CN112487220A - 一种笔记生成方法、智能终端及存储介质 - Google Patents

一种笔记生成方法、智能终端及存储介质 Download PDF

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Abstract

本发明提供了一种笔记生成方法、智能终端及存储介质，其方法包括步骤：获取拍摄图片，并提取图片中文字，生成文本信息；按照图片拍摄时间顺序加载图片列表，并按照图片顺序整合所述文本信息，生成预览文件；解析所述预览文件，删除重复文本；根据图片顺序调整指令，调整所述图片列表中的图片顺序，并对应调整所述预览文件中所述文本信息的顺序，生成调整后文件。该方案能够对拍摄图片进行整理，并生成高质量笔记，有利于帮助学生学习。

Description

一种笔记生成方法、智能终端及存储介质
技术领域
本发明涉及辅助学习工具技术领域，尤指一种笔记生成方法、智能终端及存储介质。
背景技术
做笔记是学习或工作时的重要步骤，例如，学生在听课时，为了便于后续的学习中对老师在课堂上或者学习视频中的重点知识点的巩固，大部分学生在老师讲解的过程中手动做笔记、抄题等。但是在实践中发现，手动做笔记、抄题往往跟不上老师的讲解速度，有的时候只能记个大概，或者记错题目的内容，会产生误导作用，另外还会分散学生的听讲注意力，不利于学生的认真听课。
在现有的辅助做笔记的方法中，常用的是利用手机等对板书、PPT等进行拍照，并在之后对拍摄的图片进行整理、抄写、补录，但是，通过拍照虽然能够减少做笔记时的压力，但在之后仍然需要花费大量时间进行整理、抄写等，影响做笔记的效率；还有一种方式是通过辅助工具，自动提取图片中的文字并生成笔记，但是，在实际操作中，学生为了做笔记可能会拍摄较多张图片，且针对同一块内容，随着老师的逐步书写，可能也会拍摄多张图片，导致最终生成的笔记较为混乱，不利于学生的学习。因此，需要一种能够对拍摄图片进行整理，并生成高质量笔记的方法，以便帮助学生学习。
发明内容
本发明的目的是提供一种笔记生成方法、智能终端及存储介质，该方案能够对拍摄图片进行整理，并生成高质量笔记，有利于帮助学生学习。
本发明提供的技术方案如下：
本发明提供一种笔记生成方法，包括步骤：
获取拍摄图片，并提取图片中文字，生成文本信息；
按照图片拍摄时间顺序加载图片列表，并按照图片顺序整合所述文本信息，生成预览文件；
解析所述预览文件，删除重复文本；
根据图片顺序调整指令，调整所述图片列表中的图片顺序，并对应调整所述预览文件中所述文本信息的顺序，生成调整后文件。
本方案通过获取拍摄图片，并提取图片中文字，能够生成文本信息，之后通过按照图片的拍摄时间顺序加载图片列表，能够按照图片顺序整合各个图片对应的文本信息，生成预览文件，再通过解析预览文件，能够便于删除文件中的重复文本；另外，本方案还可以主动调整图片顺序，使得预览文件中文本信息的顺序能够对应调整，从而使得最终得到的文本笔记质量更高，不会有重复部分，也能够根据学生的实际需求进行优先级排序，有利于学生的学习。
另外，在本方案中，主要用于学生做笔记，在其他实施例子中，也可以用作员工做笔记、会议做笔记等其他类似情况。
在本方案中，可以按照上述方法设计一款app等进行笔记生成，在手机、平板电脑等终端设备下载该app后，启动笔记生成程序，会进入数据录入阶段，具体的，可以从存储模块内选取存储的图片录入数据，也可以进入拍照模式进行拍照；之后便可以从图片中提取文字，生成文本信息。
