CN112184506A - 一种健康教学亲子互动监管方法、系统和计算机设备 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及亲子教育互动的技术领域，尤其是涉及一种健康教学亲子互动监管方法、系统和计算机设备。该健康教学亲子互动监管方法包括：实时获取孩子端的使用情况信息；基于使用情况信息，判断孩子端在被使用时是否有触发预设违禁行为；若是，则生成包含有所触发的违禁行为信息的提醒信息，并将提醒信息发送至与孩子端相关联的家长端；接收家长端基于提醒信息而发送的用于控制孩子端的控制指令，并基于控制指令对孩子端执行相应的控制操作。本发明具有家长能够远程监管孩子关于儿童早教电子产品的使用情况的效果。
Description
技术领域
本发明涉及亲子教育互动的技术领域，尤其是涉及一种健康教学亲子互动监管方法、系统和计算机设备。
背景技术
目前，随着科技的发展，电子教育产品层出不穷。电子教育产品包括儿童早教产品，例如儿童早教电脑。儿童早教电子产品的内容涵盖了早教五大领域教育内容，早教内容更偏向于将教育内容融入到游戏中，让孩子在玩中学，快乐学习，并兼容互联网学习，拓展学习功能。
但是学龄前的儿童年龄偏小，缺乏自我管理自我约束能力，易滥用儿童早教电子产品做一些与家长计划所不符的事情，而大部分家长无法时刻陪伴在孩子身边，现有的儿童早教电子产品通常只能为使用者所控制，从而家长无法远程对孩子关于儿童早教电子产品的使用情况进行监管。
上述中的现有技术方案存在以下缺陷：家长无法远程对孩子关于儿童早教电子产品的使用情况进行监管。
发明内容
为了使家长能够远程监管孩子关于儿童早教电子产品的使用情况，本申请提供一种健康教学亲子互动监管方法、系统和计算机设备。
第一方面，本申请提供一种健康教学亲子互动监管方法，采用如下的技术方案：
一种健康教学亲子互动监管方法，包括：
实时获取孩子端的使用情况信息；
基于所述使用情况信息，判断所述孩子端在被使用时是否有触发预设违禁行为；
若是，则生成包含有所触发的违禁行为信息的提醒信息，并将所述提醒信息发送至与所述孩子端相关联的家长端；
接收所述家长端基于所述提醒信息而发送的用于控制所述孩子端的控制指令，并基于所述控制指令对所述孩子端执行相应的控制操作。
通过采用上述技术方案，当孩子在使用孩子端时产生的行为与预设违禁行为相同时，预设违禁行为被触发，此时家长端能够通过提醒信息得知孩子产生了违禁行为，从而家长能够通过家长端发送控制指令使孩子端执行相应的控制操作，故家长能够远程监管孩子关于儿童早教电子产品的使用情况。
可选的，所述预设违禁行为包括已到做预先安排事项的时间且未去做，所述接收所述家长端基于所述提醒信息而发送的用于控制所述孩子端的控制指令，并基于所述控制指令对所述孩子端执行相应的控制操作，包括：
接收所述家长端发送的用于锁定所述孩子端使用界面及提醒孩子去执行预先安排事项的控制指令；
基于所述控制指令，控制执行对所述孩子端使用界面进行锁定的操作及控制向所述孩子端发送用于提醒孩子去执行预先安排事项的提示信息。
通过采用上述技术方案，当孩子在当前时间有预先安排的事项却未去做时，接收家长端的控制指令，将孩子端的使用界面锁定，此时孩子无法继续使用孩子端，孩子的违禁行为得以禁止。此外，在锁定孩子端使用界面的同时会向孩子端发送用于提醒孩子去执行预先安排事项的提示信息，孩子看到提示信息后便得知自己当前时间应当执行何种事项，有助于培养孩子的行为习惯。
可选的，所述预设违禁行为包括使用孩子端进行游戏娱乐，所述接收所述家长端基于所述提醒信息而发送的用于控制所述孩子端的控制指令，并基于所述控制指令对所述孩子端执行相应的控制操作，包括：
接收所述家长端发送的用于锁定进行游戏娱乐的应用的控制指令；
基于所述控制指令，控制执行对所述孩子端进行游戏娱乐的应用进行锁定的操作。
通过采用上述技术方案，当孩子通过孩子端进行游戏娱乐时，游戏娱乐的预设违禁行为被触发，此时家长端发送的用于锁定进行游戏娱乐的应用的控制指令，然后基于控制指令，控制执行对孩子端进行游戏娱乐的应用进行锁定的操作，从而此时孩子端进行游戏娱乐的应用被家长端通常远程监管的方式锁定，从而孩子无法通过孩子端再次打开进行游戏娱乐的应用进行游戏娱乐，从而孩子的游戏娱乐行为被家长远程监管。
可选的，所述预设违禁行为包括使用时间过长，所述接收所述家长端基于所述提醒信息而发送的用于控制所述孩子端的控制指令，并基于所述控制指令对所述孩子端执行相应的控制操作，包括：
接收家长端发送的用于使孩子端关机的控制指令；
基于所述控制指令，控制执行对所述孩子端进行关机的操作；
当控制执行对孩子端进行关机的操作后接收到孩子端开机的操作，所述接收所述家长端基于所述提醒信息而发送的用于控制所述孩子端的控制指令，并基于所述控制指令对所述孩子端执行相应的控制操作之后，还包括：
控制所述孩子端呈锁定状态；
以所述开机操作的接收时间为起始时间，计算锁定时长；
当所述锁定时长达到预设解锁时长，控制所述孩子端解锁并生成解锁信息；
将所述解锁信息发送给相关联的家长端。
