CN111508210A - 一种提醒方法及系统 - Google Patents
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Abstract
本发明提出一种提醒方法及系统，该方法包括获取基于书本相匹配的第一检测数据，判断所述第一检测数据是否满足一预设条件；若满足所述预设条件，则获取第二检测数据，并基于来自所述第一移动终端的确认数据来实现书本的提醒，其中，第一检测数据为书本的名称，第二检测数据为与该书本相匹配的作业数据，所述预设条件为所述书本名称与书本中预设的课程表相匹配。本发明通过智能化的提醒方式实现课本的提醒以及相应于课本匹配的作业的提醒，从而为学生的学习提供更有效的帮助。
Description
技术领域
本申请涉及智能设备技术领域，具体而言，涉及一种提醒方法及系统。
背景技术
当前社会，越来越注重孩子的素质教育，对应地，学生课程种类也越来越丰富，以至学生们每天需要使用的课本也有所不同。容易出现因为忘记整理书包，而少带课本的问题。目前市场上也出现了一些智能装备，但是在孩子的实际使用中却不能很好的启动提醒作用，一方面是课程表对应的课本的提醒，另一方面是与该课本对应的作业的提醒，都没有得到很好的技术解决。
发明内容
为解决上述技术问题，本发明提出一种提醒方法及系统，通过智能化的提醒方式实现课本的提醒以及相应于课本匹配的作业的提醒，从而为学生的学习提供更有效的帮助。
根据本发明的实施例，本发明提出了一种提醒方法，应用于书包以及移动终端中，其特征在于，所述方法包括：
获取基于书本相匹配的第一检测数据，判断所述第一检测数据是否满足一预设条件；
若满足所述预设条件，则获取第二检测数据，并基于来自所述第一移动终端的确认数据来实现书本的提醒；
其中，所述第一检测数据为书本的名称，所述第二检测数据为与该书本相匹配的作业数据，所述预设条件为所述书本名称与书本中预设的课程表相匹配。
进一步的，在获取第二检测数据之前还包括步骤：获取当前书本所处的场景数据，其中，所述场景包括所述书包位于家中，或，所述书包位于教室。
进一步的，在满足预设条件后，并且所述场景为书包位于教室，获取当前书本的作业数据，并基于来自所述第一移动终端的确认数据来实现书本的提醒，具体包括，接收用户针对该书本的作业数据，并且将所述作业数据录入到书包中，所述第一移动终端记录当前书本名称以及与当前书本名称相对应的确认信息，在获取所有书包的作业数据录取结束后，所述移动终端发送确认数据至书包，所述书包记录获取到的确认数据后进行存储，并且开启提醒业务。
进一步的，在满足预设条件后，并且所述场景为书包位于家中，获取当前书本的作业数据，并基于来自所述第一移动终端的确认数据来实现书本的提醒，具体包括，接收用户针对该书本的作业数据，并且将所述作业数据与预先录入到书包中的作业数据进行匹配，若不匹配，则发出提醒数据至第一移动终端，以提示相应作业数据没有完成，同时，将相应提醒数据发送至第二移动终端以提醒家长作业是否完成数据，从而为用户提供书本以及与之对应的作业提醒。
进一步的，接收用户针对该书本的作业数据之前，还包括，预先建立所述书本与相应作业数据之间的映射关系，并且通过书本预设的标签与书本预设的标签进行数据通信。
进一步的，将所述作业数据录入到书包中，具体包括，通过语音录入的方式实现当前课本的作业数据录入。
进一步的，所述获取基于书本相匹配的第一检测数据步骤之前，还包括，建立一课表数据，所述课表数据为当前用户的基于周一至周五时间段的课程表数据。
根据本发明的实施例，本发明还提出了一种提醒系统，应用于书包中，其特征在于，所述系统包括：
第一处理模块，用于获取基于书本相匹配的第一检测数据，判断所述第一检测数据是否满足一预设条件；
第二处理模块，用于若满足所述预设条件，则获取第二检测数据，并基于来自所述第一移动终端的确认数据来实现书本的提醒；
其中，所述第一检测数据为书本的名称，所述第二检测数据为与该书本相匹配的作业数据，所述预设条件为所述书本名称与书本中预设的课程表相匹配。
进一步的，所述系统还包括，
第三处理模块，用于在获取第二检测数据之前获取当前书本所处的场景数据，其中，所述场景包括所述书包位于家中，或，所述书包位于教室。
进一步的，所述第三处理模块，还用于，
若所述场景为书包位于教室，预先建立所述书本与相应作业数据之间的映射关系，并且通过书本预设的标签与书本预设的标签进行数据通信，接收用户针对该书本的作业数据，并且通过语音录入的方式实现当前课本的作业数据录入到书包中，所述第一移动终端记录当前书本名称以及与当前书本名称相对应的确认信息，在获取所有书包的作业数据录取结束后，所述移动终端发送确认数据至书包，所述书包记录获取到的确认数据后进行存储，并且开启提醒业务；
若所述场景为书包位于家中，预先建立所述书本与相应作业数据之间的映射关系，并且通过书本预设的标签与书本预设的标签进行数据通信，接收用户针对该书本的作业数据，并且将所述作业数据与预先录入到书包中的作业数据进行匹配，若不匹配，则发出提醒数据至第一移动终端，以提示相应作业数据没有完成，同时，将相应提醒数据发送至第二移动终端以提醒家长作业是否完成数据，从而为用户提供书本以及与之对应的作业提醒。
本发明的有益效果为：
本发明提出了一种提醒方法及系统，具体来说应用于书包以及移动终端中，本发明通过书包的智能化设置以及相应的提醒方法流程，使得学生在使用过程中能够准确获取其所需要携带的书本信息，并且通过检测相应的书本所对应的作业数据，及时提醒学生或家长所需要完成的作业内容，从而在学生在学习的过程中提供有效的帮助。
附图说明
图1为本发明提出的提醒方法流程图；
图2为本发明提出的提醒系统框架图。
具体实施方式
为使本申请实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本申请实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