由于在实际操作中，学生为了做笔记可能会拍摄较多张图片，且针对同一块内容，随着老师的逐步书写，可能也会拍摄多张图片，如果不加以处理便将生成的文本信息作为笔记使用，会导致笔记较为混乱，重复内容较多，不利于学生的学习。
本方案初始时默认按照拍摄图片的时间顺序加载各个图片，且对应生成预览文件，预览文件可以显示在终端的屏幕预览区，通过预览文件能够方便用户查看预览笔记。同时，系统会自动解析预览文件，并自动删除预览文件中的重复部分，以提高笔记的质量。
此外，由于每个用户的实际情况不同，以及各个图片的重点也不同，为了便于生成更适合用户的笔记，用户可以按照自身需求调整图片的顺序，如将某一章节的重点知识移到第一页，或将用户不清楚的移到前面等，屏幕预览区对应显示调整后的文件。
具体的，在调整图片列表中的图片顺序时，可以采用拖拽的方法，如将各个图片从上到下显示在屏幕预览区的侧方，用户可以通过触摸屏选取、拖拽图片达到调整图片的目的。在其它实施例中，还可以选用其它方式，如输入图片编号等方式调整图片顺序。
进一步地，所述的解析所述预览文件，删除重复文本，具体包括：
判断当前图片对应的所述文本信息是否与所述图片列表中前一张图片或后一张图片对应的所述文本信息完全相同，若判断为是，则删除当前图片以及对应的所述文本信息；
和/或；
判断当前图片对应的所述文本信息是否完全包含所述图片列表中前一张图片对应的所述文本信息，若判断为是，则删除前一张图片以及对应的所述文本信息。
在文本出现重复时，主要有两种情况，一种情况是用户重复拍摄图片，如用户觉得当前拍摄图片不清晰时，一般会再次拍摄，该情况所对应的是两张或多张图片完全重复；第二种情况是随着老师等不断进行书写或不断放出PPT，用户不断进行拍摄，该情况对应的是两张或多张图片部分重复。
本方案会自动判断当前图片对应的文本信息是否与图片列表中前一张图片或后一张图片对应的文本信息完全相同，若判断为是，则，表明为重复拍摄，系统会自动删除当前图片以及当前图片对应的文本信息，避免文本重复。
另外，当前后两张图片不完全相同时，本方案还会自动判断当前图片对应的文本信息是否完全包含图片列表中前一张图片对应的文本信息，若判断为是，则表明当前图片是在前一张图片的基础上进行拍摄的，系统会自动删除前一张图片以及其对应的文本信息，避免文本重复。
通过这两种处理方式单独或配合使用，能够最大可能性的杀出文本信息中的重复部分，有利于保证笔记的质量，避免影响学生的学习。
进一步地，所述的根据图片顺序调整指令，调整所述图片列表中的图片顺序，具体包括：
接收用户的图片拖拽指令，并按照图片拖拽后的顺序更新所述图片列表；
和/或；
接收用户的图片删除指令，并按照删除后的图片顺序更新所述图片列表。
在用户主动调整图片顺序时，可以通过拖拽图片进行图片的重新排序，也可以选中某张图片进行删除，以改变图片顺序。这两种方式可以对应不同的使用情形，如用户需要将重点知识或不清楚的知识放在笔记的前面时，可以选用第一种方式，如用户觉得某一段笔记不重要或已完全掌握时，可以选用第二种方式。
通过调整图片列表内的图片顺序，能够根据用户的实际需求，调整笔记的顺序，从而使得生成的笔记能够更适合使用者，有利于更好的发挥笔记的作用，辅助学生学习。
进一步地，所述的生成预览文件之后，还包括步骤：
将所述预览文件发送至云端服务器，并通过所述云端服务器对所述预览文件进行查找、采集和计算，获得待补全内容；
在用户通过所述待补全内容后，对所述预览文件进行初步补全。
在生成预览文件之后，系统还能够自动将预览文件发送至云端服务器，云端服务器能够通过数据库、网络搜索等途径对预览文件进行查找、采集和计算，并获得待补全内容，以实现对预览文件的自动补全，从而能够使得笔记更完整，有利于帮助学生了解相关知识，有利于学生学习。当然，用户也可以根据自身需求设置取消该自动补充环节。
