CN112425916B - 一种折叠式方便学生午休课桌椅 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种课桌椅，尤其涉及一种折叠式方便学生午休课桌椅。本发明提供一种将现有课桌椅改造成有午休功能，提高资源利用率的折叠式方便学生午休课桌椅。一种折叠式方便学生午休课桌椅，包括：底板，底板顶部一侧设置有支架；驱动机构，底板远离支架一侧设置有驱动机构；折叠机构，驱动机构上部设置有折叠机构；翻转机构，支架顶部设置有翻转机构。通过驱动机构带动折叠机构将脚部放置区展开，然后通过翻转机构将靠背倾斜，课桌椅由坐姿状态转换成躺椅状态，在有效资源下通过改造提高设施利用率。

Description

一种折叠式方便学生午休课桌椅

技术领域

本发明涉及一种课桌椅，尤其涉及一种折叠式方便学生午休课桌椅。

背景技术

在教学过程中，如何提高学生的学习效果，是一个急待解决的问题，科学研究证明，充分的休息能有效消除大脑的疲惫感。因此午休对于青少年来说是必不可少的，但现如今学生则只能趴在课桌上睡觉，虽能得到一点休息，但长此下去，学生轻则腰酸背痛，重则驼背弯腰，颈椎变形，严重影响孩子们的身体健康。由于学校条件所限，教室面积也不足以为学生提供午休设施，而普通的课桌椅功能单一，无法提供午休功能。

因此需要设计一种将现有课桌椅改造成有午休功能，提高资源利用率的折叠式方便学生午休课桌椅，用于解决上述问题。

发明内容

为了克服学校条件所限，不足以为学生提供午休设施，而课桌椅功能单一，无法提供午休功能的缺点，本发明的目的是提供一种将现有课桌椅改造成有午休功能，提高资源利用率的折叠式方便学生午休课桌椅。

技术方案：一种折叠式方便学生午休课桌椅，包括：底板，底板顶部一侧设置有支架；驱动机构，底板远离支架一侧设置有驱动机构；折叠机构，驱动机构上部设置有折叠机构；翻转机构，支架顶部设置有翻转机构。

作为上述方案的改进，驱动机构包括：第一轴承座，底板远离支架一侧开有方孔，方孔两侧内壁中部均设置有第一轴承座；丝杆，两个第一轴承座上旋转式设置有丝杆；螺母，丝杆上滑动式设置有螺母；第一滑杆，螺母两侧均设置有第一滑杆，底板两侧内壁均开有一字槽，两个第一滑杆分别在一字槽内滑动；第一直滑槽板，第一滑杆远离螺母一端设置有第一直滑槽板；第一手柄，丝杆远离第一直滑槽板一端设置有第一手柄。

作为上述方案的改进，折叠机构包括：坐垫，支架顶部滑动式设置有坐垫；弧形滑槽板，坐垫中部两侧均设置有弧形滑槽板；转板，坐垫底部远离支架一侧对称铰接式设置有两个转板；第一固定杆，两个转板之间连接有第一固定杆；第二固定杆，转板靠近弧形滑槽板一侧设置有第二固定杆，第二固定杆在弧形滑槽板内滑动，并与第一直滑槽板滑动配合；第一弹性件，第一直滑槽板内设置有第一弹性件，第一弹性件一端连接在第二固定杆上，另一端连接在第一直滑槽板内底部；限位块，支架上部靠近坐垫一侧设置有限位块，第一固定杆与限位块滑动配合。

作为上述方案的改进，翻转机构包括：第一转轴，支架顶部通过轴承旋转式设置有第一转轴；第一靠板，第一转轴上对称设置有固定座，固定座一侧设置有第一靠板；第二滑槽板，第一转轴两端对称设置有第二滑槽板，第二滑槽板一端固定连接在第一靠板底部；第一固定块，两个支架中部远离第一靠板一侧连接有第一固定块；第一导杆，第一固定块顶部中间设置有第一导杆；第二滑杆，两个支架远离第一靠板一侧均开有矩形孔，第二滑杆在两个矩形孔内滑动连接，并与第一导杆滑动配合；第二固定块，第二滑杆两端均设置有第二固定块；第三固定杆，第二固定块远离第二滑杆一端设置有第三固定杆，第三固定杆与第二滑槽板远离第一靠板一端滑动配合；第二弹性件，两个支架一侧的矩形孔内设置有第二弹性件，第二弹性件一端连接第二滑杆，另一端连接在矩形孔一侧内壁上。

