CN111813358A - 一种多媒体教学系统及方法 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种多媒体教学系统，包括依次电性连接的教学显示装置、数据分屏控制装置和操作终端，教学显示装置由包括多个电子显示屏；在操作终端内置有PPT智能显示控制模块，PPT智能显示控制模块包括页面整体显示控制单元和页面分屏显示控制单元，页面整体显示控制单元用于将单个PPT页面整体显示在整个教学显示装置或单个电子显示屏上，页面分屏显示控制单元用于将多个PPT页面分别显示在指定的电子显示屏上。本发明能够将单个PPT页面选择性的显示在整个教学显示装置上或单个电子显示屏上，进一步能够将多个不同PPT页面同步显示在多个不同电子显示屏，由于黑板的面积较大，因此能够满足教学需求。

Description

一种多媒体教学系统及方法
技术领域
本发明涉及多媒体教学技术领域，具体涉及一种多媒体教学系统及方法。
背景技术
随着社会的进步，传统的黑板教学已经不能够完全满足新时代的教学需求，多媒体教学系统的应用给教学带来重要的改变，多媒体教学虽然能够丰富教学内容，但是却不能完全代替传统的黑板教学。
现有的多媒体教学系统大多有电脑终端和显示终端(荧幕)组成，仅仅只能实现电脑上页面的直接展示，而显示终端的大小以及显示内容具有很大的局限性，例如教学中常用的PPT教学材料，教师通过电脑将PPT的每一个页面逐渐展示在显示终端，但是PPT的单个页面能够书写的教学内容有限，虽然PPT也有多个页面同时展示的功能，但是这样显示在显示终端上时，字体等较小，导致学生很难看清楚。
因此，现有的多媒体教学系统同步展示的内容极其有限，无法满足多种教学内容的同步展示和比较。
发明内容
为此，本发明提供一种多媒体教学系统及方法，以解决现有多媒体教学系统同步展示的内容极其有限，无法满足多种教学内容的同步展示和比较的问题。
为了实现上述目的，本发明的实施方式提供如下技术方案：
在本发明的一个方面，提供了一种多媒体教学系统，包括依次电性连接的教学显示装置、数据分屏控制装置和操作终端，所述数据分屏控制装置用于接收通过所述操作终端输入的教学信息并进行处理，且将处理后的信息传输至教学显示装置上指定位置进行显示，所述教学显示装置由包括多个电子显示屏，且多个所述电子显示屏组成一个嵌在墙体上组合显示板；
在所述操作终端内置有PPT智能显示控制模块，所述PPT智能显示控制模块包括页面整体显示控制单元和页面分屏显示控制单元，所述页面整体显示控制单元用于将单个PPT页面整体显示在整个所述教学显示装置或单个所述电子显示屏上，所述页面分屏显示控制单元用于将多个PPT页面分别显示在指定的所述电子显示屏上；
所述数据分屏控制装置包括分屏核心控制模块及与所述分屏核心控制模块连接的数据存储模块、显示匹配模块和数据输出模块，所述数据输出模块连接所述教学显示装置，所述分屏核心控制模块连接所述页面整体显示控制单元和页面分屏显示控制单元；
所述数据存储模块用于存储每一块所述电子显示屏的显示编号，所述页面分屏显示控制单元向所述分屏核心控制模块发出指定所述显示编号的指令，所述显示匹配模块用于接收所述分屏核心控制模块的匹配指令并将PPT页面显示在指定的电子显示屏上。
作为本发明一种优选地方案，所述操作终端包括用于书写教学内同的电子书写板和用于输入并操作PPT的计算机，所述PPT智能显示控制模块内置于所述计算机，所述电子书写板通过书写控制装置连接所述教学显示装置。
作为本发明一种优选地方案，所述电子书写板包括与所述电子显示屏数量相同的书写分区，且所述电子书写板上的书写分区与所述组合显示板上的电子显示屏的分布完全相同，所述组合显示板上的电子显示屏与所述电子书写板上的书写分区一一对应，在所述书写控制装置中形成并储存有多个匹配信道标识，一个所述匹配信道标识用于表示一组相对应的所述电子显示屏和所述书写分区，每一块所述书写分区具有存储在所述书写控制装置中唯一的写入编号，每一块所述电子显示屏具有存储在所述书写控制装置中唯一的显示编号，一组相对应的所述电子显示屏和所述书写分区的所述匹配信道标识、所述写入编号和所述显示编号一一对应；所述书写控制装置根据在书写分区的书写内容的位置实时或选择性的对应显示在所述组合显示板上。
