CN111832263A - 一种智能教材的编辑方法和装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种智能教材的编辑方法和装置。所述方法包括：编辑客户端从网络侧服务器获取管理客户端预先分配的章节信息，并加载预设的富文本编辑器；编辑客户端通过所述富文本编辑器接收用户输入的教材策划内容数据，并对所分配的章节进行排版和编辑，生成章节的内容；编辑客户端将编辑完成的章节的内容发送至网络侧服务器进行保存。本发明解决了传统电子教材制作复杂，且沟通协调成本较高，效率较低的问题。

Description

一种智能教材的编辑方法和装置

技术领域

本发明涉及信息数据化处理技术领域，特别涉及一种智能教材的编辑方法和装置。

背景技术

智能化电子教材或学习资源体与一般电子书不同，智能化电子教材或学习资源体不是将传统教材简单的扫描放置在学习网上，而是凝结了一线教师对教学内容及知识点进行深度挖掘和加工并策划构思，混合媒体一体化编排设计，将文字、图片、音频、视频等内容在一个场景里沉浸式学习，并可以与学习者实现良好的互动，实现了教材内容的数字化、交互功能的智能化。并且只需一次策划编辑即可跨平台跨终端使用，全面支持PC、iPhone、iPad、Android手机、Android平板。

智能化电子教材或学习资源体除了真正让教学内容“活”起来的同时，也考虑到学生个性化的学习需求，策划者围绕教学内容设置有趣的交互游戏，让学生学、练、测在一个场景里完成，并可以立即以语音、文字、照片等形式对教材内容做标记、笔记，教材中的知识点也可以随时扩展到互联网学习。学生还可以随时发起讨论和笔记分享，与教师同班同学甚至全国学习同本教材的学生开展分享交流。

但是目前想要制作一本这样的智能化电子教材或学习资源体的流程很复杂，大体如下：首先需要参与策划的教师将教材的内容及以用什么形式来呈现教材内容都一一用文档的方式例如Word软件来记录，参照图1所示，具体做法例如在Word中编写教材内容，然后使用标注功能将内容以什么形式呈现标注出来，然后由美编教师根据文档内容进行设计，最后需要由制作教师根据Word文档中的标注和美编教师的设计将教材的内容通过编程的方式写成HTML文件。

上述过程非常地复杂，并且需要消耗大量的时间和精力，同时因为制作云教材的过程很复杂并且很容易出错，大部分教师只对自己所教授的专业有着深入的了解，对于制作教材的流程、所用的工具都很难掌握。这就大大地降低了教师参与策划和编辑一本教材的效率，也极大地削弱了教师参与策划和编辑教材的积极性。另外，有一些教材是需要一个教研室的教师共同协作策划产生，当多人参与上述流程时，难度成倍地增大，效率也更为低下，同时整个策划工作的统筹、协调也非常的困难。

发明内容

鉴于上述问题，提出了本发明以便提供一种克服上述问题或者至少部分地解决上述问题的一种智能教材的编辑方法和装置。

作为本发明实施例的第一个方面，提供一种智能教材的编辑方法，包括：

编辑客户端从网络侧服务器获取管理客户端预先分配的章节信息，并加载预设的富文本编辑器；

编辑客户端通过所述富文本编辑器接收用户输入的教材策划内容数据，并对所分配的章节进行排版和编辑，生成章节的内容；

编辑客户端将编辑完成的章节的内容发送至网络侧服务器进行保存。

作为本发明实施例的第二个方面，提供一种智能教材的编辑客户端，包括：

获取及加载模块，用于从网络侧服务器获取管理客户端预先分配的章节信息，并加载预设的富文本编辑器；

生成模块，用于通过所述富文本编辑器接收用户输入的教材策划内容数据，并对所分配的章节进行排版和编辑，生成章节的内容；

发送模块，用于将编辑完成的章节的内容发送至网络侧服务器进行保存。

作为本发明实施例的第三个方面，提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机指令，该指令被处理器执行时实现如上述任一项所述的智能教材的编辑方法。

作为本发明实施例的第四个方面，提供一种计算机设备，包括：处理器、用于存储处理器可执行命令的存储器；其中，处理器被配置为可执行如上述任一项所述的智能教材的编辑方法。

本发明实施例提供的上述技术方案的有益效果至少包括：

本发明提供的智能教材的编辑方法，编辑客户端根据管理客户端预先分配的章节信息，通过预设的富媒体编辑器对分配的章节进行排版和编辑，将参与策划的用户输入的教材策划内容数据生成智能教材的章节内容，以便智能教材的制作者生成智能教材，降低了策划者了解制作教材的流程、制作教材所用工具的必要性。提升了教师参与策划和编辑一本教材的效率，也极大地提高了教师参与策划和编辑教材的积极性。另外，在编辑过程中，每个章节的编辑客户端只需负责对应章节内容编辑，而无需关注其他章节的内容编辑情况，有效地简化了多名教师共同协作策划和编辑一本智能教材的协作流程，降低了整个策划工作的统筹、协调工作的难度。提高了智能教材的制作效率。这一效果对于创造更优质的智能化电子教材或学习资源体起到了必要的支撑作用。

本发明的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。

下面通过附图和实施例，对本发明的技术方案做进一步的详细描述。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为制作智能化电子教材的传统方法示例图；

图2为本发明实施例提供的智能教材的编辑方法的流程示意图

图3为本发明实施例提供的智能教材生成系统的结构示意图；

图4为本发明实施例提供的智能教材生成系统的结构示意图；

图5为本发明实施例提供的智能教材中的相关富媒体文件编辑过程的流程图；

图6为本发明实施例提供的选择可点击图片在教材中的展示方式的示意图；

图7为本发明实施例提供的设置可点击图片描述信息及上传图片的示意图；

图8为本发明实施例提供的选择画廊在教材中的展示方式的示意图；

图9为本发明实施例提供的设置画廊各图片的描述信息及上传画廊各图片的示意图；

图10为本发明实施例提供的设置视频的描述信息及上传视频的示意图；

图11为本发明实施例提供的设置音频的描述信息及上传音频的示意图；

图12为本发明实施例提供的插入可点击图片的编辑方法的具体实现流程图；

图13为本发明实施例提供的插入画廊的编辑方法的具体实现流程图；

图14为本发明实施例提供的插入视频的编辑方法的具体实现流程图；

图15为本发明实施例提供的插入音频的编辑方法的具体实现流程图；

图16为本发明实施例提供的智能教材中的扩展阅读编辑方法的流程图；

图17为本发明实施例提供的选择扩展阅读展示方式的示意图；

图18为本发明实施例提供的设置扩展阅读相关信息及上传扩展阅读内容的示意图；

图19为本发明实施例提供的扩展阅读的编辑方法的具体实现流程图；

图20为本发明实施例提供的智能教材中交互式练习编辑方法的流程图；

图21为本发明实施例提供的选择交互式练习题型的示意图；

图22为本发明实施例提供的设置交互式练习相关信息及上传交互式练习内容的示意图；

图23为本发明实施例提供的用户输入不符合书写规则时生成提示信息的示意图；

图24为本发明实施例提供的智能教材中的跳转链接编辑方法的流程图；

图25为本发明实施例提供的插入智能教材的章节跳转链接时获取用户设置的相关信息的示意图；

图26为本发明实施例提供的插入网址链接时获取用户设置的相关信息的示意图；

图27为本发明实施例提供的插入跳转链接的编辑方法的具体实现流程图；

图28为本发明实施例提供的编辑客户端的插入气泡的示意图；

图29为本发明实施例提供的管理客户端的导出文件流程图；

图30为本发明实施例提供的管理客户端的打包流程图；

图31为本发明实施例提供的智能教材的编辑客户端的结构示意图。

具体实施方式

下面将参照附图更详细地描述本公开的示例性实施例。虽然附图中显示了本公开的示例性实施例，然而应当理解，可以以各种形式实现本公开而不应被这里阐述的实施例所限制。相反，提供这些实施例是为了能够更透彻地理解本公开，并且能够将本公开的范围完整的传达给本领域的技术人员。

