CN111599230B - 一种基于大数据的语言教学方法及装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种基于大数据的语言教学方法及装置，涉及数据处理技术领域，包括：获得第一用户的第一朗读信息；获得第一语句的标准朗读信息；获得第一预定偏差类别；根据第一朗读信息与标准朗读信息，获得第一偏差信息；根据第一预定偏差类别，对第一偏差信息进行分类，获得第一分类结果；获得第一朗读信息的第一偏差度信息；将第一分类结果中每一类别中的第一用户按照第一偏差度信息进行顺序排列，获得第一顺位排列；获得第一用户在第一顺位排列中所处的第一位置信息；获得第一用户的第一主观薄弱点信息；根据第一用户的第一主观薄弱点信息和第一位置信息，获得第一教学方案。达到了根据用户的语言能力指定教学方案，教学效果好的技术效果。

Description

一种基于大数据的语言教学方法及装置

技术领域

本申请涉及数据处理技术领域，尤其涉及一种基于大数据的语言教学方法及装置。

背景技术

语言能力在人们的日常生活、工作、社交中发挥着重要的作用，语言教学是提升用户语言能力中的重要教学方法，语言教学的主要方式包括听、说、读、写，其中朗读是语言教学最重要的手段，也是语言能力的基本功。

但本申请发明人在实现本申请实施例中技术方案的过程中，发现上述现有技术至少存在如下技术问题：

现有技术中的语言教学系统对所有用户都采用统一的教学方案，即统一的课程、统一的教学，并未根据用户的实际情况有针对性地指定教学方案，造成教学效果不佳。

申请内容

本申请实施例通过提供一种基于大数据的语言教学方法及装置，解决了现有技术中语言教学系统对所有用户采用统一的教学方案，教学效果不好的技术问题，达到了根据用户的语言能力有针对性地指定教学方案，教学效果好的技术效果。

为了解决上述问题，第一方面，本申请实施例提供了一种基于大数据的语言教学方法，所述方法包括：获得第一用户的第一朗读信息，所述第一朗读信息为所述第一用户对第一语句的朗读信息；获得所述第一语句的标准朗读信息；获得第一预定偏差类别；根据所述第一朗读信息与所述标准朗读信息，获得第一偏差信息；根据所述第一预定偏差类别，对所述第一偏差信息进行分类，获得第一分类结果；获得所述第一朗读信息的第一偏差度信息；将所述第一分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第一偏差度信息进行顺序排列，获得第一顺位排列；获得所述第一用户在所述第一顺位排列中所处的第一位置信息；获得所述第一用户的第一主观薄弱点信息；根据所述第一用户的第一主观薄弱点信息和所述第一位置信息，获得第一教学方案。

优选的，所述方法包括：获得第二用户对所述第一用户的第一评价信息，所述第二用户包括所述第一用户的监护人和/或监管人；根据所述第一评价信息，获得第一修正参数；根据所述第一修正参数，修正所述第一教学方案。

优选的，所述方法包括：获得所述第一用户预定阶段的第一成绩信息，所述第一成绩信息为所述第一用户的朗读成绩信息；根据所述第一成绩信息，获得第二修正参数；根据所述第二修正参数，修正所述第一教学方案。

优选的，所述方法包括：获得所述第一用户的第一听力文本信息，所述第一听力文本信息为所述第一用户对所述第一语句的听力文本信息；获得所述第一语句的标准文本信息；获得所述第二预定偏差类别；根据所述第一听力文本信息与所述标准文本信息，获得第二偏差信息；根据所述第二预定偏差类别，对所述第二偏差信息进行分类，获得第二分类结果；获得所述第一听力文本信息的第二偏差度信息；将所述第二分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第二偏差度信息进行顺序排列，获得第二顺位排列；获得所述第一用户在所述第二顺位排列中所处的第二位置信息；获得所述第一用户的第二主观薄弱点信息；根据所述第一用户的第二主观薄弱点信息和所述第二位置信息，获得第二教学方案。

优选的，所述方法包括：根据所述第一教学方案，获得第三修正参数；根据所述第三修正参数，修正所述第二教学方案。

优选的，所述方法包括：获得所述第一用户预定阶段的第二成绩信息，所述第二成绩信息为所述第一用户的听力成绩信息；根据所述第一成绩信息、所述第二成绩信息，获得所述第一用户朗读水平与听力水平的第一权重比；将所述第一教学方案与所述第二教学方案根据第一权重比进行加权计算，获得第三教学方案。

优选的，所述方法包括：根据所述第三教学方案，建立教案数据库；根据所述教案数据库，获得所述教案数据库中各教学方案的区别信息；根据所述区别信息，优化所述第三教学方案。

第二方面，本申请实施例还提供了一种基于大数据的语言教学装置，所述装置包括：

第一获得单元，所述第一获得单元用于获得第一用户的第一朗读信息，所述第一朗读信息为所述第一用户对第一语句的朗读信息；

第二获得单元，所述第二获得单元用于获得所述第一语句的标准朗读信息；

第三获得单元，所述第三获得单元用于获得第一预定偏差类别；

第四获得单元，所述第四获得单元用于根据所述第一朗读信息与所述标准朗读信息，获得第一偏差信息；

第五获得单元，所述第五获得单元用于根据所述第一预定偏差类别，对所述第一偏差信息进行分类，获得第一分类结果；

第六获得单元，所述第六获得单元用于获得所述第一朗读信息的第一偏差度信息；

第七获得单元，所述第七获得单元用于将所述第一分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第一偏差度信息进行顺序排列，获得第一顺位排列；

