CN112036818B - 基于训练对象阵列图的交互方法、装置、介质和电子设备 - Google Patents

Abstract

本公开提供了一种基于训练对象阵列图的交互方法、装置、介质和电子设备。用户通过终端登录APP，在APP界面根据信息提示进行交互操作，并把交互过程发送至服务器，服务器接收每个小组终端每次发送的触发信息，通过触发信息对终端操作的有效性进行判断和积分，从而实现了对每小组基于训练对象阵列图训练的自动积分功能，避免了人工计分的复杂性，提高了计分的准确性，提升了训练效率。

Description

基于训练对象阵列图的交互方法、装置、介质和电子设备

技术领域

本公开涉及计算机技术领域，具体而言，涉及一种基于训练对象阵列图的交互方法、装置、介质和电子设备。

背景技术

时下企业团队效率的提升靠的不再是技能，如何提升团队的素质从而提升业绩已成为企业经营者的当务之急。现有的提升团队素质的方法往往是通过面对面的交流、团队合作完成一件任务来实现。这种方式需要将人员集中起来进行训练，需要足够的场地、需要集中讲解训练方法，培训效率及其低下。

随着互联网技术的发展，现在的培训可以通过线上的方式进行，线上培训例如通过视频直播的形式进行，但这种培训方式仍然是线下培训的一种简单转换，培训效率仍然不高，而且由于交互方式仍然类似于线下的方式，对于培训效果提升不够明显。

发明内容

提供该发明内容部分以便以简要的形式介绍构思，这些构思将在后面的具体实施方式部分被详细描述。该发明内容部分并不旨在标识要求保护的技术方案的关键特征或必要特征，也不旨在用于限制所要求的保护的技术方案的范围。

本公开的目的在于提供一种基于训练对象阵列图的交互方法、装置、介质和电子设备，能够解决上述提到的至少一个技术问题。具体方案如下：

根据本公开的具体实施方式，第一方面，本公开提供一种基于训练对象阵列图的交互方法，包括：

依次接收每个实际参训者终端发送的对训练对象阵列图的交互训练区域中训练对象的触发信息；每个所述实际参训者终端的交互训练区域包含于训练对象阵列图的不同区域中，且所述交互训练区域的数量等于所述实际参训者终端的终端数量；

响应于所述触发信息，基于所述触发信息和训练对象信息集以及所述交互训练区域的当前区域累积分数计算新的当前区域累积分数。

根据本公开的具体实施方式，第二方面，本公开提供一种基于训练对象阵列图的交互装置，包括：

接收触发信息单元，用于依次接收每个实际参训者终端发送的对训练对象阵列图的交互训练区域中训练对象的触发信息；每个所述实际参训者终端的交互训练区域包含于训练对象阵列图的不同区域中，且所述交互训练区域的数量等于所述实际参训者终端的终端数量；

计算区域累积分数单元，用于响应于所述触发信息，基于所述触发信息和训练对象信息集以及所述交互训练区域的当前区域累积分数计算新的当前区域累积分数。

根据本公开的具体实施方式，第三方面，本公开提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述程序被处理器执行时实现如第一方面任一项所述交互方法。

根据本公开的具体实施方式，第四方面，本公开提供一种电子设备，包括：一个或多个处理器；存储装置，用于存储一个或多个程序，当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行时，使得所述一个或多个处理器实现如第一方面任一项所述交互方法。

本公开实施例的上述方案与现有技术相比，至少具有以下有益效果：

本公开提供了一种基于训练对象阵列图的交互方法、装置、介质和电子设备。用户通过终端登录APP，在APP界面根据信息提示进行交互操作，并把交互过程发送至服务器，服务器接收每个小组终端每次发送的触发信息，通过触发信息对终端操作的有效性进行判断和积分，从而实现了对每小组基于训练对象阵列图训练的自动积分功能，避免了人工计分的复杂性，提高了计分的准确性，提升了训练效率。