下面对本发明实施例提供的智能教材的编辑方法和装置的具体实施方式进行详细的说明。

本发明实施例提供一种智能教材的编辑方法，参照图2所示，包括：

S21：编辑客户端从网络侧服务器获取管理客户端预先分配的章节信息，并加载预设的富文本编辑器；

S22：编辑客户端通过所述富文本编辑器接收用户输入的教材策划内容数据，并对所分配的章节进行排版和编辑，生成章节的内容；

S23：编辑客户端将编辑完成的章节的内容发送至网络侧服务器进行保存。

本发明提供的智能教材的编辑方法，编辑客户端根据管理客户端预先分配的章节信息，通过预设的富媒体编辑器对分配的章节进行排版和编辑，将参与策划的用户输入的教材策划内容数据生成智能教材的章节内容，以便智能教材的制作者生成智能教材，降低了策划者了解制作教材的流程、制作教材所用工具的必要性。提升了教师参与策划和编辑一本教材的效率，也极大地提高了教师参与策划和编辑教材的积极性。另外，在编辑过程中，每个章节的编辑客户端只需负责对应章节内容编辑，而无需关注其他章节的内容编辑情况，有效地简化了多名教师共同协作策划和编辑一本智能教材的协作流程，降低了整个策划工作的统筹、协调工作的难度。提高了智能教材的制作效率。这一效果对于创造更优质的智能化电子教材或学习资源体起到了必要的支撑作用。

下面通过本发明实施例提供的一种智能教材生成系统，对本发明实施例中智能教材的编辑方法的具体实现过程进行详细说明。参照图3所示，该智能教材生成系统，包括：

管理客户端101，用于创建智能教材，建立智能教材的各个章节并分配给编辑客户端，并将对应的信息发送至网络侧服务器，对编辑客户端提交的章节内容进行审核，以及向网络侧服务器发送打包成书请求；

至少一个编辑客户端102，用于接收用户输入的教材策划内容数据，对分配的章节进行内容编辑，并提交到网络侧服务器；

网络侧服务器103，用于接收管理客户端101和/或编辑客户端102上传的数据并发送到数据库进行保存，以及对管理客户端101审核通过的章节内容进行打包成智能教材；

数据库104，用于存储管理客户端101发送的信息和编辑客户端102提交的章节内容，以及打包生成的智能教材。

智能教材的策划总负责人通过管理客户端101中的创建教材功能创建智能教材，生成智能教材的标识信息，例如可以是智能教材的唯一标识ID信息，设置智能教材的名称、封面等相关信息、并根据策划情况创建智能教材的各个章节信息，包括章节目录和各个章节的编号和名称等；在管理客户端101通过设置内容编辑人员功能分配每一个章节的内容编辑人员，并将创建智能教材、建立章节及分配内容编辑人员信息发送至网络侧服务器103；

每个章节的内容编辑人员登录编辑客户端102后会在收到相关的通知，并可以在编辑客户端102中获取管理客户端预先分配的智能教材的章节信息，并加载预设的富文本编辑器；通过富文本编辑器接收用户输入的教材策划内容数据，使用编辑功能对所分配的章节进行排版和编辑，生成章节的内容，并将编辑完成的章节的内容提交到网络侧服务器103；

网络侧服务器103，接收到管理客户端101创建智能教材、建立章节及分配内容编辑人员时产生的数据，以及编辑客户端102上传的章节内容数据后，会发送到数据库104进行保存；

当编辑客户端102完成所分配的至少一个章节的内容编辑，并提交到网络侧服务器103后，可以向管理客户端101发送章节内容审核请求，管理客户端101对编辑客户端102提交的章节内容进行审核，对于审核通过的章节内容向网络侧服务器103发送打包成书请求，由网络侧服务器103对管理客户端101审核通过的章节内容进行打包成智能教材，并保存到数据库104中；需要说明的是，若管理客户端101对编辑客户端102提交的章节内容没有审核通过，那么，对应章节的编辑客户端102可以对审核未通过的章节内容重新进行编辑，并提交到网络侧服务器103。

在一个具体实施例中，还可以是，管理客户端用于创建智能教材，并将创建的智能教材指定一个编辑客户端，该指定的编辑客户端作为总编辑客户端，建立智能教材的章节目录以及各个章节的章节信息并分配给其他编辑客户端，当然作为总编辑客户端在分配章节时，也可以将章节分配给自身。

在一个具体实施例中，内容编辑人员结束章节的某一部分的编辑，进行保存时，可以根据当前情况设置本章节的完成进度，编辑客户端102根据接收的保存进度请求，将当前设置本章节的完成进度记录信息上传到网络侧服务器103，例如，可以是将编辑的章节内容及完成进度记录信息同时提交到网络侧服务器103。编辑客户端102还可以将章节完成进度记录信息发送到管理客户端101，提供给智能教材的策划总负责人参考。

在一个具体实施例中，编辑客户端102的富文本编辑器包括预览模块，当接收到预览请求时，编辑客户端102根据网络侧服务器提供的智能教材的章节目录，预览各个章节的编辑内容和编辑进度。在智能教材编辑过程中，参与编辑的内容编辑人员可以使用编辑客户端102的富文本编辑器的预览功能，根据智能教材的章节目录，预览各个章节的编辑内容。

作为本发明实施例的一个具体实施方式，编辑客户端的富文本编辑器还包括章节编辑进度设定模块，内容编辑人员结束某一部分的编辑，点击保存时，可以根据当前章节的内容的编辑进度情况设置本章节的完成进度并提交到网络侧服务器进行保存，当使用富文本编辑器的预览功能进行预览时，编辑客户端向网络侧服务器发送预览请求，网络侧服务器从数据库获取章节的编辑内容和章节的编辑进度情况，并发送到编辑客户端，内容编辑人员使用编辑客户端102的富文本编辑器就可以预览各个章节的编辑内容，并可以查看所有章节的编辑进度。

在一个具体实施例中，编辑客户端102的富文本编辑器包括章节跳转模块，当接收到章节信息跳转请求时，编辑客户端102根据网络侧服务器提供的章节快速跳转目录，跳转到对应的章节。在智能教材编辑过程中，参与编辑的内容编辑人员可以使用编辑客户端102的富文本编辑器的章节跳转功能，查看章名称、节名称以及内容编辑负责人等信息，并根据章节跳转目录中的章名称、节名称、内容编辑人员信息跳转到对应的章节。作为本发明实施例的一个具体实施方式，网络侧服务器根据接收的智能教材的章节目录以及各个章节的内容编辑人员信息生成章节跳转目录，并发送到编辑客户端，当接收到编辑客户端发送的章节跳转请求时，获取对应的章节的内容发送到编辑客户端，并在编辑客户端的富文本编辑器显示对应的章节的内容，实现章节快速跳转功能，从而内容编辑人员，可以使用编辑客户端的富文本编辑器对跳转后的章节进行内容编辑。

在一个具体实施例中，可以是，内容编辑人员完成某一章的内容编辑后，即可通过“提交审核”功能将章节内容提交给策划总负责人审核，此时，编辑客户端102根据接收的提交审核请求，向管理客户端101发送章节内容审核请求。在管理客户端101，策划总负责人可以看到内容编辑人员提交上来的已完成的章节内容并根据实际情况将对应章节内容判定为“审核通过”或“审核不通过”。

在一个具体实施例中，还可以是，对于已审核通过的章节内容，策划总负责人可以向管理客户端101发送导出请求，通过管理客户端101向服务器器发送导出请求，将审核通过的章节内容按章导出HTML文件，进而在HTML编辑器中对章节内容进一步优化；策划总负责人可以向管理客户端101发送生成下载地址请求，通过管理客户端101向服务器器发送生成下载地址请求，生成下载该章节内容对应的HTML文件的地址，提供给代码编辑人员，由代码编辑人员下载HTML文件之用。

在一个实施例中，可以是，编辑客户端102接收用户设置的教材策划内容数据，对分配的章节进行内容排版和编辑时，编辑客户端102的富文本编辑器具体执行下述编辑功能中的至少一项：