第八获得单元，所述第八获得单元用于获得所述第一用户在所述第一顺位排列中所处的第一位置信息；

第九获得单元，所述第九获得单元用于获得所述第一用户的第一主观薄弱点信息；

第十获得单元，所述第十获得单元用于根据所述第一用户的第一主观薄弱点信息和所述第一位置信息，获得第一教学方案。

优选的，所述装置包括：

第十一获得单元，所述第十一获得单元用于获得第二用户对所述第一用户的第一评价信息，所述第二用户包括所述第一用户的监护人和/或监管人；

第十二获得单元，所述第十二获得单元用于根据所述第一评价信息，获得第一修正参数；

第十三获得单元，所述第十三获得单元用于根据所述第一修正参数，修正所述第一教学方案。

优选的，所述装置包括：

第十四获得单元，所述第十四获得单元用于获得所述第一用户预定阶段的第一成绩信息，所述第一成绩信息为所述第一用户的朗读成绩信息；

第十五获得单元，所述第十五获得单元用于根据所述第一成绩信息，获得第二修正参数；

第十六获得单元，所述第十六获得单元用于根据所述第二修正参数，修正所述第一教学方案。

优选的，所述装置包括：

第十七获得单元，所述第十七获得单元用于获得所述第一用户的第一听力文本信息，所述第一听力文本信息为所述第一用户对所述第一语句的听力文本信息；

第十八获得单元，所述第十八获得单元用于获得所述第一语句的标准文本信息；

第十九获得单元，所述第十九获得单元用于获得所述第二预定偏差类别；

第二十获得单元，所述第二十获得单元用于根据所述第一听力文本信息与所述标准文本信息，获得第二偏差信息；

第二十一获得单元，所述第二十一获得单元用于根据所述第二预定偏差类别，对所述第二偏差信息进行分类，获得第二分类结果；

第二十二获得单元，所述第二十二获得单元用于获得所述第一听力文本信息的第二偏差度信息；

第二十三获得单元，所述第二十三获得单元用于将所述第二分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第二偏差度信息进行顺序排列，获得第二顺位排列；

第二十四获得单元，所述第二十四获得单元用于获得所述第一用户在所述第二顺位排列中所处的第二位置信息；

第二十五获得单元，所述第二十五获得单元用于获得所述第一用户的第二主观薄弱点信息；

第二十六获得单元，所述第二十六获得单元用于根据所述第一用户的第二主观薄弱点信息和所述第二位置信息，获得第二教学方案。

优选的，所述装置包括：

第二十七获得单元，所述第二十七获得单元用于根据所述第一教学方案，获得第三修正参数；

第二十八获得单元，所述第二十八获得单元用于根据所述第三修正参数，修正所述第二教学方案。

优选的，所述装置包括：

第二十九获得单元，所述第二十九获得单元用于获得所述第一用户预定阶段的第二成绩信息，所述第二成绩信息为所述第一用户的听力成绩信息；

第三十获得单元，所述第三十获得单元用于根据所述第一成绩信息、所述第二成绩信息，获得所述第一用户朗读水平与听力水平的第一权重比；

第三十一获得单元，所述第三十一获得单元用于将所述第一教学方案与所述第二教学方案根据第一权重比进行加权计算，获得第三教学方案。

优选的，所述装置包括：

第一建立单元，所述第一建立单元用于根据所述第三教学方案，建立教案数据库；

第三十二获得单元，所述第三十二获得单元用于根据所述教案数据库，获得所述教案数据库中各教学方案的区别信息；

第三十三获得单元，所述第三十三获得单元用于根据所述区别信息，优化所述第三教学方案。

第三方面，本申请实施例还提供了一种基于大数据的语言教学装置，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现以下步骤：获得第一用户的第一朗读信息，所述第一朗读信息为所述第一用户对第一语句的朗读信息；获得所述第一语句的标准朗读信息；获得第一预定偏差类别；根据所述第一朗读信息与所述标准朗读信息，获得第一偏差信息；根据所述第一预定偏差类别，对所述第一偏差信息进行分类，获得第一分类结果；获得所述第一朗读信息的第一偏差度信息；将所述第一分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第一偏差度信息进行顺序排列，获得第一顺位排列；获得所述第一用户在所述第一顺位排列中所处的第一位置信息；获得所述第一用户的第一主观薄弱点信息；根据所述第一用户的第一主观薄弱点信息和所述第一位置信息，获得第一教学方案。

第四方面，本申请实施例还提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现以下步骤：获得第一用户的第一朗读信息，所述第一朗读信息为所述第一用户对第一语句的朗读信息；获得所述第一语句的标准朗读信息；获得第一预定偏差类别；根据所述第一朗读信息与所述标准朗读信息，获得第一偏差信息；根据所述第一预定偏差类别，对所述第一偏差信息进行分类，获得第一分类结果；获得所述第一朗读信息的第一偏差度信息；将所述第一分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第一偏差度信息进行顺序排列，获得第一顺位排列；获得所述第一用户在所述第一顺位排列中所处的第一位置信息；获得所述第一用户的第一主观薄弱点信息；根据所述第一用户的第一主观薄弱点信息和所述第一位置信息，获得第一教学方案。