通过采用上述技术方案，当孩子使用孩子端的时间过长时，使用时间过长的预设违禁行为被触发，此时接收家长端发送的用于使孩子端关机的控制指令，然后基于控制指令，控制执行对孩子端进行关机的操作，从而孩子无法继续使用孩子端，当孩子在孩子端关机后执行开机操作后，控制孩子端在开机后仍然处于锁定状态，直至到达预设的解锁时间孩子端才会解锁以供孩子使用，同时孩子端解锁后会生成解锁信息并发送给关联的家长端，从而家长端便可以得知孩子端已经解锁。当一个长时间沉迷的事情被打断一段时间后，沉迷的状态往往会被打破，通过上述方式，孩子沉迷使用孩子端的使用现象能够被良好的管控。
可选的，所述预设违禁行为包括伤眼操作，所述接收所述家长端基于所述提醒信息而发送的用于控制所述孩子端的控制指令，并基于所述控制指令对所述孩子端执行相应的控制操作，包括：
接收家长端发送的用于使孩子端的护眼功能开启的控制指令；
基于所述控制指令，控制执行对所述孩子端的护眼功能进行开启的操作。
通过采用上述技术方案，当孩子在使用孩子端时具有伤眼操作时，家长端能够发送用于使孩子端的护眼功能开启的控制指令以使孩子端开启护眼操作，从而能够减少孩子的眼睛受到的伤害。
可选的，还包括：
接收孩子端录入的语音总结信息；
将所述语音总结信息发送给家长端；
接收家长端基于语音总结信息反馈的语音指引信息；
将所述语音指引信息发送给孩子端。
通过采用上述技术方案，当孩子在使用孩子端具有一些总结心得时，孩子能够通过孩子端录入语音总结信息，家长端能够接收到语音总结信息，然后家长端能够基于语音总结信息给孩子反馈一些用于指导和鼓励孩子的语音指引信息，便于家长对孩子正向激励、及时引导。
可选的，当所述语音总结信息包括求助信息时，所述方法还包括：
接收所述家长端基于所述求助信息发送的界面获取请求信息；
基于所述界面获取请求信息获取所述孩子端的界面信息；
将所述界面信息发送给家长端，以便家长端根据所述界面信息反馈用于解决求助内容的语音指引信息。
通过采用上述技术方案，当孩子使用孩子端遇到一些困难时，孩子可通过孩子端输入求助信息，当家长端接收到求助信息后，家长端发送对于孩子端的界面获取请求，此时家长能够获取到孩子端的界面信息，通过查看孩子端的界面信息，家长能够对孩子遇到的问题进行及时解答，然后给孩子反馈用于解决求助内容的语音指引信息，故当孩子使用孩子端遇到问题时，家长能够及时解答。
可选的，还包括：
接收孩子通过孩子端进行能力测评后孩子端得到的能力测评结果信息；
根据所述能力测评结果信息中能力测评结果的错误项获取关联知识点；
将所述能力测评结果信息以及关联知识点发送给家长端；
接收所述家长端基于所述关联知识点的关联应用所发送的应用开启请求信息；
基于所述应用开启请求信息开启所述孩子端的关联应用。
通过采用上述技术方案，当孩子通过孩子端进行能力测评后会得到能力测评结果信息，然后根据能力测评结果信息中能力测评结果的错误项获取关联知识点，然后将能力测评结果信息以及关联知识点发送给家长端，从而家长便能够查看孩子的能力测评结果同时也能够得知孩子较弱的知识点，然后接收家长端基于关联知识点的关联应用所发送的应用开启请求信息，最后基于应用开启请求信息开启孩子端的关联应用，从而孩子便能够通过被家长远程开启的关联应用再次巩固自己的较弱知识点，便于孩子查漏补缺，巩固知识。
第二方面，本申请提供一种健康教学亲子互动监管系统，采用如下的技术方案：
一种健康教学亲子互动监管系统，包括，
获取模块，用于实时获取孩子端的使用情况信息；
判断模块，用于基于所述使用情况信息，判断所述孩子端在被使用时是否有触发预设违禁行为；
生成模块，用于在预设违禁行为被触发时生成包含有所触发的违禁行为信息的提醒信息，并将所述提醒信息发送至与所述孩子端相关联的家长端；
接收模块，用于接收所述家长端基于所述提醒信息而发送的用于控制所述孩子端的控制指令，并基于所述控制指令对所述孩子端执行相应的控制操作。
通过采用上述技术方案，先通过获取模块获取孩子端的使用情况信息，然后基于获取的使用情况信息通过判断模块判断孩子端在被使用时是否有触发预设违禁行为；当孩子在使用孩子端时产生的行为与预设违禁行为相同时，预设违禁行为被触发，此时通过生成模块生成包含有所触发的违禁行为信息的提醒信息，并将提醒信息发送至与孩子端相关联的家长端，此时家长端能够通过提醒信息得知孩子产生了违禁行为，最后通过接收模块便能接收家长端基于提醒信息而发送的用于控制孩子端的控制指令，并基于控制指令对孩子端执行相应的控制操作。故家长能够远程监管孩子关于儿童早教电子产品的使用情况。
第三方面，本申请提供一种计算机设备，采用如下的技术方案：
一种计算机设备，其特征在于，包括存储器和处理器，所述存储器上存储有能够被处理器加载并执行上述健康教学亲子互动监管方法的计算机程序。
综上所述，本发明包括以下至少一种有益技术效果：
1.家长能够远程监管孩子关于儿童早教电子产品的使用情况；
2.有助于培养孩子的行为习惯；
3.孩子沉迷使用孩子端的使用现象能够被良好的管控；
4.能够减少孩子的眼睛受到的伤害；
5.当孩子使用孩子端遇到问题时，家长能够及时解答；
6.便于家长对孩子正向激励、及时引导。
附图说明
图1是本发明其中一实施例的一种健康教学亲子互动监管方法的流程示意图。
图2是本发明其中另一实施例的一种健康教学亲子互动监管方法的流程示意图。
图3是本发明其中一实施例的一种健康教学亲子互动监管方法的流程示意图。
图4是本发明其中另一实施例的一种健康教学亲子互动监管方法的流程示意图。
图5是本发明其中一实施例的一种健康教学亲子互动监管方法的流程示意图。