进一步地，所述的生成调整后文件之后，还包括步骤：
通过文本编辑区显示用户在所述图片列表中选中的图片对应的所述文本信息；
接受用户通过所述文本编辑区对所述文本信息的修改内容，并生成最终文本。
具体的，在本方案中，待去除重复部分，获得调整后文件后，用户也可以根据自身的需求、掌握的知识等采用主动编辑、修改的方式对文件进行修改，使得最后生成的笔记能够适用于不同的使用者，使得本系统的使用更灵活，使用效果更好。
进一步地，所述的生成最终文本之后，还包括步骤：
显示文本保存格式的选择项；
根据用户选择的文本保存格式保存所述最终文本。
具体的，在本方案中，可以选择word、pdf、png等格式对最终文本进行保存，以便于之后对笔记进行下载、打印等操作。
进一步地，所述的获取拍摄图片之前，还包括步骤：
在拍照模式启动时，显示预览图片；
根据所述预览图片纠正拍照角度和调整拍照参数；
记录每张图片的拍照时间。
在进行拍照时，为了保证照片的质量和完整度，可以在终端的屏幕上显示预览图片，以便用户根据预览图片的效果纠正拍照角度或调整拍照参数，使得照片的质量更好，更有利于生成笔记。同时，通过记录照片的时间有利于之后按照图片的拍摄时间顺序进行图片排序。
另外，本发明还提供一种智能终端，包括：
拍照模块，用于拍摄待记录内容，获得拍摄图片；
文本生成模块，用于提取图片中的文字，生成文本信息；
笔记预览模块，用于按照图片拍摄时间顺序加载图片列表，并按照图片顺序整合所述文本信息，生成预览文件；
解析模块，用于解析所述预览文件，删除重复文本；
图片处理模块，用于根据图片顺序调整指令，调整所述图片列表中的图片顺序，并对应调整所述预览文件中所述文本信息的顺序，生成调整后文件。
通过拍照模块获取拍摄图片，并通过文本生成模块提取图片中文字，能够生成文本信息，之后通过笔记预览模块按照图片的拍摄时间顺序加载图片列表，能够按照图片顺序整合各个图片对应的文本信息，生成预览文件，再通过解析模块解析预览文件，能够便于删除文件中的重复文本；另外，本方案还可以通过图片处理模块主动调整图片顺序，使得预览文件中文本信息的顺序能够对应调整，从而使得最终得到的文本笔记质量更高，不会有重复部分，也能够根据学生的实际需求进行优先级排序，有利于学生的学习
进一步地，还包括：
笔记编辑模块，用于通过文本编辑区显示用户在所述图片列表中选中的图片对应的所述文本信息，并接受用户通过所述文本编辑区对所述文本信息的修改内容，并生成最终文本；
保存模块，用于显示文本保存格式的选择项，并根据用户选择的文本保存格式保存所述最终文本；
图片预览模块，用于在拍照模式启动时，显示预览图片。
另外，本发明还提供一种存储介质，所述存储介质中存储有至少一条指令，所述指令由处理器加载并执行以实现上述的笔记生成方法所执行的操作。
根据本发明提供的一种笔记生成方法、智能终端及存储介质，通过获取拍摄图片，并提取图片中文字，能够生成文本信息，之后通过按照图片的拍摄时间顺序加载图片列表，能够按照图片顺序整合各个图片对应的文本信息，生成预览文件，再通过解析预览文件，能够便于删除文件中的重复文本；另外，本方案还可以主动调整图片顺序，使得预览文件中文本信息的顺序能够对应调整，从而使得最终得到的文本笔记质量更高，不会有重复部分，也能够根据学生需求进行优先级排序，有利于学生的学习。
附图说明
下面将以明确易懂的方式，结合附图说明优选实施方式，对本方案的上述特性、技术特征、优点及其实现方式予以进一步说明。
图1是本发明实施例的整体流程示意图；