作为上述方案的改进，还包括：第一滑块，第一靠板侧壁上部开有矩形孔，矩形孔内滑动式设置有第一滑块；第二靠板，第一靠板远离第一转轴一侧滑动式设置有第二靠板，第二靠板与第一滑块固定连接；第二滑块，第一靠板远离第二靠板一侧上部开有条形孔，第二滑块通过插销贯穿条形孔与第一滑块固定连接；第二导杆，第二滑块一侧中心开有通孔，通孔内设置有第二导杆；楔形块，第二导杆两端均滑动式设置有楔形块；第三弹性件，第二导杆上对称设置有第三弹性件，第三弹性件分别连接第二滑块与楔形块；第二手柄，楔形块远离第二靠板一侧中部设置有第二手柄；卡块，第二靠板靠近第二滑块一侧上部对称设置有两个卡块，卡块与楔形块滑动配合。

作为上述方案的改进，还包括：第三固定块，底板中部对称设置有两个第三固定块；伺服电机，两个第三固定块之间设置有伺服电机；皮带轮组件，伺服电机的输出轴通过皮带轮组件与丝杆传动连接。

作为上述方案的改进，还包括：第二轴承座，支架中部一侧设置有第二轴承座；第二转轴，第二轴承座上旋转式设置有第二转轴；齿轮，第二转轴上设置有齿轮；第一齿条，第二滑杆上对称设置有第一齿条，第一齿条与齿轮啮合；第二齿条，坐垫两侧均设置有第二齿条，第二齿条与齿轮啮合。

作为上述方案的改进，所述第三弹性件为压缩弹簧。

有益效果是：1、课桌椅由坐姿状态转换成躺椅状态，在有效资源下通过改造提高设施利用率。

2、第一固定杆在弧形滑槽板内滑动带动转板绕铰接点转动，从而展开腿部放置区。

3、第二滑槽板转动带动第一靠板绕第一转轴转动达到倾斜状态，学生躺上去形成舒适靠背支撑，如此，将课桌椅初始的坐姿状态转换为躺椅状态，方便学生午休。

4、第二滑块通过第二导杆带动楔形块在卡块内侧向上滑动卡位，达到调节靠背长度，形成头部支撑区的效果。

5、第二齿条移动带动齿轮旋转进而带动第一齿条朝反方向移动，第一齿条反方向移动推动第二滑杆移动，达到折叠机构与翻转机构的连贯动作，使机构运动转换更流畅。

附图说明

图1为本发明的立体结构示意图。

图2为本发明驱动机构的立体结构示意图。

图3为本发明折叠机构与翻转机构立的体结构示意图。

图4为本发明的第一种部分立体结构示意图。

图5为本发明的第二种部分立体结构示意图。

图中标号名称：1-底板，2-支架，3-驱动机构，31-第一轴承座，32-丝杆，33-螺母，34-第一滑杆，35-第一直滑槽板，36-第一手柄，4-折叠机构，41-坐垫，42-弧形滑槽板，43-转板，44-第一固定杆，45-第二固定杆，46-第一弹性件，47-限位块，5-翻转机构，51-第一转轴，52-第一靠板，53-第二滑槽板，54-第一固定块，55-第一导杆，56-第二滑杆，57-第二固定块，58-第三固定杆，59-第二弹性件，6-第一滑块，7-第二靠板，8-第二滑块，9-第二导杆，10-楔形块，11-第三弹性件，12-第二手柄，13-卡块，14-第三固定块，15-伺服电机，16-皮带轮组件，17-第二轴承座，18-第二转轴，19-齿轮，20-第一齿条，21-第二齿条。

具体实施方式

下面参照附图对本发明的实施例进行详细描述。

实施例1

如图1所示，一种折叠式方便学生午休课桌椅，包括有底板1、支架2、驱动机构3、折叠机构4和翻转机构5，底板1顶部一侧设置有支架2，底板1远离支架2一侧设置有驱动机构3，驱动机构3上部设置有折叠机构4，支架2顶部设置有翻转机构5。

