CN112307173A - 辅助学习的方法及装置，及电子设备 - Google Patents

Abstract

本申请提供了一种辅助学习的方法及装置，及电子设备，所述方法包括：服务器接收用户终端发送的听读电子书籍中的句子对应的触发指令；所述服务器向所述用户终端发送与所述触发指令对应的匹配结果，以便在所述用户终端显示与所述触发指令对应的匹配结果，其中，所述匹配结果通过对所述听读电子书籍中的句子与考试知识点进行知识点匹配而获得，能够在用户利用用户终端对听读电子书籍进行学习的过程中，提高用户的学习效率和学习水平。

Description

辅助学习的方法及装置，及电子设备

技术领域

本申请涉及计算机技术领域，具体涉及一种辅助学习的方法及装置，及电子设备。

背景技术

随着计算机技术及互联网技术的快速发展，在移动终端上出现了大量的关于电子书籍听读的学习应用，但是大部分的关于电子书籍听读的学习应用只在于使用户不断地对电子书籍中的句子进行学习，而并不能在学习的过程中对用户的学习进行辅助。

发明内容

有鉴于此，本申请实施例致力于提供一种辅助学习的方法及装置，及电子设备，能够在用户利用用户终端对听读电子书籍进行学习的过程中，提高用户的学习效率和学习水平。

根据本申请实施例的第一方面，提供了一种辅助学习的方法，包括：服务器接收用户终端发送的听读电子书籍中的句子对应的触发指令；所述服务器向所述用户终端发送与所述触发指令对应的匹配结果，以便在所述用户终端显示与所述触发指令对应的匹配结果，其中，所述匹配结果通过对所述听读电子书籍中的句子与考试知识点进行知识点匹配而获得。

在一个实施例中，当所述考试知识点为英语考试知识点时，所述方法还包括：所述服务器对所述英语考试知识点进行预处理，以得到多个预处理的英语考试知识点；所述服务器根据所述多个预处理的英语考试知识点，对所述听读电子书籍中的句子进行知识点匹配，以获得所述匹配结果。

在一个实施例中，所述服务器对所述英语考试知识点进行预处理，以得到多个预处理的英语考试知识点，包括：所述服务器对所述英语考试知识点进行分类处理，得到所述多个预处理的英语考试知识点，其中，一个预处理的英语考试知识点对应一个类型的多个子英语考试知识点。

在一个实施例中，所述服务器根据所述多个预处理的英语考试知识点，对所述听读电子书籍中的句子进行知识点匹配，以获得所述匹配结果，包括：所述服务器根据自然语言处理算法，确定所述句子中包含第一类型的英语考试知识点；所述服务器从所述多个预处理的英语考试知识点中选取与所述第一类型的英语考试知识点对应的多个子英语考试知识点；所述服务器将与所述第一类型的英语考试知识点对应的多个子英语考试知识点与所述句子进行知识点匹配，以获得所述匹配结果。

在一个实施例中，所述方法还包括：所述服务器对所述多个子英语考试知识点进行通配符处理，以得到多个连续扩展字符，其中，一个子英语考试知识点对应一个连续扩展字符。

在一个实施例中，所述服务器将与所述第一类型的英语考试知识点对应的多个子英语考试知识点与所述句子进行知识点匹配，以获得所述匹配结果，包括：所述服务器判断所述句子中的所有字符是否包含与所述多个子英语考试知识点对应的多个连续扩展字符；当所述句子中的所有字符包含与所述多个子英语考试知识点对应的多个连续扩展字符时，所述服务器获得所述匹配结果。

在一个实施例中，所述服务器对英语考试知识点进行预处理，以得到多个预处理的英语考试知识点，包括：所述服务器对所述英语考试知识点进行变形词处理，以得到所述多个预处理的英语考试知识点，其中，所述多个预处理的英语考试知识点中的具有不同词性的单词的英语考试知识点确定为同一个英语考试知识点。

在一个实施例中，所述方法还包括：所述服务器根据所述触发指令，从数据库中获取与所述触发指令对应的匹配结果。

在一个实施例中，所述方法还包括：所述服务器根据所述考试知识点的解析的重点程度，对所述解析进行不同等级的标记，以获得所述考试知识点的标记后的解析，其中，所述匹配结果包括所述考试知识点的标记后的解析和所述句子中与所述考试知识点对应的字符的标记信息。

在一个实施例中，所述方法还包括：所述服务器接收所述用户终端发送的纠错反馈指令；所述服务器根据所述纠错反馈指令，对所述匹配结果进行更新。

根据本申请实施例的第二方面，提供了一种辅助学习的方法，包括：在用户利用用户终端对听读电子书籍中的句子学习的过程中，所述用户终端向服务器发送所述句子对应的触发指令；所述用户终端接收所述服务器发送的与所述触发指令对应的匹配结果；所述用户终端显示与所述触发指令对应的匹配结果。

在一个实施例中，所述在用户利用用户终端对听读电子书籍中的句子学习的过程中，所述用户终端向服务器发送所述句子对应的触发指令，包括：在所述用户利用所述用户终端对所述句子阅读时，所述用户终端接收所述用户对所述句子的点击触发指令；所述用户终端向所述服务器发送所述点击触发指令。

在一个实施例中，所述在用户利用用户终端对听读电子书籍中的句子学习的过程中，所述用户终端向服务器发送所述句子对应的触发指令，包括：在所述用户利用所述用户终端对所述句子听读时，所述用户终端向所述服务器发送听读触发指令。

