CN112235465A - 一种基于智能终端的学习任务及理财管理系统 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种基于智能终端的学习任务及理财管理系统，包括至少一个作为家长端的移动通讯终端，以及至少一个作为学生端的智能终端，以及数据服务器；所述移动通讯终端和智能终端之间通过数据服务器建立通讯链路以及数据备份，家长根据学生完成的任务进行绩效考核，然后制定财务奖励绩效，提高了学生的学习能力和财务管理能力。

Description

一种基于智能终端的学习任务及理财管理系统

技术领域

本发明涉及教育设备，具体涉及一种基于智能终端的学习任务及理财管理系统。

背景技术

就目前而言，传统的教育模式受到了极大的挑战，就以往而言，学生的学习任务主要在学校和课堂中完成，由老师进行约束进行学习。而目前在家学习的时间越来越多，尤其是针对5~12周岁的孩子，也就是中小学生群体，这部分群体会花大量的时间在家学习，然而很多家长并不能实时进行约束，而这个年龄段正是学习习惯养成的最佳年龄段，如果在这段时间对他们的行为习惯加以适当干预，同时让孩子优良的学习习惯不断加以从巩固就可以形成良好的学习习惯。

经过调查发现，学生们在家学习主要存在做事拖拉、容易分神、无目标性、无规律性等方面，同时由于家长并不是专业教师，其辅导方式也存在很多不合理之处，例如某些家长只会不断催促孩子学习，却无法为孩子提供良好的方式方法，使得另一方面孩子与家长的矛盾加深。

同时儿童对零钱的管理，大多数家长只是将零钱交予孩子管理，让他们自行决定购买什么，毫无规划，他们可能将本用于早餐的零花钱购买垃圾食品、各类三无产品，并且是用完了就向家长要，家长也苦与无奈继续给孩子零钱，造成恶性循环形成种种弊端。

发明内容

本发明的目的在于克服现有技术的不足，提供一种基于智能终端的学习任务及理财管理系统，利用短信，微信、蓝牙等通讯手段与任务管理器进行绑定，家长可以通过手机app端对该任务管理器进行任务定制或数据查看等功能。也可以让孩子通过任务管理自行通过手写或语音完成任务时间定制、财务管理定制。

本发明的目的是通过以下技术方案来实现的：

一种基于智能终端的学习任务及理财管理器，包括：

至少一个作为家长端的移动通讯终端，以及至少一个作为学生端的智能终端，以及数据服务器；

所述移动通讯终端和智能终端之间通过数据服务器建立通讯链路以及数据备份；

学生端根据学校布置的当天学习任务输入到智能终端，或由家长终端录入当天学习任务并同步到智能终端，智能终端对各个科目的时间进行自行分配，完成学习任务的计划分配方案；或由学生或家长手动制定学习任务的计划分配方案，并将该分配方案同步至移动通讯终端；

对学习任务的分配方案有争议的地方，可由家长与学生进行协商解决，并通过移动通讯终端和智能终端进行修改，然后同步输出分配方案至数据服务器；

在学习任务的执行过程出现需要临时调整的，学生和家长可通过智能终端和移动通讯终端进行修改或调整；

学生在每项任务完成后均将完成的标志输入到智能终端，并同步至移动通讯终端；

家长端制定绩效考评机制，并根据任务完成指标进行考核，任务完成时生成可视化报表，考评的各项指标及分数；

任务完成后形成的绩效，将以积分的形式体现，可以按照家长与学生事先达成的比率进行兑换为现金，该现金可以是实物现金存放在家长处，也可以体现在智能终端上绑定孩子手机号的微信或支付宝账号上，在智能终端上可以查询奖励金额、现金余额、历史明细；

当奖励派发时，需要家长审核，是否完成目标，完成后可由家长直接发放现金给学生，也可以由家长的微信或支付宝按照相关协议将奖励金额派发到绑定孩子手机号的微信或支付宝账号；