本申请实施例中的上述一个或多个技术方案，至少具有如下一种或多种技′效果：

本申请实施例通过提供一种基于大数据的语言教学方法及装置，所述方法包括：获得第一用户的第一朗读信息，所述第一朗读信息为所述第一用户对第一语句的朗读信息；获得所述第一语句的标准朗读信息；获得第一预定偏差类别；根据所述第一朗读信息与所述标准朗读信息，获得第一偏差信息；根据所述第一预定偏差类别，对所述第一偏差信息进行分类，获得第一分类结果；获得所述第一朗读信息的第一偏差度信息；将所述第一分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第一偏差度信息进行顺序排列，获得第一顺位排列；获得所述第一用户在所述第一顺位排列中所处的第一位置信息；获得所述第一用户的第一主观薄弱点信息；根据所述第一用户的第一主观薄弱点信息和所述第一位置信息，获得第一教学方案。解决了现有技术中语言教学系统对所有用户采用统一的教学方案，教学效果不好的技术问题，达到了根据用户的语言能力有针对性地指定教学方案，教学效果好的技术效果。

上述说明仅是本申请技术方案的概述，为了能够更清楚了解本申请的技术手段，而可依照说明书的内容予以实施，并且为了让本申请的上述和其它目的、特征和优点能够更明显易懂，以下特举本申请的具体实施方式。

附图说明

图1为本发明实施例中一种基于大数据的语言教学方法的流程示意图；

图2为本发明实施例中一种基于大数据的语言教学装置的结构示意图；

图3为本发明实施例中另一种基于大数据的语言教学装置的结构示意图。

附图标记说明：第一获得单元11，第二获得单元12，第三获得单元13，第四获得单元14，第五获得单元15，第六获得单元16，第七获得单元17，第八获得单元18，第九获得单元19，第十获得单元20，总线300，接收器301，处理器302，发送器303，存储器304，总线接口306。

具体实施方式

本申请实施例提供了一种基于大数据的语言教学方法及装置，解决了现有技术中语言教学系统对所有用户采用统一的教学方案，教学效果不好的技术问题，达到了根据用户的语言能力有针对性地指定教学方案，教学效果好的技术效果。

为了解决上述技术问题，本申请提供的技术方案总体思路如下：获得第一用户的第一朗读信息，所述第一朗读信息为所述第一用户对第一语句的朗读信息；获得所述第一语句的标准朗读信息；获得第一预定偏差类别；根据所述第一朗读信息与所述标准朗读信息，获得第一偏差信息；根据所述第一预定偏差类别，对所述第一偏差信息进行分类，获得第一分类结果；获得所述第一朗读信息的第一偏差度信息；将所述第一分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第一偏差度信息进行顺序排列，获得第一顺位排列；获得所述第一用户在所述第一顺位排列中所处的第一位置信息；获得所述第一用户的第一主观薄弱点信息；根据所述第一用户的第一主观薄弱点信息和所述第一位置信息，获得第一教学方案。解决了现有技术中语言教学系统对所有用户采用统一的教学方案，教学效果不好的技术问题，达到了根据用户的语言能力有针对性地指定教学方案，教学效果好的技术效果。

下面通过附图以及具体实施例对本申请技术方案做详细的说明，应当理解本申请实施例以及实施例中的具体特征是对本申请技术方案的详细的说明，而不是对本申请技术方案的限定，在不冲突的情况下，本申请实施例以及实施例中的技术特征可以相互组合。

实施例一

图1为本发明实施例中一种基于大数据的语言教学方法的流程示意图，本发明实施例提供的一种基于大数据的语言教学方法，如图1所示，所述方法包括：

步骤110：获得第一用户的第一朗读信息，所述第一朗读信息为所述第一用户对第一语句的朗读信息；

具体而言，所述语言教学方法应用于一语言教学系统，所述教学系统包括服务器、客户端，所述服务器与所述客户端通过网络通讯连接，所述客户端可以为专用的语言学习机，也可以为智能设备上安装的语言学习APP，所述客户端具有录音装置、语音播放装置和显示屏。所述服务器内包含第一数据库，所述客户端包含第二数据库，所述服务器通过网络将第一数据库的内容传输给所述客户端，并存储到所述第二数据库中，所述服务器定时更新所述第二数据库。

所述显示屏上显示用户需要朗读的一句话，即所述第一语句，用户朗读所述第一语句，所述录音装置将用户的朗读声录制成音频信息，即第一朗读信息，并将是第一朗读信息存储在所述客户端。

步骤120：获得所述第一语句的标准朗读信息；

步骤130：获得第一预定偏差类别；

步骤140：根据所述第一朗读信息与所述标准朗读信息，获得第一偏差信息；

具体而言，所述第二数据库内存储有所述第一语句的标准朗读的音频信息，即所述第一语句的标准朗读。所述客户端通过将所述第一朗读信息与所述标准朗读信息进行数据对比，获得所述朗读信息与所述标准朗读信息之间的偏差，即所述第一偏差信息。