附图说明

结合附图并参考以下具体实施方式，本公开各实施例的上述和其他特征、优点及方面将变得更加明显。贯穿附图中，相同或相似的附图标记表示相同或相似的元素。应当理解附图是示意性的，元件和元素不一定按照比例绘制。在附图中：

图1示出了根据本公开实施例的基于训练对象阵列图的交互方法的流程图；

图2示出了根据本公开实施例的基于训练对象阵列图的交互方法的显示状态的训练对象阵列图一；

图3示出了根据本公开实施例的基于训练对象阵列图的交互方法的空白状态的训练对象阵列图二；

图4示出了根据本公开实施例的基于训练对象阵列图的交互装置的单元框图；

图5示出了根据本公开的实施例的电子设备连接结构示意图。

具体实施方式

下面将参照附图更详细地描述本公开的实施例。虽然附图中显示了本公开的某些实施例，然而应当理解的是，本公开可以通过各种形式来实现，而且不应该被解释为限于这里阐述的实施例，相反提供这些实施例是为了更加透彻和完整地理解本公开。应当理解的是，本公开的附图及实施例仅用于示例性作用，并非用于限制本公开的保护范围。

应当理解，本公开的方法实施方式中记载的各个步骤可以按照不同的顺序执行，和/或并行执行。此外，方法实施方式可以包括附加的步骤和/或省略执行示出的步骤。本公开的范围在此方面不受限制。

本文使用的术语“包括”及其变形是开放性包括，即“包括但不限于”。术语“基于”是“至少部分地基于”。术语“一个实施例”表示“至少一个实施例”；术语“另一实施例”表示“至少一个另外的实施例”；术语“一些实施例”表示“至少一些实施例”。其他术语的相关定义将在下文描述中给出。

需要注意，本公开中提及的“第一”、“第二”等概念仅用于对不同的装置、模块或单元进行区分，并非用于限定这些装置、模块或单元所执行的功能的顺序或者相互依存关系。

需要注意，本公开中提及的“一个”、“多个”的修饰是示意性而非限制性的，本领域技术人员应当理解，除非在上下文另有明确指出，否则应该理解为“一个或多个”。

本公开实施方式中的多个装置之间所交互的消息或者信息的名称仅用于说明性的目的，而并不是用于对这些消息或信息的范围进行限制。

下面结合附图详细说明本公开的可选实施例。

对本公开提供的第一实施例，即一种基于训练对象阵列图的交互方法的实施例。

下面结合图1至图3对本公开实施例进行详细说明。

本公开实施的训练对象阵列图中包括多个阵列排列的训练对象，如图2所示，训练对象为等边六边形，多个等边六边形组成训练对象阵列图，训练对象包括实体对象21或提示对象21，实体对象21在显示状态下显示“×”，提示对象21在显示状态下显示相邻实体对象21的数量。每个实际参训者终端的训练对象阵列图中的交互训练区域2不同，且每个实际参训者只能对交互训练区域2中的训练对象进行操作。

如图3所示，本公开实施将训练对象为空白状态的训练对象阵列图分发给每个实际参训者终端，实际参训者能够对本方交互训练区域2中的训练对象进行操作，并对每次操作结果计算当前区域累积分数，最后以分数高者为优胜者。因此，在开始训练前需要执行初始化的步骤，以便生成训练对象阵列图，并将训练对象阵列图分发给每个实际参训者终端，具体包括以下步骤：

步骤S100-1，获取所述实际参训者终端的终端数量。

步骤S100-2，基于所述终端数量和预设的每个交互训练区域2中训练对象的第一数量生成具有所述训练对象的第一基础训练对象阵列位置图。

终端数量与第一数量的积是第一基础训练对象阵列位置图中所有训练对象位置的数量。第一基础训练对象阵列位置图也就是结构图，在结构图中仅仅存在训练对象的阵列位置。

步骤S100-3，基于所述终端数量和所述第一基础训练对象阵列位置图生成具有所述终端数量交互训练区域2的第二基础训练对象阵列位置图。

也就是将第一基础训练对象阵列位置图划分成多个交互训练区域2，且每个交互训练区域2的数量等于终端数量，以便在分发时，每个实际参训者终端能够获取具有不同交互训练区域2的训练对象阵列图。