学生的每一笔支出均需要家长端审核控制方可完成支付功能，即二级审批制；

奖励的现金均在移动通讯终端保管，数据可以同步到智能终端上，所有使用场景包括线上与线下均由移动通讯终端完成。

进一步的，所述输入模块包括语音输入、手写输入以及触摸屏按键输入。

进一步的，所述学习计划采用课程表的形式展示，每一项学习任务均设置一个独立的进度条，并设定学习任务的完成时限以及完成标准，必须在对应的时间段内上传作业结果并反馈孩子完成进度，完成时间，效率指标等可视化指标，以及与前几次（或前几周或自定义时间）完成状态进行对比，是否效率出现下降或提高，可呈现出曲线或柱状等可视化图形。

进一步的，所述作业结果的上传方式采用视频录制或者现场拍照方式上传，录制的视频或拍摄的照片不存储，通过学生终端上传后用于更新学习计划进度。

进一步的，所述视频录制或者现场拍照过程中生成的视频文件或照片文件中包含一个对应文件生成的时间码，通过该时间码进行判断该学习计划进度完成是否有效。

进一步的，所述学习计划的内容包括文化课程和体育课程，其中体育课程的进度完成方式包括以下两种情况：

无需体育器材的体育课程进度完成方式采用视频录制并上传的方式进行验证；

需要体育器材的体育课程，通过将器材与任务管理器进行绑定完成数据的同步统计。

进一步的，所述学习任务定制包括手动定制和自动定制两种模式，其中手动定制是指家长或学生自行设定学习任务以及时间分配，所述自动定制是在任务管理中预设的学习方案，用户选择方案后按方案执行。

进一步的，所述通讯模块是蓝牙通讯模块，通讯终端与任务管理之间通过蓝牙配对完成通讯和访问。

进一步的，所述通讯终端与任务管理之间通过安装在通讯终端上的APP进行操作，并通过APP查看学生上传的作业结果。

进一步的，还包括一个学习状态检测模块，所述学习姿态检测模块包括AI模块、图像采集模块以及时钟模块，所述AI模块基于神经网络和深度学习训练学生学习姿态模型；

所述图像采集模块与智能终端的摄像头连接，用于获取当前学生内的学习姿态，AI模块根据学习姿态和学习姿态模型判断该学生学习状态是否有效；

所述学习姿态模型包括坐姿模型、眼球转动模型，其中眼球转动模型包括眼睛距智能终端的距离、眼睛的睁开的大小以及眼球转向角度，以判定当前学生是否有打瞌睡或者走神；

所述时钟模块记录学生学习时间内的学习姿态变化曲线，从而记录该学生的有效学习时间，所述AI模块根据学习姿态变化曲线基于神经网络和深度学习获得该学生的有效学习时长，在以后的学习计划安排中根据该有效学习时长安排相应的学习任务。

本发明的有益效果是：

（1）、可以让孩子自我进行管理，对时间进行自由分配，以培养自律的习惯，可视化的数据进行跟踪，增加培养习惯的乐趣。

（2）、设备一对一绑定，保证了设备通信安全，防止其它智能设备恶意接入本设备；

本设备可以和所有智能设备配对使用，诸如蓝牙跳绳设备，对跳绳的速度与时间及连续跳绳的个数进行统计。

（3）、方便进行阅读（可看可听），并统计到相关报表，方便家长了解孩子的阅读习惯。培养孩子的阅读兴趣。

（4）、可以让家长远程了解孩子家庭作业的完成，无需时时在孩子身旁唠叨，减少了矛盾。

（5）、通过日常学习的绩效，进一步的进行零钱的奖励，通过零钱的使用规划，理财账本、理财通道、公益通道等让孩子从小参与理财，从小培养财商技能。

附图说明

图1为本发明的系统示意图；

图2是移动通讯终端和智能终端的系统框图；

图3是学习任务管理流程图；

图4是财务管理流程图。

具体实施方式

下面结合具体实施例进一步详细描述本发明的技术方案，但本发明的保护范围不局限于以下。

一种基于智能终端的学习任务及财务管理系统，包括：

至少一个作为家长端的移动通讯终端，以及至少一个作为学生端的智能终端，以及数据服务器；

所述移动通讯终端和智能终端之间通过数据服务器建立通讯链路以及数据备份；

学生端根据学校布置的当天学习任务输入到智能终端，或由家长终端录入当天学习任务并同步到智能终端，智能终端对各个科目的时间进行自行分配，完成学习任务的计划分配方案；或由学生或家长手动制定学习任务的计划分配方案，并将该分配方案同步至移动通讯终端；