作为本发明一种优选地方案，所述书写控制装置包括书写核心控制模块，以及与所述书写核心控制模块连接的写入触发模块、写入数据获取模块、分区数据输出模块和数据匹配模块，所述写入数据获取模块与所述数据存储模块连接，所述数据存储模块与所述分区数据输出模块、所述数据匹配模块连接，所述数据存储模块还与所述书写核心控制模块连接；
所述写入数据获取模块还用于获取书写教学内容的书写分区的写入编号并存储于所述数据存储模块内，所述数据存储模块还用于存储所述写入编号、所述显示编号和所述匹配信道标识，所述写入触发模块用于在教学书写电子面板产生书写动作时生成用于表示所述教学书写电子面板进行数据的写入信号；
所述书写核心控制模块用于接收所述电子书写板上的写入信号并从所述数据存储模块中实时获取对应书写的所述书写分区的所述写入编号，在获取所述写入编号后给所述数据匹配模块发送匹配指令，以使得所述数据匹配模块从所述数据存储模块中调用与所述写入编号对应的所述匹配信道标识，进而获取与所述写入编号相匹配的所述显示编号，并反馈匹配信号至所述书写核心控制模块，所述书写核心控制模块在接收所述匹配信号时依据获取的所述显示编号进一步控制所述分区数据输出模块实时或选择性的显示在所述组合显示板上对应的电子显示屏上。
作为本发明一种优选地方案，在所述电子书写板的一侧设置有操控面板，在所述操控面板内设置有与所述书写核心控制模块连接的实时显示模块和指定显示模块，所述实时显示模块用于打开教学系统的实时显示模式，即在所述组合显示板上实时显示教学内容，所述指定显示模块用于打开教学系统的选择性显示模式，即依据操作者的需求在所述组合显示板上指定显示某一块或任意几块所述书写分区上的教学内容。
作为本发明一种优选地方案，所述指定显示模块包括与每一块所述书写分区一一对应的分区触控模块，在所述操控板的表面设置有与所述实时显示模块、所有所述分区触控模块和所有所述分区数据清除模块相对应的操控按钮。
作为本发明一种优选地方案，还包括数据清除模块，所述数据清除模块与所述电子书写板和所述书写核心控制器均连接，所述数据清除模块包括与每一个所述书写分区一一对应的分区数据清除模块，所述分区数据清除模块用于清除所述对应书写分区上的书写内容，并同时给所述核心控制器发送清除指令以使得所述组合显示板上实时同步显示的书写内容清除。
作为本发明一种优选地方案，由多个所述电子显示屏连接形成的所述组合显示板通过嵌入墙体内的组合支架进行安装；
所述电子显示屏包括用于包覆电子模块的显示主体，以及设置在所述显示主体上用于显示教学内容的显示板，所述显示板向四周延伸有突出所述显示主体的凸缘部，所述组合支架连接在相邻两个所述电子显示屏的凸缘部的背侧的显示主体上；
所述组合支架包括用于连接相邻两个所述显示主体的固定条板，以及垂直安装在所述固定条板上的中间板，所述中间板夹持在两个所述显示板边缘之间，所述中间板延伸至所述显示板前表面部分安装有用于折射相邻两个所述显示板边缘内容并进行显示的折射板，且所述折射板两侧延伸至所述显示板的显示部分。
作为本发明一种优选地方案，所述折射板包括透明主体，所述透明主体的两侧倾斜设置有折射面，所述透明主体的背侧设置有反射面板，所述折射面在所述反射面板上的投影部分为透明进光段。
在本发明的第二个方面，提供了一种基于上述多媒体教学系统的教学方法，包括如下步骤：
步骤100、将制作好的PPT载入操作终端，并打开整个教学系统；
步骤200、通过操作终端内置的PPT智能显示控制模块选择PPT页面显示方式；
