CN112331354A - 一种基于html的宣教课程实现方法和系统 - Google Patents

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周翔
杨闰静
徐明娟
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Hangzhou Medical Intelligent Service Information Technology Co ltd
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    • G16H—HEALTHCARE INFORMATICS, i.e. INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR THE HANDLING OR PROCESSING OF MEDICAL OR HEALTHCARE DATA
    • G16H50/00—ICT specially adapted for medical diagnosis, medical simulation or medical data mining; ICT specially adapted for detecting, monitoring or modelling epidemics or pandemics
    • G16H50/70—ICT specially adapted for medical diagnosis, medical simulation or medical data mining; ICT specially adapted for detecting, monitoring or modelling epidemics or pandemics for mining of medical data, e.g. analysing previous cases of other patients
    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B19/00—Teaching not covered by other main groups of this subclass

Abstract

本发明公开了一种基于HTML的宣教课程实现方法和系统，所述方法包括：建立主标签和与所述主标签相应的子标签，所述子标签设有与宣教阶段相应的课程章节；获取第一宣教阶段；通过解释器读取所述主标签；判断是否读取到所述主标签；若是，解释主标签后，读取和解释所述第一宣教阶段相应的第一子标签，并根据所述第一子标签的课程章节，构建第一结构化数据；展示第一结构化数据。通过主标签和子标签，将宣教教程组织在一个文档中，通过第一宣教阶段传入参数，选择相应的子标签及其宣教课程章节，组织为第一结构化数据或第二结构化数据，通过浏览器进行展示，使阶段组合和宣教课程组合更加丰富。