图6是本发明其中另一实施例的一种健康教学亲子互动监管方法的流程示意图。
图7是本发明其中一实施例的一种健康教学亲子互动监管方法的流程示意图。
图8是本发明其中一实施例的一种健康教学亲子互动监管系统的结构框图。
图9是本发明其中另一实施例的一种健康教学亲子互动监管系统的结构框图。
图10是本发明其中一实施例的一种健康教学亲子互动监管系统的结构框图。
图11是本发明其中另一实施例的一种健康教学亲子互动监管系统的结构框图。
图12是本发明其中一实施例的一种计算机设备的组成结构示意图。
图中，4、获取模块；5、判断模块；6、生成模块；7、接收模块；71、接收子模块；72、控制子模块；8、锁定模块；9、计算模块；10、解锁模块；11、发送模块；12、孩子语音接收模块；13、孩子语音发送模块；14、家长语音接收模块；15、家长语音发送模块；16、请求接收模块；17、开启模块。
具体实施方式
以下结合附图1-12对本申请作进一步详细说明。
在一个实施例中，提供了一种健康教学亲子互动监管方法所涉及到的实施环境，该实施环境包括家长端、孩子端和服务器。家长端为家长所使用的用于进行操作的终端，孩子端用于供孩子进行学习使用的终端，终端包括台式计算机、移动终端和可穿戴终端，移动终端包括手机、平板电脑等，可穿戴终端包括智能手表等。服务器包括一个或多个物理服务器。家长端、孩子端和服务器可通过互联网进行通信。
在一个实施例中，参照图1，提供了一种健康教学亲子互动监管方法，本实施例以该方法应用于上述终端来举例说明，该方法具体包括如下步骤：
S1、实时获取孩子端的使用情况信息。
其中，孩子端为供孩子使用的终端，例如手机、平板电脑等。使用情况信息可包括使用时长信息、使用应用信息、使用应用时长信息、使用姿势信息、能力测评结果信息等。使用时长信息为孩子使用孩子端的时长，此时长可由孩子端的开机时间为起始时间来计算。应用为孩子端具有的APP等使用程序，使用应用信息为孩子通过孩子端使用了何种应用。使用应用时长信息为孩子使用单个应用的具体时长，该时长以孩子打开该应用的时间为起始时间计算。使用姿势信息为孩子使用孩子端的姿势，例如离孩子端的距离、观看孩子端的姿势等。孩子端可装有一些用于进行学习测评的应用，当孩子通过孩子端进行学习后，也可通过孩子端进行能力测评，检测自己的学习成果，孩子进行能力测评后取得的结果即为能力测评结果。例如，能力测评为练习题，能力测评结果即为孩子所做练习题的答案。
在一个实施例中，使用姿势的检测通过红外线传感器来实现，将红外线传感器安装在孩子端，红外线传感器用于检测孩子与孩子端之间的距离，在孩子端的数据库离可提前预设有安全距离，当红外线传感器检测到的距离低于预设的安全距离时，说明孩子距离孩子端过近，此时孩子端可发出提示以便孩子得知距离过近，例如孩子端安装有语音播放模块，当孩子距离孩子端过近时，语音播放模块播放以下内容：距离过近，请注意调整距离。
此外，在一个实施例中，使用姿势的检测通过重力感应器来实现，将重力感应器安装在孩子端，重力感应器用于检测孩子是否翻转孩子端。当孩子端被翻转时，说明孩子可能躺着使用孩子端，具有一个不良的使用动作。当检测到孩子翻转了孩子端时，孩子端可发出提示以便孩子得知自己的使用动作不良，例如孩子端安装有语音播放模块，当孩子使用动作不对时，语音播放模块播放以下内容：检测到不良使用动作，请注意调整动作。
在一个实施例中，使用姿势的检测可通过红外线传感器和重力感应器叠加使用，同时检测孩子与孩子端之间的距离以及孩子是否翻转孩子端。当孩子违反不同的使用姿势时，语音播放模块播放不同的提醒内容。
在一个实施例中，能力测评结果信息可通过在孩子端装载学习测评的APP来得到。APP内提供了多种学习内容，不同的学习内容具有不同的章节，每个小节具有不同的学习内容和对应练习题，每一章具有汇总该章节所有小节内容的能力测评题，孩子先学习每一小节的内容，然后做对应小节的练习题，在学习完所有小节后，孩子可通过能力测评题进行测评，能力测评结果包括了孩子每道题的正确与否以及做题时间等。
在一个实施例中，使用时长信息、使用应用信息、使用应用时长信息预设时间内的使用情况汇总成报表进行呈现，预设时间可为一天、一周、一月等时间，例如在一个柱状图内，以应用名称为横坐标，以应用时长为纵坐标，然后将总的使用时长写在柱状图的右上角，如此便能直观的得知各个应用的使用时长，同时也能够得知预设时间内的总时长。
S2、基于使用情况信息，判断孩子端在被使用时是否有触发预设违禁行为。
其中，预设违禁行为为游戏娱乐、使用时间过长、伤眼操作等，游戏娱乐为使用了用于游戏或者娱乐的应用，使用时间过长为使用时间超过了预设的使用时长，伤眼操作为对眼睛有伤害的操作，例如距离孩子端过近或者使用孩子端的肢体动作不良等不良使用姿势。
S3、若是，则生成包含有所触发的违禁行为信息的提醒信息，并将提醒信息发送至与孩子端相关联的家长端。
其中，与孩子端相关联的家长端即为与孩子端建立了绑定关系的家长端，以下简述在一个实施例中孩子端与家长端建立绑定关系的过程。在一个实施例中，孩子端具有建立绑定关系的插件，当该插件接收到点击操作时，孩子端便发送绑定关系的请求给服务器，当服务器接收到该请求后便给与孩子端反馈，当孩子端收到反馈后生成二维码并在屏幕上显示，家长端扫码二维码，在二维码被扫描后服务器将扫描二维码的家长端与生成二维码的孩子端进行绑定。此外，在绑定成功后，服务器可同时向孩子端和家长端发送绑定成功的通知。