步骤300、当通过页面整体显示控制单元选择单个PPT页面进行显示时，分屏核心控制模块将PPT页面显示在整个所述教学显示装置或单个所述电子显示屏上；当通过页面分屏显示控制单元选择多个PPT页面进行显示时，分屏核心控制模块将多个PPT页面显示分别显示在多个不同的所述电子显示屏上。
本发明的实施方式具有如下优点：
本发明用由多个电子显示屏组成的教学显示装置代替现有的黑板，并且能够将单个PPT页面选择性的显示在整个教学显示装置上或单个电子显示屏上，进一步能够将多个不同PPT页面同步显示在多个不同电子显示屏，由于黑板的面积较大，因此能够满足教学需求。
附图说明
为了更清楚地说明本发明的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。
本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本发明可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本发明所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本发明所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。
图1为本发明实施方式中组合支架与教学显示面板连接的结构示意图；
图2为本发明实施方式中折射板的结构示意图；
图3为本发明实施方式智能教学系统的结构框图。
图中：
1-电子显示屏；2-组合支架；3-显示主体；4-显示板；5-凸缘部；6-折射板；
201-固定条板；202-中间板；
601-透明主体；602-折射面；603-反射面板；604-透明进光段。
具体实施方式
以下由特定的具体实施例说明本发明的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本发明的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1-3所示，本发明提供了一种多媒体教学系统，包括依次电性连接的教学显示装置、数据分屏控制装置和操作终端，数据分屏控制装置用于接收通过操作终端输入的教学信息并进行处理，且将处理后的信息传输至教学显示装置上指定位置进行显示，教学显示装置由包括多个电子显示屏，且多个电子显示屏组成一个嵌在墙体上组合显示板。
在操作终端内置有PPT智能显示控制模块，PPT智能显示控制模块包括页面整体显示控制单元和页面分屏显示控制单元，页面整体显示控制单元用于将单个PPT页面整体显示在整个教学显示装置或单个电子显示屏上，页面分屏显示控制单元用于将多个PPT页面分别显示在指定的电子显示屏上。
数据分屏控制装置包括分屏核心控制模块及与分屏核心控制模块连接的数据存储模块、显示匹配模块和数据输出模块，数据输出模块连接教学显示装置，分屏核心控制模块连接页面整体显示控制单元和页面分屏显示控制单元；数据存储模块用于存储每一块电子显示屏的显示编号，页面分屏显示控制单元向分屏核心控制模块发出指定显示编号的指令，显示匹配模块用于接收分屏核心控制模块的匹配指令并将PPT页面显示在指定的电子显示屏上。
本发明的多媒体教学系统用由多个电子显示屏组成的教学显示装置代替现有的黑板，并且能够将单个PPT页面选择性的显示在整个教学显示装置上或单个电子显示屏上，进一步能够将多个不同PPT页面同步显示在多个不同电子显示屏，由于黑板的面积较大，能够充分展示PPT页面的内容，因此能够满足教学需求。
除此之外，现有的黑板教学装置仍然是通过在黑板上书写教学内容来实现课堂教学，但是随着社会的进步，具有身体缺陷(例如下肢缺陷)的教师也逐渐出现在课堂上，通过优化课堂教学进而适应更多的教师，以及提高学生课堂教学效果是非常具有社会意义和科学意义。