步骤150：根据所述第一预定偏差类别，对所述第一偏差信息进行分类，获得第一分类结果；

步骤160：获得所述第一朗读信息的第一偏差度信息；

步骤170：将所述第一分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第一偏差度信息进行顺序排列，获得第一顺位排列；

步骤180：获得所述第一用户在所述第一顺位排列中所处的第一位置信息；

具体而言，所述第二数据库中存储有朗读偏差的种类和各种类的偏差度信息，所述朗读偏差的种类即第一预定偏差类别，所述第一预定偏差类别包括：读字不准确(添字、漏字)、读音不准确、断句不准确、语调不准确等，所述第一偏差度信息为所述第一用户各类型的错误错了几个。将多个用户的第一偏差信息进行分类后，按照各种类的偏差度的多少进行综合比较，获得第一顺位排列，偏差度越小，即错误越少在所述第一顺位排列中排序越靠前。根据所述第一用户的所述第一偏差信息，获得所述第一偏差信息属于哪一类偏差或几类偏差，获得所述第一分类结果；然后再根据所述第一偏差度信息判断所述第一分类结果中各类综合在所述第一顺位排列中的位置，即获得所述第一位置信息。举例来说，M个用户读B句子，按照朗读的读字正确率、读音准确率、断句正确率等对M个用户进行综合排序，获得第一顺位排序。A用户读了B句子，经判断漏读或多读2个字，读音错2个，该结果在第一顺位排序中处于第N位，则第N位即为A用户的第一位置信息。

步骤190：获得所述第一用户的第一主观薄弱点信息；

步骤200：根据所述第一用户的第一主观薄弱点信息和所述第一位置信息，获得第一教学方案。

具体而言，用户可在所述客户端输入自己认为自己的薄弱点，所述客户端据此获得所述第一主观薄弱点信息。所述客户端将所述第一主观薄弱点信息和所述第一位置信息传递给所述服务器，所述服务器根据大数据制定出适合所述第一用户的教学方案，即所述第一教学方案，并将所述第一教学方案转递给所述客户端，所述客户端按照所述第一教学方案有针对性地对所述第一用户的语言能力进行教学、训练。举例而言，经比较，A用户在读字准确度方面比较差，在第一顺位排序中位于第N位，然而A用户认为自己读音不太准确，则所述第一教学方案则针对A用户的读字准确度、读音准确度两方面进行针对性的教学和训练.达到有针对性地提高用户语言能力.提高语言教学效率的技术效果。

进一步的，所述方法包括：获得第二用户对所述第一用户的第一评价信息，所述第二用户包括所述第一用户的监护人和/或监管人；

根据所述第一评价信息，获得第一修正参数；

根据所述第一修正参数，修正所述第一教学方案。

具体而言，所述第二用户可以为所述第一用户的父母、老师，所述第一用户对自己的评价带有比较多的主观性，而父母、老师对所述第一用户的评价会比较客观。所述第二用户在所述客户端输入所述第一评价信息，所述客户端将所述第一评价信息传输给所述服务器，所述服务器根据所述第一评价信息获得所述第一修正参数，并根据所述第一修正参数对所述第一教学方案进行修正。并将修正后的所述第一教学方案发送给所述客户端，所述客户端按照修正后的所述第一教学方案对所述第一用户进行语言教学、训练。所述第一评价信息分为多个级别，每个级别对应的修正参数不同，所述第一评价信息的级别越高说明所述第一用户在该方面的能力越差，所对应的修正参数越大。因为老师更为专业，所以老师的修正参数比家长的大；各种类偏差类别至少包含优秀、良好、一般、比较差、很差五个级别，各级别的修正参数依次由低到高，即优秀的修正参数小于良好的修正参数。举例来说，老师认为A用户的语言能力在读音方面很差，则所述第一评价信息的级别比较高，所述第一修正参数的数字比较大，修正后的所述第一教案会在偏重在读音方面对A用户进行教学、训练，以便提高A用户的读音准确度。

进一步的，所述方法包括：获得所述第一用户预定阶段的第一成绩信息，所述第一成绩信息为所述第一用户的朗读成绩信息；

根据所述第一成绩信息，获得第二修正参数；

根据所述第二修正参数，修正所述第一教学方案。

具体而言，为了使第一教学方案更加精准施教，本申请实施例加入了所述第一用户的朗读成绩这一因素，该因素的加入还可消除所述第一用户因暂时状态不好导致的所述第一朗读信息的所述第一偏差度比较大，从而导致所述第一教学方案的不准确。所述第一用户在预定阶段内的朗读成绩信息，即所述第一成绩信息，通过所述客户端进行录入。所述预定阶段可以为一周、两周或是一个月，具体时间段用户可以根据需求设定。所述客户端将所述第一成绩信息传递给所述服务器，所述服务器对所述第一成绩信息进行大数据分析，获得所述第二修正参数，并用所述第二修正参数对所述第一教学方案进行修正，获得修正后的所述第一教学方案。举例来说，由于A用户今天感冒，发音不准，听力也不太好，导致A用户在阅读句子时出现了较多的读音错误和读字不准确，所述第一教学方案着重在读音和读字准确度上对A用户进行教学、训练，但是A用户最近两周的朗读成绩显示其读音准确度很高，读字准确度一般，据此对所述第一教学方案进行修正，修正后的所述第一教学方案着重对A用户的读字准确度进行教学训练，对读音进行一般的教学训练。