在一个实施例中，所述用户终端显示与所述触发指令对应的匹配结果，包括：所述用户终端通过弹框的方式，对与所述触发指令对应的匹配结果中的考试知识点的标记后的解析进行显示；所述用户终端对所述句子中与所述考试知识点对应的字符的标记信息进行显示。

根据本申请实施例的第三方面，提供了一种辅助学习的装置，包括：第一接收模块，配置为所述服务器接收用户终端发送的听读电子书籍中的句子对应的触发指令；第一发送模块，配置为所述服务器向所述用户终端发送与所述触发指令对应的匹配结果，以便在所述用户终端显示与所述触发指令对应的匹配结果，其中，所述匹配结果通过对所述听读电子书籍中的句子与考试知识点进行知识点匹配而获得。

在一个实施例中，所述装置还包括：用于执行上述实施例提及的辅助学习的方法中的各个步骤的模块。

根据本申请实施例的第四方面，提供了一种辅助学习的装置，包括：第二发送模块，配置为在用户利用用户终端对听读电子书籍中的句子学习的过程中，所述用户终端向服务器发送所述句子对应的触发指令；第二接收模块，配置为所述用户终端接收所述服务器发送的与所述触发指令对应的匹配结果；显示模块，配置为所述用户终端显示与所述触发指令对应的匹配结果。

在一个实施例中，所述装置还包括：用于执行上述实施例提及的辅助学习的方法中的各个步骤的模块。

根据本申请实施例的第五方面，提供了一种电子设备，包括：处理器；用于存储所述处理器可执行指令的存储器；所述处理器用于执行上述任一实施例所述的辅助学习的方法。

根据本申请实施例的第六方面，提供了一种计算机可读存储介质，所述存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序用于执行上述任一实施例所述的辅助学习的方法。

本申请的实施例所提供的一种辅助学习的方法，服务器通过接收用户终端发送的听读电子书籍中的句子对应的触发指令，再向用户终端发送与触发指令对应的匹配结果，以便在用户终端显示与触发指令对应的匹配结果，能够在用户利用用户终端对听读电子书籍进行学习的过程中，提高用户的学习效率和学习水平。

附图说明

图1所示为本申请实施例所提供的一种实施环境的示意图。

图2所示为本申请一个实施例提供的辅助学习的方法的流程示意图。

图3所示为本申请另一个实施例提供的辅助学习的方法的流程示意图。

图4所示为本申请另一个实施例提供的辅助学习的方法的流程示意图。

图5所示为本申请一个实施例提供的用户终端上显示的匹配结果的示意图。

图6所示为本申请另一个实施例提供的辅助学习的方法的流程示意图。

图7所示为本申请一个实施例提供的辅助学习的装置的框图。

图8所示为本申请另一个实施例提供的辅助学习的装置的框图。

图9所示为本申请一个实施例提供的电子设备的结构框图。

具体实施方式

下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

申请概述

如上所述，现有的大部分的关于书籍听读的学习应用只在于使用户不断地对书籍中的句子进行听读或者阅读，而并不能在听读或者阅读的过程中对用户的学习进行辅助，例如，在听读或者阅读的过程中，反馈给用户相关的考试知识点，该考试知识点可以是与中高考相关的考试知识点。

例如，对于英语的学习应用，目前，真正的“智能教育”还远远没有达到让学生学习到“全民智能化教育”。广大的学生们很难接触到一个完全模拟母语的可理解性输入的语言训练系统，没有办法做到随时随地、个性化、移动化、智能化地完成语言的训练。如果一味地让用户对英语进行听读，用户可能会对某些单词或者短语等并不理解，从而导致用户不能够完全理解所听读的句子的正确含义，进而降低了用户的学习效率和学习水平。

为了让用户在学习英语的同时，对英语听力形成足够密集的神经网络回路，可以在听读或者阅读的过程中，在每个句子中显示出一些考试知识点及其解析，以便于理解句子的真实含义，从而使用户能够形成一种条件反射般的快速理解和流畅表达，进而提高用户的学习效率和学习水平。

针对上述的技术问题，本申请的基本构思是提出一种辅助学习的方法，服务器通过接收用户终端发送的听读电子书籍中的句子对应的触发指令，再向用户终端发送与触发指令对应的匹配结果，以便在用户终端显示与触发指令对应的匹配结果，能够在用户利用用户终端对听读电子书籍进行学习的过程中，提高用户的学习效率和学习水平。

在介绍了本申请的基本原理之后，下面将参考附图来具体介绍本申请的各种非限制性实施例。

示例性系统

图1是本发明一实施例提供的一种实施场景的示意图。该实施场景包括：服务器140和多个终端设备110、120、130(即，用户终端)。其中，终端设备110、120、130上安装有与学习相关的应用程序。

终端设备110、120、130可以是手机、游戏主机、平板电脑等移动终端设备，或者，终端设备110、120、130也可以是个人计算机(Personal Computer，PC)，比如膝上型便携计算机和台式计算机等等。本领域技术人员可以知晓，上述终端设备110、120、130的类型可以相同或者不同，其数量可以更多或更少。比如上述终端可以各为一个，或者上述终端为几十个或几百个，或者更多数量。本公开实施例对终端的数量和设备类型不加以限定。