对学习任务的分配方案有争议的地方，可由家长与学生进行协商解决，并通过移动通讯终端和智能终端进行修改，然后同步输出分配方案至数据服务器；

在学习任务的执行过程出现需要临时调整的，学生和家长可通过智能终端和移动通讯终端进行修改或调整；

学生在每项任务完成后均将完成的标志输入到智能终端，并同步至移动通讯终端；

家长端制定绩效考评机制，并根据任务完成指标进行考核，任务完成时生成可视化报表，考评的各项指标及分数；

任务完成后形成的绩效，将以积分的形式体现，可以按照家长与学生事先达成的比率进行兑换为现金，该现金可以是实物现金存放在家长处，也可以体现在智能终端上绑定孩子手机号的微信或支付宝账号上，在智能终端上可以查询奖励金额、现金余额、历史明细；

当奖励派发时，需要家长审核，是否完成目标，完成后可由家长直接发放现金给学生，也可以由家长的微信或支付宝按照相关协议将奖励金额派发到绑定孩子手机号的微信或支付宝账号；

学生的每一笔支出均需要家长端审核控制方可完成支付功能，即二级审批制；

奖励的现金均在移动通讯终端保管，数据可以同步到智能终端上，所有使用场景包括线上与线下均由移动通讯终端完成。

换言之，在本方案中分为了学习任务管理和财务管理两部分，其流程分别如下：

如图3所示，学习任务执行流程：

1、学生端根据学校布置的当天学习任务通过输入模块将任务输入到智能终端处理器中，对各个科目的时间进行自行分配，相当于学习任务的计划分配方案，这个流程可以由学生自行完成也可以家长辅助完成。

2、对一些自觉性稍差一点的学生，可以由家长端通过输入模块将学习任务通过家长的app向绑定的智能终端传输学习任务。学生端接受到学习任务的指令后传输至处理器存储。

3、对学习任务的分配方案有争议的地方，可由家长与学生进行协商解决。均通过各自的通讯模块完成，以双方最终达成一致的学习计划向各自的处理器传输储存。

4、在学习任务的执行过程出现需要临时调整的，也可以通过输入模块进行修改或调整，视该临时问题的重要与紧急程度与否对学习计划进行适当的干预。调整后以调整后的学习计划为准，可以进行追溯与查询。

5、学生在每项任务完成均将完成的标志输入到智能终端。

6、对任务的绩效考评机制，可以根据长期的该学生日常行为习惯来进行制定与考核，也可以按照智能化进行制定与考核，家长端也有权利对考评机制进行确认与干预。包括完成效率、正确率等多项指标，考核的对象可以是学习计划，行为习惯、生活自理能力、体育锻炼、兴趣爱好等可以灵活进行修改，一旦考核指标确定下来，建议在一定时间段保持稳定。以便考核报表的公允。

6、任务完成时生成可视化报表，考评的各项指标及分数。智能终端将各项指标及图表传输至家长端app可视化模块中。

7、对考评建议及奖励：对任务完成的绩效考评最终将进行奖励，可以是精神上的也可以是物质上的，但奖励不是目的，而是促成孩子养成良好的学习与生活习惯。

如图4所示，财务管理目标：

将以上奖励兑现的情况下，可以将以上考评进行对孩子予以现金奖励或某项权益的时间诸如游戏时间，适度的零钱奖励有利于儿童从小提高财商知识，但现金的管理需要家长进行监督，培养他们理财的管理能力。

财务管理流程：

1、任务完成后形成的绩效，将以积分的形式体现，可以按照家长与学生事先达成的比率进行兑换为现金，该现金可以是实物现金存放在家长处，也可以体现在智能终端上绑定孩子手机号的微信或支付宝账号上，在智能终端上可以查询奖励金额、现金余额、历史明细等。

