筒3内的液位不同则平衡组件40会产生倾斜，训练者根据平衡组件40可以直观的看到两个手指的指力大小差异，当手指松开后，弹簧240给第一密封板230施加向上的弹力使其逐渐恢复至初始位置，在此过程中，双向阀门260打开使液体250从承载筒3内进入固定筒2内，从而使平衡组件40再次保持平衡状态，在本实施例中，压板220可以设计为钢琴琴键的形状，第一滑孔200的孔壁上固定密封圈使其与压杆210之间尽可能密封，压板220可以为带有橡胶层的板体。

可选的，第二活塞组件30包括：第二滑孔310、浮杆320和第二密封板330，第二滑孔310设于承载筒3的上端面，浮杆320沿竖直方向滑动连接于第二滑孔310内，第二密封板330固连于浮杆320的下端，第二密封板330位于固定筒2内，第二密封板330与固定筒2的内壁滑动配合。

当液体250沿着管道300进入承载筒3内后，使浮杆320和第二密封板330均随着液面高度的升高而升高，在本实施例中，浮杆320和第二密封板330均采用轻质材料，如空心塑料板，使其能浮在液体250表面。

可选的，为了使训练者一目了然的看到两个手指指力大小差异，本发明的平衡组件40包括：连杆400和人偶420，连杆400两端分别与浮杆320的上端铰接，连杆400的上端面具有沿水平方向设置的滑槽410，人偶420下端与滑槽410滑动配合，能够沿滑槽410左右滑动。

人偶420随着连杆400的倾斜在滑槽410内滑动，训练者通过人偶420距离两个手指的远近能够一目了然的看到两个手指指力大小差异。

参考图2，滑槽410靠近左右两端处的槽壁上分别设有轻触开关430，连杆400靠近左右两端处的上端面上分别设有灯泡440，同侧的轻触开关430与灯泡440电连接，轻触开关430能够打开或关闭灯泡440。

当人偶420向一侧滑动时，会触动轻触开关430从而使指力较小的一侧的灯泡440亮起，进一步使训练者观察到指力差异，当连杆400复位时，人偶420在复位过程中，再次触动轻触开关430从而使灯泡440熄灭。

为了使训练者能够认识到两个手指的指力差异大小，本发明中轻触开关430和灯泡440均为多个，且两者数量相等，一个轻触开关430与一个灯泡440电连接，多个轻触开关430以连杆400的中心线为轴对称设于滑槽410的槽壁上，亮起的灯泡440越多则说明两个手指差异较大，根据亮灯的灯泡440的多少能够直观的观察到两个手指差异的大小，进而便于在后期进行对比练习中进行调整。

可选的，滑槽410为T形滑槽，滑槽410的槽底具有多个均匀排布的浅槽450，浅槽450内嵌有滚珠460，人偶420的下端为T形滑块，T形滑块与T形滑槽滑动配合，轻触开关430设于滑槽410的侧壁上，滚珠460保证了人偶420的顺利滑动。

以上公开的仅为本发明的几个具体实施例，但是，本发明实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本发明的保护范围。

Claims (4)

1.一种钢琴弹奏用指力练习装置，其特征在于，包括：

底座（1）；

两个固定筒（2），一个固连于所述底座（1）靠近左侧端处，另一个滑动连接于所述底座（1）靠近右侧端处，每个所述固定筒（2）内均设有第一活塞组件（20），所述第一活塞组件（20）与所述固定筒（2）的底壁之间充斥有液体（250）；

两个承载筒（3），并排设于两个所述固定筒（2）之间，位于同一侧的所述承载筒（3）与固定筒（2）之间通过管道（300）连通，右侧的所述承载筒（3）与所述底座（1）滑动连接，所述固定筒（2）与所述管道（300）连通的侧壁上具有双向阀门（260），每个所述承载筒（3）内设有第二活塞组件（30），所述第一活塞组件（20）能够将所述液体（250）压入所述承载筒（3）内以使所述第二活塞组件（30）上移；

平衡组件（40），能够随着所述承载筒（3）内的液位高低而上下浮动；

所述第一活塞组件（20）包括：

第一滑孔（200），设于所述固定筒（2）的上端面；

压杆（210），沿竖直方向滑动连接于所述第一滑孔（200）内；

压板（220），水平固连于所述压杆（210）的上端；

第一密封板（230），水平固连于所述压杆（210）的下端，所述第一密封板（230）位于所述固定筒（2）内，且与所述固定筒（2）的内周壁滑动配合；

弹簧（240），固连于所述第一密封板（230）与所述固定筒（2）的底壁之间；

所述第二活塞组件（30）包括：

第二滑孔（310），设于所述承载筒（3）的上端面；

浮杆（320），沿竖直方向滑动连接于所述第二滑孔（310）内；

第二密封板（330），固连于所述浮杆（320）的下端，所述第二密封板（330）位于所述固定筒（2）内，所述第二密封板（330）与所述固定筒（2）的内壁滑动配合；

所述平衡组件（40）包括：

连杆（400），两端分别与浮杆（320）的上端铰接，所述连杆（400）的上端面具有沿水平方向设置的滑槽（410）；

人偶（420），下端与所述滑槽（410）滑动配合，能够沿所述滑槽（410）左右滑动。

2.如权利要求1所述的钢琴弹奏用指力练习装置，其特征在于，所述滑槽（410）靠近左右两端处的槽壁上分别设有轻触开关（430），所述连杆（400）靠近左右两端处的上端面上分别设有灯泡（440），同侧的所述轻触开关（430）与所述灯泡（440）电连接，所述轻触开关（430）能够打开或关闭所述灯泡（440）。

3.如权利要求2所述的钢琴弹奏用指力练习装置，其特征在于，所述轻触开关（430）和灯泡（440）均为多个，且两者数量相等，一个所述轻触开关（430）与一个灯泡（440）电连接，多个所述轻触开关（430）以所述连杆（400）的中心线为轴对称设于所述滑槽（410）的槽壁上。

4.如权利要求3所述的钢琴弹奏用指力练习装置，其特征在于，所述滑槽（410）为T形滑槽，所述滑槽（410）的槽底具有多个均匀排布的浅槽（450），所述浅槽（450）内嵌有滚珠（460），所述人偶（420）的下端为T形滑块，所述T形滑块与所述T形滑槽滑动配合，所述轻触开关（430）设于所述滑槽（410）的侧壁上。

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