终端设备110、120、130与服务器140之间通过通信网络相连。可选的，通信网络是有线网络或无线网络。可选的，服务器140是一台服务器，或者由若干台服务器组成，或者是一个虚拟化平台，或者是一个云计算服务中心。

在一实施例中，用户利用终端设备110、120、130上安装的与学习相关的应用程序，对听读电子书籍进行学习，每听读或者阅读到一个句子，将正在听读或者阅读的句子对应的触发指令发送给服务器140，服务器140在接收到触发指令后，可以将其与数据库中存储的匹配结果发送给终端设备110、120、130，该匹配结果是服务器通过对听读电子书籍中的句子与考试知识点进行知识点匹配而获得。终端设备110、120、130在接收到匹配结果后，将该匹配结果显示在与学习相关的应用程序中，该匹配结果包考试知识点的标记后的解析和句子中与考试知识点对应的字符的标记信息。

在用户利用用户终端听读或者阅读的过程中，用户终端向服务器调取匹配结果，可以实时地显示出正在听读或者阅读的句子中包含有哪些考试知识点以及这些考试知识点对应的解析，这样，能够使用户形成一种条件反射般的快速理解和流畅表达，同时，还可以使用户对这些考试知识点以及这些考试知识点对应的解析进行学习，从而能够在听读电子书籍听读或者阅读的过程中，提高学生的学习效率和学习水平。

示例性方法

图2所示为本申请一个实施例提供的辅助学习的方法的流程示意图。图2所述的方法由计算设备(例如，服务器)来执行，但本申请实施例不以此为限。服务器可以是一台服务器，或者由若干台服务器组成，或者是一个虚拟化平台，或者是一个云计算服务中心，本申请实施例对此不作限定。如图2所示，所述方法包括如下内容。

S210：服务器接收用户终端发送的听读电子书籍中的句子对应的触发指令。

在一实施例中，用户终端与服务器之间通过通信网络相连。在用户利用用户终端对听读电子书籍进行学习的过程中，服务器通过通信网络接收用户终端发送的与该听读电子书籍中的句子对应的触发指令。

但是需要说明的是，本申请实施例并不具体限定触发指令的具体形式，本领域技术人员可以根据实际需求，进行不同的选择。

S220：所述服务器向所述用户终端发送与所述触发指令对应的匹配结果，以便在所述用户终端显示与所述触发指令对应的匹配结果，其中，所述匹配结果通过对所述听读电子书籍中的句子与考试知识点进行知识点匹配而获得。

在一实施例中，在服务器接收到用户终端发送的触发指令时，服务器向用户终端发送与该触发指令对应的匹配结果，在用户终端接收到该匹配结果时，用户终端对该匹配结果进行显示。

在一实施例中，该匹配结果可以是在用户利用用户终端对听读电子书籍进行学习之前，服务器对听读电子书籍中的句子与考试知识点进行知识点匹配而事先获得的，以便于用户终端实时地对匹配结果进行显示该匹配结果；也可以是在用户利用用户终端对听读电子书籍进行学习的过程中，服务器对听读电子书籍中的句子与考试知识点进行知识点匹配而实时获得的，例如，可以在句子正在听读时，对正在听读的句子进行知识点匹配，以便于用户终端实时地对匹配结果进行显示；也可以在听读到下一个句子时，对上一个句子进行知识点匹配；还可以听读了预设数量的句子后，对预设数量的句子进行知识点匹配，从而实现在学习的过程中，进行知识点匹配。但是本申请实施例并不以此为限。

但是需要说明的是，本申请实施例并不限定触发指令对应的匹配结果的具体个数，可以为一个，也可以为多个。

在一实施例中，该匹配结果包括考试知识点以及与该考试知识点对应的解析，本申请实施例对此并不作具体限定。该考试知识点可以是指与英语或者语文等中高考相关的知识点，本申请实施例对此并不作具体限定。

在一实施例中，该听读电子书籍中可以包含很多与中高考考试相关的课纲考试知识点，听读电子书籍中还可以包含很多其他的考试知识点，本申请实施例对此并不作具体限定。

在一实施例中，该考试知识点可以是指英语考试知识点，也可以是指汉语考试知识点，还可以是指法语考试知识点，本申请实施例对此并不作具体限定。

在一实施例中，该听读电子书籍预先存储在数据库中。该听读电子书籍的个数可以为多个，但是本申请实施例并不具体限定该听读电子书籍的具体个数。该听读电子书籍的类型可以为科技类型的书籍，还可以为自然类型的数据，本申请实施例对此并不作具体限定。

需要说明的是，本申请实施例并不具体限定知识点匹配的具体实现方式，本领域技术人员可以根据实际需求，来选择不同的实现方式。

在一实施例中，该考试知识点的个数可以为多个，本申请实施例并不具体限定考试知识点的个数。将听读电子书籍中的每个句子与多个考试知识点分别进行知识点匹配，以确定该句子与多个考试知识点中的哪个考试知识点相匹配。

在一实施例中，该考试知识点预先存储在数据库中，以供服务器使用。该考试知识点是通过引入审核机制所得到的，例如，对该考试知识点进行二次审核，第一次审核为机器初步审核，第二次审核为人工二次审核(例如，英语技术专家)，审核通过的考试知识点才可以存储在数据库中，从而保证了考试知识点的准确性。