Description

一种基于HTML的宣教课程实现方法和系统
技术领域
本发明涉及医疗护理技术领域，具体涉及一种基于HTML的宣教课程实现方法和系统。
背景技术
宣教是在护理流程中重要工作环节，对患者进行健康、康复、疾病、护理、治疗等内容的教育，让患者提前为治疗做好准备，做好自身处置，对疾病或处置有提前了解，方便配合治疗以及进行自我处置。
宣教按照业务分为门诊宣教、住院宣教。门诊是对临时性短程病人进行教育的一种方式；住院宣教是对时间相对较长，在医院住院一段时间的病人进行宣教的方式。以手术治疗为例，在住院时注意事项和术前不一样，术前和术后又不一样，传统的课程是把这三种分为三个课程，优点是简单，缺点是如果要把手术宣教的所有内容放在一起，则需要生成第四个课程，而这4个课程的从属关系无法体现。现有宣教课程结构是为一个宣教内容作一篇课程，如果一个内容需要在不同阶段推送，就需要根据最终输出的情况，编写不同的课程，这样在医护人员选择的时候增加很多工作量，也增加编辑很多的工作量，使医护人员的工作量增加。
发明内容
针对现有技术中存在的上述技术问题，本发明提供提供一种基于HTML的宣教课程实现方法和系统，将多个宣教课程设置在一个文件下，同时可以选择部分课程进行展示。
本发明公开了一种基于HTML的宣教课程实现方法，所述方法包括：建立主标签和与所述主标签相应的子标签，所述子标签设有与宣教阶段相应的课程章节；获取第一宣教阶段；通过解释器读取所述主标签；判断是否读取到所述主标签；若是，解释主标签后，读取和解释所述第一宣教阶段相应的第一子标签，并根据所述第一子标签的课程章节，构建第一结构化数据；若否，依次读取和解释所述子标签，并根据所述子标签的课程章节，构建第二结构化数据；展示第一结构化数据或第二结构化数据。
优选的，所述主标签或子标签的字段包括标签头、标签类型和阶段。
优选的，所述主标签的字段还包括以下一种或它们的组合：版本、标题、科室、疾病、子标签数和注释。
优选的，所述子标签的字段还包括版本、标题、科室、疾病。
优选的，所述主标签和子标签的字段通过JSON格式进行分隔。
优选的，所述宣教课程为手术宣教课程，所述手术宣教课程章节包括术前课程、术中课程和术后课程，
所述手术宣教阶段包括术前、术中和术后，
所述主标签的阶段包括术前、术中和术后，
所述子标签的阶段为术前、术中或术后。
优选的，所述子标签设置在所述课程章节的第一行，
所述解释器解析所述子标签，直到下一个子标签或代码结束。
本发明还提供一种用于实现上述方法的系统，包括标签模块、解释模块和展示模块，
所述标签模块用于建立主标签和与所述主标签相应的子标签，所述子标签设有与宣教阶段相应的课程章节；
所述解释模块基于获得的第一宣教阶段读取所述主标签；判断是否读取到所述主标签；若是，解释主标签后，读取和解释第一宣教阶段相应的第一子标签，并根据所述第一子标签的课程章节，构建第一结构化数据；若否，依次读取和解释所述子标签，并根据所述子标签的课程章节，构建第二结构化数据；
所述展示模块用于展示第一结构化数据或第二结构化数据。
优选的，本发明的系统还包括获取模块，所述获取模块用于获取第一宣教阶段。
优选的，本发明的系统还包括编辑模块，所述编辑模块用于编辑所述主标签、子标签和课程章节。
与现有技术相比，本发明的有益效果为：本发明，通过HTML的形式定义主标签和子标签，将宣教教程组织在一个文档中，并通过主标签管理子标签，子标签与宣教阶段和宣教课程章节相对应，通过第一宣教阶段传入参数，选择相应的子标签及其宣教课程章节，组织为第一结构化数据或第二结构化数据，通过浏览器进行展示，使阶段组合和宣教课程组合更加丰富。
附图说明
图1是本发明的宣教课程实现方法流程图；
图2是本发明的系统逻辑框图。
具体实施方式
为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
下面结合附图对本发明做进一步的详细描述：
一种基于HTML的宣教课程实现方法，如图1所示，所述方法包括：
步骤101：建立主标签和与所述主标签相应的子标签，所述子标签设有与宣教阶段相应的课程章节。
步骤102：获取第一宣教阶段。
可以医护人员添加宣教阶段，也可以通过医院HIS系统读取宣教阶段，如第一宣教阶段可以包括以下一种或它们的组合：门诊阶段、住院阶段、术前阶段、术中阶段和术后阶段，但不限于此。
步骤103：通过解释器读取所述主标签。
其中，解释器为浏览器的部分。
步骤104：判断是否读取到所述主标签。
若是，执行步骤105：解释主标签后，读取和解释所述第一宣教阶段相应的第一子标签，并根据所述第一子标签的课程章节，构建第一结构化数据。如课程章节可以是住院课程、术前课程、术后课程等。
若否，执行步骤106：依次读取和解释所述子标签，并根据所述子标签的课程章节，构建第二结构化数据。在没有读取到主标签时，可以按顺序读取和解释所述子标签。
步骤107：展示第一结构化数据或第二结构化数据。
本发明，通过HTML的形式定义主标签和子标签，将宣教教程组织在一个文档中，并通过主标签管理子标签，子标签与宣教阶段和宣教课程章节相对应，通过第一宣教阶段传入参数，选择相应的子标签及其宣教课程章节，组织为第一结构化数据或第二结构化数据，通过浏览器进行展示，使阶段组合和宣教课程组合更加丰富。通过HTML的形式进行组织，一方面使图片、文字、影像的组织丰富，另一方面可以方便地使用公用编辑器进行编辑，再一方面使宣教课程的重用性提高。
其中，所述主标签或子标签的字段包括标签头、标签类型和阶段，标签头用于识别标签体系，标签类型包括主标签或子标签。