图2是本发明实施例的获取拍摄图片之前的流程示意图；
图3是本发明实施例的步骤S3具体流程示意图；
图4是本发明实施例的步骤S2之后的流程示意图；
图5是本发明实施例的结构示意图。
图中标号：1-拍照模块；2-文本生成模块；3-笔记预览模块；4-解析模块；5-图片处理模块；6-笔记编辑模块；7-保存模块；8-图片预览模块。
具体实施方式
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对照附图说明本发明的具体实施方式。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图，并获得其他的实施方式。
为使图面简洁，各图中只示意性地表示出了与本发明相关的部分，它们并不代表其作为产品的实际结构。另外，以使图面简洁便于理解，在有些图中具有相同结构或功能的部件，仅示意性地绘示了其中的一个，或仅标出了其中的一个。在本文中，“一个”不仅表示“仅此一个”，也可以表示“多于一个”的情形。
实施例1
本发明的一个实施例，如图1所示，本发明提供一种笔记生成方法，包括步骤：
S1、获取拍摄图片，并提取图片中文字，生成文本信息。
在本方案中，可以设计一款app等进行笔记生成，在手机、平板电脑等终端设备下载该app后，启动笔记生成程序，会进入数据录入阶段，具体的，可以从存储模块内选取存储的图片录入数据，也可以进入拍照模式进行拍照，之后便可以从图片中提取文字，生成文本信息，使得本方案不仅能够即时生成笔记，还可以根据历史图片生成笔记，使得本方案的使用更灵活。
优选的，如图2所示，获取拍摄图片之前，还包括步骤：
S01、在拍照模式启动时，显示预览图片。
S02、根据预览图片纠正拍照角度和调整拍照参数。
S03、记录每张图片的拍照时间。
具体的，在进行拍照时，为了保证照片的质量和完整度，可以在终端的屏幕上显示预览图片，以便用户根据预览图片的效果纠正拍照角度或调整拍照参数，使得照片的质量更好，更有利于生成笔记。同时，通过记录照片的时间有利于之后按照图片的拍摄时间顺序进行图片排序。
S2、按照图片拍摄时间顺序加载图片列表，并按照图片顺序整合文本信息，生成预览文件。
S3、解析预览文件，删除重复文本。
由于在实际操作中，学生为了做笔记可能会拍摄较多张图片，且针对同一块内容，随着老师的逐步书写，可能也会拍摄多张图片，如果不加以处理便将生成的文本信息作为笔记使用，会导致笔记较为混乱，重复内容较多，不利于学生的学习。
本方案初始时默认按照拍摄图片的时间顺序加载各个图片，且对应生成预览文件，预览文件可以显示在终端的屏幕预览区，通过预览文件能够方便用户查看预览笔记。同时，系统会自动解析预览文件，并自动删除预览文件中的重复部分，以提高笔记的质量。
S4、根据图片顺序调整指令，调整图片列表中的图片顺序，并对应调整预览文件中文本信息的顺序，生成调整后文件。
由于每个用户的实际情况不同，以及各个图片的重点也不同，为了便于生成更适合用户的笔记，用户可以按照自身需求调整图片的顺序，如将某一章节的重点知识移到第一页，或将用户不清楚的移到前面等，屏幕预览区对应显示调整后的文件。
具体的，在调整图片列表中的图片顺序时，可以采用拖拽的方法，如将各个图片从上到下显示在屏幕预览区的侧方，用户可以通过触摸屏选取、拖拽图片达到调整图片的目的。在其它实施例中，还可以选用其它方式，如输入图片编号等方式调整图片顺序。