在一个实施例中，使用情况信息和提醒信息可通过短信的方式远程发送给家长端。
在一个实施例中，孩子端的生产厂家开发有相应的微信公众号，家长端通过关注该公众号以接收与其相关联的孩子端的使用情况信息和提醒信息。
在一个实施例中，孩子端的生产厂家开发有相应的APP，家长端通过下载该APP以接收与其相关联的孩子端的使用情况信息和提醒信息。
S4、接收家长端基于提醒信息而发送的用于控制孩子端的控制指令，并基于控制指令对孩子端执行相应的控制操作。
在一个实施例中，控制指令为关机指令、锁机指令、应用锁定指令以及护眼功能开启指令等，控制操作为关机操作、锁机操作、锁定应用操作以及开启护眼功能操作等。
其中，关机指令即为使孩子端关机的指令，关机操作即为使孩子端处于关机状态。锁机指令为使孩子端处于锁定状态的指令，锁定状态指的是孩子端处于开机但无法进行使用的状况。锁机操作指的是使孩子端处于锁定状态的操作。应用锁定指令为使应用处于无法打开的指令，锁定应用操作指的是使应用处于锁定状态的操作。护眼功能开启指令为使孩子端上的护眼功能开启的指令开启，护眼功能操作为使护眼功能处于开启状态的功能。
在一个实施例中，孩子端具有多种不同的护眼功能，例如蓝光过滤功能、防沉迷功能、不良姿势监测功能等。
在一个实施例中，蓝光过滤功能过滤掉孩子端的屏幕蓝光，家长端远程开启蓝光开关，当蓝光开关被开启时，屏幕上的色温被调整，从而能够减少屏幕出现蓝色光感，提高孩子长时间注视屏幕之后的舒适感。
在一个实施例中，防沉迷功能包括以下三个子方面：设置可使用时间段、使用时长设置、休息时长设置，设置可使用时间段是指在设置的时间段内能用，否则锁定机器；使用时长设置是指使用时长内能用，超过使用时长，孩子端锁定无法使用；休息时长是指指定的休息时间内无法使用，休息时长到后，自动解锁孩子端。
在一个实施例中，不良姿势检测包括距离过近检测和肢体动作不良检测，距离过近检测通过红外线传感器来实现，将红外线传感器安装在孩子端，红外线传感器用于检测孩子与孩子端之间的距离，在孩子端的数据库离可提前预设有安全距离，当红外线传感器检测到的距离低于预设的安全距离时，说明孩子距离孩子端过近，此时孩子端可发出提示以便孩子得知距离过近。此外，肢体动作不良检测的检测通过重力感应器来实现，将重力感应器安装在孩子端，重力感应器用于检测孩子是否翻转孩子端。当孩子端被翻转时，说明孩子可能躺着使用孩子端，具有一个不良的使用动作。当检测到孩子翻转了孩子端时，孩子端可发出提示以便孩子得知自己的使用动作不良。
当孩子在使用孩子端时产生的行为与预设违禁行为相同时，预设违禁行为被触发，此时家长端能够通过提醒信息得知孩子产生了违禁行为，从而家长能够通过家长端发送控制指令使孩子端执行相应的控制操作，故家长能够远程监管孩子关于儿童早教电子产品的使用情况。
在一个实施例中，参照图2，此实施例与上述实施例的不同之处在于：预设违禁行为包括已到做预先安排事项的时间且未去做，步骤S4、接收家长端基于提醒信息而发送的用于控制孩子端的控制指令，并基于控制指令对孩子端执行相应的控制操作，包括以下具体步骤：
S41、接收家长端发送的用于锁定孩子端使用界面及提醒孩子去执行预先安排事项的控制指令。
其中，预先安排事项为吃饭、睡觉、上厕所、洗脸、刷牙、洗澡以及户外运动等，这些事项均在数据库内设有固定的时间，在孩子应当做预先安排事项的时间，孩子不应当使用孩子端。
锁定孩子端的使用界面即使孩子端处于无法使用的状态。
S42、基于控制指令，控制执行对孩子端使用界面进行锁定的操作及控制向孩子端发送用于提醒孩子去执行预先安排事项的提示信息。
其中，提示信息是用于提示孩子端此时间段应当执行的事项的信息，例如当吃饭时间到时，提示信息显示：吃饭时间到啦！快去吃饭啦！根据该时间段预设的不同事项会生成内容不同的提示信息，提示信息的具体内容以此类推，将有关事项进行替换即可。
提示信息可直接显示在孩子端的屏幕上，为了使小朋友利于了解提示信息所表达的意思，提示信息可通过文字加语音的方式显示。
在一个实施例中，提示信息的文字为卡通字体，同时文字的上方具有拼音，此外，文字的周围具有卡通人物。
当孩子在当前时间有预先安排的事项却未去做时，接收家长端的控制指令，将孩子端的使用界面锁定，此时孩子无法继续使用孩子端，孩子的违禁行为得以禁止。此外，在锁定孩子端使用界面的同时会向孩子端发送用于提醒孩子去执行预先安排事项的提示信息，孩子看到提示信息后便得知自己当前时间应当执行何种事项，有助于培养孩子的行为习惯。
在一个实施例中，参照图3，此实施例与上述实施例的不同之处在于：预设违禁行为包括使用孩子端进行游戏娱乐，步骤S4、接收家长端基于提醒信息而发送的用于控制孩子端的控制指令，并基于控制指令对孩子端执行相应的控制操作，包括以下具体步骤：
S43、接收家长端发送的用于锁定进行游戏娱乐的应用的控制指令。
其中，游戏娱乐指孩子使用孩子端玩游戏或者使用了娱乐应用，例如观看电视剧、电影或者游戏直播等。不同的游戏或者娱乐事项具有不同的应用。
S44、基于控制指令，控制执行对孩子端进行游戏娱乐的应用进行锁定的操作。
其中，当应用被锁定后，应用无法再继续使用。