其中，所述主标签的字段还包括以下一种或它们的组合：版本、标题、科室、疾病、子标签数和注释。注释
所述子标签的字段还包括版本、标题、科室、疾病。
在一个具体实施例中，所述主标签或子标签的字段通过JSON格式进行分隔。代码如下所示：
Figure BDA0002791363630000041
Figure BDA0002791363630000051
其中，falg为标签头，用于定义标签体系，在具体实施例中，设置为class_salt_AAAFFFF；version定义为版本；type定义为类型，可以是主标签“whole”，或子标签“sub”；title定义为标题；subContents定义为子标签数，设置在主标签内；department定义为科室；illness定义为疾病种类；phase定义为阶段，主标签中设置有子标签的所有阶段，子标签中设置其中一个阶段。
其中，所述宣教课程为手术宣教课程，所述手术宣教课程章节包括术前课程、术中课程和术后课程，
所述手术宣教阶段包括术前、术中和术后，
所述主标签的阶段包括术前、术中和术后，
所述子标签的阶段为术前、术中或术后。
输入的第一宣教阶段为术后，则通过解释器读取并解释主标签，读取和解释术后阶段相应的子标签，根据子标签后的课程章节构建第一结构化数据。患者通过浏览器显示所述第一结构化数据，进行术后宣教课程章节的学习。
在一个具体实施例中，所述子标签设置在所述课程章节的第一行，所述解释器解析所述子标签，直到下一个子标签或代码结束。子标签可以与课程章节分离设置，即子标签结果后设置相应的课程章节，在执行子标签后，执行课程章节的部分，直到讲到下一个子标签的标签头，或文件代码结束时，停止读取。分离设置一方面利于编辑，不需要专业的HTML基础即可进行设置和编辑；另一方面，解释器版本不同，无法按原定规则读取主标签和子标签时，按课程章节的顺序读取课程章节，从而避免向患者推送空文件。但不限于此，也可以将课程章节的部分设置在子标签中，执行子标签时，同时执行课程章节。
本发明还提供一种用于实现上述方法的系统，如图2所示，包括标签模块1、解释模块2和展示模块3，
标签模块1用于建立主标签和与所述主标签相应的子标签，所述子标签设有与宣教阶段相应的课程章节；
解释模块2基于获得的第一宣教阶段读取所述主标签；判断是否读取到所述主标签；若是，解释主标签后，读取和解释第一宣教阶段相应的第一子标签，并根据所述第一子标签的课程章节，构建第一结构化数据；若否，依次读取和解释所述子标签，并根据所述子标签的课程章节，构建第二结构化数据；
展示模块3用于展示第一结构化数据或第二结构化数据。
本发明的系统还可以包括获取模块4，获取模块用于获取第一宣教阶段。可以医护人员添加宣教阶段，也可以通过医院HIS系统读取宣教阶段。
本发明的系统还可以包括编辑模块5，编辑模块5用于编辑所述主标签、子标签和课程章节。
以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种基于HTML的宣教课程实现方法，其特征在于，所述方法包括：
建立主标签和与所述主标签相应的子标签，所述子标签设有与宣教阶段相应的课程章节；
获取第一宣教阶段；
通过解释器读取所述主标签；
判断是否读取到所述主标签；
若是，解释主标签后，读取和解释所述第一宣教阶段相应的第一子标签，并根据所述第一子标签的课程章节，构建第一结构化数据；
若否，依次读取和解释所述子标签，并根据所述子标签的课程章节，构建第二结构化数据；
展示第一结构化数据或第二结构化数据。
2.根据权利要求1所述的宣教课程实现方法，其特征在于，所述主标签或子标签的字段包括标签头、标签类型和阶段。
3.根据权利要求2所述的宣教课程实现方法，其特征在于，所述主标签的字段还包括以下一种或它们的组合：版本、标题、科室、疾病、子标签数和注释。
4.根据权利要求2所述的宣教课程实现方法，其特征在于，所述子标签的字段还包括版本、标题、科室、疾病。
5.根据权利要求2所述的宣教课程实现方法，其特征在于，所述主标签或子标签的字段通过JSON格式进行分隔。
6.根据权利要求2所述的宣教课程实现方法，其特征在于，所述宣教课程为手术宣教课程，所述手术宣教课程章节包括术前课程、术中课程和术后课程，
所述手术宣教阶段包括术前、术中和术后，
所述主标签的阶段包括术前、术中和术后，
所述子标签的阶段为术前、术中或术后。
7.根据权利要求1所述的宣教课程实现方法，其特征在于，所述子标签设置在所述课程章节的第一行，
所述解释器解析所述子标签，直到下一个子标签或代码结束。
8.一种用于实现权利要求1-7任一项所述宣教课程实现方法的系统，其特征在于，包括标签模块、解释模块和展示模块，
所述标签模块用于建立主标签和与所述主标签相应的子标签，所述子标签设有与宣教阶段相应的课程章节；
所述解释模块基于获得的第一宣教阶段读取所述主标签，判断是否读取到所述主标签；若是，解释主标签后，读取和解释第一宣教阶段相应的第一子标签，并根据所述第一子标签的课程章节，构建第一结构化数据；若否，依次读取和解释所述子标签，并根据所述子标签的课程章节，构建第二结构化数据；
所述展示模块用于展示第一结构化数据或第二结构化数据。
9.根据权利要求8所述的系统，其特征在于，还包括获取模块，所述获取模块用于获取第一宣教阶段。
10.根据权利要求8所述的系统，其特征在于，还包括编辑模块，所述编辑模块用于编辑所述主标签、子标签和课程章节。
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