步骤S100-4，基于预设的每个交互训练区域2中实体对象21的第二数量和所述第二基础训练对象阵列位置图生成具有所述训练对象的基础训练对象阵列图和所述训练对象信息集。

所述训练对象信息集中每个训练对象对应的训练对象信息均包括：交互训练区域2唯一特征信息、训练对象唯一特征信息、对象类型、对象显示状态、相邻的训练对象唯一特征信息和相邻的对象类型；所述对象类型包括实体对象21类型或提示对象21类型，所述对象显示状态包括空白状态或显示状态。

其中，所述对象类型包括实体对象21类型和提示对象21类型；所述训练对象包括对应所述实体对象21类型的实体对象21或对应所述提示对象21类型的提示对象21，所述实体对象21用于所述对象显示状态为显示状态时显示实体图像，所述提示对象21用于所述对象显示状态为显示状态时显示相邻实体对象21的数量。

步骤S100-5，根据所述终端数量将所述基础训练对象阵列图划生成所述终端数量的所述训练对象阵列图，且设置每个训练对象信息的对象显示状态为空白状态。

每个训练对象阵列图均包括一个交互训练区域2，且每个训练对象阵列图中对应训练对象的当前对象显示状态为空白状态。如图3所示，实际参训者无法看到训练对象的显示信息，只能看到交互训练区域2，且只能与自己交互训练区域2中的训练对象进行交互。实际参训者每点击一次训练对象，如果是实体对象21则显示“×”，如果是提示对象21则显示相邻实体对象21的数量。

步骤S100-6，将所述训练对象阵列图随机传送到实际参训者终端。

在初始化过程中，生成训练对象信息集和训练对象阵列图，并将训练对象阵列图分发给实际参训者终端后，就可以进行实际训练。

如图1所示，步骤S101，依次接收每个实际参训者终端发送的对训练对象阵列图的交互训练区域2中训练对象的触发信息。

每个所述实际参训者终端的交互训练区域2包含于训练对象阵列图的不同区域中，且所述交互训练区域2的数量等于所述实际参训者终端的终端数量。

每个实际参训者终端按照预设的交互顺序轮流与自己终端中训练对象阵列图的训练对象进行交互。

步骤S102，响应于所述触发信息，基于所述触发信息和训练对象信息集以及所述交互训练区域2的当前区域累积分数计算新的当前区域累积分数。

为了控制训练时间，可选的，所述响应于所述触发信息，包括以下步骤：

步骤S102-11，在预设训练时间内，响应于所述触发信息。

在开始训练前，每个交互训练区域2都获取一个同样的分值(比如8200分)实际参训者在预设训练时间(比如40分钟)内实际参训者的区域累计分数最高者，为优胜者。或者，还可以再奖励一个优胜分数(比如5000分)。

所述触发信息，包括：交互训练区域2唯一特征信息、训练对象唯一特征信息。

所述基于所述触发信息和训练对象信息集以及所述交互训练区域2的当前区域累积分数计算新的当前区域累积分数，包括以下步骤：

步骤S102-21，基于所述触发信息查询所述训练对象信息集，获取所述训练对象对应的所述对象类型和所述对象显示状态。

步骤S102-22，当所述对象类型为实体对象21类型且所述对象显示状态为空白状态时，则基于所述交互训练区域2唯一特征信息对应的当前区域累积分数与预设触发值、预设实体值的差获取新的当前区域累积分数。

例如，继续上述例子，在初始化后，每个交互训练区域2的当前区域累积分数均为8200分；每触发一个训练对象则扣除100分(即预设触发值)，如果触发的训练对象为实体对象21再扣除200分(即预设实体值)；则第一次触发的训练对象为实体对象21且对象显示状态为空白状态时，则新的当前区域累积分数：8200-100-200＝7900分。