例如当小朋友使用孩子端玩开心消消乐，家长可通过家长端对开心消消乐这个应用单独发起锁定。当根据控制指令执行对孩子端进行游戏娱乐的应用进行锁定的操作后，开心消消乐被锁定，从而小朋友无法继续打开开心消消乐的应用进行使用，小朋友只能够开启其他未被锁定的应用。
当孩子通过孩子端进行游戏娱乐时，游戏娱乐的预设违禁行为被触发，此时家长端发送的用于锁定进行游戏娱乐的应用的控制指令，然后基于控制指令，控制执行对孩子端进行游戏娱乐的应用进行锁定的操作，从而此时孩子端进行游戏娱乐的应用被家长端通常远程监管的方式锁定，从而孩子无法通过孩子端再次打开进行游戏娱乐的应用进行游戏娱乐，从而孩子的游戏娱乐行为被家长远程监管。
在一个实施例中，参照图4，此实施例与上述实施例的不同之处在于：预设违禁行为包括使用时间过长，步骤S4、接收家长端基于提醒信息而发送的用于控制孩子端的控制指令，并基于控制指令对孩子端执行相应的控制操作，包括以下具体步骤：
S45、接收家长端发送的用于使孩子端关机的控制指令。
S46、基于控制指令，控制执行对孩子端进行关机的操作。
故当孩子沉迷于使用孩子端，使用孩子端的时间已经超出了预设设置的使用时长时，家长可通过家长端控制孩子端关机，从而孩子无法继续使用孩子端。
当控制执行对孩子端进行关机的操作后接收到孩子端开机的操作。步骤S4、接收家长端基于提醒信息而发送的用于控制孩子端的控制指令，并基于控制指令对孩子端执行相应的控制操作之后，还包括：
S5、控制孩子端呈锁定状态。
当执行对孩子端进行关机的操作后接收到孩子端的开机操作，说明孩子可能不服从家长的管教，沉迷于使用孩子端，此时使孩子端在开机后仍然处于锁定状态，从而孩子即使在关机后及时开机了也无法立刻使用孩子端。
S6、以开机操作的接收时间为起始时间，计算锁定时长。
其中，锁定时长为孩子端开机后仍处于锁定无法使用的时长。
S7、当锁定时长达到预设解锁时长，控制孩子端解锁并生成解锁信息。
其中，预设解锁时长可通过家长提前预设，例如3分钟、5分钟、8分钟等，当孩子端开机后仍处于锁定的时长已经到达提前预设好的解锁时长，孩子端便解除锁定并生成了解锁信息，解锁信息的内容可为：孩子端已解锁。
S8、将解锁信息发送给相关联的家长端。
当家长端接收到解锁信息后便可得知孩子端已解锁的消息，此时家长可再次选择如何控制孩子端，倘若孩子再次开启孩子端是使用孩子端进行学习，则家长可不做任何操作任孩子使用，倘若孩子再次开启孩子端是使用孩子端进行游戏娱乐，家长可再次发送关机指令以使孩子端关机，从而孩子无法通过孩子端进行游戏娱乐。
例如，倘若预设的解锁时长是5分钟，当孩子沉迷于使用孩子端且不服从家长的指令，家长便可强制使孩子端进行关机，当孩子在孩子端关机后迅速尝试开机再次使用孩子端时，孩子端开机后仍处于锁定状态，孩子仍然无法继续使用孩子端。当锁定时长到达5分钟时，孩子端处于解锁状态从而孩子此时可继续使用孩子端，而家长此时也能够通过家长端得知孩子端已解锁，从而家长可根据孩子的实际情况选择不同的操作。
在一个实施例中，参照图5，此实施例与上述实施例的不同之处在于：预设违禁行为包括伤眼操作，步骤S4、接收家长端基于提醒信息而发送的用于控制孩子端的控制指令，并基于控制指令对孩子端执行相应的控制操作，包括以下具体步骤：
S47、接收家长端发送的用于使孩子端的护眼功能开启的控制指令。
S48、基于控制指令，控制执行对孩子端的护眼功能进行开启的操作。
在一个实施例中，伤眼操作包括未关闭蓝光、过于沉迷以及不良姿势等。
在一个实施例中，孩子端具有蓝光过滤功能，当孩子端未开启蓝光过滤功能时即为未关闭蓝光。此时对应的护眼功能开启指令指的是开启蓝光过滤功能的指令，此时对应的开启护眼功能指的是开启蓝光过滤功能。家长端远程开启蓝光开关，当蓝光开关被开启时，屏幕上的色温被调整，从而能够减少屏幕出现蓝色光感，提高孩子长时间注视屏幕之后的舒适感。
在一个实施例中，过于沉迷指的是三个方面：在不可用的时间段使用、超出了预设的使用时长、在休息时间使用。此时对应的开启护眼功能指的是开启防沉迷功能。
在一个实施例中，防沉迷功能包括以下三个子方面：设置可使用时间段、使用时长设置、休息时长设置，设置可使用时间段是指在设置的时间段内能用，否则锁定机器；使用时长设置是指使用时长内能用，超过使用时长，孩子端锁定无法使用；休息时长是指指定的休息时间内无法使用，休息时长到后，自动解锁孩子端。
在一个实施例中，不良姿势指的是距离孩子端过近以及使用孩子端的姿势不良，此时对应的开启护眼功能指的是开启检测不良姿势的功能。
在一个实施例中，不良姿势检测包括距离过近检测和肢体动作不良检测，距离过近检测通过红外线传感器来实现，将红外线传感器安装在孩子端，红外线传感器用于检测孩子与孩子端之间的距离，在孩子端的数据库离可提前预设有安全距离，当红外线传感器检测到的距离低于预设的安全距离时，说明孩子距离孩子端过近，此时孩子端可发出提示以便孩子得知距离过近。此外，肢体动作不良检测的检测通过重力感应器来实现，将重力感应器安装在孩子端，重力感应器用于检测孩子是否翻转孩子端。当孩子端被翻转时，说明孩子可能躺着使用孩子端，具有一个不良的使用动作。当检测到孩子翻转了孩子端时，孩子端可发出提示以便孩子得知自己的使用动作不良。
在一个实施例中，参照图6，此实施例与上述实施例的不同之处在于，还包括以下步骤：
S9、接收孩子端录入的语音总结信息。
其中，语音总结信息可为孩子今天学习的内容、遇到的困难等。