本方案通过获取拍摄图片，并提取图片中文字，能够生成文本信息，之后通过按照图片的拍摄时间顺序加载图片列表，能够按照图片顺序整合各个图片对应的文本信息，生成预览文件，再通过解析预览文件，能够便于删除文件中的重复文本；另外，本方案还可以主动调整图片顺序，使得预览文件中文本信息的顺序能够对应调整，从而使得最终得到的文本笔记质量更高，不会有重复部分，也能够根据学生的实际需求进行优先级排序，有利于学生的学习。
另外，在本方案中，主要用于学生做笔记，在其他实施例子中，也可以用作员工做笔记、会议做笔记等其他类似情况。
实施例2
本发明的一个实施例，如图3所示，在实施例1的基础上，解析预览文件，删除重复文本，具体包括：
S31、判断当前图片对应的文本信息是否与图片列表中前一张图片或后一张图片对应的文本信息完全相同，若判断为是，则删除当前图片以及对应的文本信息；和/或，S32、判断当前图片对应的文本信息是否完全包含图片列表中前一张图片对应的文本信息，若判断为是，则删除前一张图片以及对应的文本信息。
在文本出现重复时，主要有两种情况，一种情况是用户重复拍摄图片，如用户觉得当前拍摄图片不清晰时，一般会再次拍摄，该情况所对应的是两张或多张图片完全重复；第二种情况是随着老师等不断进行书写或不断放出PPT，用户不断进行拍摄，该情况对应的是两张或多张图片部分重复。
本方案会自动判断当前图片对应的文本信息是否与图片列表中前一张图片或后一张图片对应的文本信息完全相同，若判断为是，则，表明为重复拍摄，系统会自动删除当前图片以及当前图片对应的文本信息，避免文本重复。
另外，当前后两张图片不完全相同时，本方案还会自动判断当前图片对应的文本信息是否完全包含图片列表中前一张图片对应的文本信息，若判断为是，则表明当前图片是在前一张图片的基础上进行拍摄的，系统会自动删除前一张图片以及其对应的文本信息，避免文本重复。
通过这两种处理方式单独或配合使用，能够最大可能性的杀出文本信息中的重复部分，有利于保证笔记的质量，避免影响学生的学习。
优选的，根据图片顺序调整指令，调整图片列表中的图片顺序，具体包括：
S41、接收用户的图片拖拽指令，并按照图片拖拽后的顺序更新图片列表；和/或，S42、接收用户的图片删除指令，并按照删除后的图片顺序更新图片列表。
在用户主动调整图片顺序时，可以通过拖拽图片进行图片的重新排序，也可以选中某张图片进行删除，以改变图片顺序。这两种方式可以对应不同的使用情形，如用户需要将重点知识或不清楚的知识放在笔记的前面时，可以选用第一种方式，如用户觉得某一段笔记不重要或已完全掌握时，可以选用第二种方式。
通过调整图片列表内的图片顺序，能够根据用户的实际需求，调整笔记的顺序，从而使得生成的笔记能够更适合使用者，有利于更好的发挥笔记的作用，辅助学生学习。
实施例3
本发明的一个实施例，如图4所示，在实施例1或实施例2的基础上，生成预览文件之后，还包括步骤：
S21、将预览文件发送至云端服务器，并通过云端服务器对预览文件进行查找、采集和计算，获得待补全内容。
S22、在用户通过待补全内容后，对预览文件进行初步补全。
在生成预览文件之后，系统还能够自动将预览文件发送至云端服务器，云端服务器能够通过数据库、网络搜索等途径对预览文件进行查找、采集和计算，并获得待补全内容，以实现对预览文件的自动补全，从而能够使得笔记更完整，有利于帮助学生了解相关知识，有利于学生学习。当然，用户也可以根据自身需求设置取消该自动补充环节。
优选的，生成调整后文件之后，还包括步骤：
通过文本编辑区显示用户在图片列表中选中的图片对应的文本信息；接受用户通过文本编辑区对文本信息的修改内容，并生成最终文本。
具体的，在本方案中，待去除重复部分，获得调整后文件后，用户也可以根据自身的需求、掌握的知识等采用主动编辑、修改的方式对文件进行修改，使得最后生成的笔记能够适用于不同的使用者，使得本系统的使用更灵活，使用效果更好。
