CN111951619A - 一种用于心理学教学实验的装置 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种用于心理学教学实验的装置，包括沙盘、底箱和拍摄结构，所述底箱的顶端固定焊接有沙盘，所述底箱的底端的四角处均安装有刹车万向轮，所述沙盘的顶端固定安装有铰接座，且铰接座上安装有拍摄结构，所述沙盘的位置对称的两组竖向内壁之间设置有防尘结构和清理结构，且所述防尘结构位于清理结构的上方，所述底箱内腔通过两组抽屉滑轨安装有三组并列分布的抽屉盒，且其中两组所述抽屉盒内卡合安装有放置框架，所述拍摄结构包括支撑杆、套接杆、摄像头和伸缩杆，所述支撑杆通过铰接座与沙盘活动连接。该用于心理学教学实验的装置，不仅方便学生观看沙盘内老师的教学实验，且教学后结束后可自动清理沙盘内的沙子。
Description
技术领域
本发明属于心理学教学辅助设备技术领域，具体涉及一种用于心理学教学实验的装置。
背景技术
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域--家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。心理学教学过程中经常会使用到沙盘，老师在实验教学时，学生通常是簇拥或排列在沙盘旁边观看，站的较远的学生看不见沙盘内正在进行的演示教学，影响整体的教学质量。
因此针对这一现状，迫切需要设计和生产一种用于心理学教学实验的装置，以满足实际使用的需要。
发明内容
本发明的目的在于提供一种用于心理学教学实验的装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于心理学教学实验的装置，包括沙盘、底箱和拍摄结构，所述底箱的顶端固定焊接有沙盘，所述底箱的底端的四角处均安装有刹车万向轮，所述沙盘的顶端固定安装有铰接座，且铰接座上安装有拍摄结构，所述沙盘的位置对称的两组竖向内壁之间设置有防尘结构和清理结构，且所述防尘结构位于清理结构的上方，所述底箱内腔通过两组抽屉滑轨安装有两组并列分布的抽屉盒，且其中一组所述抽屉盒内卡合安装有放置框架。
优选的，所述拍摄结构包括支撑杆、套接杆、摄像头和伸缩杆，所述支撑杆通过铰接座与沙盘活动连接，所述支撑杆的顶端设置有适配的套接杆，所述套接杆上半部分的侧面一体成型有连接座，且所述伸缩杆的端面一体成型有与套接杆相匹配的另一组连接座，且两组连接座之间铰接有连接板，所述伸缩杆的朝向沙盘的侧面固定安装有摄像头。
优选的，所述防尘结构包括移动盒、滚轮、防尘布和滚轴，所述移动盒靠近拍摄结构一侧开设有矩形的通槽，所述沙盘的侧面挖设有两组位置对称的滚槽，且两组所述滚轮分别转动安装在两组滚槽内腔，所述移动盒的两侧面均挖设有横向的通孔，所述滚轴贯穿两组通孔且分别与两组滚轮连接，所述滚轴的侧面绕接有防尘布，且所述防尘布的一端与滚轴固定焊接，所述防尘布另一端与沙盘的一组竖向内壁固定粘接。
优选的，所述清理结构包括直线电机、连接杆和清理刷，所述沙盘的内腔通过螺栓固定安装有直线电机，且所述沙盘外侧开设有与直线电机向匹配的带有锁扣的开合门，所述直线电机的活动部上固定安装有连接杆，所述连接杆的另一端与滑块固定连接，且所述沙盘的两侧面挖设有与连接杆相匹配的通槽和与滑块相匹配的滑槽，所述连接杆朝向沙盘下方的横向内壁的侧面卡合安装有清理刷。