现有的黑板教学装置无法适应腿脚不便的教师，并且课堂教学综合效果不佳，空间利用不足且人为浪费时间较多，无法充分利用课堂时间，且黑板清理过程中的粉笔灰尘也对学生的健康存在一定的影响。具体体现在以下几个方面：
(1)腿脚不便的教师无法站立或长时间站立满足课堂教学过程；
(2)教师在书写教学内容时，容易遮挡黑板上的教学内容，影响不同座位上学生的观察效果；
(3)教师无法充分利用学生思考时间段内在黑板上书写答案的准备工作，否则将影响学生的独立思考效果，例如：教师在黑板上出题，给学生一定的思考时间，在学生思考完毕后，教师才能在黑板上花费一定的时间书写答案，这样就导致书写答案的时间不能被学生充分利用。
对此，将操作终端设置为包括用于书写教学内同的电子书写板和用于输入并操作PPT的计算机，PPT智能显示控制模块内置于计算机，电子书写板通过书写控制装置连接教学显示装置。充分利用多屏组合的教学显示装置(黑板)的设计思路，改变传统的黑板教学方式，实现可以仅利用教室内黑板和讲台的改进，将黑板替换为电子显示器件，在讲台上安装电子书写面板，并将讲台改进为适用该智能教学系统的结构，例如，在其内部设置用于容纳电子器件的空间，将其表面嵌入或改装为电子书写面板，即可实现，教师上课大多情况下只需要坐在讲台前面进行教学内容的书写和讲解，给不同的教师均带来了较大的方便。
这样使得教育者在进行教学时，可以以坐姿的方式坐在教学讲台前，同时以坐姿的方式做在教学讲台前，则可以避免遮挡电子显示板上的内容。
其中，电子书写板包括与电子显示屏数量相同的书写分区，且电子书写板上的书写分区与组合显示板上的电子显示屏的分布完全相同，组合显示板上的电子显示屏与电子书写板上的书写分区一一对应，在书写控制装置中形成并储存有多个匹配信道标识，一个匹配信道标识用于表示一组相对应的电子显示屏和书写分区，每一块书写分区具有存储在书写控制装置中唯一的写入编号，每一块电子显示屏具有存储在书写控制装置中唯一的显示编号，一组相对应的电子显示屏和书写分区的匹配信道标识、写入编号和显示编号一一对应；书写控制装置根据在书写分区的书写内容的位置实时或选择性的对应显示在组合显示板上。
通过这种方式，教师可以充分利用课堂空余时间(例如学生思考的时间)做下一步教学的准备工作，从而能够将课堂时间充分的利用到学生身上，大大提高课堂教学的效率和效果。
作为本发明一种优选地方案，书写控制装置包括书写核心控制模块，以及与书写核心控制模块连接的写入触发模块、写入数据获取模块、分区数据输出模块和数据匹配模块，写入数据获取模块与数据存储模块连接，数据存储模块与分区数据输出模块、数据匹配模块连接，数据存储模块还与书写核心控制模块连接；
写入数据获取模块还用于获取书写教学内容的书写分区的写入编号并存储于数据存储模块内，数据存储模块还用于存储写入编号、显示编号和匹配信道标识，写入触发模块用于在教学书写电子面板产生书写动作时生成用于表示教学书写电子面板进行数据的写入信号；
书写核心控制模块用于接收电子书写板上的写入信号并从数据存储模块中实时获取对应书写的书写分区的写入编号，在获取写入编号后给数据匹配模块发送匹配指令，以使得数据匹配模块从数据存储模块中调用与写入编号对应的匹配信道标识，进而获取与写入编号相匹配的显示编号，并反馈匹配信号至书写核心控制模块，书写核心控制模块在接收匹配信号时依据获取的显示编号进一步控制分区数据输出模块实时或选择性的显示在组合显示板上对应的电子显示屏上。
通过这种数据处理方式，能够将在书写分区上书写的教学内容选择性且快速的显示在电子显示屏上。
教学内容并不会在教学系统中永久存储，本教学系统仅用于解决黑板教学的不便和缺陷，数据的暂时性存储，能够增加教学系统的实用性以及降低故障率，因此，该教学系统并不需要强大的运行系统，成本较低，也能够更好的被普及。