在折叠式方便学生午休课桌椅中，初始形状为坐姿状态，当学生午休时可通过驱动机构3带动折叠机构4将脚部放置区展开，然后通过翻转机构5将靠背倾斜，如此，形成躺椅状态，在有效资源下通过改造提高设施利用率。

实施例2

如图2和图3所示，在实施例1的基础之上，驱动机构3包括有第一轴承座31、丝杆32、螺母33、第一滑杆34、第一直滑槽板35和第一手柄36，底板1远离支架2一侧开有方孔，方孔两侧内壁中部均设置有第一轴承座31，两个第一轴承座31上旋转式设置有丝杆32，丝杆32，丝杆32上滑动式设置有螺母33，螺母33两侧均设置有第一滑杆34，底板1两侧内壁均开有一字槽，两个第一滑杆34分别在一字槽内滑动，第一滑杆34远离螺母33一端设置有第一直滑槽板35，丝杆32远离第一直滑槽板35一端设置有第一手柄36。

折叠机构4包括有坐垫41、弧形滑槽板42、转板43、第一固定杆44、第二固定杆45、第一弹性件46和限位块47，支架2顶部滑动式设置有坐垫41，坐垫41中部两侧均设置有弧形滑槽板42，坐垫41底部远离支架2一侧对称铰接式设置有两个转板43，两个转板43之间连接有第一固定杆44，转板43靠近弧形滑槽板42一侧设置有第二固定杆45，第二固定杆45在弧形滑槽板42内滑动，并与第一直滑槽板35滑动配合，第一直滑槽板35内设置有第一弹性件46，第一弹性件46一端连接在第二固定杆45上，另一端连接在第一直滑槽板35内底部，支架2上部靠近坐垫41一侧设置有限位块47，第一固定杆44与限位块47滑动配合。

翻转机构5包括有第一转轴51、第一靠板52、第二滑槽板53、第一固定块54、第一导杆55、第二滑杆56、第二固定块57、第三固定杆58和第二弹性件59，支架2顶部通过轴承旋转式设置有第一转轴51，第一转轴51上对称设置有固定座，固定座一侧设置有第一靠板52，第一转轴51两端对称设置有第二滑槽板53，第二滑槽板53一端固定连接在第一靠板52底部，两个支架2中部远离第一靠板52一侧连接有第一固定块54，第一固定块54顶部中间设置有第一导杆55，两个支架2远离第一靠板52一侧均开有矩形孔，第二滑杆56在两个矩形孔内滑动连接，并与第一导杆55滑动配合，第二滑杆56两端均设置有第二固定块57，第二固定块57远离第二滑杆56一端设置有第三固定杆58，第三固定杆58与第二滑槽板53远离第一靠板52一端滑动配合，两个支架2一侧的矩形孔内设置有第二弹性件59，第二弹性件59一端连接第二滑杆56，另一端连接在矩形孔一侧内壁上。

在课桌椅的初始形状时，通过人工旋转第一手柄36，第一手柄36带动丝杆32旋转，丝杆32旋转带动螺母33移动进而带动第一滑杆34移动，第一滑杆34带动第一直滑槽板35移动。第一直滑槽板35移动通过第二固定杆45带动转板43移动，转板43移动一方面带动第一固定杆44在限位块47顶部滑动脱离被限位关系，另一方面带动坐垫41在支架2上滑动，当第一固定杆44脱离与限位块47的限位关系时，第一固定杆44在弧形滑槽板42内滑动带动转板43绕铰接点转动，从而展开腿部放置区。接着，通过人工拉动第二固定块57，第二固定块57带动第二滑杆56在第一导杆55上滑动，同时第二固定块57带动第三固定杆58移动使第二滑槽板53绕第一转轴51转动，第二滑槽板53转动带动第一靠板52绕第一转轴51转动达到倾斜状态，学生躺上去形成舒适靠背支撑，如此，将课桌椅初始的坐姿状态转换为躺椅状态，方便学生午休。

