CN111904142A - 一种用于创新思维训练的多功能平台系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种用于创新思维训练的多功能平台系统，包括固定座、立柱、第一桌板、第二桌板、隔板、第三桌板、第一固定槽钢、第二固定槽钢、第一连接杆、第二连接杆、连接座、撑板和转杆。本发明的有益效果是：第二桌板通过轴承与第一桌板呈可180度转动连接，能够将第一桌板进行加长，供多人使用，立柱采用直角板片围合构成，并采用无缝焊接技术与固定座固定，保证装置整体的稳定性。

Description

一种用于创新思维训练的多功能平台系统

技术领域

本发明涉及一种多功能平台系统，具体为一种用于创新思维训练的多功能平台系统，属于创新思维训练技术领域。

背景技术

创新是在当今世界，在我们国家出现频率非常高的一个词，同时，创新又是一个非常古老的词，创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果，创新思维对我们培养人，培养高素质的人才非常有重要性。

由于创新思维需要经过训练才能更快的培养，因此，则需要一种用于创新思维训练的多功能平台系统来满足目前市面上的需求，虽然目前市面上已经生产出来了多种多功能平台系统，但总的来看，却仍然存在着很多的通病，其一、现有的多功能平台系统的整体稳定性不足，其二、现有的多功能平台系统平台大多只设置有一个，导致无法实现多人使用，其三、现有的多功能平台系统的平台不能进行收放，导致无法将平台展开延长。

发明内容

本发明的目的就在于为了解决上述问题而提供一种用于创新思维训练的多功能平台系统。

本发明通过以下技术方案来实现上述目的：一种用于创新思维训练的多功能平台系统，包括固定座、立柱、第一桌板、第二桌板、隔板、第三桌板、第一固定槽钢、第二固定槽钢、第一连接杆、第二连接杆、连接座、撑板和转杆；所述固定座构成该多功能平台的主体结构，所述立柱竖直固定在固定座的四角处，所述第一桌板通过第二连接杆连接在固定座的顶部，所述第二桌板连接在第一桌板上，所述隔板竖直固定在固定座内部空腔中，所述第三桌板通过第一连接杆连接在固定座的内部空腔中，所述第一固定槽钢固定在第二固定槽钢的顶端，所述第二固定槽钢固定在第二连接杆的顶端，所述第一连接杆的底部通过转杆连接在连接座上，所述第二连接杆的底部通过转杆连接在连接座上，所述连接座固定在固定座内部空腔底部，所述撑板竖直固定在固定座内部空腔中心凹槽中。

优选的，为了能够将第一桌板进行加长，供多人使用，所述第二桌板通过轴承与第一桌板呈可180度转动连接。

优选的，为了保证装置整体的稳定性，所述立柱采用直角板片围合构成，并采用无缝焊接技术与固定座固定。

优选的，为了通过隔板形成的空腔，便于对第三桌板和连接杆进行分类收放，所述隔板共设置有两块，并将固定座内部空腔分成三个部分，且中间部分空腔长和宽均大于第三桌板。

优选的，为了便于桌板的收放，所述第三桌板和第一桌板分别通过第一连接杆、第二连接杆与固定座呈转动式连接。

本发明的有益效果是：该多功能平台系统设计合理，第二桌板通过轴承与第一桌板呈可180度转动连接，能够将第一桌板进行加长，供多人使用，立柱采用直角板片围合构成，并采用无缝焊接技术与固定座固定，保证装置整体的稳定性，隔板共设置有两块，并将固定座内部空腔分成三个部分，且中间部分空腔长和宽均大于第三桌板，通过隔板形成的空腔，便于对第三桌板和连接杆进行分类收放，第三桌板和第一桌板分别通过第一连接杆、第二连接杆与固定座呈转动式连接，便于桌板的收放。