在本申请另一个实施例中，当所述考试知识点为英语考试知识点时，所述方法还包括如图3所示的内容。

S310：所述服务器对所述英语考试知识点进行预处理，以得到多个预处理的英语考试知识点。

在一实施例中，服务器通过对英语考试知识点进行预处理，所得到的预处理的英语考试知识点可以使知识点匹配更加地快捷。

但是需要说明的是，本申请实施例并不具体限定预处理的具体实现方式，本领域技术人员可以根据实际需求，来选择不同的预处理。本申请实施例也并不具体限定所获得的预处理的英语考试知识点的具体个数。

S320：所述服务器根据所述多个预处理的英语考试知识点，对所述听读电子书籍中的句子进行知识点匹配，以获得所述匹配结果。

在一实施例中，服务器在得到了预处理的英语考试知识点时，可以根据预处理的英语考试知识点，对听读电子书籍中的句子进行知识点匹配，这样可以使知识点匹配更加地快捷。

在本申请另一个实施例中，如图4所示的方法是图3所示方法的示例，如图4所示的方法包括如下内容。

S410：所述服务器对所述英语考试知识点进行分类处理，得到所述多个预处理的英语考试知识点。

在一实施例中，预处理可以采用分类处理的方式来实现。分类处理是指对多个英语考试知识点进行分类，以将多个英语考试知识点分为不同类型的多个预处理的英语考试知识点，一个预处理的英语考试知识点可以对应一个类型的多个子英语考试知识点，不同类型的多个英语子考试知识点构成了预处理前的多个英语考试知识点。

在一实施例中，不同类型可以分为单词、短语或句子等等，本申请实施例对多个子英语考试知识点的类型不作具体限定。

S420：所述服务器根据自然语言处理算法，确定所述句子中包含第一类型的英语考试知识点。

为了继续提高知识点匹配的准确率，可以分析听读电子数据中的句子的句子成分、语法结构以及句法结构等等，本申请实施例对此并不作具体限定。

在一实施例中，可以通过自然语言处理算法，对听读电子数据中的句子进行分析，以确定该句子中所包含的英语考试知识点的类型，例如，为第一类型，本申请实施例对第一类型不作具体限定。

但是需要说明的是，听读电子数据中的句子中所包含的英语考试知识点的类型可以为多个，也可以为一个，通过自然语言处理算法，可以确定出正在该句子中所包含的所有类型的英语考试知识点。

S430：所述服务器从所述多个预处理的英语考试知识点中选取与所述第一类型的英语考试知识点对应的多个子英语考试知识点。

在一实施例中，通过自然语言处理算法，得到了听读电子数据中的句子中所包含的英语考试知识点的类型为第一类型后，在多个预处理的英语考试知识点中选取与第一类型对应的一个预处理的英语考试知识点，相应地，也选取到了与该预处理的英语考试知识点对应的多个子英语考试知识点。

S440：所述服务器将与所述第一类型的英语考试知识点对应的多个子英语考试知识点与所述句子进行知识点匹配，以获得所述匹配结果。

在一实施例中，将该句子与多个子英语考试知识点进行知识点匹配。由于在知识点匹配之前，已经确定了该句子中包含的英语考试知识点的类型为第一类型，因此在知识点匹配时，只对与第一类型的英语考试知识点对应的多个子英语考试知识点进行知识点匹配就可以，无需将该句子与所有的英语考试知识点均进行一次知识点匹配，从而提高了知识点匹配的效率。

在本申请另一个实施例中，所述方法还包括：所述服务器对所述多个子英语考试知识点进行通配符处理，以得到多个连续扩展字符。

可以对多个子英语考试知识点中的每个子英语考试知识点进行通配符处理，例如，子英语考试知识点为such…that，进行通配符处理后，该子英语考试知识点对应一个连续扩展字符，即，**such**that**。

为了将一个英语考试知识点尽可能多的匹配到听读电子书籍中的句子，采用了通配符处理的方式，通配符除上述提到的**，还可以为*或^等等，本申请实施例对此并不作具体限定。

在本申请另一个实施例中，所述服务器将与所述第一类型的英语考试知识点对应的多个子英语考试知识点与所述句子进行知识点匹配，以获得所述匹配结果，包括：所述服务器判断所述句子中的所有字符是否包含与所述多个子英语考试知识点对应的多个连续扩展字符；当所述句子中的所有字符包含与所述多个子英语考试知识点对应的多个连续扩展字符时，所述服务器获得所述匹配结果。

在得到了与子英语考试知识点对应的连续扩展字符后，将该连续扩展字符与该句子中的所有字符进行对比，以判断该句子中的所有字符是否包含与子英语考试知识点对应的连续扩展字符。如果该句子中的所有字符包含与子英语考试知识点对应的连续扩展字符，则匹配成功，服务器获得匹配结果。

例如，如果该句子为The room is such a mess that it resembles adoghouse，子英语考试知识点对应的连续扩展字符为**such**that**，那么该句子中的所有字符就包含与子英语考试知识点对应的连续扩展字符，则匹配成功，服务器获得匹配结果。如果正在听读的句子为My bedroom is in such a clutter that I can't findanything，子英语考试知识点对应的连续扩展字符为**such**that**，那么该句子中的所有字符就包含与子英语考试知识点对应的连续扩展字符，则匹配成功，服务器获得匹配结果。也就是说，**代表任意的英语字符，只要该句子中包含“任意的英语字符+such+任意的英语字符+that+任意的英语字符”，则匹配成功。