在电子书写板的一侧设置有操控面板，在操控面板内设置有与书写核心控制模块连接的实时显示模块和指定显示模块，实时显示模块用于打开教学系统的实时显示模式，即在组合显示板上实时显示教学内容，指定显示模块用于打开教学系统的选择性显示模式，即依据操作者的需求在组合显示板上指定显示某一块或任意几块书写分区上的教学内容。
可以通过操控按钮直接操作书写分区书写的内容的显示方式。
作为本发明一种优选地方案，指定显示模块包括与每一块书写分区一一对应的分区触控模块，在操控板的表面设置有与实时显示模块、所有分区触控模块和所有分区数据清除模块相对应的操控按钮。
作为本发明一种优选地方案，还包括数据清除模块，数据清除模块与电子书写板和书写核心控制器均连接，数据清除模块包括与每一个书写分区一一对应的分区数据清除模块，分区数据清除模块用于清除对应书写分区上的书写内容，并同时给核心控制器发送清除指令以使得组合显示板上实时同步显示的书写内容清除。
在实际的应用过程中，教育人员通过在书写分区上书写内容，并选择实时显示和选择性的显示在组合显示板上对应的电子显示屏上。
进一步地，如图1和图2本发明提供了一种多电子显示屏1的拼接装置，由多个电子显示屏1连接形成的组合显示板通过嵌入墙体内的组合支架2进行安装。
电子显示屏1包括用于包覆电子模块的显示主体3，以及设置在显示主体3上用于显示教学内容的显示板4，显示板4向四周延伸有突出显示主体3的凸缘部5，组合支架2连接在相邻两个电子显示屏1的凸缘部5的背侧的显示主体3上。
在智能教学过程中，虽然现实屏能够实现教学内容的显示，但是在将书写分区的内容全屏展示在多个组合的电子显示屏上，电子显示屏的边界部分的拼接则会很大程度的影响显示效果，为此，组合支架2包括用于连接相邻两个显示主体3的固定条板201。
其中显示板4突出显示主体的3，能够将用于固定两个显示屏的组合支架设置在两个电子显示屏的凸缘部的背侧，避免每个电子显示屏在独立安装时由于安装误差而造成两个电子显示屏之间的安装缝隙较大。
与此同时，由于现有的电子显示屏的边框不可避免的存在，及时在相邻两个电子显示屏能够紧密结合的情况下，两个电子显示屏结合处的边框厚度还是成倍的增加，为此：
通过垂直安装在固定条板201上的中间板202，中间板202夹持在两个显示板4边缘之间，中间板202的厚度可以在0.5～1mm之间，中间板202延伸至显示板4前表面部分安装有用于折射相邻两个显示板4边缘内容并进行显示的折射板6，且折射板6两侧延伸至显示板4的显示部分，通过折射板6将显示板4边缘处的内容进行折射和反射，进而能够遮盖和抵消边缘处的黑边厚度，从而使得相邻两个电子显示屏的连接更趋于一个整体，呈现整体化的效果。
本发明中的折射板6包括透明主体601，本发明中的透明主体601横截面呈等腰梯形，其中，透明主体601的两侧倾斜设置有折射面602，即等腰梯形的腰面，透明主体601的背侧设置有反射面板603，即等腰梯形的底面，折射面602在反射面板603上的投影部分为透明进光段604，折射板6对两个显示板4边缘处的投射光线进行折射和反射。
其工作原理是，显示板4边缘处的显示光线通过透明主体601的透明进光段604，通过设置折射面602的角度，使得经过折射面602折射后的光线投射在反射面板603上，再由反射面板603从等腰梯形的顶边的面以垂直反射面板603角度投射处。
进一步地，本发明中提供的是连接两个显示屏，并减少两个相邻电子显示屏拼接处的黑边的组合支架2物理结构，为了更好的实现折射板6的显示效果，具体显示板4边缘处的光线投射的比例以及噪点控制均需要现有的软件处理后实现。
基于上述系统，本发明进一步提供了一种基于上述多媒体教学系统的教学方法，包括如下步骤：
步骤100、将制作好的PPT载入操作终端，并打开整个教学系统；
步骤200、通过操作终端内置的PPT智能显示控制模块选择PPT页面显示方式；
步骤300、当通过页面整体显示控制单元选择单个PPT页面进行显示时，分屏核心控制模块将PPT页面显示在整个教学显示装置或单个电子显示屏上；当通过页面分屏显示控制单元选择多个PPT页面进行显示时，分屏核心控制模块将多个PPT页面显示分别显示在多个不同的电子显示屏上。