S10、将语音总结信息发送给家长端。
从而家长端能够得知孩子今天学习的内容、遇到的困难等。
S11、接收家长端基于语音总结信息反馈的语音指引信息。
其中，语音指引信息指家长对于孩子所表达的内容所表达的鼓励、指导以及指引的信息。
S12、将语音指引信息发送给孩子端。
从而孩子能够听到家长所表达的鼓励、指导以及指引的话语。
例如，孩子的语音总结信息：“我今天学习得很好，课后习题都写对啦！”，然后家长反馈的语音指引信息：“你今天很棒棒哦！”
在一个实施例中，参照图6，此实施例与上述实施例的不同之处在于，当语音总结信息包括求助信息时，方法还包括以下步骤：
S13、接收家长端基于求助信息发送的界面获取请求信息。
其中，求助信息说明孩子遇到了困难，可能是不知道如何操作孩子端或者通过孩子端所做的习题不会做等情况，界面获取请求指的是家长想要获取孩子端的当前界面的请求。
S14、基于界面获取请求信息获取孩子端的界面信息。
在一个实施例中，获取界面信息通过孩子端进行截屏操作来实现，此时界面信息即为执行截屏操作后产生的图片信息。
S15、将界面信息发送给家长端，以便家长端根据界面信息反馈用于解决求助内容的语音指引信息。
家长通过查看界面信息便可得知孩子当前遇到了何种困难，然后家长可语音指导孩子该如何操作。
例如，孩子碰到了一道无法解答的习题，然后孩子发送语音的求助信息给家长端，说明自己遇到的问题，然后发送界面获取请求，孩子端进行截屏操作，然后截屏操作后产生的图片信息发送给家长端，家长通过该图片信息便可得知孩子碰到的具体问题，然后家长可语音讲解习题做法发送给孩子端，孩子端接收到家长端发送的讲解后便可得知习题解法。故当孩子使用孩子端遇到问题时，家长能够及时解答。
在一个实施例中，此实施例与上述实施例的不同之处在于，参照图7，还包括以下步骤：
S16、接收孩子通过孩子端进行能力测评后孩子端得到的能力测评结果信息。
在一个实施例中，能力测评结果信息可通过在孩子端装载的多个学习测评的APP来得到。不同APP提供了多种学习内容，不同的学习内容具有不同的章节，每个小节具有不同的学习内容和对应练习题，孩子可学习每一小节的内容，然后做对应小节的练习题。每个APP均具有不同的练习题用于供孩子进行测评，能力测评结果可通过孩子对多个APP进行测评后得到，能力测评结果包括了孩子每道题的正确与否以及做题时间等。
在一个实施例中，能力测评结果信息还包括学习报表，学习报表上显示了孩子在不同APP上的正确率。家长通过家长端查看学习报表，便可得知孩子哪一个APP对应的学习内容掌握较差。
S17、根据能力测评结果信息中能力测评结果的错误项获取关联知识点。
其中，与错误项关联的知识点指的是该道习题所出自的知识点，通过查看错误项是出自哪一小节的习题，便可得知该错误项关联的知识点。例如小节分别有加法和减法，孩子有一道加法题做错了，说明孩子的加法内容掌握得不够牢固，此时的关联知识点即为加法内容。
S18、将能力测评结果信息以及关联知识点发送给家长端。
其中，能力测评结果信息可包括每道题的正确与否以及做题时间等。每道题的关联知识点可显示在每道题的下面。
S19、接收家长端基于关联知识点的关联应用所发送的应用开启请求信息。
在一个实施例中，能力测评内容具有语文、数学和英语等，语文、数学和英语都有不同的学习APP，当孩子在能力测评中所错的题为语文科目，此时的关联知识点的关联应用即为语文科目对应的语文学习APP。
S20、基于应用开启请求信息开启孩子端的关联应用。
其中，关联应用即为应用开启请求所针对的应用。例如应用开启请求所要表达的是开启语文学习APP，此时被开启的APP即为语文学习APP。
当孩子通过孩子端进行能力测评后会得到能力测评结果信息，然后根据能力测评结果信息中能力测评结果的错误项获取关联知识点，然后将能力测评结果信息以及关联知识点发送给家长端，从而家长便能够查看孩子的能力测评结果同时也能够得知孩子较弱的知识点，然后接收家长端基于关联知识点的关联应用所发送的应用开启请求信息，最后基于应用开启请求信息开启孩子端的关联应用，从而孩子便能够通过被家长远程开启的关联应用再次巩固自己的较弱知识点，便于孩子查漏补缺，巩固知识。
应理解，上述实施例中各步骤的序号大小并不意味着执行顺序的先后，各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本发明实施过程构成任何限定。
本申请实施例还公开一种健康教学亲子互动监管系统。参照图8，该健康教学亲子互动监管系统与上述实施例中的健康教学亲子互动监管系统一一对应，该健康教学亲子互动监管系统包括获取模块4、判断模块5、生成模块6以及接收模块7。
获取模块4，用于实时获取孩子端的使用情况信息；
判断模块5，用于基于使用情况信息，判断孩子端在被使用时是否有触发预设违禁行为；
生成模块6，用于在预设违禁行为被触发时生成包含有所触发的违禁行为信息的提醒信息，并将提醒信息发送至与孩子端相关联的家长端；
接收模块7，用于接收家长端基于提醒信息而发送的用于控制孩子端的控制指令，并基于控制指令对孩子端执行相应的控制操作。