在本申请另一个实施例中，所述服务器对英语考试知识点进行预处理，以得到多个预处理的英语考试知识点，包括：所述服务器对所述英语考试知识点进行变形词处理，以得到所述多个预处理的英语考试知识点，其中，所述多个预处理的英语考试知识点中的具有不同词性的单词的英语考试知识点确定为同一个英语考试知识点。

预处理还可以采用变形词处理的方式来实现。变形词处理是指将多个英语考试知识点中的具有不同词性的单词的英语考试知识点进行整合，以将具有不同词性的单词的英语考试知识点整合为同一个英语考试知识点，整合后的英语考试知识点构成了预处理的英语考试知识点。

例如，将hived的英语考试知识点、hives的英语考试知识点以及hiving的英语考试知识点整合为hive的英语考试知识点，当该句子中包含有hived的英语考试知识点、hives的英语考试知识点以及hiving的英语考试知识点中的任意一个英语考试知识点，则将hive的考试知识点与该句子进行知识点匹配，并将hive的考试知识点及其解析显示在用户终端，从而不仅能够使用户终端显示的考试知识点更加地丰富，还能够提高知识点匹配的效率。

在一实施例中，可以将变形词处理后的单词考试知识点存储在数据库中，以供服务器使用。

在本申请另一个实施例中，预处理还可以先采用变形词处理，再采用分类处理，也就是说，先对英语考试知识点进行变形词处理，以将具有不同词性的单词的英语考试知识点整合为同一个英语考试知识点，得到整合后的英语考试知识点，再对整合后的英语考试知识点进行分类处理，以得到多个预处理的英语考试知识点。

通过采用这种方式的预处理，由于先将具有不同词性的单词的英语考试知识点整合为同一个英语考试知识点，因此，能够使分类处理的效率更高。

在本申请另一个实施例中，预处理还可以先采用变形词处理，再采用通配符处理，最后采用分类处理，也就是说，先对英语考试知识点进行变形词处理，以将具有不同词性的单词的英语考试知识点整合为同一个英语考试知识点，得到整合后的英语考试知识点，再对整合后的英语考试知识点进行通配符处理，以将整合后的英语考试知识点中的能够添加通配符的英语考试知识点添加通配符，从而得到通配符处理后的英语考试知识点，最后对通配符处理后的英语考试知识点进行分类处理，以得到多个预处理的英语考试知识点。

此时，所得到的多个预处理的英语考试知识点的类型可以分为单词、短语、句子或是否包含通配符等等。

需要说明的是，本申请实施例并不具体限定预处理的实现方式，可以采用通配符处理、变形词处理以及分类处理中的至少一种，同时，本申请实施例也并不具体限定通配符处理、变形词处理以及分类处理这三者的执行顺序。

在本申请另一个实施例中，所述方法还包括：所述服务器根据所述触发指令，从数据库中获取与所述触发指令对应的匹配结果。

在服务器获得了匹配结果后，服务器可以将匹配结果存储在数据库中，以便于对其进行人工的修改更正。例如，在数据库中展示匹配结果的记录，从而方便英语技术专家查看这些匹配结果的记录，对存在错误或者需要改进的匹配结果进行修改更正，进而使用户可以查看到更加准确的考试知识点匹配结果。

在服务器获得了匹配结果后，服务器可以将匹配结果存储在数据库中，以便于在服务器接收到用户终端发送的触发指令后，从数据库中获取与所述触发指令对应的匹配结果。

在本申请另一个实施例中，所述方法还包括：所述服务器根据所述考试知识点的解析的重点程度，对所述解析进行不同等级的标记，以获得所述考试知识点的标记后的解析，其中，所述匹配结果包括所述考试知识点的标记后的解析和所述句子中与所述考试知识点对应的字符的标记信息。

每个考试知识点均包含与之对应的解析，服务器可以根据解析的重点程度，对解析进行不同等级的标记，例如，可以将较为重点的解析用加粗字进行标记，或者用下划线进行标记，或者用不同颜色字进行标记等等，本申请实施例对此并不作具体限定。

该匹配结果包括考试知识点的标记后的解析和句子中与考试知识点对应的字符的标记信息，但是本申请实施例并不以此为限，匹配结果还可以包括其他的信息。

句子中与考试知识点对应的字符的标记信息可以通过考试知识点对应的字符下的下划线来表示，也可以通过考试知识点对应的字符的加粗来表示，还可以通过考试知识点对应的字符的不同颜色来表示，本申请实施例对此并不作具体限定。

服务器在将匹配结果发送给用户终端时，相应地，也就将考试知识点的标记后的解析和句子中与考试知识点对应的字符的标记信息发送给了用户终端，用户终端可以将具有不同等级标记的标记后的解析以及句子中与考试知识点对应的字符的标记信息进行显示，这样能够使用户在对听读电子书籍中的句子进行学习时，更加关注句子中相应的字符以及标记后的解析中的重点解析。

如图5所示，在用户终端，标记后的解析通过加粗字进行展示，句子中与考试知识点对应的字符的标记信息通过下划线进行展示。

在本申请另一个实施例中，所述方法还包括：所述服务器接收所述用户终端发送的纠错反馈指令；所述服务器根据所述纠错反馈指令，对所述匹配结果进行更新。

服务器可以通过接收用户终端发送的纠错反馈指令，对匹配结果进行被动地监控，然后服务器根据该纠错反馈指令，将与该纠错反馈指令对应的匹配结果锁定，以便于英语专家对匹配结果进行更新，而且更新后的匹配结果可以在用户终端及时生效，从而可以使用户阅读到正确的考试知识点，进而降低对用户的误导。