本发明的方法和系统主要是用由多个电子显示屏组成的教学显示装置代替现有的黑板，并且能够将单个PPT页面选择性的显示在整个教学显示装置上或单个电子显示屏上，进一步能够将多个不同PPT页面同步显示在多个不同电子显示屏，由于黑板的面积较大，因此能够满足教学需求。
虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本发明作了详尽的描述，但在本发明基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本发明精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本发明要求保护的范围。

Claims (10)

1.一种多媒体教学系统，其特征在于，包括依次电性连接的教学显示装置、数据分屏控制装置和操作终端，所述数据分屏控制装置用于接收通过所述操作终端输入的教学信息并进行处理，且将处理后的信息传输至教学显示装置上指定位置进行显示，所述教学显示装置由包括多个电子显示屏，且多个所述电子显示屏组成一个嵌在墙体上组合显示板；
在所述操作终端内置有PPT智能显示控制模块，所述PPT智能显示控制模块包括页面整体显示控制单元和页面分屏显示控制单元，所述页面整体显示控制单元用于将单个PPT页面整体显示在整个所述教学显示装置或单个所述电子显示屏上，所述页面分屏显示控制单元用于将多个PPT页面分别显示在指定的所述电子显示屏上；
所述数据分屏控制装置包括分屏核心控制模块及与所述分屏核心控制模块连接的数据存储模块、显示匹配模块和数据输出模块，所述数据输出模块连接所述教学显示装置，所述分屏核心控制模块连接所述页面整体显示控制单元和页面分屏显示控制单元；
所述数据存储模块用于存储每一块所述电子显示屏的显示编号，所述页面分屏显示控制单元向所述分屏核心控制模块发出指定所述显示编号的指令，所述显示匹配模块用于接收所述分屏核心控制模块的匹配指令并将PPT页面显示在指定的电子显示屏上。
2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学系统，其特征在于，所述操作终端包括用于书写教学内同的电子书写板和用于输入并操作PPT的计算机，所述PPT智能显示控制模块内置于所述计算机，所述电子书写板通过书写控制装置连接所述教学显示装置。
3.根据权利要求2所述的一种多媒体教学系统，其特征在于，所述电子书写板包括与所述电子显示屏数量相同的书写分区，且所述电子书写板上的书写分区与所述组合显示板上的电子显示屏的分布完全相同，所述组合显示板上的电子显示屏与所述电子书写板上的书写分区一一对应，在所述书写控制装置中形成并储存有多个匹配信道标识，一个所述匹配信道标识用于表示一组相对应的所述电子显示屏和所述书写分区，每一块所述书写分区具有存储在所述书写控制装置中唯一的写入编号，每一块所述电子显示屏具有存储在所述书写控制装置中唯一的显示编号，一组相对应的所述电子显示屏和所述书写分区的所述匹配信道标识、所述写入编号和所述显示编号一一对应；所述书写控制装置根据在书写分区的书写内容的位置实时或选择性的对应显示在所述组合显示板上。
4.根据权利要求3所述的一种多媒体教学系统，其特征在于，所述书写控制装置包括书写核心控制模块，以及与所述书写核心控制模块连接的写入触发模块、写入数据获取模块、分区数据输出模块和数据匹配模块，所述写入数据获取模块与所述数据存储模块连接，所述数据存储模块与所述分区数据输出模块、所述数据匹配模块连接，所述数据存储模块还与所述书写核心控制模块连接；
所述写入数据获取模块还用于获取书写教学内容的书写分区的写入编号并存储于所述数据存储模块内，所述数据存储模块还用于存储所述写入编号、所述显示编号和所述匹配信道标识，所述写入触发模块用于在教学书写电子面板产生书写动作时生成用于表示所述教学书写电子面板进行数据的写入信号；