进一步的，在所述基于所述交互训练区域2唯一特征信息对应的当前区域累积分数与预设触发值、预设实体值的差获取新的当前区域累积分数后，还包括以下步骤：

步骤S102-22-1，设置所述训练对象对应的所述对象显示状态为显示状态。

步骤S102-22-2，基于所述触发信息和所述对象显示状态生成响应信息，并将所述响应信息传送到所述交互训练区域2唯一特征信息对应的所述实际参训者终端。

也就是通知对应的实际参训者终端基于交互训练区域2唯一特征信息和训练对象唯一特征信息将对应训练对象的对象显示状态由空白状态改变成显示状态，即在对应实体对象21显示“×”。

步骤S102-23，当所述对象类型为提示对象21类型且所述对象显示状态为空白状态时，则基于所述交互训练区域2唯一特征信息对应的当前区域累积分数与预设触发值的差获取新的当前区域累积分数。

例如，继续上述例子，则第一次触发的训练对象为提示对象21且对象显示状态为空白状态时，则新的当前区域累积分数：8200-100＝8100分。

进一步的，在所述基于所述交互训练区域2唯一特征信息对应的当前区域累积分数与预设触发值的差获取新的当前区域累积分数后，还包括以下步骤：

步骤S102-23-1，设置所述训练对象对应的所述对象显示状态为显示状态。

步骤S102-23-2，基于所述触发信息从所述训练对象信息集中获取相邻对象类型为实体对象21类型的相邻数量。

步骤S102-23-3，基于所述触发信息、所述对象显示状态和所述相邻数量生成响应信息，并将所述响应信息传送到所述交互训练区域2唯一特征信息对应的所述实际参训者终端。

也就是通知对应的实际参训者终端基于交互训练区域2唯一特征信息和训练对象唯一特征信息将对应提示对象21的对象显示状态由空白状态改变成显示状态，并在对应的提示对象21显示相邻数量。

为了提高训练效果可以允许实际参训者通过社交软件交流彼此交互训练区域2内的显示信息，以提高实际参训者的参与度，以及提高交流能力，理解能力和逻辑分析能力。

本公开实施例提供了一种基于训练对象阵列图的交互的方法，用户通过终端登录APP，在APP界面根据信息提示进行交互操作，并把交互过程发送至服务器，服务器接收每个小组终端每次发送的触发信息，通过触发信息对终端操作的有效性进行判断和积分，从而实现了对每小组基于训练对象阵列图训练的自动积分功能，避免了人工计分的复杂性，提高了计分的准确性，提升了训练效率。

与本公开提供的第一实施例相对应，本公开还提供了第二实施例，即一种基于训练对象阵列图的交互装置。由于第二实施例基本相似于第一实施例，所以描述得比较简单，相关的部分请参见第一实施例的对应说明即可。下述描述的装置实施例仅仅是示意性的。

图4示出了本公开提供的一种基于训练对象阵列图的交互装置的实施例。

如图4所示，本公开提供一种基于训练对象阵列图的交互装置，包括：

接收触发信息单元401，用于依次接收每个实际参训者终端发送的对训练对象阵列图的交互训练区域中训练对象的触发信息；每个所述实际参训者终端的交互训练区域包含于训练对象阵列图的不同区域中，且所述交互训练区域的数量等于所述实际参训者终端的终端数量；

计算区域累积分数单元402，用于响应于所述触发信息，基于所述触发信息和训练对象信息集以及所述交互训练区域的当前区域累积分数计算新的当前区域累积分数。

可选的，所述触发信息，包括：交互训练区域唯一特征信息、训练对象唯一特征信息；

所述训练对象信息集中每个训练对象对应的训练对象信息均包括：交互训练区域唯一特征信息、训练对象唯一特征信息、对象类型和对象显示状态；

所述对象类型至少包括实体对象类型；

所述对象显示状态包括空白状态或显示状态；

在所述计算区域累积分数单元402中，包括：

获取所述训练对象对应信息子单元，用于基于所述触发信息查询所述训练对象信息集，获取所述训练对象对应的所述对象类型和所述对象显示状态；

计算第一区域累积分数子单元，用于当所述对象类型为实体对象类型且所述对象显示状态为空白状态时，则基于所述交互训练区域唯一特征信息对应的当前区域累积分数与预设触发值、预设实体值的差获取新的当前区域累积分数。

