CN112598942A - 一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置 - Google Patents

一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置 Download PDF

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Abstract

本发明涉及教学设备技术领域，且公开了一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，包括外壳，所述外壳的内部固定连接有控制片，所述外壳的内部固定连接有第一线圈，所述外壳的上侧固定连接有第一连轴，所述第一连轴的外侧滑动连接有第一磁块，所述第一磁块的外侧滑动连接有墙面，所述墙面的内部滑动连接有滑动块。该便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，通过外壳、墙面的连接，解决了现有的英语教学设备在空旷的阶梯教室使用时难以与学生互动的问题，可以快捷的将扩音以及投影设备安装在教室顶端，使得教学质量有所提高，在拆卸时会延缓掉落，避免工作人员不注意而突然掉落，避免造成安全隐患。

Description

一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置
技术领域
本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置。
背景技术
现有装置的英语教学无线遥控移动教学装置，存在以下问题：
第一、现有的英语教学设备在与学生互动时，一般都是通过扬声器来进行英语对话和表达，尤其在较为空旷的阶梯教室，后排的学生难以听清教学内容，耽误了正常的教学活动；
第二、现有设备的扩音以及投影设备，都是通过螺钉以及销钉进行安装，在进行维修时难以拆卸，同时由于现有设备的扩音以及投影设备一般都安装在墙顶，在拆卸时容易掉落，造成安全隐患。
为解决上述问题，发明者提供了一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，通过外壳、墙面的连接，解决了现有的英语教学设备在空旷的阶梯教室使用时难以与学生互动的问题，可以快捷的将扩音以及投影设备安装在教室顶端，使得教学质量有所提高，在拆卸时会延缓掉落，避免工作人员不注意而突然掉落，避免造成安全隐患。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，具备便于维护、适用于空旷的教室的优点，解决了难以拆卸、耽误了正常的教学活动的问题。
(二)技术方案
为实现上述便于维护、适用于空旷的教室的目的，本发明提供如下技术方案：一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，包括外壳，所述外壳的内部固定连接有控制片，所述外壳的内部固定连接有第一线圈，所述外壳的上侧固定连接有第一连轴，所述第一连轴的外侧滑动连接有第一磁块，所述第一磁块的外侧滑动连接有墙面，所述墙面的内部滑动连接有滑动块，所述外壳的内部设置有第二磁块，所述第二磁块的底端固定连接有第一连接板，所述第一连接板的一端滑动连接有第一壳体，所述第一连接板的上表面固定连接有连接杆，所述连接杆的外侧滑动连接有转动块，所述转动块的顶端滑动连接有第二连接板，所述第一壳体的上端固定连接有吸盘，所述第一连接板的底端设置有触点，所述触点的外侧固定连接有电感线圈，所述电感线圈的外侧固定连接有控制块。
优选的，所述控制片与第一线圈电连接，所述第一磁块与墙面均与弹簧固定连接，因此，通过弹簧的弹性，起到连接与减小震动的作用。
优选的，所述第一磁块与滑动块均与弹簧固定连接，所述滑动块设置不少于两个，关于第一连轴的中心线对称分布，因此，通过弹簧的弹性，起到连接与减小震动的作用。
优选的，所述第二磁块设置不少于两个，关于第一连轴的中心线对称分布。
优选的，所述第二连接板的顶端与推块固定连接，所述第二连接板与第一连接板均与弹簧固定连接，因此，通过弹簧的弹性，起到连接与减小震动的作用。
优选的，所述吸盘设置不少于两个，关于第一连轴的中心线对称分布。
优选的，所述触点与电感线圈设置均不少于两个，所述电感线圈与控制块电连接，所述控制片与控制块均与电感线圈电连接。
(三)有益效果
与现有技术相比，本发明提供了一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，具备以下有益效果：
1、该便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，通过外壳、控制片、第一线圈、第一连轴、第一磁块、墙面的连接，解决了现有的英语教学设备在空旷的阶梯教室使用时难以与学生互动的问题，可以快捷的将扩音以及投影设备安装在教室顶端，便于进行英语对话和表达，使得教学质量有所提高。
2、该便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，通过第二磁块、第一连接板、第一壳体、连接杆、转动块、控制块的连接，解决了现有设备的扩音以及投影设备进行维修时难以拆卸的问题，可以通过无效遥控智能进行控制，在拆卸时会延缓掉落，避免工作人员不注意而突然掉落，避免造成安全隐患。
附图说明
图1为本发明初始状态结构示意图；
图2为本发明安装结构示意图；
图3为本发明第一壳体剖视结构示意图；
图4为本发明控制装置结构示意图。