2、当奖励派发时，需要家长审核，是否完成目标，完成后可由家长直接发放现金给学生，也可以由家长的微信或支付宝按照相关协议将奖励金额派发到绑定孩子手机号的微信或支付宝账号。

3、孩子的每一笔支出均需要家长端审核控制方可完成支付功能，即二级审批制。

4、奖励的现金均在家长移动通讯终端保管，数据可以同步到智能终端上，所有使用场景包括线上与线下均由家长移动通讯终端完成。现金可以购物，也可以理财。

5、奖励的现金有理财账本的形式体现在家长端与学生端的可视化模块里，数据实时同步。

如图2所示，智能终端作为孩子自行管理时间和金钱的硬件，是一款类似于平板的，采用E-INK电子水墨屏，屏幕为4-6英寸，分辨率300ppi，拥有一定内存，搭载处理器，包括输入模块、通讯模块、可视化模块的智能化终端。

移动通讯终端为家长控制的手机、平板或pc。该移动通讯终端将通过app软件与绑定的智能终端进行访问和通讯。

移动通讯终端是供家长使用的，总的包括3个的模块：1、输入模块，2、通讯模块、3、可视化模块。输入模块负责任务的下达，包括任务的下发、调度，修改和调整。通讯模块负责对任务的反馈，协商、跟踪、在线监控等。可以定制任务、参与协商任务的达成、调整。通讯的方式可以软件输入、语音、视频等，通过与孩子的互动达成目标一致，并随时可以实时监控任务的完成进度。可视化模块是任务的完成统计分析指标等呈现，可以了解孩子的完成时间、进度、效率，行为习惯、等绩效指标的统计分析，以及对此的建议和绩效评价。

KMZD云平台系统是集智能终端端、移动通讯终端、Webserver服务端、数据服务端于一体。智能终端端与数据服务器通讯采用长连接的方式维系链接，使之任何的交互都可以任意触发，数据服务器端采用高并发框架实时连接多个智能终端端的请求。

移动端与Webserver服务器端是基于HTTP协议进行通讯。所有数据全部存储在分布式的Mysql数据库服务器中，可满足十万台设备同时进行并发请求。

可选的，智能终端必须满以下指标：

1、不支持上网功能，以避免学生上网玩游戏分散注意力；

2、不支持视频或图片存储功能，也就是没有相册功能，或者是可以关闭相册功能，学生无法浏览下载的图片或者自己拍摄的图片；

3、具有输入功能和扩展接口。

以上指标通过功能及权限模块完成，功能及权限模块包括一个UI界面，通过UI界面完成相应的人机交互功能，其中具体包括对该智能终端的账户设置，对于一个家庭而言，可能会涉及到多个不同年龄段的孩子，因此针对不同年龄段的孩子，在其使用本任务管理器时，其拥有的权限不同。功能及权限模块可以为不同的账户配置相应的功能权限，启用对应账户以后，该智能终端的权限则与之对应，例如针对学前年龄阶段的儿童而言，其主要是完成听学唱等学前教育，因此该阶段对应的权限可设计为仅进行教学视频的播放，其权限仅限于播放操作，甚至是自动播放，智能终端的拍照功能、输入功能等基本处于锁定状态，学前年龄阶段的儿童自己无法操作智能终端，功能及权限模块后台记录学习记录并生产任务完成的记录文件供管理员（也就是家长）后台查看，管理员可以根据学习安排进度进行相应的操作。

也就是说，本实施例提供的功能及权限模块主要是供管理员实现多账户管理模式设置，并针对不同账户进行任务管理分配和智能终端的权限控制，智能终端在对应的账户下按相应的权限运行，根据个人定义，不同的账户可拥有不同的权限，设置完成后需要密码验证，以便学生自行修改功能权限。