实施例3

如图4和图5所示，在实施例2的基础之上，还包括有第一滑块6、第二靠板7、第二滑块8、第二导杆9、楔形块10、第三弹性件11、第二手柄12和卡块13，第一靠板52侧壁上部开有矩形孔，矩形孔内滑动式设置有第一滑块6，第一靠板52远离第一转轴51一侧滑动式设置有第二靠板7，第二靠板7与第一滑块6固定连接，第一靠板52远离第二靠板7一侧上部开有条形孔，第二滑块8通过插销贯穿条形孔与第一滑块6固定连接，第二滑块8一侧中心开有通孔，通孔内设置有第二导杆9，第二导杆9两端均滑动式设置有楔形块10，第二导杆9上对称设置有第三弹性件11，第三弹性件11分别连接第二滑块8与楔形块10，楔形块10远离第二靠板7一侧中部设置有第二手柄12，第二靠板7靠近第二滑块8一侧上部对称设置有两个卡块13，卡块13与楔形块10滑动配合。

另一方面，通过推动第二滑块8进而带动第一滑块6向上移动，第一滑块6向上移动带动第二靠板7向上移动，同时，第二滑块8通过第二导杆9带动楔形块10在卡块13内侧向上滑动卡位，达到调节靠背长度，形成头部支撑区的效果。

还包括有第三固定块14、伺服电机15和皮带轮组件16，底板1中部对称设置有两个第三固定块14，第三固定块14之间设置有伺服电机15，伺服电机15的输出轴通过皮带轮组件16与丝杆32传动连接。

启动伺服电机15，伺服电机15的输出轴旋转通过皮带轮组件16带动丝杆32旋转，有效节省人力，手动与电动双控制，保证其工作的持续性。

还包括有第二轴承座17、第二转轴18、齿轮19、第一齿条20和第二齿条21，支架2中部一侧设置有第二轴承座17，第二轴承座17上旋转式设置有第二转轴18，第二转轴18上设置有齿轮19，第二滑杆56上对称设置有第一齿条20，第一齿条20与齿轮19啮合，坐垫41两侧均设置有第二齿条21，第二齿条21与齿轮19啮合。

此外，坐垫41在支架2上滑动带动第二齿条21移动，第二齿条21移动带动齿轮19旋转进而带动第一齿条20朝反方向移动，第一齿条20反方向移动推动第二滑杆56移动，达到折叠机构4与翻转机构5的连贯动作，使机构运动转换更流畅。

第三弹性件11为压缩弹簧，压缩弹簧是承受向压力的螺旋弹簧，当受到外载荷时弹簧收缩变形，储存形变能。

以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (5)

1.一种折叠式方便学生午休课桌椅，其特征是，包括：

底板（1），底板（1）顶部一侧设置有支架（2）；

驱动机构（3），底板（1）远离支架（2）一侧设置有驱动机构（3）；

折叠机构（4），驱动机构（3）上部设置有折叠机构（4）；

翻转机构（5），支架（2）顶部设置有翻转机构（5）；

驱动机构（3）包括：

第一轴承座（31），底板（1）远离支架（2）一侧开有方孔，方孔两侧内壁中部均设置有第一轴承座（31）；

丝杆（32），两个第一轴承座（31）上旋转式设置有丝杆（32）；

螺母（33），丝杆（32）上滑动式设置有螺母（33）；

第一滑杆（34），螺母（33）两侧均设置有第一滑杆（34），底板（1）两侧内壁均开有一字槽，两个第一滑杆（34）分别在一字槽内滑动；

第一直滑槽板（35），第一滑杆（34）远离螺母（33）一端设置有第一直滑槽板（35）；

第一手柄（36），丝杆（32）远离第一直滑槽板（35）一端设置有第一手柄（36）；

折叠机构（4）包括：

坐垫（41），支架（2）顶部滑动式设置有坐垫（41）；

弧形滑槽板（42），坐垫（41）中部两侧均设置有弧形滑槽板（42）；

转板（43），坐垫（41）底部远离支架（2）一侧对称铰接式设置有两个转板（43）；

第一固定杆（44），两个转板（43）之间连接有第一固定杆（44）；

第二固定杆（45），转板（43）靠近弧形滑槽板（42）一侧设置有第二固定杆（45），第二固定杆（45）在弧形滑槽板（42）内滑动，并与第一直滑槽板（35）滑动配合；