输入文本，设置字体、字号、标题、段落、字体颜色、背景颜色、加粗、倾斜、下划线、左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、上标、下标、有序列表、无序列表，插入不可点击图片、插入富媒体文件，以及设置全屏编辑模式；

所述富媒体文件包括下述文件中的至少一个：

可点击图片、画廊、视频、音频、跳转链接、气泡、软件代码、扩展阅读和交互式练习。

本发明实施例中，可点击图片即在文本流中只展示图片的缩略图，当用户单击或双击鼠标、或用鼠标指向缩略图时，才显示图片。

画廊即在文本流中只显示画廊的封面图片，点击进入画廊之后，用户通过拖动画廊中的滚动条可以查看画廊中的全部图片。具体的，画廊的封面图片可以是一张，也可以是一张以上。

其中，教材策划内容数据，包括下述一项或多项：

文本数据和富媒体数据；

所述富媒体数据，包括：可点击图片数据、画廊数据、视频资源数据、音频资源数据、跳转链接数据、气泡数据、代码块数据、扩展阅读内容数据和交互式练习数据。

在一个实施例中，所述教材策划内容数据为：可点击图片数据、画廊数据、视频资源数据、音频资源数据、跳转链接数据、气泡数据、扩展阅读内容数据、交互练习数据中的一项或多项时，所述编辑客户端具体用于接收到用户设置的教材策划内容数据时，向网络侧服务器请求获取所述教材策划内容数据所对应的模板；

接收网络侧服务器返回的所述模板，并将所述模板中的信息替换成用户设置的教材策划内容并插入到所述章节的内容数据流中。

在一个实施例中，所述的智能教材生成系统，参照图4所示，还包括：

对象存储实例OSS105，用于在章节的内容编辑过程中，接收编辑客户端102上传的相关文件，将所述相关文件的文件信息保存到数据库104中；

其中，文件信息包括：文件描述信息、文件属性信息和文件在OSS105中存储的地址信息。

在一个具体实施例中，所述可点击图片数据、画廊数据、音频资源数据、视频资源数据分别为OSS105中存储所述可点击图片、画廊、音频资源和视频资源的地址信息；

将需要插入到所述智能教材中的图片、可点击图片、画廊中的各图片、视频资源、音频资源存储至对象存储实例中，并接收所述OSS中存储所述可点击图片、画廊、视频资源、音频资源的地址；

当插入富媒体文件为可点击图片、画廊、音频或视频时，所述编辑客户端102，具体用于将富媒体文件及文件信息上传到OSS105，向网络侧服务器103请求获取对应的预存的富媒体文件的模板，将对应的富媒体文件的模板中相应地址信息替换成对应的富媒体数据并插入到编辑器中；

所述网络侧服务器103，具体用于根据接收的获取富媒体文件的模板的请求，从网络侧服务器103中获取对应的模板，并返回编辑客户端102。

下面以插入可点击图片、画廊、视频和音频为例，对上述编辑客户端102的编辑流程进行详细说明：

其流程参照图5所示，包括以下步骤：

S51：编辑客户端102将用户上传的富媒体文件和富媒体文件的相关信息发送到对象存储实例保存。

用户上传的富媒体文件的相关信息，包括：富媒体文件的描述信息和属性信息，其中富媒体文件的描述信息包括用户输入的富媒体文件的标题和对富媒体文件的描述信息；富媒体文件的属性信息包括下述信息中的至少一项：文件类型，文件大小和文件名称。

编辑客户端102与服务器间传输数据调用的服务器接口地址是预先定义好的。

在一些可选的实施例中，编辑客户端102将用户上传的富媒体文件及文件信息发送给对象存储实例OSS105保存，以便服务器将从OSS105获取的富媒体在OSS105中的地址和富媒体的相关信息上传到网络侧数据库104保存。

例如，编辑客户端102将用户上传的富媒体，以及富媒体的属性信息、传输数据调用的服务器接口地址和富媒体的描述信息等相关信息发送到OSS105保存，OSS105接收到上述数据后，保存富媒体后，调用服务器接口地址通知服务器下载富媒体的属性信息、描述信息和富媒体在OSS105中的地址，服务器将下载的信息保存在网络侧数据库104的一条记录中。

S52：编辑客户端102接收到网络侧服务器103回传的富媒体在OSS105中的地址和富媒体的相关信息后，根据用户选择的富媒体的类型，确定智能教材中展示富媒体的模板，通过服务器获取模板，根据富媒体的相关信息和富媒体在OSS105中的地址替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的内容的对应位置。

数据库104完成富媒体文件相关的一条记录的保存后，将保存的内容通过服务器返回给编辑客户端102，编辑客户端102根据用户选择的富媒体的类型，确定智能教材中展示富媒体的模板后，通过服务器获取预存在数据库104中的模板，根据富媒体的属性信息、描述信息和富媒体在OSS105中的地址替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的内容的对应位置。

S53：当编辑客户端102接收到章节的保存指令，将章节的内容通过服务器发送至网络侧数据库104中保存。

具体的，针对每个章节，数据库104可以是只保存最新版本的编辑客户端102上传的章节的内容；也可以是保存预设个数的最新版本的章节的内容。

上述智能教材的内容编辑可以是在编辑客户端102的富文本编辑器中进行，通过富文本编辑器的插入可点击图片插件实现插入可点击图片的功能、通过富文本编辑器的插入画廊插件实现插入画廊的功能、通过富文本编辑器的插入视频插件实现插入视频的功能、通过富文本编辑器的插入音频插件实现插入音频的功能。

本发明提供的上述实施例，将用户上传的富媒体和其相关信息发送到OSS105保存；接收到服务器回传的富媒体在OSS105中的地址和其相关信息后，根据富媒体的类型确定智能教材中展示富媒体的模板，通过服务器获取所述模板，根据富媒体的相关信息和富媒体在OSS105中的地址替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的内容的对应位置；当接收到章节的保存指令，将章节的内容通过服务器发送至网络侧数据库104中保存。利用智能教材编辑客户端102的多种插入富媒体的插件功能，在智能教材中的富媒体编辑流程中极大地承担了策划者和制作者之间沟通的桥梁，降低了策划者了解制作智能教材富媒体的流程、所用的工具的必要性，使得富媒体的编辑简洁易懂；节省了人力成本，提升了策划老师参与策划和编辑智能教材的效率，也极大地提高了策划老师参与策划和编辑智能教材的积极性。

在一些可选的实施例中，当服务器接收到修改章节中展示富媒体的模板的指令，可以按照下述两种方式来完成章节的内容中的模板的替换。

方式一：获取修改后模板，从数据库中下载章节的内容，根据修改后模板的变化信息，替换章节的内容中对应的替换后模板的对应信息。

方式二：获取修改后模板，从数据库中下载章节的内容，从章节的内容中提取出替换后模板，根据修改后模板和替换后模板合成新的模板，将新的模板插入到章节的内容中的对应位置。

模板中的信息包括定制信息和填写信息，定制信息是预先设置好的，用来展示显示效果；填写信息根据获取到的用户的设置信息来填写，用来展示显示内容。上述修改模板，是指修改模板中定制信息的内容。

上述方式一对于模板的定制信息只有较少的变动时更优；方式二对于模板的定制信息的变动内容较多时更优。

模板以结构化数据记录各信息，使得当需要更新或修改模板时，可以直接在章节的内容中的对应模板中进行替换即可，方便快捷，提高了智能教材的编辑效率。

具体的，上述富媒体可以为下述文件之一：

可点击图片的图片、画廊包括的各图片、视频和音频。

针对不同类型的富媒体，获取到的富媒体的相关信息中的描述信息也不同：

1、富媒体为可点击图片的图片时，富媒体的描述信息包括下述信息中的至少一项：

图片的展示方式、图片的标题和图片的描述信息。

参照图6所示，图片的展示方式为下述展示方式中的一种：版心图、版式右侧图、版式左侧图、铺底图和出血图。

版心指页面中主要内容所在的区域。版心图即图片的中心与版心的横向中心重合，图片的左右边界不到版心的左右边界；版式右侧图或版式左侧图指图片位于版心的右侧或左侧，没有图片的一侧依然显示有文本内容；铺底图即图片的左右边界与版心的左右边界重合；出血图即图片充满整个版面而不露出边框，展示时防止当版面宽度大于图片宽度时，露出白边。