除此之外，功能及权限模块还包括一个智能语音识别模块，根据对应账户的使用者录入该使用者的语音信息，用于学习结果上传过程中的验证。

在另一个方面，上述输入模块，用于完成学习任务定制，其中具体包括学习任务的科目以及任务的时间分配，定制完成后通过相应的渲染模块生产相应的学习任务图表；输入模块包括语音输入、手写输入以及触摸屏按键输入，输入模块是基于智能终端实现输入，智能终端可设计为平板或PC端的形式。输入模块在定制学习任务过程中支持触摸屏滑动任意定制，定制完成后通过取消、修改、确定等按钮完成操作。

可视化模块，用于显示学习任务图表，学习任务图表支持二次输入，通过输入模块修改学习任务的进度变化；进一步而言，可视化模块的硬件体现就是电子显示屏，其中学习计划采用课程表的形式展示，每一项学习任务均设置一个独立的进度条，并设定学习任务的完成时限以及完成标准，必须在对应的时间段内上传作业结果并修改进度条，进度条的模式可以选择完成比、条状进度条、沙漏图、倒计时等形式。当学习任务完成后，通过点击完成选项表示任务已完成。反馈孩子完成进度，完成时间，效率指标等可视化指标，以及与前几次（或前几周或自定义时间）完成状态进行对比，是否效率出现下降或提高，可呈现出曲线或柱状等可视化图形。

更为优选的，本方发明中的可视化模块采用E-INK电子水墨屏，屏幕为4-6英寸，分辨率300ppi，将视力对孩子的伤害降低到最低，可选8G、16G、32G内存可以选择，可以装入上千本电子书，采用安卓9.0或苹果iso操作系统搭建，通过连接线、蓝牙、wifi与pc端进行访问，方便下载电子书。通过孩子的用眼阅读，或以听书的方式阅读，并调取阅读数据，统计到相关的数据到报表里。

通讯模块，用于与通讯终端建立一对一绑定通讯，家长可通过通讯终端访问学习任务图表以确定学习任务的完成进度，当学生点击完成后，会通过通讯模块将该结果发送至家长的通讯终端，例如手机上。其传递方式可以是手机短信、微信、蓝牙等手段对任务管理器硬件进行绑定，家长可以通过在手机上安装与任务管理器匹配的APP对该任务管理器进行任务定制或数据查看等功能。

在一方面，作业结果的上传方式采用视频录制或者现场拍照方式上传，录制的视频或拍摄的照片不存储，通过学生终端上传后用于更新学习计划进度，也就是说本实施例中的任务管理器关闭了相册功能，从而避免学生上传以往的作业结果或者接收他人发来的作业结果，从而保证作业上传的可靠性和真实性，避免出现欺骗的现象。

在另一个方面，为了进一步提高作业验收的准时性，视频录制或者现场拍照过程中生成的视频文件或照片文件中包含一个对应文件生成的时间码，通过该时间码进行判断该学习计划进度完成是否有效，该时间码的作用包括两个作用，一是判断上传的视频或者照片是何时拍摄的，而是可以根据拍摄时间和学习任务设定的时间进行比对，从而判断学习任务的完成是否准时有效。

作为一种优选实施例，学习计划的内容包括文化课程和体育课程，其中体育课程的进度完成方式包括以下两种情况：

无需体育器材的体育课程进度完成方式采用视频录制并上传的方式进行验证；

需要体育器材的体育课程，通过将器材与任务管理器进行绑定完成数据的同步统计。例如，任务管理器配有蓝牙功能，方便其他蓝牙设备进行连接，诸如蓝牙跳绳设备，可以对孩子运动量等数据进行统计。

在另一个方面，学习任务定制包括手动定制和自动定制两种模式，其中手动定制是指家长或学生自行设定学习任务以及时间分配，自动定制是在任务管理中预设的学习方案，用户选择方案后按方案执行。

本实施例还提供一个学习任务完成验证流程，主要涉及到学生完成相应的学习任务时，进行相应的学习结果上传，其步骤如下：

采用拍照或录像的方式上传学习结果，例如是作业练习，则将作业练习的结果一一拍照，将图片进行上传，上传过程中只能上传即时拍摄的视频或图像，不能从图像库中选择视频或图像上传；