先通过获取模块4获取孩子端的使用情况信息，然后基于获取的使用情况信息通过判断模块5判断孩子端在被使用时是否有触发预设违禁行为；当孩子在使用孩子端时产生的行为与预设违禁行为相同时，预设违禁行为被触发，此时通过生成模块6生成包含有所触发的违禁行为信息的提醒信息，并将提醒信息发送至与孩子端相关联的家长端，此时家长端能够通过提醒信息得知孩子产生了违禁行为，最后通过接收模块7便能接收家长端基于提醒信息而发送的用于控制孩子端的控制指令，并基于控制指令对孩子端执行相应的控制操作。故家长能够远程监管孩子关于儿童早教电子产品的使用情况。
在一个实施例中，参照图9，该实施例与上述实施例的不同之处在于，预设违禁行为包括已到做预先安排事项的时间且未去做。接收模块7包括接收子模块71和控制子模块72。
接收子模块71用于接收家长端发送的用于锁定孩子端使用界面及提醒孩子去执行预先安排事项的控制指令。
控制子模块72用于基于控制指令，控制执行对孩子端使用界面进行锁定的操作及控制向孩子端发送用于提醒孩子去执行预先安排事项的提示信息。
在一个实施例中，该实施例与上述实施例的不同之处在于，预设违禁行为包括使用孩子端进行游戏娱乐。
接收子模块71还用于接收家长端发送的用于锁定进行游戏娱乐的应用的控制指令。
控制子模块72还用于基于控制指令，控制执行对孩子端进行游戏娱乐的应用进行锁定的操作。
在一个实施例中，参照图9，该实施例与上述实施例的不同之处在于，预设违禁行为包括使用时间过长。
接收子模块71还用于接收家长端发送的用于使孩子端关机的控制指令。
控制子模块72还用于基于控制指令，控制执行对孩子端进行关机的操作。
当控制执行对孩子端进行关机的操作后接收到孩子端开机的操作，健康教学亲子互动监管系统还包括锁定模块8、计算模块9、解锁模块10和发送模块11。
锁定模块8用于控制孩子端呈锁定状态。
计算模块9用于以开机操作的接收时间为起始时间，计算锁定时长。
解锁模块10用于当锁定时长达到预设解锁时长，控制孩子端解锁并生成解锁信息。
发送模块11用于将解锁信息发送给相关联的家长端。
在一个实施例中，该实施例与上述实施例的不同之处在于，预设违禁行为包括伤眼操作。
接收子模块71还用于接收家长端发送的用于使孩子端的护眼功能开启的控制指令。
控制子模块72还用于基于控制指令，控制执行对孩子端的护眼功能进行开启的操作。
在一个实施例中，该实施例与上述实施例的不同之处在于：参照图10，健康教学亲子互动监管系统还包括孩子语音接收模块12、孩子语音发送模块13、家长语音接收模块14和家长语音发送模块15。
孩子语音接收模块12用于接收孩子端录入的语音总结信息。
孩子语音发送模块13用于将语音总结信息发送给家长端。
家长语音接收模块14用于接收家长端基于语音总结信息反馈的语音指引信息。
家长语音发送模块15用于将语音指引信息发送给孩子端。
在一个实施例中，该实施例与上述实施例的不同之处在于，当语音总结信息包括求助信息时，接收模块7还用于接收家长端基于求助信息发送的界面获取请求信息；获取模块4还用于基于界面获取请求信息获取孩子端的界面信息；发送模块11还用于将界面信息发送给家长端，以便家长端根据界面信息反馈用于解决求助内容的语音指引信息。
在一个实施例中，参照图11，该实施例与上述实施例的不同之处在于，接收模块7还用于接收孩子通过孩子端进行能力测评后孩子端得到的能力测评结果信息；获取模块4还用于根据能力测评结果信息中能力测评结果的错误项获取关联知识点，发送模块11还用于将能力测评结果信息以及关联知识点发送给家长端。健康教学亲子互动监管系统还包括请求接收模块16和开启模块17。
请求接收模块16用于接收家长端基于关联知识点的关联应用所发送的应用开启请求信息。开启模块17用于基于应用开启请求信息开启孩子端的关联应用。
上述健康教学亲子互动监管系统中的各个模块可全部或部分通过软件、硬件及其组合来实现。上述各模块可以硬件形式内嵌于或独立于计算机设备中的处理器中，也可以以软件形式存储于计算机设备中的存储器中，以便于处理器调用执行以上各个模块对应的操作。
本申请实施例又公开一种计算机设备。
参照图12，该计算机设备为服务器，其包括通过系统总线连接的处理器、存储器以及存储在存储器上并在处理器上运行的计算机程序。
该计算机程序被处理器执行时以实现上述实施例中一种健康教学亲子互动监管方法的步骤。
同时该计算机设备还包括网络接口和数据库。其中，该计算机设备的处理器用于提供计算和控制能力。该计算机设备的存储器包括非易失性存储介质、内存储器。该非易失性存储介质存储有操作系统、计算机程序和数据库，该内存储器为非易失性存储介质中的操作系统和计算机程序的运行提供环境。该计算机设备的数据库用于存储预设违禁行为等信息。该计算机设备的网络接口用于与外部的终端通过网络连接通信。
在一个实施例中，计算机设备所包括的存储器包括非易失性和/或易失性存储器。非易失性存储器可包括只读存储器（ROM）、可编程ROM（PROM）、电可编程ROM（EPROM）、电可擦除可编程ROM（EEPROM）或闪存。易失性存储器可包括随机存取存储器（RAM）或者外部高速缓冲存储器。作为说明而非局限，RAM以多种形式可得，诸如静态RAM（SRAM）、动态RAM（DRAM）、同步DRAM（SDRAM）、双数据率SDRAM（DDRSDRAM）、增强型SDRAM（ESDRAM）、同步链路（Synchlink） DRAM（SLDRAM）、存储器总线（Rambus）直接RAM（RDRAM）、直接存储器总线动态RAM（DRDRAM）、以及存储器总线动态RAM（RDRAM）等。