优选的，所述放置框架侧四组竖向内壁均开设有竖向的卡槽，且所述放置框架的两组竖向内壁之间卡合安装有多组竖板，且多组所述竖板的侧面均开设有竖向的卡接槽，且两组竖板之间卡合安装有多组隔板。
优选的，所述拍摄结构的伸缩杆的底端安装有环形的LED灯，且所述拍摄结构的摄像头位于LED灯的中间位置。
优选的，三组所述抽屉盒的侧面均安装有嵌入式拉手，且三组所述抽屉盒的侧面和底箱的侧面通过螺栓安装有配套的锁扣。
优选的，所述防尘结构的移动盒的两侧面均安装有磁条，且所述沙盘的两组竖向内壁均镶嵌安装有与移动盒相匹配的磁条。
本发明的技术效果和优点：该用于心理学教学实验的装置，拍摄结构可以拍摄上课时的演示教学，再通过相关的设备将拍摄画面实时传输到相应的教学显示屏或者学生的电子设备上，以确保所有学生都可以观看到沙盘内的教学实验，有利于提高整体的教学质量；支撑杆和套接杆的整体高度可以调整，伸缩杆的整体长度可以改变，使得摄像头的位置可以改变，有利于提高整体的拍摄质量；在不使用整体时，除尘结构可为沙盘遮挡灰尘，以保证下次使用；在整体使用完成后，清理刷和直线电机的配合使用可将沙盘内的沙子清理平整，不需要人工清理沙盘；刹车万向轮使得整体移动便捷，方便将整体运送至不同的教学点；三组抽屉盒可用来存放相应的教学用具，有利于老师进行教学实验；该用于心理学教学实验的装置，不仅方便学生观看沙盘内老师的教学实验，且教学后结束后可自动清理沙盘内的沙子。
附图说明
图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明的沙盘的剖视图；
图3为本发明的移动盒的剖视图；
图4为本发明的防尘布打开状态下的结构示意图；
图5为本发明的带有放置框架的一组抽屉盒打开状态下的结构示意图；
图6为本发明的LED灯的俯视图。
图中：1沙盘、2底箱、3拍摄结构、4刹车万向轮、5防尘布、6防尘结构、7清理结构、8抽屉盒、9支撑杆、10套接杆、11摄像头、12伸缩杆、 13连接板、14移动盒、15滚轮、16滚轴、17直线电机、18连接杆、19清理刷、20嵌入式拉手、21放置框架、22竖板、23隔板、24LED灯。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
除非单独定义指出的方向外，本文涉及的上、下、左、右、前、后、内和外等方向均是以本发明所示的图中的上、下、左、右、前、后、内和外等方向为准，在此一并说明。
本发明提供了如图1-4所示的一种用于心理学教学实验的装置，包括沙盘1、底箱2和拍摄结构3，所述底箱2的顶端固定焊接有沙盘1，所述底箱 2的底端的四角处均安装有刹车万向轮4，所述沙盘1的顶端固定安装有铰接座，且铰接座上安装有拍摄结构3，所述沙盘1的位置对称的两组竖向内壁之间设置有防尘结构6和清理结构7，且所述防尘结构6位于清理结构7的上方，所述底箱2内腔通过三组抽屉滑轨安装有两组并列分布的抽屉盒8，且其中两组所述抽屉盒8内卡合安装有放置框架21。
具体的，所述拍摄结构3包括支撑杆9、套接杆10、摄像头11和伸缩杆 12，所述支撑杆9通过铰接座与沙盘1活动连接，所述支撑杆9的顶端设置有适配的套接杆10，所述套接杆10上半部分的侧面一体成型有连接座，且所述伸缩杆12的端面一体成型有与套接杆10相匹配的另一组连接座，且两组连接座之间铰接有连接板13，所述伸缩杆12的朝向沙盘1的侧面固定安装有摄像头11。