进而，可以是在图7所示的编辑界面中获取用户输入的描述信息中的图片的标题和图片的描述信息，及可点击图片。

2、富媒体为画廊包括的各图片时，富媒体的描述信息包括下述信息中的至少一项：

画廊的展示方式、画廊的标题、画廊中各图片的标题、画廊中各图片的描述信息和画廊的封面图片信息。

参照图8所示，画廊的展示方式可以为下述展示方式中的一种：

两图并列画廊、图文内画廊和单张图居中画廊。

两图并列画廊可以是默认并排展示插入的前两张图片；也可以是并排展示两张画廊的封面图片。

单张图居中画廊可以是默认只展示插入的首张图片；也可以是展示一张画廊的封面图片。图片的中心与版心的横向中心重合。

图文内画廊是以小图标的形式显示插入的首张图片或一张画廊的封面图片。

进而，可以是在图9所示的编辑界面中获取用户输入的设置信息中的画廊中各图片的标题和各图片的标题描述信息，及各图片。

3、富媒体文件为视频时，富媒体的描述信息包括下述信息中的至少一项：

视频的类型、视频的标题、视频的描述信息和视频的封面图片信息。

可选的，视频的封面图片也可以是不用用户指定，是系统默认的，例如默认视频中的第一帧或后面的第几帧图像，或者是预设时刻的视频中的图像为视频的封面图片。可选的，视频的封面图片也可以是用户上传的指定的图片，此时，富媒体还包括视频的封面图片，例如，可以是在图10所示的编辑界面中获取用户输入的设置信息中的视频的类型、视频的标题和视频的描述信息，及视频和视频的封面图片。

4、富媒体文件为音频时，富媒体的描述信息包括下述信息中的至少一项：

音频的展示方式、音频的类型、音频的标题和音频的描述信息。

参照图11所示，音频的展示方式为底部音频栏或图文内音频栏。以底部音频栏方式播放音频时，显示播放的进度条；以图文内音频栏方式播放音频时，不显示播放的进度条。

进而，可以是在图11所示的编辑界面中获取音频的展示方式的同时，获取用户输入的设置信息中的音频的标题及音频。

具体的，上述插入可点击图片、画廊、视频及音频的编辑过程，分别简述如下：

1、插入可点击图片的编辑过程

参照图12所示，设置在编辑客户端的富媒体编辑器中的插入可点击图片插件，将用户选择的可点击图片文件通过公共网络上传到部署在网络侧的对象存储实例(OSS)中保存，并且上传文件的同时会将一些扩展信息一起上传，包括根据图片文件生成的文件的属性信息：文件的类型、文件的名称和文件的大小，用户设置的图片文件的描述信息：图片的展示方式、图片的标题和图片的描述信息，以及传输数据调用的服务器接口地址；对象存储实例接收到这些信息后，会将上传的图片文件保存到对象存储实例中，完成保存之后自动调用传输数据调用的服务器接口地址，服务器通过被调用的接口从OSS获取图片文件的属性信息、图片文件的描述信息和图片文件在OSS中的地址，并将获取的信息保存到部署在网络侧的数据库中的一条记录中，完成后将保存的信息返回给插入可点击图片插件；插入可点击图片插件接收到返回的数据之后，通过公共网络获取到存储在数据库中预先设置好的模板，根据返回的数据将模板中对应的信息替换，最后将替换之后的模板插入到富文本编辑器中对应章节的内容的对应位置；在用户完成编辑章节内容后保存时，将编辑器中的内容即章节的内容通过服务器保存到数据库中。

2、插入画廊的编辑过程

参照图13所示，设置在编辑客户端的富媒体编辑器中的插入画廊插件，将用户选择的画廊中的各图片文件通过公共网络上传到部署在网络侧的对象存储实例(OSS)中保存，并且上传文件的同时会将一些扩展信息一起上传，包括根据各图片文件生成的文件的属性信息：文件的类型、文件的名称和文件的大小，用户设置的画廊的描述信息：画廊的展示方式、画廊的标题、画廊中各图片的标题、画廊中各图片的描述信息和画廊的封面图片信息，以及传输数据调用的服务器接口地址；对象存储实例接收到这些信息后，会将上传的图片文件保存到对象存储实例中，完成保存之后自动调用传输数据调用的服务器接口地址，服务器通过被调用的接口从OSS获取画廊中各图片文件的属性信息、画廊的描述信息和图片文件在OSS中的地址，并将获取的信息保存到部署在网络侧的数据库中的一条记录中，完成后将保存的信息返回给插入画廊插件；插入画廊插件接收到返回的数据之后，通过公共网络获取到存储在数据库中预先设置好的模板，根据返回的数据将模板中对应的信息替换，最后将替换之后的模板插入到富文本编辑器中对应章节的内容的对应位置；在用户完成编辑章节内容后保存时，将编辑器中的内容即章节的内容通过服务器保存到数据库中。

3、插入视频的编辑过程

参照图14所示，设置在编辑客户端的富媒体编辑器中的插入视频插件，将用户选择的视频文件通过公共网络上传到部署在网络侧的对象存储实例(OSS)中保存，并且上传文件的同时会将一些扩展信息一起上传，包括根据视频文件生成的文件的属性信息：文件的类型、文件的名称和文件的大小，用户设置的视频文件的描述信息：视频的类型、视频的标题、视频的描述信息和视频的封面图片信息，以及传输数据调用的服务器接口地址；对象存储实例接收到这些信息后，会将上传的视频文件保存到对象存储实例中，完成保存之后自动调用传输数据调用的服务器接口地址，服务器通过被调用的接口从OSS获取视频文件的属性信息、视频文件的描述信息和视频文件在OSS中的地址，并将获取的信息保存到部署在网络侧的数据库中的一条记录中，完成后将保存的信息返回给插入视频插件；插入视频插件接收到返回的数据之后，通过公共网络获取到存储在数据库中预先设置好的模板，根据返回的数据将模板中对应的信息替换，最后将替换之后的模板插入到富文本编辑器中对应章节的内容的对应位置；在用户完成编辑章节内容后保存时，将编辑器中的内容即章节的内容通过服务器保存到数据库中。

4、插入音频的编辑过程

参照图15所示，设置在编辑客户端的富媒体编辑器中的插入音频插件，将用户选择的音频文件通过公共网络上传到部署在网络侧的对象存储实例(OSS)中保存，并且上传文件的同时会将一些扩展信息一起上传，包括根据音频文件生成的文件的属性信息：文件的类型、文件的名称和文件的大小，用户设置的音频文件的描述信息：音频的展示方式、音频的类型、音频的标题和音频的描述信息，以及传输数据调用的服务器接口地址；对象存储实例接收到这些信息后，会将上传的音频文件保存到对象存储实例中，完成保存之后自动调用传输数据调用的服务器接口地址，服务器通过被调用的接口从OSS获取音频文件的属性信息、音频文件的描述信息和音频文件在OSS中的地址，并将获取的信息保存到部署在网络侧的数据库中的一条记录中，完成后将保存的信息返回给插入音频插件；插入音频插件接收到返回的数据之后，通过公共网络获取到存储在数据库中预先设置好的模板，根据返回的数据将模板中对应的信息替换，最后将替换之后的模板插入到富文本编辑器中对应章节的内容的对应位置；在用户完成编辑章节内容后保存时，将编辑器中的内容即章节的内容通过服务器保存到数据库中。

在一个具体实施例中，所述扩展内容数据和交互式练习数据为数据库104中扩展阅读内容和交互式练习存储的ID；

将需要插入到所述智能教材中的扩展内容数据和交互式练习数据存储至数据库中，并接收网络侧服务器返回的所述数据库中所述扩展内容数据和交互式练习数据的ID；

当插入富媒体文件为扩展阅读或交互式练习时，所述编辑客户端102，具体用于将富媒体文件保存到数据库104，向网络侧服务器103请求获取对应的预存的富媒体文件模板，将富媒体文件模板中地址信息替换为富媒体文件的ID信息并插入到编辑器中；