在一个实施例中，计算机设备所包括的存储器包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存取存储器(Random Access Memory，RAM)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
本具体实施例仅仅是对本申请的解释，其并不是对本申请的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本申请的权利要求范围内都受到专利法的保护。
Claims (10)
1.一种健康教学亲子互动监管方法，其特征在于，包括：
实时获取孩子端的使用情况信息；
基于所述使用情况信息，判断所述孩子端在被使用时是否有触发预设违禁行为；
若是，则生成包含有所触发的违禁行为信息的提醒信息，并将所述提醒信息发送至与所述孩子端相关联的家长端；
接收所述家长端基于所述提醒信息而发送的用于控制所述孩子端的控制指令，并基于所述控制指令对所述孩子端执行相应的控制操作。
2.根据权利要求1所述的健康教学亲子互动监管方法，其特征在于，
所述预设违禁行为包括已到做预先安排事项的时间且未去做，所述接收所述家长端基于所述提醒信息而发送的用于控制所述孩子端的控制指令，并基于所述控制指令对所述孩子端执行相应的控制操作，包括：
接收所述家长端发送的用于锁定所述孩子端使用界面及提醒孩子去执行预先安排事项的控制指令；
基于所述控制指令，控制执行对所述孩子端使用界面进行锁定的操作及控制向所述孩子端发送用于提醒孩子去执行预先安排事项的提示信息。
3.根据权利要求2所述的健康教学亲子互动监管方法，其特征在于，所述预设违禁行为包括使用孩子端进行游戏娱乐，所述接收所述家长端基于所述提醒信息而发送的用于控制所述孩子端的控制指令，并基于所述控制指令对所述孩子端执行相应的控制操作，包括：
接收所述家长端发送的用于锁定进行游戏娱乐的应用的控制指令；
基于所述控制指令，控制执行对所述孩子端进行游戏娱乐的应用进行锁定的操作。
4.根据权利要求3所述的健康教学亲子互动监管方法，其特征在于，所述预设违禁行为包括使用时间过长，所述接收所述家长端基于所述提醒信息而发送的用于控制所述孩子端的控制指令，并基于所述控制指令对所述孩子端执行相应的控制操作，包括：
接收家长端发送的用于使孩子端关机的控制指令；
基于所述控制指令，控制执行对所述孩子端进行关机的操作；
当控制执行对孩子端进行关机的操作后接收到孩子端开机的操作，所述接收所述家长端基于所述提醒信息而发送的用于控制所述孩子端的控制指令，并基于所述控制指令对所述孩子端执行相应的控制操作之后，还包括：
控制所述孩子端呈锁定状态；
以所述开机操作的接收时间为起始时间，计算锁定时长；
当所述锁定时长达到预设解锁时长，控制所述孩子端解锁并生成解锁信息；
将所述解锁信息发送给相关联的家长端。
5.根据权利要求4所述的健康教学亲子互动监管方法，其特征在于，
所述预设违禁行为包括伤眼操作，所述接收所述家长端基于所述提醒信息而发送的用于控制所述孩子端的控制指令，并基于所述控制指令对所述孩子端执行相应的控制操作，包括：
接收家长端发送的用于使孩子端的护眼功能开启的控制指令；
基于所述控制指令，控制执行对所述孩子端的护眼功能进行开启的操作。
6.根据权利要求1至5中任一项所述的健康教学亲子互动监管方法，其特征在于，还包括：
接收孩子端录入的语音总结信息；
将所述语音总结信息发送给家长端；
接收家长端基于语音总结信息反馈的语音指引信息；
将所述语音指引信息发送给孩子端。
7.根据权利要求6所述的健康教学亲子互动监管方法，其特征在于，
当所述语音总结信息包括求助信息时，所述方法还包括：
接收所述家长端基于所述求助信息发送的界面获取请求信息；
基于所述界面获取请求信息获取所述孩子端的界面信息；
将所述界面信息发送给家长端，以便家长端根据所述界面信息反馈用于解决求助内容的语音指引信息。
8.根据权利要求1至5中任一项所述的健康教学亲子互动监管方法，其特征在于，还包括：
接收孩子通过孩子端进行能力测评后孩子端得到的能力测评结果信息；
根据所述能力测评结果信息中能力测评结果的错误项获取关联知识点；
将所述能力测评结果信息以及关联知识点发送给家长端；
接收所述家长端基于所述关联知识点的关联应用所发送的应用开启请求信息；
基于所述应用开启请求信息开启所述孩子端的关联应用。
9.一种健康教学亲子互动监管系统，其特征在于，包括，
获取模块，用于实时获取孩子端的使用情况信息；
判断模块，用于基于所述使用情况信息，判断所述孩子端在被使用时是否有触发预设违禁行为；
生成模块，用于在预设违禁行为被触发时生成包含有所触发的违禁行为信息的提醒信息，并将所述提醒信息发送至与所述孩子端相关联的家长端；
接收模块，用于接收所述家长端基于所述提醒信息而发送的用于控制所述孩子端的控制指令，并基于所述控制指令对所述孩子端执行相应的控制操作。
10.一种计算机设备，其特征在于，包括存储器和处理器，所述存储器上存储有能够被处理器加载并执行如权利要求1至8中任一项健康教学亲子互动监管方法的计算机程序。
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