服务器还可以自主地对匹配结果进行监控，如果发现有问题的匹配结果，可以主动地锁定匹配结果，以便于英语专家对匹配结果进行更新，而且更新后的匹配结果可以在用户终端及时生效，从而可以使用户阅读到正确的考试知识点，进而降低对用户的误导。

图6所示为本申请另一个实施例提供的辅助学习的方法的流程示意图。图6所述的方法由终端设备(例如，用户终端)来执行，但本申请实施例不以此为限。终端设备可以是手机、游戏主机、平板电脑等移动终端设备，或者，也可以是个人计算机(Personal Computer，PC)，比如膝上型便携计算机和台式计算机等等，本申请实施例对此不作限定，如图6所示，该方法包括如下内容。

本申请实施例所提及的方法步骤与上述实施例相似，具体实施细节请参见上述实施例，在此不再赘述，本实施例只描述不同之处。

S610：在用户利用用户终端对听读电子书籍中的句子学习的过程中，所述用户终端向服务器发送所述句子对应的触发指令。

在一实施例中，用户终端与服务器之间通过通信网络相连，用户终端通过通信网络将句子对应的触发指令发送给服务器，服务器将与该触发指令对应的匹配结果发送给用户终端，以此实现辅助学习的方法。

S620：所述用户终端接收所述服务器发送的与所述触发指令对应的匹配结果。

在一实施例中，用户终端通过通信网络接收服务器发送的与所述触发指令对应的匹配结果。

S630：所述用户终端显示与所述触发指令对应的匹配结果。

在一实施例中，用户终端对接收到的匹配结果进行显示，以辅助用户进行学习。

在一实施例中，用户每学习到一个句子时，用户终端均可以向服务器发送触发指令，服务器将与每个触发指令对应的匹配结果发送给用户终端，这样，用户终端可以实时地显示出与每个触发指令对应的匹配结果，从而不仅能够提高用户的使用体验，还能够使用户形成一种条件反射般的快速理解和流畅表达，进而提高用户的学习效率和学习水平。

在本申请另一个实施例中，所述在用户利用用户终端对听读电子书籍中的句子学习的过程中，所述用户终端向服务器发送所述句子对应的触发指令，包括：在所述用户利用所述用户终端对所述句子阅读时，所述用户终端接收所述用户对所述句子的点击触发指令；所述用户终端向所述服务器发送所述点击触发指令。

当用户利用用户终端对句子进行阅读时，如果用户想要查看该句子所包含的考试知识点，用户可以对该句子进行点击操作，相应地，用户终端接收到点击触发指令，并向服务器发送点击触发指令。

用户利用用户终端对句子进行阅读可以理解为是用户只查看句子，而不对句子进行朗读。

在本申请另一个实施例中，所述在用户利用用户终端对听读电子书籍中的句子学习的过程中，所述用户终端向服务器发送所述句子对应的触发指令，包括：在所述用户利用所述用户终端对所述句子听读时，所述用户终端向所述服务器发送听读触发指令。

用户利用用户终端对句子进行听读可以理解为是用户对句子进行朗读，在用户每朗读完成一个句子时，用户终端均会产生一个听读触发指令，然后用户终端向服务器发送听读触发指令。

用户利用用户终端对句子进行听读可以理解为在通过用户终端播放一遍该句子后，用户再对该句子进行跟读，在用户每跟读完成一个句子时，用户终端均会产生一个听读触发指令，然后用户终端向服务器发送听读触发指令。

但是需要说明的是，本申请实施例并不具体限定用户如何利用用户终端对听读电子书籍进行学习，除了上述提到的阅读和听读以外，还可以包括其他符合要求的学习方式。本申请实施例也并不具体限定触发指令，除了上述提到的点击触发指令和听读触发指令以外，触发指令还可以为其他符合要求的指令，本领域技术人员可以根据实际需求，进行不同的选择。

在本申请另一个实施例中，所述用户终端显示与所述触发指令对应的匹配结果，包括：所述用户终端通过弹框的方式，对与所述触发指令对应的匹配结果中的考试知识点的标记后的解析进行显示；所述用户终端对所述句子中与所述考试知识点对应的字符的标记信息进行显示。

当用户终端接收到服务器发送的匹配结果时，用户终端可以通过弹框的方式，对匹配结果中的考试知识点的标记后的解析进行显示，还可以对句子中与考试知识点对应的字符的标记信息进行显示。

但是需要说明的是，本申请实施例并不具体限定用户终端通过何种方式对匹配结果进行显示，除了上述提到的弹框的方式以外，还可以采取其他的方式，本领域技术人员可以根据实际需求，进行不同的选择。

在本申请另一个实施例中，所述方法还包括：为用户提供反馈入口，以便于用户在学习听读电子书籍的过程中，针对匹配结果提出疑问。

在本申请另一个实施例中，所述方法还包括：响应于用户的点击操作，展开匹配结果中的考试知识点的解析，关闭匹配结果中的考试知识点的解析，删除匹配结果，和/或删除匹配结果后恢复匹配结果。