所述网络侧服务器103，具体用于根据接收的获取富媒体文件模板的请求，从数据库104中获取对应的富媒体文件模板，并返回编辑客户端102。

下面以插入扩展阅读为例，对上述编辑客户端102的编辑流程进行详细说明：

其流程参照图16所示，包括以下步骤：

S161：编辑客户端获取用户上传的扩展阅读内容和扩展阅读相关信息，将扩展阅读内容通过网络侧服务器发送至网络侧数据库保存。

具体的，扩展阅读相关信息包括扩展阅读的展示方式，还包括至少一项下述信息：

扩展阅读的标题和扩展阅读的类型。

扩展阅读的展示方式可以为独立版块的扩展阅读或行内的扩展阅读。独立版块的扩展阅读即扩展阅读占据单独的区域，即扩展阅读区域的左右没有其他的内容，独立版块的扩展阅读还可以同时显示标题的内容，当用户点击标题时，展示扩展阅读的具体内容；行内的扩展阅读即扩展阅读在电子教材中以图标的形式存在，可以不显示标题的内容，当用户点击图标时，才展示扩展阅读的具体内容。

例如，编辑客户端可以通过图17所示的界面获取用户选择的扩展阅读的展示方式，进而通过图18所示的界面获取用户输入的扩展阅读内容和扩展阅读的其他相关信息，例如扩展阅读的类型和标题，扩展阅读的类型可以默认为扩展阅读。

S162：编辑客户端接收到服务器回传的保存在数据库中的扩展阅读内容的标识，根据相关信息中扩展阅读的展示方式，确定智能教材中展示扩展阅读的模板，通过服务器获取模板，根据扩展阅读的相关信息和扩展阅读内容的标识替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的内容的对应位置。

数据库将接收到的扩展阅读内容作为一条记录保存，同时生成该条记录的标识，服务器将保存在数据库中的扩展阅读内容的标识回传给编辑客户端。

S163：当编辑客户端接收到章节的保存指令时，将章节的内容通过服务器发送至网络侧数据库中保存。

具体的，针对每个章节，数据库可以是只保存最新版本的编辑客户端上传的章节的内容；也可以是保存预设个数的最新版本的章节的内容。

上述智能教材的内容编辑可以是在编辑客户端的富文本编辑器中进行，通过富文本编辑器的插入扩展阅读插件实现插入扩展阅读的功能。

本发明提供的上述实施例，获取用户上传的扩展阅读内容和扩展阅读相关信息，将扩展阅读内容通过服务器发送至数据库保存；接收到服务器回传的保存在数据库中的扩展阅读内容的标识，根据相关信息中扩展阅读的展示方式，确定智能教材中展示扩展阅读的模板，通过服务器获取所述模板，根据相关信息和扩展阅读内容的标识替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的内容的对应位置；当接收到章节的保存指令时，将章节的内容通过服务器发送至数据库中保存。利用智能教材编辑客户端的插入扩展阅读的插件功能，在智能教材中的扩展阅读编辑流程中极大地承担了策划者和制作者之间沟通的桥梁，降低了策划者了解制作智能教材扩展阅读的流程、所用的工具的必要性，使得扩展阅读的编辑简洁易懂；节省了人力成本，提升了策划老师参与策划和编辑智能教材的效率，也极大地提高了策划老师参与策划和编辑智能教材的积极性。

在一些可选的实施例中，当服务器接收到修改章节中展示扩展阅读的模板的指令，可以按照下述两种方式来完成章节的内容中的模板的替换。

方式一：获取修改后模板，从数据库中下载章节的内容，根据修改后模板的变化信息，替换章节的内容中对应的替换后模板的对应信息。

方式二：获取修改后模板，从数据库中下载章节的内容，从章节的内容中提取出替换后模板，根据修改后模板和替换后模板合成新的模板，将新的模板插入到章节的内容中的对应位置。

模板中的信息包括定制信息和填写信息，定制信息是预先设置好的，用来展示显示效果；填写信息根据获取到的用户的设置信息来填写，用来展示显示内容。上述修改模板，是指修改模板中定制信息的内容。

上述方式一对于模板的定制信息只有较少的变动时更优；方式二对于模板的定制信息的变动内容较多时更优。

模板以结构化数据记录各信息，使得当需要更新或修改模板时，可以直接在章节的内容中的对应模板中进行替换即可，方便快捷，提高了智能教材的编辑效率。

具体的，上述插入扩展阅读的编辑过程，参照图19所示，简述如下：

设置在编辑客户端的富媒体编辑器中的插入扩展阅读插件，获取用户上传的扩展阅读内容和扩展阅读相关信息，将扩展阅读内容通过服务器发送至数据库保存；根据用户设置的扩展阅读的展示方式确定其展示模板；通过服务器获取预存在数据库中的模板；根据获取的数据将模板中对应的信息替换，最后将替换之后的模板插入到富文本编辑器中对应章节的内容的对应位置；在用户完成编辑章节内容后保存时，将编辑器中的内容即章节的内容通过服务器保存到数据库中。

下面以插入交互式练习为例，对上述编辑客户端102的编辑流程进行详细说明：

其流程参照图20所示，包括以下步骤：

S201：编辑客户端获取用户上传的交互式练习相关信息，和按照预设书写规则书写的交互式练习内容，根据书写规则将交互式练习内容解析成结构化数据，将结构化数据通过网络侧服务器发送至网络侧数据库保存。

具体的，编辑客户端获取的用户上传的交互式练习内容，可以是用户上传交互式练习内容之前就知道其书写规则，并按照书写规则书写上传的。

可选的，也可以是，用户在上传交互式练习内容时，按照界面上显示的书写规则书写的。在一个实施例中可以是，编辑客户端获取用户上传的交互式练习相关信息，通过服务器获取相关信息中的交互式练习题型对应的预设书写规则，并展示给用户，获取用户输入的按照展示的书写规则书写的交互式练习内容。

具体的，上述交互式练习题型为任一下述题型：

选择题、填空题和简答题。

参照图21所示，交互式练习的题型除了上述常见的选择题、填空题和简答题外，还可以是其他的题型，如果题型比较复杂，可以先在编辑的过程中选择“交互条(占位)”，先在版面上占上位置；或者是编辑时还没有设计好具体的题型或者题目，想后期在某个位置填加交互式练习，也可以选择“交互条(占位)”，使得后期在预留的位置(占位)处可以继续填加交互式练习相关的题。

在一个实施例中，根据书写规则将交互式练习内容解析成结构化数据，还包括：

判断交互式练习内容是否符合书写规则；若是，执行所述根据所述书写规则将交互式练习内容解析成结构化数据；若否，根据交互式练习内容中不符合书写规则的部分和书写规则生成提示信息，展示提示信息，重新获取用户输入的交互式练习内容。

上述交互式练习相关信息，除了包括交互式练习题型外，还可以包括交互式练习标题。

下面举例介绍上述步骤：

编辑客户端通过参照图21所示的界面获取用户选择的交互式练习的题型，根据用户选择的题型确定对应的书写规则，通过服务器获取书写规则并在图5所示的界面中展示给用户；在图22所示的界面获取用户输入的交互式练习的标题，和按照展示的书写规则书写的交互式练习内容；根据书写规则将交互式练习内容解析成结构化数据过程中，判断交互式练习内容是否符合书写规则；若是，执行所述根据所述书写规则将交互式练习内容解析成结构化数据，参照图6所示，用户输入的第1题符合书写规则，编辑客户端根据书写规则解析出第1题的结构化数据；若否，根据交互式练习内容中不符合书写规则的部分和书写规则生成提示信息，展示提示信息，参照图23所示，用户输入的第2题不符合书写规则，编辑客户端根据不符合书写规则的部分和书写规则生成提示信息，展示提示信息，重新获取用户输入的交互式练习内容。