进一步优选的，生成最终文本之后，还包括步骤：
显示文本保存格式的选择项；根据用户选择的文本保存格式保存最终文本。
具体的，在本方案中，可以选择word、pdf、png等格式对最终文本进行保存，以便于之后对笔记进行下载、打印等操作。
实施例4
本发明的一个实施例，如图5所示，本发明还提供一种智能终端，包括拍照模块1、文本生成模块2、笔记预览模块3、解析模块4和图片处理模块5。
拍照模块1用于拍摄待记录内容，获得拍摄图片；文本生成模块2用于提取图片中的文字，生成文本信息。
在本方案中，可以设计一款app等进行笔记生成，在手机、平板电脑等终端设备下载该app后，启动笔记生成程序，会进入数据录入阶段，具体的，可以从存储模块内选取存储的图片录入数据，也可以进入拍照模式进行拍照，之后便可以从图片中提取文字，生成文本信息，使得本方案不仅能够即时生成笔记，还可以根据历史图片生成笔记，使得本方案的使用更灵活。
笔记预览模块3用于按照图片拍摄时间顺序加载图片列表，并按照图片顺序整合文本信息，生成预览文件；解析模块4用于解析预览文件，删除重复文本。
由于在实际操作中，学生为了做笔记可能会拍摄较多张图片，且针对同一块内容，随着老师的逐步书写，可能也会拍摄多张图片，如果不加以处理便将生成的文本信息作为笔记使用，会导致笔记较为混乱，重复内容较多，不利于学生的学习。
本方案初始时默认按照拍摄图片的时间顺序加载各个图片，且对应生成预览文件，预览文件可以显示在终端的屏幕预览区，通过预览文件能够方便用户查看预览笔记。同时，系统会自动解析预览文件，并自动删除预览文件中的重复部分，以提高笔记的质量。
图片处理模块5用于根据图片顺序调整指令，调整图片列表中的图片顺序，并对应调整预览文件中文本信息的顺序，生成调整后文件。
由于每个用户的实际情况不同，以及各个图片的重点也不同，为了便于生成更适合用户的笔记，用户可以按照自身需求调整图片的顺序，如将某一章节的重点知识移到第一页，或将用户不清楚的移到前面等，屏幕预览区对应显示调整后的文件。
具体的，在调整图片列表中的图片顺序时，可以采用拖拽的方法，如将各个图片从上到下显示在屏幕预览区的侧方，用户可以通过触摸屏选取、拖拽图片达到调整图片的目的。在其它实施例中，还可以选用其它方式，如输入图片编号等方式调整图片顺序。
通过拍照模块1获取拍摄图片，并通过文本生成模块2提取图片中文字，能够生成文本信息，之后通过笔记预览模块3按照图片的拍摄时间顺序加载图片列表，能够按照图片顺序整合各个图片对应的文本信息，生成预览文件，再通过解析模块4解析预览文件，能够便于删除文件中的重复文本；另外，本方案还可以通过图片处理模块5主动调整图片顺序，使得预览文件中文本信息的顺序能够对应调整，从而使得最终得到的文本笔记质量更高，不会有重复部分，也能够根据学生的实际需求进行优先级排序，有利于学生的学习。
另外，在本方案中，主要用于学生做笔记，在其他实施例子中，也可以用作员工做笔记、会议做笔记等其他类似情况。
实施例5
本发明的一个实施例，如图5所示，在实施例3的基础上，本发明提供的智能终端还包括笔记编辑模块6、保存模块7和图片预览模块8。
笔记编辑模块6用于通过文本编辑区显示用户在图片列表中选中的图片对应的文本信息，并接受用户通过文本编辑区对文本信息的修改内容，并生成最终文本。
具体的，在本方案中，待去除重复部分，获得调整后文件后，用户也可以根据自身的需求、掌握的知识等采用主动编辑、修改的方式对文件进行修改，使得最后生成的笔记能够适用于不同的使用者，使得本系统的使用更灵活，使用效果更好。