具体的，所述防尘结构6包括移动盒14、滚轮15、防尘布5和滚轴16，所述移动盒14靠近拍摄结构3一侧开设有矩形的通槽，所述沙盘1的侧面挖设有两组位置对称的滚槽，且两组所述滚轮15分别转动安装在两组滚槽内腔，所述移动盒14的两侧面均挖设有横向的通孔，且两组通孔内壁安装有轴承，所述滚轴16通过轴承与移动盒14连接，所述滚轴16贯穿两组通孔且分别与两组滚轮15连接，所述滚轴16的侧面绕接有防尘布5，且所述防尘布5的一端与滚轴16固定焊接，所述防尘布5另一端与沙盘1的一组竖向内壁固定粘接，且所述防尘布5从移动盒14的通槽处穿过。
具体的，所述清理结构7包括直线电机17、连接杆18和清理刷19，所述沙盘1的内腔通过螺栓固定安装有直线电机17，且所述沙盘1外侧开设有与直线电机17向匹配的带有锁扣的开合门(图中未画出)，开合门便于直线电机17的安装和后期修理，所述直线电机17的活动部上固定安装有连接杆 18，所述连接杆18的另一端与滑块固定连接，且所述沙盘1的两侧面挖设有与连接杆18相匹配的通槽和与滑块相匹配的滑槽，所述连接杆18朝向沙盘1下方的横向内壁的侧面卡合安装有清理刷19。
具体的，所述放置框架21侧四组竖向内壁均开设有竖向的卡槽，且所述放置框架21的两组竖向内壁之间卡合安装有多组竖板22，且多组所述竖板 22的侧面均开设有竖向的卡接槽，且两组竖板22之间卡合安装有多组隔板 23，所述竖板22和隔板23均与放置框架21的卡槽相匹配，且所述隔板23 与竖板22的卡接槽匹配。
具体的，所述拍摄结构3的伸缩杆12的底端安装有环形的LED灯24，且所述拍摄结构3的摄像头11位于LED灯24的中间位置，所述LED灯24可选用人体LED感应灯。
具体的，三组所述抽屉盒8的侧面均安装有嵌入式拉手20，且三组所述抽屉盒8的侧面和底箱2的侧面通过螺栓安装有配套的锁扣，锁扣可防止整体在移动过程中抽屉盒8自然滑出。
具体的，所述防尘结构6的移动盒14的两侧面均安装有磁条，且所述沙盘1的两组竖向内壁均镶嵌安装有与移动盒14相匹配的磁条，且所述移动盒 14侧面的磁条和沙盘1内壁的磁条磁性相反，即相互吸引。
工作原理，该用于心理学教学实验的装置，将整体推送至相应的教学点后将刹车万向轮4锁住固定，通过相应的连接设备，将摄像头11与现场教学的显示屏连接；调整套接杆10的位置，使摄像头11位于合适高度，再调节伸缩杆12支合适长度，使得摄像头11位于最佳拍摄位置，便于学生观看，教学过程中，可选择开启或关闭LED灯24，以提高拍摄画面的质量；使用结束后，可调节摄像头11至初始位置，也可使摄像头11保持现状便于下次教学使用，将沙盘1内除沙子外的教学用具收进三组抽屉盒8内(且沙盘1中需要使用的物件造型等模型可放置在带有放置框架的两组抽屉盒8内，且竖板22和隔板23均为卡合安装，可根据模型大小形状调节竖板22和隔板23 的位置，便于保存和拿取)，便于下次教学使用，不需要每次都带着教学用具，再启动直线电机17，使直线电机17的活动部带着连接杆18往复运动，从而使得清理刷19来回往复的清理沙盘1内的沙子，直至沙盘1内的沙子平整时停止直线电机17，再拨动移动盒14，使移动盒14朝着相对的一侧移动，移动盒14运动使得两组滚轮15在滚槽内滚动前进，带动滚轴16转动，从而使得防尘布5遮挡沙盘1；在推动整体至存放点。
最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
Claims (8)