示例性装置

本申请装置实施例，可以用于执行本申请方法实施例。对于本申请装置实施例中未披露的细节，请参照本申请方法实施例。

图7所示为本申请一个实施例提供的辅助学习的装置的框图。如图7所示，该装置700包括：

第一接收模块710，配置为所述服务器接收用户终端发送的听读电子书籍中的句子对应的触发指令；

第一发送模块720，配置为所述服务器向所述用户终端发送与所述触发指令对应的匹配结果，以便在所述用户终端显示与所述触发指令对应的匹配结果，其中，所述匹配结果通过对所述听读电子书籍中的句子与考试知识点进行知识点匹配而获得。

在一个实施例中，所述装置700还包括：用于执行上述实施例提及的辅助学习的方法中的各个步骤的模块。

图8所示为本申请另一个实施例提供的辅助学习的装置的框图。如图8所示，该装置800包括：

第二发送模块810，配置为在用户利用用户终端对听读电子书籍中的句子学习的过程中，所述用户终端向服务器发送所述句子对应的触发指令；

第二接收模块820，配置为所述用户终端接收所述服务器发送的与所述触发指令对应的匹配结果；

显示模块830，配置为所述用户终端显示与所述触发指令对应的匹配结果。

在一个实施例中，所述装置800还包括：用于执行上述实施例提及的辅助学习的方法中的各个步骤的模块。

示例性电子设备

下面，参考图9描述根据本申请实施例的电子设备。图9示了根据本申请实施例的电子设备的框图。

如图9示，电子设备90包括一个或多个处理器90和存储器920。

处理器910可以是中央处理单元(CPU)或者具有数据处理能力和/或指令执行能力的其他形式的处理单元，并且可以控制电子设备900中的其他组件以执行期望的功能。

存储器920可以包括一个或多个计算机程序产品，所述计算机程序产品可以包括各种形式的计算机可读存储介质，例如易失性存储器和/或非易失性存储器。所述易失性存储器例如可以包括随机存取存储器(RAM)和/或高速缓冲存储器(cache)等。所述非易失性存储器例如可以包括只读存储器(ROM)、硬盘、闪存等。在所述计算机可读存储介质上可以存储一个或多个计算机程序指令，处理器910可以运行所述程序指令，以实现上文所述的本申请的各个实施例的辅助学习的方法/或者其他期望的功能。在所述计算机可读存储介质中还可以存储诸如输入信号、信号分量、噪声分量等各种内容。

在一个示例中，电子设备900还可以包括：输入装置930和输出装置940，这些组件通过总线系统和/或其他形式的连接机构(未示出)互连。

例如，该输入装置930可以是上述的麦克风或麦克风阵列，用于捕捉声源的输入信号。在该电子设备是单机设备时，该输入装置930可以是通信网络连接器。

此外，该输入设备930还可以包括例如键盘、鼠标等等。

该输出装置940可以向外部输出各种信息，包括匹配结果等。该输出设备940可以包括例如显示器、扬声器、打印机、以及通信网络及其所连接的远程输出设备等等。

当然，为了简化，图9中仅示出了该电子设备900中与本申请有关的组件中的一些，省略了诸如总线、输入/输出接口等等的组件。除此之外，根据具体应用情况，电子设备900还可以包括任何其他适当的组件。

示例性计算机程序产品和计算机可读存储介质

除了上述方法和设备以外，本申请的实施例还可以是计算机程序产品，其包括计算机程序指令，所述计算机程序指令在被处理器运行时使得所述处理器执行本说明书上述“示例性方法”部分中描述的根据本申请各种实施例的辅助学习的方法中的步骤。

所述计算机程序产品可以以一种或多种程序设计语言的任意组合来编写用于执行本申请实施例操作的程序代码，所述程序设计语言包括面向对象的程序设计语言，诸如Java、C++等，还包括常规的过程式程序设计语言，诸如“C”语言或类似的程序设计语言。程序代码可以完全地在用户计算设备上执行、部分地在用户设备上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在用户计算设备上部分在远程计算设备上执行、或者完全在远程计算设备或服务器上执行。

此外，本申请的实施例还可以是计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序指令，所述计算机程序指令在被处理器运行时使得所述处理器执行本说明书上述“示例性方法”部分中描述的根据本申请各种实施例的辅助学习的方法中的步骤。

所述计算机可读存储介质可以采用一个或多个可读介质的任意组合。可读介质可以是可读信号介质或者可读存储介质。可读存储介质例如可以包括但不限于电、磁、光、电磁、红外线、或半导体的系统、装置或器件，或者任意以上的组合。可读存储介质的更具体的例子(非穷举的列表)包括：具有一个或多个导线的电连接、便携式盘、硬盘、随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦式可编程只读存储器(EPROM或闪存)、光纤、便携式紧凑盘只读存储器(CD-ROM)、光存储器件、磁存储器件、或者上述的任意合适的组合。

为了例示和描述的目的已经给出了以上描述。此外，此描述不意图将本申请的实施例限制到在此公开的形式。尽管以上已经讨论了多个示例方面和实施例，但是本领域技术人员将认识到其某些变型、修改、改变、添加和子组合。

Claims (15)

1.一种辅助学习的方法，其特征在于，包括：

服务器接收用户终端发送的听读电子书籍中的句子对应的触发指令；

所述服务器向所述用户终端发送与所述触发指令对应的匹配结果，以便在所述用户终端显示与所述触发指令对应的匹配结果，其中，所述匹配结果通过对所述听读电子书籍中的句子与考试知识点进行知识点匹配而获得。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，当所述考试知识点为英语考试知识点时，所述方法还包括：