可选的，所述对象类型至少包括提示对象类型；

在所述计算区域累积分数单元402中，还包括：

计算第二区域累积分数子单元，用于当所述对象类型为提示对象类型且所述对象显示状态为空白状态时，则基于所述交互训练区域唯一特征信息对应的当前区域累积分数与预设触发值的差获取新的当前区域累积分数。

可选的，在所述计算区域累积分数单元402中，还包括：

第一设置子单元，用于在所述基于所述交互训练区域唯一特征信息对应的当前区域累积分数与预设触发值、预设实体值的差获取新的当前区域累积分数后，设置所述训练对象对应的所述对象显示状态为显示状态；

生成第一响应信息子单元，用于基于所述触发信息和所述对象显示状态生成响应信息，并将所述响应信息传送到所述交互训练区域唯一特征信息对应的所述实际参训者终端。

可选的，所述训练对象信息，还包括：相邻的训练对象唯一特征信息和相邻的对象类型；

在所述计算区域累积分数单元402中，还包括：

第二设置子单元，用于在所述基于所述交互训练区域唯一特征信息对应的当前区域累积分数与预设触发值的差获取新的当前区域累积分数后，设置所述训练对象对应的所述对象显示状态为显示状态；

获取相邻数量子单元，用于基于所述触发信息从所述训练对象信息集中获取相邻对象类型为实体对象类型的相邻数量；

生成第二响应信息子单元，用于基于所述触发信息、所述对象显示状态和所述相邻数量生成响应信息，并将所述响应信息传送到所述交互训练区域唯一特征信息对应的所述实际参训者终端。

可选的，所述交互装置，还包括：初始化单元；

在所述初始化单元中，包括：

获取终端数量子单元，用于获取所述实际参训者终端的终端数量；

生成第一基础训练对象阵列位置图子单元，用于基于所述终端数量和预设的每个交互训练区域中训练对象的第一数量生成具有所述训练对象的第一基础训练对象阵列位置图；

生成第二基础训练对象阵列位置图子单元，用于基于所述终端数量和所述第一基础训练对象阵列位置图生成具有所述终端数量交互训练区域的第二基础训练对象阵列位置图；

生成基础训练对象阵列图子单元，用于基于预设的每个交互训练区域中实体对象的第二数量和所述第二基础训练对象阵列位置图生成具有所述训练对象的基础训练对象阵列图和所述训练对象信息集；其中，所述训练对象包括对应所述实体对象类型的实体对象或对应所述提示对象类型的提示对象，所述实体对象用于所述对象显示状态为显示状态时显示实体图像，所述提示对象用于所述对象显示状态为显示状态时显示相邻实体对象的数量；

生成训练对象阵列图子单元，用于根据所述终端数量将所述基础训练对象阵列图划生成所述终端数量的所述训练对象阵列图，且设置每个训练对象信息的对象显示状态为空白状态；

传送子单元，用于将所述训练对象阵列图随机传送到实际参训者终端。

可选的，在所述计算区域累积分数单元402中，包括：

预设时间子单元，用于在预设训练时间内，响应于所述触发信息。

本公开实施例提供了一种基于训练对象阵列图的交互的装置，用户通过终端登录APP，在APP界面根据信息提示进行交互操作，并把交互过程发送至服务器，服务器接收每个小组终端每次发送的触发信息，通过触发信息对终端操作的有效性进行判断和积分，从而实现了对每小组基于训练对象阵列图训练的自动积分功能，避免了人工计分的复杂性，提高了计分的准确性，提升了训练效率。

本公开实施例提供了第三实施例，即一种电子设备，该设备用于基于训练对象阵列图的交互方法，所述电子设备，包括：至少一个处理器；以及，与所述至少一个处理器通信连接的存储器；其中，

所述存储器存储有可被所述一个处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器能够执行如第一实施例所述基于训练对象阵列图的交互方法。