第一弹性件（46），第一直滑槽板（35）内设置有第一弹性件（46），第一弹性件（46）一端连接在第二固定杆（45）上，另一端连接在第一直滑槽板（35）内底部；

限位块（47），支架（2）上部靠近坐垫（41）一侧设置有限位块（47），第一固定杆（44）与限位块（47）滑动配合；

翻转机构（5）包括：

第一转轴（51），支架（2）顶部通过轴承旋转式设置有第一转轴（51）；

第一靠板（52），第一转轴（51）上对称设置有固定座，固定座一侧设置有第一靠板（52）；

第二滑槽板（53），第一转轴（51）两端对称设置有第二滑槽板（53），第二滑槽板（53）一端固定连接在第一靠板（52）底部；

第一固定块（54），两个支架（2）中部远离第一靠板（52）一侧连接有第一固定块（54）；

第一导杆（55），第一固定块（54）顶部中间设置有第一导杆（55）；

第二滑杆（56），两个支架（2）远离第一靠板（52）一侧均开有矩形孔，第二滑杆（56）在两个矩形孔内滑动连接，并与第一导杆（55）滑动配合；

第二固定块（57），第二滑杆（56）两端均设置有第二固定块（57）；

第三固定杆（58），第二固定块（57）远离第二滑杆（56）一端设置有第三固定杆（58），第三固定杆（58）与第二滑槽板（53）远离第一靠板（52）一端滑动配合；

第二弹性件（59），两个支架（2）一侧的矩形孔内设置有第二弹性件（59），第二弹性件（59）一端连接第二滑杆（56），另一端连接在矩形孔一侧内壁上。

2.如权利要求1所述的一种折叠式方便学生午休课桌椅，其特征是，还包括：

第一滑块（6），第一靠板（52）侧壁上部开有矩形孔，矩形孔内滑动式设置有第一滑块（6）；

第二靠板（7），第一靠板（52）远离第一转轴（51）一侧滑动式设置有第二靠板（7），第二靠板（7）与第一滑块（6）固定连接；

第二滑块（8），第一靠板（52）远离第二靠板（7）一侧上部开有条形孔，第二滑块（8）通过插销贯穿条形孔与第一滑块（6）固定连接；

第二导杆（9），第二滑块（8）一侧中心开有通孔，通孔内设置有第二导杆（9）；

楔形块（10），第二导杆（9）两端均滑动式设置有楔形块（10）；

第三弹性件（11），第二导杆（9）上对称设置有第三弹性件（11），第三弹性件（11）分别连接第二滑块（8）与楔形块（10）；

第二手柄（12），楔形块（10）远离第二靠板（7）一侧中部设置有第二手柄（12）；

卡块（13），第二靠板（7）靠近第二滑块（8）一侧上部对称设置有两个卡块（13），卡块（13）与楔形块（10）滑动配合。

3.如权利要求2所述的一种折叠式方便学生午休课桌椅，其特征是，还包括：

第三固定块（14），底板（1）中部对称设置有两个第三固定块（14）；

伺服电机（15），两个第三固定块（14）之间设置有伺服电机（15）；

皮带轮组件（16），伺服电机（15）的输出轴通过皮带轮组件（16）与丝杆（32）传动连接。

4.如权利要求3所述的一种折叠式方便学生午休课桌椅，其特征是，还包括：

第二轴承座（17），支架（2）中部一侧设置有第二轴承座（17）；

第二转轴（18），第二轴承座（17）上旋转式设置有第二转轴（18）；

齿轮（19），第二转轴（18）上设置有齿轮（19）；

第一齿条（20），第二滑杆（56）上对称设置有第一齿条（20），第一齿条（20）与齿轮（19）啮合；

第二齿条（21），坐垫（41）两侧均设置有第二齿条（21），第二齿条（21）与齿轮（19）啮合。

5.如权利要求4所述的一种折叠式方便学生午休课桌椅，其特征是，所述第三弹性件（11）为压缩弹簧。