视频或图像拍摄过程中自动生成一个当前时间信息，同视频或图像同步上传，功能及权限模块根据该时间信息确定学习任务的完成时间，从而同步更新学习任务的状态供管理者查看；

上传过程中，还包括一个上传口令，上传口令采用后台录制的模式，由实现录入该账户对应使用者的语音口令，用于触发上传操作，同时通过该语音口令验证上传者是否是本人，从而解决了他人代替上传的问题。

可选的，一种基于智能终端的学习任务及财务管理系统，还包括一个学习状态检测模块，学习姿态检测模块包括AI模块、图像采集模块以及时钟模块，AI模块基于神经网络和深度学习训练学生学习姿态模型；学习姿态模型的训练步骤与传统的模型训练基本一致，需要采集大量的学习姿态数据进行反复训练得到相应的学习姿态模型。图像采集模块与智能终端的摄像头连接，用于获取当前学生内的学习姿态，AI模块根据学习姿态和学习姿态模型判断该学生学习状态是否有效。也就是说本实施例中提供的智能终端必须拥有摄像头，可采集当前学生的所有动作行为，换言之，学生在学习过程中，摄像头处于开启状态，采用录像的模式实时记录学生的动作行为，也就是采集学习姿态。

可选的，学习姿态模型主要包括坐姿模型、眼球转动模型，除此之外本系统设计为开发时结构，可以随时增加新的模型，这里的坐姿模型主要是判断学生的坐姿是否规范，如果不规范可发出语音提示，例如趴在桌子上、身体倾斜等等，坐姿模型的主要作用是让学生养成一个良好的学习习惯，可避免近视等问题。

在另一个方面，眼球转动模型包括眼睛距智能终端的距离、眼睛的睁开的大小以及眼球转向角度，以判定当前学生是否有打瞌睡或者走神；

时钟模块记录学生学习时间内的学习姿态变化曲线，从而记录该学生的有效学习时间，AI模块根据学习姿态变化曲线基于神经网络和深度学习获得该学生的有效学习时长，在以后的学习计划安排中根据该有效学习时长安排相应的学习任务，例如经过学习姿态变化曲线或者该学生每次有效学习时间为20分钟，则在安排学习任务时，每一项的学习时间可设计为20分钟，或者是20分钟左右，学习完了以后可安排一定的娱乐活动或者休闲时间，然后再进入下一项学习任务。

智能终端还能通过摄像头拍照，并通过AI模块的甄别，看孩子是否收拾桌面，被子是否叠得整洁，地是否扫得干净，收拾的干净程度等都可以通过拍摄照片进行分析。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当理解本发明并非局限于本文所披露的形式，不应看作是对其他实施例的排除，而可用于各种其他组合、修改和环境，并能够在本文所述构想范围内，通过上述教导或相关领域的技术或知识进行改动。而本领域人员所进行的改动和变化不脱离本发明的精神和范围，则都应在本发明所附权利要求的保护范围内。

Claims (10)

1.一种基于智能终端的学习任务及理财管理系统，其特征在于，包括：

至少一个作为家长端的移动通讯终端，以及至少一个作为学生端的智能终端，以及数据服务器；

所述移动通讯终端和智能终端之间通过数据服务器建立通讯链路以及数据备份；

学生端根据学校布置的当天学习任务输入到智能终端，或由家长终端录入当天学习任务并同步到智能终端，智能终端对各个科目的时间进行自行分配，完成学习任务的计划分配方案；或由学生或家长手动制定学习任务的计划分配方案，并将该分配方案同步至移动通讯终端；

对学习任务的分配方案有争议的地方，可由家长与学生进行协商解决，并通过移动通讯终端和智能终端进行修改，然后同步输出分配方案至数据服务器；

在学习任务的执行过程出现需要临时调整的，学生和家长可通过智能终端和移动通讯终端进行修改或调整；

学生在每项任务完成后均将完成的标志输入到智能终端，并同步至移动通讯终端；

家长端制定绩效考评机制，并根据任务完成指标进行考核，任务完成时生成可视化报表，考评的各项指标及分数；

任务完成后形成的绩效，将以积分的形式体现，可以按照家长与学生事先达成的比率进行兑换为现金，该现金可以是实物现金存放在家长处，也可以体现在智能终端上绑定孩子手机号的微信或支付宝账号上，在智能终端上可以查询奖励金额、现金余额、历史明细；