本公开实施例提供了第四实施例，即一种基于训练对象阵列图的交互的计算机存储介质，所述计算机存储介质存储有计算机可执行指令，该计算机可执行指令可执行如第一实施例中所述基于训练对象阵列图的交互方法。

下面参考图5，其示出了适于用来实现本公开实施例的电子设备的结构示意图。本公开实施例中的终端设备可以包括但不限于诸如移动电话、笔记本电脑、数字广播接收器、PDA(个人数字助理)、PAD(平板电脑)、PMP(便携式多媒体播放器)、车载终端(例如车载导航终端)等等的移动终端以及诸如数字TV、台式计算机等等的固定终端。图5示出的电子设备仅仅是一个示例，不应对本公开实施例的功能和使用范围带来任何限制。

如图5所示，电子设备可以包括处理装置(例如中央处理器、图形处理器等)501，其可以根据存储在只读存储器(ROM)502中的程序或者从存储装置508加载到随机访问存储器(RAM)503中的程序而执行各种适当的动作和处理。在RAM 503中，还存储有电子设备操作所需的各种程序和数据。处理装置501、ROM 502以及RAM 503通过总线504彼此相连。输入/输出(I/O)接口505也连接至总线504。

通常，以下装置可以连接至I/O接口505：包括例如触摸屏、触摸板、键盘、鼠标、摄像头、麦克风、加速度计、陀螺仪等的输入装置506；包括例如液晶显示器(LCD)、扬声器、振动器等的输出装置507；包括例如磁带、硬盘等的存储装置508；以及通信装置509。通信装置509可以允许电子设备与其他设备进行无线或有线通信以交换数据。虽然图5示出了具有各种装置的电子设备，但是应理解的是，并不要求实施或具备所有示出的装置。可以替代地实施或具备更多或更少的装置。

特别地，根据本公开的实施例，上文参考流程图描述的过程可以被实现为计算机软件程序。例如，本公开的实施例包括一种计算机程序产品，其包括承载在非暂态计算机可读介质上的计算机程序，该计算机程序包含用于执行流程图所示的方法的程序代码。在这样的实施例中，该计算机程序可以通过通信装置509从网络上被下载和安装，或者从存储装置508被安装，或者从ROM 502被安装。在该计算机程序被处理装置501执行时，执行本公开实施例的方法中限定的上述功能。

需要说明的是，本公开上述的计算机可读介质可以是计算机可读信号介质或者计算机可读存储介质或者是上述两者的任意组合。计算机可读存储介质例如可以是——但不限于——电、磁、光、电磁、红外线、或半导体的系统、装置或器件，或者任意以上的组合。计算机可读存储介质的更具体的例子可以包括但不限于：具有一个或多个导线的电连接、便携式计算机磁盘、硬盘、随机访问存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦式可编程只读存储器(EPROM或闪存)、光纤、便携式紧凑磁盘只读存储器(CD-ROM)、光存储器件、磁存储器件、或者上述的任意合适的组合。在本公开中，计算机可读存储介质可以是任何包含或存储程序的有形介质，该程序可以被指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用。而在本公开中，计算机可读信号介质可以包括在基带中或者作为载波一部分传播的数据信号，其中承载了计算机可读的程序代码。这种传播的数据信号可以采用多种形式，包括但不限于电磁信号、光信号或上述的任意合适的组合。计算机可读信号介质还可以是计算机可读存储介质以外的任何计算机可读介质，该计算机可读信号介质可以发送、传播或者传输用于由指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用的程序。计算机可读介质上包含的程序代码可以用任何适当的介质传输，包括但不限于：电线、光缆、RF(射频)等等，或者上述的任意合适的组合。

在一些实施方式中，客户端、服务器可以利用诸如HTTP(HyperText TransferProtocol，超文本传输协议)之类的任何当前已知或未来研发的网络协议进行通信，并且可以与任意形式或介质的数字数据通信(例如，通信网络)互连。通信网络的示例包括局域网(“LAN”)，广域网(“WAN”)，网际网(例如，互联网)以及端对端网络(例如，ad hoc端对端网络)，以及任何当前已知或未来研发的网络。