S202：编辑客户端接收到服务器回传的保存在数据库中的结构化数据的标识，根据相关信息中交互式练习的题型确定智能教材中展示交互式练习的模板，通过服务器获取模板，根据相关信息和标识替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的内容的对应位置。

数据库将接收到的交互式练习的结构化数据作为一条记录保存，同时生成该条记录的标识，服务器将保存在数据库中的结构化数据的标识回传给编辑客户端。

S203：当编辑客户端接收到章节的保存指令时，将章节的内容通过服务器发送至网络侧数据库中保存。

具体的，针对每个章节，数据库可以是只保存最新版本的编辑客户端上传的章节的内容；也可以是保存预设个数的最新版本的章节的内容。

上述智能教材的内容编辑可以是在编辑客户端的富文本编辑器中进行，通过富文本编辑器的插入交互式练习插件实现插入交互式练习的功能。

本发明提供的上述实施例，获取用户上传的交互式练习相关信息和内容，根据书写规则将交互式练习内容解析成结构化数据，并通过服务器发送至数据库保存；根据题型确定展示交互式练习的模板，通过服务器获取模板，根据相关信息和保存在数据库中的结构化数据的标识替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的内容的对应位置；当接收到章节的保存指令时，将章节的内容通过服务器发送至数据库中保存。利用智能教材编辑客户端的插入交互式练习的插件功能，在智能教材中的交互式练习编辑流程中极大地承担了策划者和制作者之间沟通的桥梁，降低了策划者了解制作智能教材交互式练习的流程、所用的工具的必要性，使得交互式练习的编辑简洁易懂；节省了人力成本，提升了策划老师参与策划和编辑智能教材的效率，也极大地提高了策划老师参与策划和编辑智能教材的积极性。

在一些可选的实施例中，当服务器接收到修改章节中展示交互式练习的模板的指令，可以按照下述两种方式来完成章节的内容中的模板的替换。

方式一：获取修改后模板，从数据库中下载章节的内容，根据修改后模板的变化信息，替换章节的内容中对应的替换后模板的对应信息。

方式二：获取修改后模板，从数据库中下载章节的内容，从章节的内容中提取出替换后模板，根据修改后模板和替换后模板合成新的模板，将新的模板插入到章节的内容中的对应位置。

模板中的信息包括定制信息和填写信息，定制信息是预先设置好的，用来展示显示效果；填写信息根据获取到的用户的设置信息来填写，用来展示显示内容。上述修改模板，是指修改模板中定制信息的内容。

上述方式一对于模板的定制信息只有较少的变动时更优；方式二对于模板的定制信息的变动内容较多时更优。

模板以结构化数据记录各信息，使得当需要更新或修改模板时，可以直接在章节的内容中的对应模板中进行替换即可，方便快捷，提高了智能教材的编辑效率。

在一个具体实施例中，插入跳转链接功能提供了两种链接类型“本书章节”、“网址链接”。下面通过一个具体的实施例详细描述如下：

其流程参照图24所示，包括以下步骤：

S241：编辑客户端获取用户设置的跳转链接的类型及跳转链接的相关信息。

在一些可选的实施例中，参照图25所示，编辑客户端获取到用户选择的跳转链接的类型为智能教材的章节跳转链接时(图25中所示的跳转链接的类型为本书章节即跳转链接的类型为智能教材的章节跳转链接)，通过服务器将智能教材的章节列表展示给用户，获取用户在章节列表中选择的跳转章节的名称；

或，

参照图26所示，编辑客户端获取到用户选择的跳转链接的类型为网址链接时，获取用户设置的链接地址；可选的，同时还可以获取用户设置的链接标题信息。

S242：根据跳转链接的类型确定智能教材中展示跳转链接的模板，通过服务器获取预存在网络侧数据库中的模板。

S243：根据跳转链接的相关信息确定跳转链接的链接地址。

在一些可选的实施例中，编辑客户端获取到用户选择的跳转链接的类型为智能教材的章节跳转链接时，根据跳转章节的名称通过服务器获取跳转章节的链接地址作为跳转链接的链接地址；编辑客户端获取到用户选择的跳转链接的类型为网址链接时，确定用户设置的链接地址为跳转链接的链接地址。

上述步骤S242和步骤S243没有先后顺序，可以先执行其中任一步，也可以同时执行。

S244：根据跳转链接的链接地址和/或相关信息替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的内容的对应位置。

编辑客户端获取到用户选择的跳转链接的类型为智能教材的章节跳转链接时，根据跳转链接的链接地址和用户在章节列表中选择的跳转章节的名称替换模板中的对应信息；或，编辑客户端获取到用户选择的跳转链接的类型为网址链接时，根据跳转链接的链接地址替换模板中的对应信息；或，

编辑客户端获取到用户选择的跳转链接的类型为网址链接时，根据跳转链接的链接地址和用户设置的链接标题信息替换模板中的对应信息。

S245：当编辑客户端接收到章节的保存指令，将章节的内容通过服务器发送至网络侧数据库中保存。

具体的，针对每个章节，数据库可以是只保存最新版本的编辑客户端上传的章节的内容；也可以是保存预设个数的最新版本的章节的内容。

上述智能教材的内容编辑可以是在编辑客户端的富文本编辑器中进行，通过富文本编辑器的插入跳转链接插件实现插入跳转链接的功能。

本发明提供的上述实施例，获取用户设置的跳转链接的类型及跳转链接的相关信息，根据跳转链接的类型确定智能教材中展示跳转链接的模板，通过服务器获取预存在网络侧数据库中的述模板，根据跳转链接的相关信息确定跳转链接的链接地址；根据跳转链接的链接地址和/或相关信息替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的内容的对应位置；当接收到章节的保存指令，将章节的内容通过服务器发送至网络侧数据库中保存。利用智能教材编辑客户端的插入跳转链接的插件功能，在智能教材中的跳转链接编辑流程中极大地承担了策划者和制作者之间沟通的桥梁，降低了策划者了解制作智能教材跳转链接的流程、所用的工具的必要性，使得跳转链接的编辑简洁易懂；节省了人力成本，提升了策划老师参与策划和编辑智能教材的效率，也极大地提高了策划老师参与策划和编辑智能教材的积极性。

在一些可选的实施例中，当服务器接收到修改章节中展示跳转链接的模板的指令，可以按照下述两种方式来完成章节的内容中的模板的替换。

方式一：获取修改后模板，从数据库中下载章节的内容，根据修改后模板的变化信息，替换章节的内容中对应的替换后模板的对应信息。

方式二：获取修改后模板，从数据库中下载章节的内容，从章节的内容中提取出替换后模板，根据修改后模板和替换后模板合成新的模板，将新的模板插入到章节的内容中的对应位置。

模板中的信息包括定制信息和填写信息，定制信息是预先设置好的，用来展示显示效果；填写信息根据获取到的用户的设置信息来填写，用来展示显示内容。上述修改模板，是指修改模板中定制信息的内容。

上述方式一对于模板的定制信息只有较少的变动时更优；方式二对于模板的定制信息的变动内容较多时更优。

模板以结构化数据记录各信息，使得当需要更新或修改模板时，可以直接在章节的内容中的对应模板中进行替换即可，方便快捷，提高了智能教材的编辑效率。

具体的，上述插入跳转链接的编辑过程，可以简述如下：

参照图27所示，设置在编辑客户端的富媒体编辑器中的插入跳转链接插件，获取到用户设置的跳转链接的类型及跳转链接的相关信息后，通过公共网络获取到存储在数据库中预先设置好的模板，根据获取的数据将模板中对应的信息替换，最后将替换之后的模板插入到富文本编辑器中对应章节的内容的对应位置；在用户完成编辑章节内容后保存时，将编辑器中的内容即章节的内容通过服务器保存到数据库中。