1.一种用于心理学教学实验的装置，包括沙盘(1)、底箱(2)和拍摄结构(3)，其特征在于：所述底箱(2)的顶端固定焊接有沙盘(1)，所述底箱(2)的底端的四角处均安装有刹车万向轮(4)，所述沙盘(1)的顶端固定安装有铰接座，且铰接座上安装有拍摄结构(3)，所述沙盘(1)的位置对称的两组竖向内壁之间设置有防尘结构(6)和清理结构(7)，且所述防尘结构(6)位于清理结构(7)的上方，所述底箱(2)内腔通过两组抽屉滑轨安装有三组并列分布的抽屉盒(8)，且其中两组所述抽屉盒(8)内卡合安装有放置框架(21)。
2.根据权利要求1所述的一种用于心理学教学实验的装置，其特征在于：所述拍摄结构(3)包括支撑杆(9)、套接杆(10)、摄像头(11)和伸缩杆(12)，所述支撑杆(9)通过铰接座与沙盘(1)活动连接，所述支撑杆(9)的顶端设置有适配的套接杆(10)，所述套接杆(10)上半部分的侧面一体成型有连接座，且所述伸缩杆(12)的端面一体成型有与套接杆(10)相匹配的另一组连接座，且两组连接座之间铰接有连接板(13)，所述伸缩杆(12)的朝向沙盘(1)的侧面固定安装有摄像头(11)。
3.根据权利要求1所述的一种用于心理学教学实验的装置，其特征在于：所述防尘结构(6)包括移动盒(14)、滚轮(15)、防尘布(5)和滚轴(16)，所述移动盒(14)靠近拍摄结构(3)一侧开设有矩形的通槽，所述沙盘(1)的侧面挖设有两组位置对称的滚槽，且两组所述滚轮(15)分别转动安装在两组滚槽内腔，所述移动盒(14)的两侧面均挖设有横向的通孔，所述滚轴(16)贯穿两组通孔且分别与两组滚轮(15)连接，所述滚轴(16)的侧面绕接有防尘布(5)，且所述防尘布(5)的一端与滚轴(16)固定焊接，所述防尘布(5)另一端与沙盘(1)的一组竖向内壁固定粘接。
4.根据权利要求1所述的一种用于心理学教学实验的装置，其特征在于：所述清理结构(7)包括直线电机(17)、连接杆(18)和清理刷(19)，所述沙盘(1)的内腔通过螺栓固定安装有直线电机(17)，且所述沙盘(1)外侧开设有与直线电机(17)向匹配的带有锁扣的开合门，所述直线电机(17)的活动部上固定安装有连接杆(18)，所述连接杆(18)的另一端与滑块固定连接，且所述沙盘(1)的两侧面挖设有与连接杆(18)相匹配的通槽和与滑块相匹配的滑槽，所述连接杆(18)朝向沙盘(1)下方的横向内壁的侧面卡合安装有清理刷(19)。
5.根据权利要求1所述的一种用于心理学教学实验的装置，其特征在于：所述放置框架(21)侧四组竖向内壁均开设有竖向的卡槽，且所述放置框架(21)的两组竖向内壁之间卡合安装有多组竖板(22)，且多组所述竖板(22)的侧面均开设有竖向的卡接槽，且两组竖板(22)之间卡合安装有多组隔板(23)。
6.根据权利要求1所述的一种用于心理学教学实验的装置，其特征在于：所述拍摄结构(3)的伸缩杆(12)的底端安装有环形的LED灯(24)，且所述拍摄结构(3)的摄像头(11)位于LED灯(24)的中间位置。
7.根据权利要求1所述的一种用于心理学教学实验的装置，其特征在于：三组所述抽屉盒(8)的侧面均安装有嵌入式拉手(20)，且三组所述抽屉盒(8)的侧面和底箱(2)的侧面通过螺栓安装有配套的锁扣。
8.根据权利要求1所述的一种用于心理学教学实验的装置，其特征在于：所述防尘结构(6)的移动盒(14)的两侧面均安装有磁条，且所述沙盘(1)的两组竖向内壁均镶嵌安装有与移动盒(14)相匹配的磁条。
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