上述计算机可读介质可以是上述电子设备中所包含的；也可以是单独存在，而未装配入该电子设备。

可以以一种或多种程序设计语言或其组合来编写用于执行本公开的操作的计算机程序代码，上述程序设计语言包括但不限于面向对象的程序设计语言—诸如Java、Smalltalk、C++，还包括常规的过程式程序设计语言—诸如“C”语言或类似的程序设计语言。程序代码可以完全地在用户计算机上执行、部分地在用户计算机上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在用户计算机上部分在远程计算机上执行、或者完全在远程计算机或服务器上执行。在涉及远程计算机的情形中，远程计算机可以通过任意种类的网络——包括局域网(LAN)或广域网(WAN)—连接到用户计算机，或者，可以连接到外部计算机(例如利用因特网服务提供商来通过因特网连接)。

附图中的流程图和框图，图示了按照本公开各种实施例的系统、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段、或代码的一部分，该模块、程序段、或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个接连地表示的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或操作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。

描述于本公开实施例中所涉及到的单元可以通过软件的方式实现，也可以通过硬件的方式来实现。其中，单元的名称在某种情况下并不构成对该单元本身的限定。

本文中以上描述的功能可以至少部分地由一个或多个硬件逻辑部件来执行。例如，非限制性地，可以使用的示范类型的硬件逻辑部件包括：现场可编程门阵列(FPGA)、专用集成电路(ASIC)、专用标准产品(ASSP)、片上系统(SOC)、复杂可编程逻辑设备(CPLD)等等。

在本公开的上下文中，机器可读介质可以是有形的介质，其可以包含或存储以供指令执行系统、装置或设备使用或与指令执行系统、装置或设备结合地使用的程序。机器可读介质可以是机器可读信号介质或机器可读储存介质。机器可读介质可以包括但不限于电子的、磁性的、光学的、电磁的、红外的、或半导体系统、装置或设备，或者上述内容的任何合适组合。机器可读存储介质的更具体示例会包括基于一个或多个线的电气连接、便携式计算机盘、硬盘、随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦除可编程只读存储器(EPROM或快闪存储器)、光纤、便捷式紧凑盘只读存储器(CD-ROM)、光学储存设备、磁储存设备、或上述内容的任何合适组合。

以上描述仅为本公开的较佳实施例以及对所运用技术原理的说明。本领域技术人员应当理解，本公开中所涉及的公开范围，并不限于上述技术特征的特定组合而成的技术方案，同时也应涵盖在不脱离上述公开构思的情况下，由上述技术特征或其等同特征进行任意组合而形成的其它技术方案。例如上述特征与本公开中公开的(但不限于)具有类似功能的技术特征进行互相替换而形成的技术方案。

此外，虽然采用特定次序描绘了各操作，但是这不应当理解为要求这些操作以所示出的特定次序或以顺序次序执行来执行。在一定环境下，多任务和并行处理可能是有利的。同样地，虽然在上面论述中包含了若干具体实现细节，但是这些不应当被解释为对本公开的范围的限制。在单独的实施例的上下文中描述的某些特征还可以组合地实现在单个实施例中。相反地，在单个实施例的上下文中描述的各种特征也可以单独地或以任何合适的子组合的方式实现在多个实施例中。

尽管已经采用特定于结构特征和/或方法逻辑动作的语言描述了本主题，但是应当理解所附权利要求书中所限定的主题未必局限于上面描述的特定特征或动作。相反，上面所描述的特定特征和动作仅仅是实现权利要求书的示例形式。

Claims (6)

1.一种基于训练对象阵列图的交互方法，其特征在于，包括：

依次接收每个实际参训者终端发送的对训练对象阵列图的交互训练区域中训练对象的触发信息；每个所述实际参训者终端的交互训练区域包含于训练对象阵列图的不同区域中，且所述交互训练区域的数量等于所述实际参训者终端的终端数量；