进一步的，所述方法包括：获得所述第一用户的第一听力文本信息，所述第一听力文本信息为所述第一用户对所述第一语句的听力文本信息；

具体而言，用户听力的强弱对于语言能力的学习发挥着至关重要的作用，因此申请实施例中加入了用户的听力水平这一因素。所述客户端通过所述语言播放装置播放所述第一语句的标准朗读信息，所述第一用户将其听到的信息以文本的形式输入到所述客户端，所述客户端获得所述第一听力文本信息。

获得所述第一语句的标准文本信息；

具体而言，所述第二数据库中存储有所述第一语句的标准文本信息，所述客户端从所述第二数据库中获得所述第一语句的标准文本信息。

获得所述第二预定偏差类别；

具体而言，所述第二数据库中存储所述第二偏差类别，所述第二偏差类别为用户听力的偏差种类，包括添字、漏字、错字等。

根据所述第一听力文本信息与所述标准文本信息，获得第二偏差信息；

具体而言，所述客户端将所述第一听力文本信息与所述标准文本信息进行对比，获得所述第二偏差信息。

根据所述第二预定偏差类别，对所述第二偏差信息进行分类，获得第二分类结果；获得所述第一听力文本信息的第二偏差度信息；将所述第二分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第二偏差度信息进行顺序排列，获得第二顺位排列；获得所述第一用户在所述第二顺位排列中所处的第二位置信息；

具体而言，所述第二数据库中存储有听力偏差的种类和各种类的偏差度信息，所述听力偏差的种类即第二预定偏差类别，所述第二预定偏差类别包括：添字、漏字、错字等，所述第二偏差度信息为所述第一用户各类型的错误错了几个。将多个用户的第二偏差信息进行分类后，按照各类中偏差度的多少进行综合比较，获得第二顺位排列，偏差度越小，即错误越少在所述第二顺位排列中排序越靠前。根据所述第一用户的所述第二偏差信息，获得所述第二偏差信息属于哪一类偏差或几类偏差，获得所述第二分类结果；然后再根据所述第二偏差度信息判断所述第二分类结果中各类综合在所述第二顺位排列中的位置，即获得所述第二位置信息。举例来说，M个用户听B句子，按照添字、漏字、错字等类型对M个用户的听力结果进行综合排序，获得第二顺位排序。A用户听了B句子，经判断漏听2个字，多听1个字该结果在第二顺位排序中处于第P位，则第P位即为A用户的第二位置信息。

获得所述第一用户的第二主观薄弱点信息；

根据所述第一用户的第二主观薄弱点信息和所述第二位置信息，获得第二教学方案。

具体而言，所述第一用户通过所述客户端输入所述第二主观薄弱点信息，所述第二主观薄弱信息为所述第一用户对自己听力能力的主观判断，所述服务器根据第二主观薄弱点信息和所述第二位置信息，通过大数据进行计算分析，为所述第一用户指定所述第二教学方案。

进一步的，所述方法包括：根据所述第一教学方案，获得第三修正参数；根据所述第三修正参数，修正所述第二教学方案。

举例来说，A用户的修正后的所述第二教学方案着重对A用户的漏听、多听情况进行教学，而所述第一教学方案着重对A用户的读音进行教学，则所述第三修正参数字读音方面的比重比较大，用所述第三修正参数修正后的所述第二教学方案会着重对A用户的漏听、多听、读音方面进行教学，达到综合考虑用户听力和朗读两方面因素为用户制定教学方案，使教学效果更好的技术效果。

进一步的，所述方法包括：获得所述第一用户预定阶段的第二成绩信息，所述第二成绩信息为所述第一用户的听力成绩信息；根据所述第一成绩信息、所述第二成绩信息，获得所述第一用户朗读水平与听力水平的第一权重比；将所述第一教学方案与所述第二教学方案根据第一权重比进行加权计算，获得第三教学方案。

具体而言，所述第二成绩信息可以体现所述第一用户在所述预定阶段的听力能力，所述第一成绩信息可以体现所述第一用户在所述预定阶段的朗读能力，如果所述第一成绩优于所述第二成绩，则在所述第一权重比中，所述听力水平的权重大一点，第三教学方案中对听力的训练比朗读能力的训练多一点。

进一步的，所述方法包括：根据所述第三教学方案，建立教案数据库；根据所述教案数据库，获得所述教案数据库中各教学方案的区别信息；根据所述区别信息，优化所述第三教学方案。

具体而言，将所有用户的所述第三教学方案均上传至所述服务器端，建立所述教案数据库，所述服务器根据所述教案数据库分析各年龄段、不同性别的用户的教学方案之间的区别信息，根据所述区别信息优化所述第三教学方案。举例而言，8-10岁孩子正是识字阶段，其在读音准确度方面比15-20岁的孩子差一点。A用户为8-10岁的用户，A用户的所述第三教学方案显示其读音准确度很高，不必进行读音的教学训练，但考虑到A正在识字阶段，优化后的所述第三教学方案仍加入了适当的读音教学、训练。