附图说明

图1为本发明外部结构示意图；

图2为本发明第二桌板打开示意图；

图3为本发明整体开合示意图；

图4为本发明拆分结构示意图。

图中：1、固定座，2、立柱，3、第一桌板，4、第二桌板，5、隔板,6、第三桌板，7、第一固定槽钢,8、第二固定槽钢,9、第一连接杆,10、第二连接杆，11、连接座，12、撑板和13、转杆。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1~4，一种用于创新思维训练的多功能平台系统，包括固定座1、立柱2、第一桌板3、第二桌板4、隔板5、第三桌板6、第一固定槽钢7、第二固定槽钢8、第一连接杆9、第二连接杆10、连接座11、撑板12和转杆13；所述固定座1构成该多功能平台的主体结构，所述立柱2竖直固定在固定座1的四角处，所述第一桌板3通过第二连接杆10连接在固定座1的顶部，所述第二桌板4连接在第一桌板3上，所述隔板5竖直固定在固定座1内部空腔中，所述第三桌板6通过第一连接杆9连接在固定座1的内部空腔中，所述第一固定槽钢7固定在第二固定槽钢8的顶端，所述第二固定槽钢8固定在第二连接杆10的顶端，所述第一连接杆9的底部通过转杆13连接在连接座11上，所述第二连接杆10的底部通过转杆13连接在连接座11上，所述连接座11固定在固定座1内部空腔底部，所述撑板12竖直固定在固定座1内部空腔中心凹槽中。

所述第二桌板4通过轴承与第一桌板3呈可180度转动连接，能够将第一桌板3进行加长，供多人使用，所述立柱2采用直角板片围合构成，并采用无缝焊接技术与固定座1固定，保证装置整体的稳定性，所述隔板5共设置有两块，并将固定座1内部空腔分成三个部分，且中间部分空腔长和宽均大于第三桌板6，通过隔板5形成的空腔，便于对第三桌板6和连接杆进行分类收放，所述第三桌板6和第一桌板3分别通过第一连接杆9、第二连接杆10与固定座1呈转动式连接，便于桌板的收放。

工作原理：在使用该多功能平台系统时，在需要将该平台进行整体加长时，将第二桌板4通过转轴与第一桌板3转动180度，将第一桌板3进行延长，在需要使用多个桌板进行分类使用时，先将第一桌板3通过第二连接杆10转动至固定座1左侧，然后将第三桌板6通过第一连接杆9转动至固定座1右侧即可。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种用于创新思维训练的多功能平台系统，其特征在于：包括固定座（1）、立柱（2）、第一桌板（3）、第二桌板（4）、隔板（5）、第三桌板（6）、第一固定槽钢（7）、第二固定槽钢（8）、第一连接杆（9）、第二连接杆（10）、连接座（11）、撑板（12）和转杆（13）；所述固定座（1）构成该多功能平台的主体结构，所述立柱（2）竖直固定在固定座（1）的四角处，所述第一桌板（3）通过第二连接杆（10）连接在固定座（1）的顶部，所述第二桌板（4）连接在第一桌板（3）上，所述隔板（5）竖直固定在固定座（1）内部空腔中，所述第三桌板（6）通过第一连接杆（9）连接在固定座（1）的内部空腔中，所述第一固定槽钢（7）固定在第二固定槽钢（8）的顶端，所述第二固定槽钢（8）固定在第二连接杆（10）的顶端，所述第一连接杆（9）的底部通过转杆（13）连接在连接座（11）上，所述第二连接杆（10）的底部通过转杆（13）连接在连接座（11）上，所述连接座（11）固定在固定座（1）内部空腔底部，所述撑板（12）竖直固定在固定座（1）内部空腔中心凹槽中。

2.根据权利要求1所述的一种用于创新思维训练的多功能平台系统，其特征在于：所述第二桌板（4）通过轴承与第一桌板（3）呈可180度转动连接。

3.根据权利要求1所述的一种用于创新思维训练的多功能平台系统，其特征在于：所述立柱（2）采用直角板片围合构成，并采用无缝焊接技术与固定座（1）固定。

4.根据权利要求1所述的一种用于创新思维训练的多功能平台系统，其特征在于：所述隔板（5）共设置有两块，并将固定座（1）内部空腔分成三个部分，且中间部分空腔长和宽均大于第三桌板（6）。

5.根据权利要求1所述的一种用于创新思维训练的多功能平台系统，其特征在于：所述第三桌板（6）和第一桌板（3）分别通过第一连接杆（9）、第二连接杆（10）与固定座（1）呈转动式连接。

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