图中：1、外壳；2、控制片；3、第一线圈；4、第一连轴；5、第一磁块；6、墙面；7、滑动块；8、第二磁块；9、第一连接板；10、第一壳体；11、连接杆；12、转动块；13、第二连接板；14、吸盘；15、触点；16、电感线圈；17、控制块。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-4，一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，包括外壳1，外壳1的内部固定连接有控制片2，控制片2与第一线圈3电连接，第一磁块5与墙面6均与弹簧固定连接，因此，通过弹簧的弹性，起到连接与减小震动的作用，外壳1的内部固定连接有第一线圈3，外壳1的上侧固定连接有第一连轴4，第一连轴4的外侧滑动连接有第一磁块5，第一磁块5的外侧滑动连接有墙面6，墙面6的内部滑动连接有滑动块7，第一磁块5与滑动块7均与弹簧固定连接，滑动块7设置不少于两个，关于第一连轴4的中心线对称分布，因此，通过弹簧的弹性，起到连接与减小震动的作用，外壳1的内部设置有第二磁块8，第二磁块8设置不少于两个，关于第一连轴4的中心线对称分布，第二磁块8的底端固定连接有第一连接板9，第一连接板9的一端滑动连接有第一壳体10，第一连接板9的上表面固定连接有连接杆11，连接杆11的外侧滑动连接有转动块12，转动块12的顶端滑动连接有第二连接板13，第二连接板13的顶端与推块固定连接，第二连接板13与第一连接板9均与弹簧固定连接，因此，通过弹簧的弹性，起到连接与减小震动的作用，第一壳体10的上端固定连接有吸盘14，吸盘14设置不少于两个，关于第一连轴4的中心线对称分布，第一连接板9的底端设置有触点15，触点15的外侧固定连接有电感线圈16，电感线圈16的外侧固定连接有控制块17，触点15与电感线圈16设置均不少于两个，电感线圈16与控制块17电连接，控制片2与控制块17均与电感线圈16电连接。
工作原理：在使用时，通过打开控制片2，使得第一线圈3接通电流，通过电磁感应原理，使得第一线圈3吸引第一磁块5向下移动，使得第一磁块5推动滑动块7向下移动，拉伸弹簧，使得两侧的滑动块7压紧第一连轴4外侧的凹槽，从而固定第一连轴4，通过电磁感应原理，使得第二磁块8受到排斥，从而使得第二磁块8带动第一连接板9向下移动，使得第一连接板9拉动连接杆11，使得连接杆11拨动转动块12，此时通过初始状态时按压的吸盘14内部有负压，通过转动块12以及第二连接板13的下移，使得吸盘14内部产生吸力，固定整个装置，通过第一连接板9向下移动接触到触点15，使得触点15接通，使得下侧的电感线圈16接通，通过互感，即当一个线圈中电流变化，它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势的现象，称为互感，互感现象中产生的感应电动势，称为互感电动势，从而产生互感电动势，从而通过控制块17通过互感电动势打开扩音以及投影设备，进行智能控制，需要拆卸时，通过关闭控制块17以及控制片2，通过中间的电感线圈16产生自感，即由于导体本身电流发生变化而产生的电磁感应现象自感电动势的方向遵从楞次定律，由于在自感现象里，引起穿过线圈磁通量变化的原因是线圈自身的电流发生变化，因此，根据楞次定律可以得到自感电动势的方向总是“阻碍”引起自感电动势的电流的变化，使得电流有延迟现象，从而使得第一线圈3的磁场逐渐消退，不会立刻使得装置掉落，使得在拆卸时会延缓掉落，避免工作人员不注意而突然掉落，避免造成安全隐患。
综上所述，该便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，通过外壳1、控制片2、第一线圈3、第一连轴4、第一磁块5、墙面6的连接，解决了现有的英语教学设备在空旷的阶梯教室使用时难以与学生互动的问题，可以快捷的将扩音以及投影设备安装在教室顶端，便于进行英语对话和表达，使得教学质量有所提高。
该便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，通过第二磁块8、第一连接板9、第一壳体10、连接杆11、转动块12、控制块17的连接，解决了现有设备的扩音以及投影设备进行维修时难以拆卸的问题，可以通过无效遥控智能进行控制，在拆卸时会延缓掉落，避免工作人员不注意而突然掉落，避免造成安全隐患。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，包括外壳(1)，其特征在于：所述外壳(1)的内部固定连接有控制片(2)，所述外壳(1)的内部固定连接有第一线圈(3)，所述外壳(1)的上侧固定连接有第一连轴(4)，所述第一连轴(4)的外侧滑动连接有第一磁块(5)，所述第一磁块(5)的外侧滑动连接有墙面(6)，所述墙面(6)的内部滑动连接有滑动块(7)，所述外壳(1)的内部设置有第二磁块(8)，所述第二磁块(8)的底端固定连接有第一连接板(9)，所述第一连接板(9)的一端滑动连接有第一壳体(10)，所述第一连接板(9)的上表面固定连接有连接杆(11)，所述连接杆(11)的外侧滑动连接有转动块(12)，所述转动块(12)的顶端滑动连接有第二连接板(13)，所述第一壳体(10)的上端固定连接有吸盘(14)，所述第一连接板(9)的底端设置有触点(15)，所述触点(15)的外侧固定连接有电感线圈(16)，所述电感线圈(16)的外侧固定连接有控制块(17)。
2.根据权利要求1所述的一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，其特征在于：所述控制片(2)与第一线圈(3)电连接，所述第一磁块(5)与墙面(6)均与弹簧固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，其特征在于：所述第一磁块(5)与滑动块(7)均与弹簧固定连接，所述滑动块(7)设置不少于两个，关于第一连轴(4)的中心线对称分布。
4.根据权利要求1所述的一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，其特征在于：所述第二磁块(8)设置不少于两个，关于第一连轴(4)的中心线对称分布。
5.根据权利要求1所述的一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，其特征在于：所述第二连接板(13)的顶端与推块固定连接，所述第二连接板(13)与第一连接板(9)均与弹簧固定连接。
6.根据权利要求1所述的一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，其特征在于：所述吸盘(14)设置不少于两个，关于第一连轴(4)的中心线对称分布。
7.根据权利要求1所述的一种便于操作的英语教学无线遥控移动教学装置，其特征在于：所述触点(15)与电感线圈(16)设置均不少于两个，所述电感线圈(16)与控制块(17)电连接，所述控制片(2)与控制块(17)均与电感线圈(16)电连接。
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