实施例二

基于与前述实施例中一种基于大数据的语言教学方法同样的发明构思，本发明还提供一种基于大数据的语言教学装置，如图2所示，所述装置包括：

第一获得单元11，所述第一获得单元11用于获得第一用户的第一朗读信息，所述第一朗读信息为所述第一用户对第一语句的朗读信息；

第二获得单元12，所述第二获得单元12用于获得所述第一语句的标准朗读信息；

第三获得单元13，所述第三获得单元13用于获得第一预定偏差类别；

第四获得单元14，所述第四获得单元14用于根据所述第一朗读信息与所述标准朗读信息，获得第一偏差信息；

第五获得单元15，所述第五获得单元15用于根据所述第一预定偏差类别，对所述第一偏差信息进行分类，获得第一分类结果；

第六获得单元16，所述第六获得单元16用于获得所述第一朗读信息的第一偏差度信息；

第七获得单元17，所述第七获得单元17用于将所述第一分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第一偏差度信息进行顺序排列，获得第一顺位排列；

第八获得单元18，所述第八获得单元18用于获得所述第一用户在所述第一顺位排列中所处的第一位置信息；

第九获得单元19，所述第九获得单元19用于获得所述第一用户的第一主观薄弱点信息；

第十获得单元20，所述第十获得单元20用于根据所述第一用户的第一主观薄弱点信息和所述第一位置信息，获得第一教学方案。

优选的，所述装置包括：

第十一获得单元，所述第十一获得单元用于获得第二用户对所述第一用户的第一评价信息，所述第二用户包括所述第一用户的监护人和/或监管人；

第十二获得单元，所述第十二获得单元用于根据所述第一评价信息，获得第一修正参数；

第十三获得单元，所述第十三获得单元用于根据所述第一修正参数，修正所述第一教学方案。

优选的，所述装置包括：

第十四获得单元，所述第十四获得单元用于获得所述第一用户预定阶段的第一成绩信息，所述第一成绩信息为所述第一用户的朗读成绩信息；

第十五获得单元，所述第十五获得单元用于根据所述第一成绩信息，获得第二修正参数；

第十六获得单元，所述第十六获得单元用于根据所述第二修正参数，修正所述第一教学方案。

优选的，所述装置包括：

第十七获得单元，所述第十七获得单元用于获得所述第一用户的第一听力文本信息，所述第一听力文本信息为所述第一用户对所述第一语句的听力文本信息：

第十八获得单元，所述第十八获得单元用于获得所述第一语句的标准文本信息：

第十九获得单元，所述第十九获得单元用于获得所述第二预定偏差类别；

第二十获得单元，所述第二十获得单元用于根据所述第一听力文本信息与所述标准文本信息，获得第二偏差信息；

第二十一获得单元，所述第二十一获得单元用于根据所述第二预定偏差类别，对所述第二偏差信息进行分类，获得第二分类结果；

第二十二获得单元，所述第二十二获得单元用于获得所述第一听力文本信息的第二偏差度信息：

第二十三获得单元，所述第二十三获得单元用于将所述第二分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第二偏差度信息进行顺序排列，获得第二顺位排列：

第二十四获得单元，所述第二十四获得单元用于获得所述第一用户在所述第二顺位排列中所处的第二位置信息；

第二十五获得单元，所述第二十五获得单元用于获得所述第一用户的第二主观薄弱点信息；

第二十六获得单元，所述第二十六获得单元用于根据所述第一用户的第二主观薄弱点信息和所述第二位置信息，获得第二教学方案。

优选的，所述装置包括：

第二十七获得单元，所述第二十七获得单元用于根据所述第一教学方案，获得第三修正参数；

第二十八获得单元，所述第二十八获得单元用于根据所述第三修正参数，修正所述第二教学方案。

优选的，所述装置包括：

第二十九获得单元，所述第二十九获得单元用于获得所述第一用户预定阶段的第二成绩信息，所述第二成绩信息为所述第一用户的听力成绩信息；

第三十获得单元，所述第三十获得单元用于根据所述第一成绩信息、所述第二成绩信息，获得所述第一用户朗读水平与听力水平的第一权重比；

第三十一获得单元，所述第三十一获得单元用于将所述第一教学方案与所述第二教学方案根据第一权重比进行加权计算，获得第三教学方案。

优选的，所述装置包括：

第一建立单元，所述第一建立单元用于根据所述第三教学方案，建立教案数据库：

第三十二获得单元，所述第三十二获得单元用于根据所述教案数据库，获得所述教案数据库中各教学方案的区别信息；

第三十三获得单元，所述第三十三获得单元用于根据所述区别信息，优化所述第三教学方案。

前述图1实施例一中的一种基于大数据的语言教学方法的各种变化方式和具体实例同样适用于本实施例的一种基于大数据的语言教学装置，通过前述对一种基于大数据的语言教学方法的详细描述，本领域技术人员可以清楚的知道本实施例中一种基于大数据的语言教学装置的实施方法，所以为了说明书的简洁，在此不再详述。