在一个具体实施例中，参照图28所示，富媒体文件为气泡时，编辑客户端102的编辑流程如下：编辑客户端获取用户上传的气泡的信息，包括气泡的标题、描述信息(气泡的文本内容)和是否显示气泡图标信息，并发送到网络侧服务器进行保存；通过网络侧服务器获取存储在数据库的气泡模板，将模板中的信息替换成用户设置的气泡的信息，最后将替换后的模板插入到富文本编辑器中，并提交到网络侧服务器进行保存。本发明实施例中，气泡通常用于对智能教材的章节内容中的某个名词进行名词解释。在编辑章节内容时，针对某一段文字或某个名词插入气泡，生成的智能教材中该段内容或该名字将具备点击事件，读者点击这段内容后，就会在在当前界面展示对应的具有文本内容的气泡，该文本内容即为上述的“描述信息”中输入的文本内容。

策划总负责人可以根据章节编辑完成情况，将审核通过的部分章节进行打包成书，生成智能教材，或者所有章节都审核通过之后才进行打包成书，生成智能教材。具体的，可以是，策划总负责人通过管理客户端101向网络服务器发起打包成书请求，网络侧服务器103，具体用于当接收打包成书请求时，获取所述审核通过的章节内容所对应的章节文件，对所述章节文件进行加密并打包成智能教材。

本发明实施例中，在进行打包成书，生成智能教材时，策划总负责人可以选择直接打包的方式进行打包成书，也可以选择以SVN打包的方式进行打包成书。网络侧服务器接收打包成书请求；根据打包请求从数据库获取所述待打包成书的章节内容，对所述章节内容进行处理并打包，生成章节文件，对所述章节文件进行加密并打包成智能教材；并将生成的智能教材保存到数据库中。

在本发明实施例中，待打包成书的章节内容即由管理客户端对编辑客户端提交到网络侧服务器的章节内容进行审核后的章节内容；

由前述实施例可知，编辑客户端提交到网络侧服务器的章节内容为所述编辑客户端接收用户输入的教材策划内容数据，进行排版和编辑得到的。

在一个具体实施例中，当选择直接打包成书时，策划总负责人通过管理客户端101向网络服务器发起打包成书请求，网络侧服务器103，具体用于：从数据库104获取所述审核通过的章节内容，将章节内容中进行打包，生成章节文件；对所述章节文件进行加密并打包成智能教材。

在一个实施例中，当所述打包成书请求为直接打包请求时；网络侧服务器根据接收的直接打包请求中待打包成书的章节信息，从数据库获取所述请求对应的章节内容，对章节内容以及包含的富媒体数据进行处理，打包生成章节文件；

所述富媒体数据包括下列数据中的至少一种：可点击图片数据、画廊数据、视频资源数据、音频资源数据、跳转链接数据、气泡数据、代码块数据、扩展阅读内容数据和交互式练习数据。

当所述富媒体数据包括可点击图片数据、画廊数据或音频资源数据时，网络侧服务器将用户上传到OSS中的可点击图片、画廊中的各图片或音频文件下载到预设的文件夹中，并将章节内容中插入的富媒体文件模板中相应地址信息替换成对应的预设的文件夹地址；

当所述富媒体数据包括扩展阅读数据或交互式练习数据时，从数据库中获取扩展阅读数据或交互式练习数据，生成对应的扩展阅读或交互式练习文件，并将章节内容中插入的富媒体文件模板中相应的ID信息替换为对应的文件的ID信息；

将处理完成的章节内容生成对应的章节内容文件；

将从OSS下载的可点击图片、画廊中的各图片或音频文件、生成的扩展阅读或交互式练习文件，以及生成的章节内容文件进行打包，得到所述章节文件。

在一个具体实施例中，本发明实施例提供的智能教材生成系统还包括：SVN仓库106；所述SVN仓库106，用于存储所述章节文件。

管理客户端101在创建智能教材时，还用于分配智能教材关联的SVN仓库106，并将分配SVN仓库106的地址发送到网络侧服务器103。

具体的，可以是，网络侧服务器103用于根据接收的导出请求，从数据库104获取审核通过的章节内容；对审核通过的章节内容进行打包生成章节文件；将所述章节文件上传到OSS105，并将章节文件的地址信息保存在数据库104，根据接收的打包成书请求，从SVN仓库106下载所述章节文件；对所述章节文件进行加密并打包成智能教材。所述管理客户端101，用于根据将章节文件上传SVN仓库106请求，从OSS105获取所述审核通过的章节内容所对应的章节文件并上传SVN仓库106。

本发明实施例中，网络侧服务器根据接收的SVN打包请求，从SVN仓库下载章节文件时，需要把智能教材对应的SVN仓库中的所有章节文件都下载下来，而不能选择部分章节进行下载，所以，对应的待打包成书的章节内容即管理客户端审核通过的所有章节的内容。

当使用SVN打包成书时，需要策划总负责人创建导出任务，由管理客户端101向网络侧服务器103发送导出请求，由网络侧服务器103将审核通过的章节内容进行打包生成章节文件，上传到OSS105，并将章节文件的地址信息保存在数据库104；对于导出任务得到的章节文件，策划总负责人将该章节文件下载到管理客户端101，根据智能教材关联的SVN仓库106的地址，将章节文件上传到SVN仓库106。

在一个具体实施例中，网络侧服务器接收到导出请求时，根据接收的导出请求，从数据库获取待打包成书的章节内容；

网络侧服务器对待打包成书的章节内容以及包含的富媒体数据进行处理，生成章节文件；

网络侧服务器对生成的章节文件进行打包生成文件压缩包，上传到OSS，并将文件压缩包的信息保存在数据库；

所述富媒体数据包括下列数据中的至少一种：可点击图片数据、画廊数据、视频资源数据、音频资源数据、跳转链接数据、气泡数据、代码块数据、扩展阅读内容数据和交互式练习数据。

当所述富媒体数据包括可点击图片数据、画廊数据或音频资源数据时，将用户上传到OSS中的可点击图片、画廊中的各图片或音频文件下载到预设的文件夹中，并将章节内容中插入的富媒体文件模板中相应地址信息替换成对应的预设的文件夹地址；

当所述富媒体数据包括扩展阅读数据或交互式练习数据时，从数据库中获取扩展阅读数据或交互式练习数据，生成对应的扩展阅读或交互式练习文件，并将章节内容中插入的富媒体文件模板中相应的ID信息替换为对应的文件的ID信息；

将处理完成的章节内容生成对应的章节内容文件；

将从OSS下载的可点击图片、画廊中的各图片或音频文件、生成的扩展阅读或交互式练习文件，以及生成的章节内容文件进行打包，得到所述章节文件。

作为本发明实施例的一个具体实施方式，下面以SVN打包方式对本发明实施例进行详细描述如下：

策划总负责人选择审核通过的章节文件之后，创建导出任务，管理客户端101发送导出请求到网络侧服务器103，在导出请求中包括导出任务的任务信息、选中的章节信息和任务ID。参照图29所示，网络服务器包括导出文件脚本，网络侧服务器103接收到导出请求时，在作为一条记录保存到数据库104中，并且将该记录的任务ID保存到Redis中，网络侧服务器103开启导出文件脚本，该脚本从Redis中获取到导出任务的任务ID，根据任务ID查询数据库104中对应记录的详细信息，包括任务信息和选中的章节信息，网络侧服务器103根据获取的选中的章节信息从数据库104中获取对应的章节内容，同时，需要获取到的章节的完整信息后还需要对章节内容进行处理，解析章节内容中插入的富媒体文件，若富媒体文件中包括可点击图片、画廊和音频资源中的至少一个时，根据富媒体文件的地址信息将富媒体文件从OSS105下载到服务器中的一个临时文件夹中，根据章节显示模板，将章节内容模板中的对应文件的地址替换成下载下来的文件的相对路径；若章节内容中存在扩展阅读，从数据库104中获取扩展阅读的内容，将扩展阅读的内容单独生成一个HTML文件，根据章节显示模板，将扩展阅读的跳转地址替换成单独的扩展阅读文件的ID；若章节内容中存在交互式练习，从数据库104中获取交互式练习的内容，将交互式练习的内容单独生成一个HTML文件，根据章节显示模板，将交互式练习的跳转地址替换成单独的交互式练习文件的相对路径。章节显示模板中的相关信息替换完成之后，将处理完成的章节内容写入到一个HTML文件中，当该条记录中所选中的章节信息对应的章节内容均处理完成之后，将从OSS105下载的富媒体文件、生成的HTML文件进行打包成一个压缩包文件，即章节文件，并且将该压缩包文件上传到对象存储实例中，上传完成之后将压缩包文件的地址保存到数据库104中。