所述书写核心控制模块用于接收所述电子书写板上的写入信号并从所述数据存储模块中实时获取对应书写的所述书写分区的所述写入编号，在获取所述写入编号后给所述数据匹配模块发送匹配指令，以使得所述数据匹配模块从所述数据存储模块中调用与所述写入编号对应的所述匹配信道标识，进而获取与所述写入编号相匹配的所述显示编号，并反馈匹配信号至所述书写核心控制模块，所述书写核心控制模块在接收所述匹配信号时依据获取的所述显示编号进一步控制所述分区数据输出模块实时或选择性的显示在所述组合显示板上对应的电子显示屏上。
5.根据权利要求4所述的一种多媒体教学系统，其特征在于，在所述电子书写板的一侧设置有操控面板，在所述操控面板内设置有与所述书写核心控制模块连接的实时显示模块和指定显示模块，所述实时显示模块用于打开教学系统的实时显示模式，即在所述组合显示板上实时显示教学内容，所述指定显示模块用于打开教学系统的选择性显示模式，即依据操作者的需求在所述组合显示板上指定显示某一块或任意几块所述书写分区上的教学内容。
6.根据权利要求5所述的一种多媒体教学系统，其特征在于，所述指定显示模块包括与每一块所述书写分区一一对应的分区触控模块，在所述操控板的表面设置有与所述实时显示模块、所有所述分区触控模块和所有所述分区数据清除模块相对应的操控按钮。
7.根据权利要求6所述的一种多媒体教学系统，其特征在于，还包括数据清除模块，所述数据清除模块与所述电子书写板和所述书写核心控制器均连接，所述数据清除模块包括与每一个所述书写分区一一对应的分区数据清除模块，所述分区数据清除模块用于清除所述对应书写分区上的书写内容，并同时给所述核心控制器发送清除指令以使得所述组合显示板上实时同步显示的书写内容清除。
8.根据权利要求7所述的一种多媒体教学系统，其特征在于，由多个所述电子显示屏(1)连接形成的所述组合显示板通过嵌入墙体内的组合支架(2)进行安装；
所述电子显示屏(1)包括用于包覆电子模块的显示主体(3)，以及设置在所述显示主体(3)上用于显示教学内容的显示板(4)，所述显示板(4)向四周延伸有突出所述显示主体(3)的凸缘部(5)，所述组合支架(2)连接在相邻两个所述电子显示屏(1)的凸缘部(5)的背侧的显示主体(3)上；
所述组合支架(2)包括用于连接相邻两个所述显示主体(3)的固定条板(201)，以及垂直安装在所述固定条板(201)上的中间板(202)，所述中间板(202)夹持在两个所述显示板(4)边缘之间，所述中间板(202)延伸至所述显示板(4)前表面部分安装有用于折射相邻两个所述显示板(4)边缘内容并进行显示的折射板(6)，且所述折射板(6)两侧延伸至所述显示板(4)的显示部分。
9.根据权利要求8所述的一种多媒体教学系统，其特征在于，所述折射板(6)包括透明主体(601)，所述透明主体(601)的两侧倾斜设置有折射面(602)，所述透明主体(601)的背侧设置有反射面板(603)，所述折射面(602)在所述反射面板(603)上的投影部分为透明进光段(604)。
10.一种基于权利要求1-9任一项所述多媒体教学系统的教学方法，其特征在于，包括如下步骤：
步骤100、将制作好的PPT载入操作终端，并打开整个教学系统；
步骤200、通过操作终端内置的PPT智能显示控制模块选择PPT页面显示方式；
步骤300、当通过页面整体显示控制单元选择单个PPT页面进行显示时，分屏核心控制模块将PPT页面显示在整个所述教学显示装置或单个所述电子显示屏上；当通过页面分屏显示控制单元选择多个PPT页面进行显示时，分屏核心控制模块将多个PPT页面显示分别显示在多个不同的所述电子显示屏上。
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