实施例三

基于与前述实施例中一种基于大数据的语言教学方法同样的发明构思，本发明还提供一种基于大数据的语言教学装置，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现前文所述一种基于大数据的语言教学方法的任一方法的步骤。

其中，在图3中，总线架构(用总线300来代表)，总线300可以包括任意数量的互联的总线和桥，总线300将包括由处理器302代表的一个或多个处理器和存储器304代表的存储器的各种电路链接在一起。总线300还可以将诸如外围设备、稳压器和功率管理电路等之类的各种其他电路链接在一起，这些都是本领域所公知的，因此，本文不再对其进行进一步描述。总线接口306在总线300和接收器301和发送器303之间提供接口。接收器301和发送器303可以是同一个元件，即收发机，提供用于在传输介质上与各种其他装置通信的单元。

处理器302负责管理总线300和通常的处理，而存储器304可以被用于存储处理器302在执行操作时所使用的数据。

实施例四

基于与前述实施例中一种基于大数据的语言教学方法同样的发明构思，本发明还提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现以下步骤：

获得第一用户的第一朗读信息，所述第一朗读信息为所述第一用户对第一语句的朗读信息；获得所述第一语句的标准朗读信息；获得第一预定偏差类别；根据所述第一朗读信息与所述标准朗读信息，获得第一偏差信息；根据所述第一预定偏差类别，对所述第一偏差信息进行分类，获得第一分类结果；获得所述第一朗读信息的第一偏差度信息；将所述第一分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第一偏差度信息进行顺序排列，获得第一顺位排列；获得所述第一用户在所述第一顺位排列中所处的第一位置信息；获得所述第一用户的第一主观薄弱点信息；根据所述第一用户的第一主观薄弱点信息和所述第一位置信息，获得第一教学方案。

在具体实施过程中，该程序被处理器执行时，还可以实现实施例一中的任一方法步骤。

本申请实施例中的上述一个或多个技术方案，至少具有如下一种或多种技术效果：

本申请实施例通过提供一种基于大数据的语言教学方法及装置，所述方法包括：获得第一用户的第一朗读信息，所述第一朗读信息为所述第一用户对第一语句的朗读信息；获得所述第一语句的标准朗读信息；获得第一预定偏差类别；根据所述第一朗读信息与所述标准朗读信息，获得第一偏差信息；根据所述第一预定偏差类别，对所述第一偏差信息进行分类，获得第一分类结果；获得所述第一朗读信息的第一偏差度信息；将所述第一分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第一偏差度信息进行顺序排列，获得第一顺位排列；获得所述第一用户在所述第一顺位排列中所处的第一位置信息；获得所述第一用户的第一主观薄弱点信息；根据所述第一用户的第一主观薄弱点信息和所述第一位置信息，获得第一教学方案。解决了现有技术中语言教学系统对所有用户采用统一的教学方案，教学效果不好的技术问题，达到了根据用户的语言能力有针对性地指定教学方案，教学效果好的技术效果。

本领域内的技术人员应明白，本发明的实施例可提供为方法、系统、或计算机程序产品。因此，本发明可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本发明可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质(包括但不限于磁盘存储器、CD-ROM、光学存储器等)上实施的计算机程序产品的形式。

本发明是参照根据本发明实施例的方法、设备(系统)、和计算机程序产品的流程图和/或方框图来描述的。应理解可由计算机程序指令实现流程图和/或方框图中的每一流程和/或方框、以及流程图和/或方框图中的流程和/或方框的结合。可提供这些计算机程序指令到通用计算机、专用计算机、嵌入式处理机或其他可编程数据处理设备的处理器以产生一个机器，使得通过计算机或其他可编程数据处理设备的处理器执行的指令产生用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的装置。

这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能。

这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理设备上，使得在计算机或其他可编程设备上执行一系列操作步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的步骤。

显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (10)

1.一种基于大数据的语言教学方法，其特征在于，所述方法包括：

获得第一用户的第一朗读信息，所述第一朗读信息为所述第一用户对第一语句的朗读信息：

获得所述第一语句的标准朗读信息；

获得第一预定偏差类别，所述第一预定偏差类别包括：读字不准确、读音不准确、断句不准确、语调不准确中的一种或多种；

根据所述第一朗读信息与所述标准朗读信息，获得第一偏差信息；

根据所述第一预定偏差类别，对所述第一偏差信息进行分类，获得第一分类结果；具体为：根据所述第一用户的所述第一偏差信息，获得所述第一偏差信息属于哪一类偏差或哪几类偏差，获得所述第一分类结果；

获得所述第一朗读信息的第一偏差度信息，所述第一偏差度信息为所述第一用户各类型的错误错了几个；

将所述第一分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第一偏差度信息进行顺序排列，获得第一顺位排列，具体为：将多个用户的第一偏差信息进行分类后，按照各种类的偏差度的多少进行综合比较，获得第一顺位排列，偏差度越小，在所述第一顺位排列中排序越靠前；