对于已经完成导出的章节文件，管理客户端101根据将章节文件上传SVN仓库106请求，从OSS105获取所述审核通过的章节内容所对应的章节文件下载到本地，根据智能教材所对应的SVN仓库106的地址，将章节文件上传SVN仓库106中。

当对SVN仓库106中的章节文件进行打包时，策划总负责人，创建打包任务，管理客户端101发送打包请求到网络侧服务器103，在打包请求中包括打包任务的任务信息和任务ID，参照图30所示，网络服务器包括打包脚本，网络侧服务器103接收到打包请求时，作为一条记录保存到数据库104中，并且将该记录的任务ID保存到Redis中，网络侧服务器103开启打包脚本，该脚本从Redis中获取到打包任务的任务ID，根据任务ID查询数据库104中对应记录的任务信息，获取任务信息中的SVN仓库106地址，网络侧服务器103根据获取的SVN仓库106地址从数据库104中获取章节文件，管理客户端101然后根据打包任务信息中云教材的ID获取到对应云教材的SVN仓库地址，然后通过这个SVN仓库地址将用户提交到这个仓库的所有文件检出到服务器中的一个临时文件夹中，然后通过一个加密脚本将这些文件进行加密，加密完成之后将这些文件打成一个压缩包，最后上传到数据库104中。

需要说明的是，由于视频资源一般占用的空间较大，为了便于智能教材的导出和打包，在导出任务中，视频文件不需要下载到网络侧服务器中，在章节内容处理过程中，对插入视频文件的模板中的地址不进行替换，处理完成的章节内容中视频文件对应的模板中的地址仍为视频文件在OSS中的地址信息。

本发明提供的智能教材生成方法及系统，利用智能教材编辑客户端和管理客户端提供的智能教材编辑和多种插件功能，在教材策划流程中极大地承担了策划者和制作者之间沟通的桥梁，降低了策划者了解制作教材的流程、所用的工具的必要性。提升了教师参与策划和编辑一本教材的效率，也极大地提高了教师参与策划和编辑教材的积极性。另外，有效地简化了多名教师共同协作策划一本教材的协作流程，降低了整个策划工作的统筹、协调工作的难度。提高了智能教材的制作效率。这一效果对于创造更优质的智能化电子教材或学习资源体起到了必要的支撑作用。

基于同一发明构思，本发明实施例还提供了一种智能教材的编辑客户端，参照图31所示，包括：

获取及加载模块1021，用于从网络侧服务器获取管理客户端预先分配的章节信息，并加载预设的富文本编辑器；

生成模块1022，用于通过所述富文本编辑器接收用户输入的教材策划内容数据，并对所分配的章节进行排版和编辑，生成章节的内容；

发送模块1023，用于将编辑完成的章节的内容发送至网络侧服务器进行保存。

基于同一发明构思，本发明实施例还提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机指令，该指令被处理器执行时实现上述的智能教材的编辑方法。

基于同一发明构思，本发明实施例还提供了一种计算机设备，包括：处理器、用于存储处理器可执行命令的存储器；其中，处理器被配置为可执行上述的智能教材的编辑方法。

本领域内的技术人员应明白，本发明的实施例可提供为方法、系统、或计算机程序产品。因此，本发明可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本发明可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质(包括但不限于磁盘存储器和光学存储器等)上实施的计算机程序产品的形式。

本发明是参照根据本发明实施例的方法、设备(系统)、和计算机程序产品的流程图和/或方框图来描述的。应理解可由计算机程序指令实现流程图和/或方框图中的每一流程和/或方框、以及流程图和/或方框图中的流程和/或方框的结合。可提供这些计算机程序指令到通用计算机、专用计算机、嵌入式处理机或其他可编程数据处理设备的处理器以产生一个机器，使得通过计算机或其他可编程数据处理设备的处理器执行的指令产生用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的装置。

这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能。

这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理设备上，使得在计算机或其他可编程设备上执行一系列操作步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的步骤。

显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (10)

1.一种智能教材的编辑方法，其特征在于，包括：

编辑客户端从网络侧服务器获取管理客户端预先分配的章节信息，并加载预设的富文本编辑器；

编辑客户端通过所述富文本编辑器接收用户输入的教材策划内容数据，并对所分配的章节进行排版和编辑，生成章节的内容；

编辑客户端将编辑完成的章节的内容发送至网络侧服务器进行保存。

2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述富文本编辑器包括下述编辑功能：

输入文本，设置字体、字号、标题、段落、字体颜色、背景颜色、加粗、倾斜、下划线、左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、上标、下标、有序列表、无序列表，插入不可点击图片、插入富媒体文件，以及设置全屏编辑模式；

所述富媒体文件包括下述文件中的至少一个：

可点击图片、画廊、视频、音频、跳转链接、气泡、软件代码、扩展阅读和交互式练习。

3.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述教材策划内容数据，包括下述一项或多项：

文本数据和富媒体数据；

所述富媒体数据，包括：可点击图片数据、画廊数据、视频资源数据、音频资源数据、跳转链接数据、气泡数据、代码块数据、扩展阅读内容数据和交互式练习数据。

4.如权利要求3所述的方法，其特征在于，所述教材策划内容数据为：可点击图片数据、画廊数据、视频资源数据、音频资源数据、跳转链接数据、气泡数据、扩展阅读内容数据、交互练习数据中的一项或多项时，所述编辑客户端通过所述富文本编辑器接收用户输入的教材策划内容数据，并对所分配的章节进行排版和编辑，生成章节的内容，包括：

所述编辑客户端接收到用户设置的教材策划内容数据时，向网络侧服务器请求获取所述教材策划内容数据所对应的模板；

所述编辑客户端接收网络侧服务器返回的所述模板，并将所述模板中的信息替换成用户设置的教材策划内容并插入到所述章节的内容数据流中。

5.如权利要求4所述的方法，其特征在于，所述图片数据、可点击图片数据、画廊数据、视频资源数据、音频资源数据分别为OSS中存储所述可点击图片、画廊、视频资源和音频资源的地址；

所述扩展内容数据和交互式练习数据为数据库中扩展阅读内容和交互式练习存储的ID；

所述编辑客户端通过所述富文本编辑器接收用户输入的教材策划内容数据，并对所分配的章节进行排版和编辑，生成章节的内容之前，还包括：

将需要插入到所述智能教材中的图片、可点击图片、画廊中的各图片、视频资源、音频资源存储至对象存储实例中，并接收所述OSS中存储所述可点击图片、画廊、视频资源、音频资源的地址；

将需要插入到所述智能教材中的扩展内容数据和交互式练习数据存储至数据库中，并接收网络侧服务器返回的所述数据库中所述扩展内容数据和交互式练习数据的ID。

6.如权利要求1-5任一项所述的方法，其特征在于，所述编辑客户端还用于当接收到章节信息跳转请求时，根据网络侧服务器提供的章节快速跳转目录，跳转到对应的章节。

7.如权利要求1-5任一项所述的方法，其特征在于，所述编辑客户端还用于当接收到预览请求时，根据网络侧服务器提供的智能教材的章节目录，预览各个章节的编辑内容和编辑进度。

8.一种智能教材的编辑客户端，其特征在于，包括：

获取及加载模块，用于从网络侧服务器获取管理客户端预先分配的章节信息，并加载预设的富文本编辑器；

生成模块，用于通过所述富文本编辑器接收用户输入的教材策划内容数据，并对所分配的章节进行排版和编辑，生成章节的内容；

发送模块，用于将编辑完成的章节的内容发送至网络侧服务器进行保存。

9.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机指令，其特征在于，该指令被处理器执行时实现如权利要求1-7任一项所述的智能教材的编辑方法。

10.一种计算机设备，包括：处理器、用于存储处理器可执行命令的存储器；其中，处理器被配置为可执行如权利要求1-7任一项所述的智能教材的编辑方法。

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