所述服务器对所述英语考试知识点进行预处理，以得到多个预处理的英语考试知识点；

所述服务器根据所述多个预处理的英语考试知识点，对所述听读电子书籍中的句子进行知识点匹配，以获得所述匹配结果。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述服务器对所述英语考试知识点进行预处理，以得到多个预处理的英语考试知识点，包括：

所述服务器对所述英语考试知识点进行分类处理，得到所述多个预处理的英语考试知识点，其中，一个预处理的英语考试知识点对应一个类型的多个子英语考试知识点，

其中，所述服务器根据所述多个预处理的英语考试知识点，对所述听读电子书籍中的句子进行知识点匹配，以获得所述匹配结果，包括：

所述服务器根据自然语言处理算法，确定所述句子中包含第一类型的英语考试知识点；

所述服务器从所述多个预处理的英语考试知识点中选取与所述第一类型的英语考试知识点对应的多个子英语考试知识点；

所述服务器将与所述第一类型的英语考试知识点对应的多个子英语考试知识点与所述句子进行知识点匹配，以获得所述匹配结果。

4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，还包括：

所述服务器对所述多个子英语考试知识点进行通配符处理，以得到多个连续扩展字符，其中，一个子英语考试知识点对应一个连续扩展字符，

其中，所述服务器将与所述第一类型的英语考试知识点对应的多个子英语考试知识点与所述句子进行知识点匹配，以获得所述匹配结果，包括：

所述服务器判断所述句子中的所有字符是否包含与所述多个子英语考试知识点对应的多个连续扩展字符；

当所述句子中的所有字符包含与所述多个子英语考试知识点对应的多个连续扩展字符时，所述服务器获得所述匹配结果。

5.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述服务器对英语考试知识点进行预处理，以得到多个预处理的英语考试知识点，包括：

所述服务器对所述英语考试知识点进行变形词处理，以得到所述多个预处理的英语考试知识点，其中，所述多个预处理的英语考试知识点中的具有不同词性的单词的英语考试知识点确定为同一个英语考试知识点。

6.根据权利要求1至5中任一项所述的方法，其特征在于，还包括：

所述服务器根据所述触发指令，从数据库中获取与所述触发指令对应的匹配结果。

7.根据权利要求1至5中任一项所述的方法，其特征在于，还包括：

所述服务器根据所述考试知识点的解析的重点程度，对所述解析进行不同等级的标记，以获得所述考试知识点的标记后的解析，

其中，所述匹配结果包括所述考试知识点的标记后的解析和所述句子中与所述考试知识点对应的字符的标记信息。

8.根据权利要求1至5中任一项所述的方法，其特征在于，还包括：

所述服务器接收所述用户终端发送的纠错反馈指令；

所述服务器根据所述纠错反馈指令，对所述匹配结果进行更新。

9.一种辅助学习的方法，其特征在于，包括：

在用户利用用户终端对听读电子书籍中的句子学习的过程中，所述用户终端向服务器发送所述句子对应的触发指令；

所述用户终端接收所述服务器发送的与所述触发指令对应的匹配结果；

所述用户终端显示与所述触发指令对应的匹配结果。

10.根据权利要求9所述的方法，其特征在于，所述在用户利用用户终端对听读电子书籍中的句子学习的过程中，所述用户终端向服务器发送所述句子对应的触发指令，包括：

在所述用户利用所述用户终端对所述句子阅读时，所述用户终端接收所述用户对所述句子的点击触发指令；

所述用户终端向所述服务器发送所述点击触发指令。

11.根据权利要求9所述的方法，其特征在于，所述在用户利用用户终端对听读电子书籍中的句子学习的过程中，所述用户终端向服务器发送所述句子对应的触发指令，包括：

在所述用户利用所述用户终端对所述句子听读时，所述用户终端向所述服务器发送听读触发指令。

12.根据权利要求9至11中任一项所述的方法，其特征在于，所述用户终端显示与所述触发指令对应的匹配结果，包括：

所述用户终端通过弹框的方式，对与所述触发指令对应的匹配结果中的考试知识点的标记后的解析进行显示；

所述用户终端对所述句子中与所述考试知识点对应的字符的标记信息进行显示。

13.一种辅助学习的装置，其特征在于，包括：

第一接收模块，配置为所述服务器接收用户终端发送的听读电子书籍中的句子对应的触发指令；

第一发送模块，配置为所述服务器向所述用户终端发送与所述触发指令对应的匹配结果，以便在所述用户终端显示与所述触发指令对应的匹配结果，其中，所述匹配结果通过对所述听读电子书籍中的句子与考试知识点进行知识点匹配而获得。

14.一种辅助学习的装置，其特征在于，包括：

第二发送模块，配置为在用户利用用户终端对听读电子书籍中的句子学习的过程中，所述用户终端向服务器发送所述句子对应的触发指令；

第二接收模块，配置为所述用户终端接收所述服务器发送的与所述触发指令对应的匹配结果；

显示模块，配置为所述用户终端显示与所述触发指令对应的匹配结果。

15.一种电子设备，包括：

处理器，用于执行上述权利要求1至12中任一项所述的辅助学习的方法；以及

用于存储所述处理器可执行指令的存储器。

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