响应于所述触发信息，基于所述触发信息和训练对象信息集以及所述交互训练区域的当前区域累积分数计算新的当前区域累积分数；

所述触发信息，包括：交互训练区域唯一特征信息、训练对象唯一特征信息；

所述训练对象信息集中每个训练对象对应的训练对象信息均包括：交互训练区域唯一特征信息、训练对象唯一特征信息、对象类型和对象显示状态；

所述对象类型至少包括实体对象类型；

所述对象显示状态包括空白状态或显示状态；

所述基于所述触发信息和训练对象信息集以及所述交互训练区域的当前区域累积分数计算新的当前区域累积分数，包括：

基于所述触发信息查询所述训练对象信息集，获取所述训练对象对应的所述对象类型和所述对象显示状态；

当所述对象类型为实体对象类型且所述对象显示状态为空白状态时，则基于所述交互训练区域唯一特征信息对应的当前区域累积分数与预设触发值、预设实体值的差获取新的当前区域累积分数；

所述对象类型至少包括提示对象类型；

在所述基于所述触发信息查询所述训练对象信息集，获取所述训练对象对应的所述对象类型和所述对象显示状态后，还包括：

当所述对象类型为提示对象类型且所述对象显示状态为空白状态时，则基于所述交互训练区域唯一特征信息对应的当前区域累积分数与预设触发值的差获取新的当前区域累积分数；

在所述依次接收每个实际参训者终端发送的对训练对象阵列图的交互训练区域中训练对象的触发信息前，还包括：

获取所述实际参训者终端的终端数量；

基于所述终端数量和预设的每个交互训练区域中训练对象的第一数量生成具有所述训练对象的第一基础训练对象阵列位置图；

基于所述终端数量和所述第一基础训练对象阵列位置图生成具有所述终端数量交互训练区域的第二基础训练对象阵列位置图；

基于预设的每个交互训练区域中实体对象的第二数量和所述第二基础训练对象阵列位置图生成具有所述训练对象的基础训练对象阵列图和所述训练对象信息集；其中，所述训练对象包括对应所述实体对象类型的实体对象或对应所述提示对象类型的提示对象，所述实体对象用于所述对象显示状态为显示状态时显示实体图像，所述提示对象用于所述对象显示状态为显示状态时显示相邻实体对象的数量；

根据所述终端数量将所述基础训练对象阵列图划生成所述终端数量的所述训练对象阵列图，且设置每个训练对象信息的对象显示状态为空白状态；

将所述训练对象阵列图随机传送到实际参训者终端。

2.根据权利要求1所述的交互方法，其特征在于，在所述基于所述交互训练区域唯一特征信息对应的当前区域累积分数与预设触发值、预设实体值的差获取新的当前区域累积分数后，还包括：

设置所述训练对象对应的所述对象显示状态为显示状态；

基于所述触发信息和所述对象显示状态生成响应信息，并将所述响应信息传送到所述交互训练区域唯一特征信息对应的所述实际参训者终端。

3.根据权利要求1所述的交互方法，其特征在于，

所述训练对象信息，还包括：相邻的训练对象唯一特征信息和相邻的对象类型；

在所述基于所述交互训练区域唯一特征信息对应的当前区域累积分数与预设触发值的差获取新的当前区域累积分数后，还包括：

设置所述训练对象对应的所述对象显示状态为显示状态；

基于所述触发信息从所述训练对象信息集中获取相邻对象类型为实体对象类型的相邻数量；

基于所述触发信息、所述对象显示状态和所述相邻数量生成响应信息，并将所述响应信息传送到所述交互训练区域唯一特征信息对应的所述实际参训者终端。

4.根据权利要求1所述的交互方法，其特征在于，所述响应于所述触发信息，包括：

在预设训练时间内，响应于所述触发信息。

5.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述程序被处理器执行时实现如权利要求1至4中任一项所述的交互方法。

6.一种电子设备，其特征在于，包括：

一个或多个处理器；

存储装置，用于存储一个或多个程序，当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行时，使得所述一个或多个处理器实现如权利要求1至4中任一项所述的交互方法。