获得所述第一用户在所述第一顺位排列中所处的第一位置信息，具体为：

根据所述第一偏差度信息判断所述第一分类结果中各类综合在所述第一顺位排列中的位置；

获得所述第一用户的第一主观薄弱点信息；

根据所述第一用户的第一主观薄弱点信息和所述第一位置信息，获得第一教学方案。

2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法包括：

获得第二用户对所述第一用户的第一评价信息，所述第二用户包括所述第一用户的监护人和/或监管人；

根据所述第一评价信息，获得第一修正参数；

根据所述第一修正参数，修正所述第一教学方案。

3.如权利要求2所述的方法，其特征在于，所述方法包括：

获得所述第一用户预定阶段的第一成绩信息，所述第一成绩信息为所述第一用户的朗读成绩信息；

根据所述第一成绩信息，获得第二修正参数；

根据所述第二修正参数，修正所述第一教学方案。

4.如权利要求3所述的方法，其特征在于，所述方法包括：

获得所述第一用户的第一听力文本信息，所述第一听力文本信息为所述第一用户对所述第一语句的听力文本信息；

获得所述第一语句的标准文本信息；

获得第二预定偏差类别；

根据所述第一听力文本信息与所述标准文本信息，获得第二偏差信息；

根据所述第二预定偏差类别，对所述第二偏差信息进行分类，获得第二分类结果：

获得所述第一听力文本信息的第二偏差度信息；

将所述第二分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第二偏差度信息进行顺序排列，获得第二顺位排列；

获得所述第一用户在所述第二顺位排列中所处的第二位置信息；

获得所述第一用户的第二主观薄弱点信息；

根据所述第一用户的第二主观薄弱点信息和所述第二位置信息，获得第二教学方案。

5.如权利要求4所述的方法，其特征在于，所述方法包括：

根据所述第一教学方案，获得第三修正参数；

根据所述第三修正参数，修正所述第二教学方案。

6.如权利要求5所述的方法，其特征在于，所述方法包括：

获得所述第一用户预定阶段的第二成绩信息，所述第二成绩信息为所述第一用户的听力成绩信息；

根据所述第一成绩信息、所述第二成绩信息，获得所述第一用户朗读水平与听力水平的第一权重比；

将所述第一教学方案与所述第二教学方案根据第一权重比进行加权计算，获得第三教学方案。

7.如权利要求6所述的方法，其特征在于，所述方法包括：

根据所述第三教学方案，建立教案数据库；

根据所述教案数据库，获得所述教案数据库中各教学方案的区别信息；

根据所述区别信息，优化所述第三教学方案。

8.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现以下步骤：

获得第一用户的第一朗读信息，所述第一朗读信息为所述第一用户对第一语句的朗读信息；

获得所述第一语句的标准朗读信息；

获得第一预定偏差类别；

根据所述第一朗读信息与所述标准朗读信息，获得第一偏差信息；

根据所述第一预定偏差类别，对所述第一偏差信息进行分类，获得第一分类结果；

获得所述第一朗读信息的第一偏差度信息；

将所述第一分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第一偏差度信息进行顺序排列，获得第一顺位排列；

获得所述第一用户在所述第一顺位排列中所处的第一位置信息；

获得所述第一用户的第一主观薄弱点信息；

根据所述第一用户的第一主观薄弱点信息和所述第一位置信息，获得第一教学方案。

9.一种基于大数据的语言教学装置，其特征在于，所述装置包括：

第一获得单元，所述第一获得单元用于获得第一用户的第一朗读信息，所述第一朗读信息为所述第一用户对第一语句的朗读信息；

第二获得单元，所述第二获得单元用于获得所述第一语句的标准朗读信息；

第三获得单元，所述第三获得单元用于获得第一预定偏差类别；

第四获得单元，所述第四获得单元用于根据所述第一朗读信息与所述标准朗读信息，获得第一偏差信息；

第五获得单元，所述第五获得单元用于根据所述第一预定偏差类别，对所述第一偏差信息进行分类，获得第一分类结果；

第六获得单元，所述第六获得单元用于获得所述第一朗读信息的第一偏差度信息；

第七获得单元，所述第七获得单元用于将所述第一分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第一偏差度信息进行顺序排列，获得第一顺位排列；

第八获得单元，所述第八获得单元用于获得所述第一用户在所述第一顺位排列中所处的第一位置信息；

第九获得单元，所述第九获得单元用于获得所述第一用户的第一主观薄弱点信息；

第十获得单元，所述第十获得单元用于根据所述第一用户的第一主观薄弱点信息和所述第一位置信息，获得第一教学方案。

10.一种基于大数据的语言教学装置，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述程序时实现以下步骤：

获得第一用户的第一朗读信息，所述第一朗读信息为所述第一用户对第一语句的朗读信息；

获得所述第一语句的标准朗读信息；

获得第一预定偏差类别；

根据所述第一朗读信息与所述标准朗读信息，获得第一偏差信息；

根据所述第一预定偏差类别，对所述第一偏差信息进行分类，获得第一分类结果；

获得所述第一朗读信息的第一偏差度信息；

将所述第一分类结果中每一类别中的第一用户按照所述第一偏差度信息进行顺序排列，获得第一顺位排列；

获得所述第一用户在所述第一顺位排列中所处的第一位置信息；

获得所述第一用户的第一主观薄弱点信息；

根据所述第一用户的第一主观薄弱点信息和所述第一位置信息，获得第一教学方案。

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