当奖励派发时，需要家长审核，是否完成目标，完成后可由家长直接发放现金给学生，也可以由家长的微信或支付宝按照相关协议将奖励金额派发到绑定孩子手机号的微信或支付宝账号；

学生的每一笔支出均需要家长端审核控制方可完成支付功能，即二级审批制；

奖励的现金均在移动通讯终端保管，数据可以同步到智能终端上，所有使用场景包括线上与线下均由移动通讯终端完成。

2.根据权利要求1所述的一种基于智能终端的学习任务及理财管理系统，其特征在于，所述输入模块包括语音输入、手写输入以及触摸屏按键输入。

3.根据权利要求2所述的一种基于智能终端的学习任务及理财管理系统，其特征在于，所述学习计划采用课程表的形式展示，每一项学习任务均设置一个独立的进度条，并设定学习任务的完成时限以及完成标准，必须在对应的时间段内上传作业结果并修改进度条。

4.根据权利要求3所述的一种基于智能终端的学习任务及理财管理系统，其特征在于，所述作业结果的上传方式采用视频录制或者现场拍照方式上传，录制的视频或拍摄的照片不存储，通过学生终端上传后用于更新学习计划进度。

5.根据权利要求4所述的一种基于智能终端的学习任务及理财管理系统，其特征在于，所述视频录制或者现场拍照过程中生成的视频文件或照片文件中包含一个对应文件生成的时间码，通过该时间码进行判断该学习计划进度完成是否有效。

6.根据权利要求5所述的一种基于智能终端的学习任务及理财管理系统，其特征在于，所述学习计划的内容包括文化课程和体育课程，其中体育课程的进度完成方式包括以下两种情况：

无需体育器材的体育课程进度完成方式采用视频录制并上传的方式进行验证；

需要体育器材的体育课程，通过将器材与任务管理器进行绑定完成数据的同步统计。

7.根据权利要求6所述的一种基于智能终端的学习任务及理财管理系统，其特征在于，所述学习任务定制包括手动定制和自动定制两种模式，其中手动定制是指家长或学生自行设定学习任务以及时间分配，所述自动定制是在任务管理中预设的学习方案，用户选择方案后按方案执行。

8.根据权利要求7所述的一种基于智能终端的学习任务及理财管理系统，其特征在于，所述通讯模块是蓝牙通讯模块，通讯终端与任务管理之间通过蓝牙配对完成通讯和访问。

9.根据权利要求8所述的一种基于智能终端的学习任务及理财管理系统，其特征在于，所述通讯终端与任务管理之间通过安装在通讯终端上的APP进行操作，并通过APP查看学生上传的作业结果。

10.根据权利要求9所述的一种基于智能终端的学习任务及理财管理系统，其特征在于，还包括一个学习状态检测模块，所述学习姿态检测模块包括AI模块、图像采集模块以及时钟模块，所述AI模块基于神经网络和深度学习训练学生学习姿态模型；

所述图像采集模块与智能终端的摄像头连接，用于获取当前学生内的学习姿态，AI模块根据学习姿态和学习姿态模型判断该学生学习状态是否有效；

所述学习姿态模型包括坐姿模型、眼球转动模型，其中眼球转动模型包括眼睛距智能终端的距离、眼睛的睁开的大小以及眼球转向角度，以判定当前学生是否有打瞌睡或者走神；

所述时钟模块记录学生学习时间内的学习姿态变化曲线，从而记录该学生的有效学习时间，所述AI模块根据学习姿态变化曲线基于神经网络和深度学习获得该学生的有效学习时长，在以后的学习计划安排中根据该有效学习时长安排相应的学习任务。

Images