另外，在主动编辑之前，系统还能够自动将预览文件发送至云端服务器，云端服务器能够通过数据库、网络搜索等途径对预览文件进行查找、采集和计算，并获得待补全内容，以实现对预览文件的自动补全，从而能够使得笔记更完整，有利于帮助学生了解相关知识，有利于学生学习。当然，用户也可以根据自身需求设置取消该自动补充环节。
保存模块7用于显示文本保存格式的选择项，并根据用户选择的文本保存格式保存最终文本。
具体的，在本方案中，可以选择word、pdf、png等格式对最终文本进行保存，以便于之后对笔记进行下载、打印等操作。
图片预览模块8用于在拍照模式启动时，显示预览图片。
具体的，在进行拍照时，为了保证照片的质量和完整度，可以在终端的屏幕上显示预览图片，以便用户根据预览图片的效果纠正拍照角度或调整拍照参数，使得照片的质量更好，更有利于生成笔记。同时，通过记录照片的时间有利于之后按照图片的拍摄时间顺序进行图片排序。
此外，本方案通过解析模块4判断当前图片对应的文本信息是否与图片列表中前一张图片或后一张图片对应的文本信息完全相同，若判断为是，则删除当前图片以及对应的文本信息；和/或，判断当前图片对应的文本信息是否完全包含图片列表中前一张图片对应的文本信息，若判断为是，则删除前一张图片以及对应的文本信息。
在文本出现重复时，主要有两种情况，一种情况是用户重复拍摄图片，如用户觉得当前拍摄图片不清晰时，一般会再次拍摄，该情况所对应的是两张或多张图片完全重复；第二种情况是随着老师等不断进行书写或不断放出PPT，用户不断进行拍摄，该情况对应的是两张或多张图片部分重复。
本方案会自动判断当前图片对应的文本信息是否与图片列表中前一张图片或后一张图片对应的文本信息完全相同，若判断为是，则，表明为重复拍摄，系统会自动删除当前图片以及当前图片对应的文本信息，避免文本重复。
另外，当前后两张图片不完全相同时，本方案还会自动判断当前图片对应的文本信息是否完全包含图片列表中前一张图片对应的文本信息，若判断为是，则表明当前图片是在前一张图片的基础上进行拍摄的，系统会自动删除前一张图片以及其对应的文本信息，避免文本重复。
通过这两种处理方式单独或配合使用，能够最大可能性的杀出文本信息中的重复部分，有利于保证笔记的质量，避免影响学生的学习。
图片处理模块5通过接收用户的图片拖拽指令，并按照图片拖拽后的顺序更新图片列表；和/或，接收用户的图片删除指令，并按照删除后的图片顺序更新图片列表。
在用户主动调整图片顺序时，可以通过拖拽图片进行图片的重新排序，也可以选中某张图片进行删除，以改变图片顺序。这两种方式可以对应不同的使用情形，如用户需要将重点知识或不清楚的知识放在笔记的前面时，可以选用第一种方式，如用户觉得某一段笔记不重要或已完全掌握时，可以选用第二种方式。
通过调整图片列表内的图片顺序，能够根据用户的实际需求，调整笔记的顺序，从而使得生成的笔记能够更适合使用者，有利于更好的发挥笔记的作用，辅助学生学习。
实施例6
另外，本发明还提供一种存储介质，存储介质中存储有至少一条指令，指令由处理器加载并执行以实现实施例1-2任一所述的笔记生成方法所执行的操作。例如，计算机可读存储介质可以是只读内存(ROM)、随机存取存储器(RAM)、只读光盘(CD-ROM)、磁带、软盘和光数据存储设备等。它们可以用计算装置可执行的程序代码来实现，从而可以将它们存储在存储装置中由计算装置来执行，或者将它们分别制作成各个集成电路模块，或者将它们中的多个模块或步骤制作成单个集成电路模块来实现。这样，本发明不限制于任何特定的硬件和软件结合。
应当说明的是，上述实施例均可根据需要自由组合。以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。

Claims (10)

1.一种笔记生成方法，其特征在于，包括步骤：
获取拍摄图片，并提取图片中文字，生成文本信息；
按照图片拍摄时间顺序加载图片列表，并按照图片顺序整合所述文本信息，生成预览文件；
解析所述预览文件，删除重复文本；
根据图片顺序调整指令，调整所述图片列表中的图片顺序，并对应调整所述预览文件中所述文本信息的顺序，生成调整后文件。
2.根据权利要求1所述的一种笔记生成方法，其特征在于，所述的解析所述预览文件，删除重复文本，具体包括：
判断当前图片对应的所述文本信息是否与所述图片列表中前一张图片或后一张图片对应的所述文本信息完全相同，若判断为是，则删除当前图片以及对应的所述文本信息；
和/或；
判断当前图片对应的所述文本信息是否完全包含所述图片列表中前一张图片对应的所述文本信息，若判断为是，则删除前一张图片以及对应的所述文本信息。
3.根据权利要求1所述的一种笔记生成方法，其特征在于，所述的根据图片顺序调整指令，调整所述图片列表中的图片顺序，具体包括：
接收用户的图片拖拽指令，并按照图片拖拽后的顺序更新所述图片列表；
和/或；
接收用户的图片删除指令，并按照删除后的图片顺序更新所述图片列表。
4.根据权利要求1所述的一种笔记生成方法，其特征在于，所述的生成预览文件之后，还包括步骤：
将所述预览文件发送至云端服务器，并通过所述云端服务器对所述预览文件进行查找、采集和计算，获得待补全内容；
在用户通过所述待补全内容后，对所述预览文件进行初步补全。
5.根据权利要求1所述的一种笔记生成方法，其特征在于，所述的生成调整后文件之后，还包括步骤：
通过文本编辑区显示用户在所述图片列表中选中的图片对应的所述文本信息；
接受用户通过所述文本编辑区对所述文本信息的修改内容，并生成最终文本。
6.根据权利要求5所述的一种笔记生成方法，其特征在于，所述的生成最终文本之后，还包括步骤：
显示文本保存格式的选择项；
根据用户选择的文本保存格式保存所述最终文本。
7.根据权利要求1所述的一种笔记生成方法，其特征在于，所述的获取拍摄图片之前，还包括步骤：
在拍照模式启动时，显示预览图片；
根据所述预览图片纠正拍照角度和调整拍照参数；
记录每张图片的拍照时间。
8.一种智能终端，其特征在于，包括：
拍照模块，用于拍摄待记录内容，获得拍摄图片；
文本生成模块，用于提取图片中的文字，生成文本信息；
笔记预览模块，用于按照图片拍摄时间顺序加载图片列表，并按照图片顺序整合所述文本信息，生成预览文件；
解析模块，用于解析所述预览文件，删除重复文本；
图片处理模块，用于根据图片顺序调整指令，调整所述图片列表中的图片顺序，并对应调整所述预览文件中所述文本信息的顺序，生成调整后文件。
9.根据权利要求8所述的一种智能终端，其特征在于，还包括：
笔记编辑模块，用于通过文本编辑区显示用户在所述图片列表中选中的图片对应的所述文本信息，并接受用户通过所述文本编辑区对所述文本信息的修改内容，并生成最终文本；
保存模块，用于显示文本保存格式的选择项，并根据用户选择的文本保存格式保存所述最终文本；
图片预览模块，用于在拍照模式启动时，显示预览图片。
10.一种存储介质，其特征在于：所述存储介质中存储有至少一条指令，所述指令由处理器加载并执行以实现如权利要求1至权利要求7任一项所述的笔记生成方法所执行的操作。
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