因此，以下对在附图中提供的本申请的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本申请的范围，而是仅仅表示本申请的选定实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。
应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
在本申请的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该发明产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
此外，术语“水平”、“竖直”、“悬垂”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。
在本申请的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
如图1所示，是本申请实施例提供的一种提醒方法的流程示意图，该提醒方法应用于一智能书包系统下面结合图1对所述提醒方法做详细阐述。
步骤S101.建立一课表数据，所述课表数据为当前用户的基于周一至周五时间段的课程表数据。
在本发明中，基于书包的提醒方法，其包括两个部分，一是书本的识别另外是与该书本相匹配的作业数据的确认，在本发明中，书本的识别正是基于课程表的设置来实现识别，虽然现有的一些课本识别方式也比较多，但是在本发明中，为了实现相匹配的作业数据的确认，本发明的书包中的课表数据设置过程不仅仅是书本名称以及相应上课时间的匹配，还包括了其作业数据的匹配过程，在这一点上是明显区别于现有技术的。
在本发明中，课表数据设置与书包中，并且课表数据是基于当前学生的一周上课的课程表进行设置的，当然是可以根据需要进行更新的，并且在本发明中，书包中包括了一显示课表的装置，该装置以用于显示一周的课程情况，且在本发明中还设置了突出显示方式，以突出显示不同的课程名称，学生在使用时，当按下确认键后，突出显示取消。
步骤S102.获取基于书本相匹配的第一检测数据，判断所述第一检测数据是否满足一预设条件。
在本发明中，第一检测数据为当前书本的名称，所述预设条件为所述书本名称与书本中预设的课程表相匹配。具体来说，当学生在打开书本往书包中放书本时，自动检测当前书本的名称，并且开始匹配当前要放入的书本与课程表中预设的书本名称是否一致，若一致，则不进行提醒，否则发出提醒，以提示学生，当前书本可能不需要放进书包中。
步骤S103.若满足预设条件，获取当前书本所处的场景数据，其中，所述场景包括书包位于家中，或者位于书包位于教室。
在本发明中，为了实现对于书本以及与该书本对应的作业的提醒，本发明设置了场景数据的获取方式，场景数据的实际获取方式可以为学生主动向书包设置其场景，分别将其场景模式设置为家中或者学校的教室，也可以通过设置GPS方式，通过预设的位置数据进行场景数据的设置，预设的GPS数据包括家以及教室，当检测到GPS数据位于家中，则将场景设置为家中，若GPS数据位于教室中，则将场景设置为学校的教室，这都属于本发明所需要保护的内容，因为不同的场景设置，其所对应的数据获取或提醒所起的作用是不同的，如在家中，则提醒作业是否完成，在教室，则提醒作业任务是否已经录入。
步骤S104.若当前书包位于教室，接收用户针对该书本的作业数据，并且将所述作业数据录入到书包中，所述第一移动终端记录当前书本名称以及与当前书本名称相对应的确认信息，在获取所有书包的作业数据录取结束后，所述移动终端发送确认数据至书包，所述书包记录获取到的确认数据后进行存储，并且开启提醒业务。
在本步骤中，接收用户针对某一门课程的作业录入数据，为了简化操作，在本发明中，通过语音录入的方式实现当前课本的作业数据录入。在某一门课程上完后，老师都会布置相应的作业，学生可以直接在老师布置作业的时候，打开书包的录音功能或者利用其携带的第一移动终端记录作业任务内容，因为在实际的作业步骤中都是比较简洁的，所以录入的数据也不会很复杂，学生通过书包的录音功能以录入与课本相对应的作业数据，以方便学生回家后根据作业数据完成作业。当然，在本步骤中，还包括这样的过程，书包中预设的课程表与课本之间通过标签进行数据通信，当进行作业的录制时，通过对课程表的操作确认某一门课后，然后录入与该书本对应的作业任务数据。录入完成后，学生可以通过其携带的第一移动终端进行数据确认，书包与第一移动终端进行数据通信，接收到第一移动终端的数据确认后，则存储完成当前课本以及与之对应的作业任务数据。
步骤S105.若当前书包位于家中，接收用户针对该书本的作业数据，并且将所述作业数据与预先录入到书包中的作业数据进行匹配，若不匹配，则发出提醒数据至第一移动终端，以提示相应作业数据没有完成，同时，将相应提醒数据发送至第二移动终端以提醒家长作业是否完成数据，从而为用户提供书本以及与之对应的作业提醒。
在本步骤中，主要包括两个方面的内容，第一根据书包的课程表模块预设的第二天的课程内容判断放入书包中的书本是否正确，其次，判断放入的书本相匹配的作业是否完成。
具体来说，学生可以通过录入相应的已完成的作业任务数据至书包中，书包通过匹配判断是否完成，若没有完成，则一方面通过与学生的第一移动终端进行通信，并提醒作业完成的不完整或者没有完成，同时，向家长的第二移动终端发送作业完成异常提醒。在本发明中，书包与第一移动终端、第二移动终端之间通过预设的方式进行通信，都具有相应的功能权限，这属于现有的技术，本发明不做具体限制，也不属于本发明所需要保护的内容。
在本发明中，通过数据分析、匹配来实现书本以及相应的作业数据的提醒，从而为学生在实际的学习过程中提供有效帮助。
根据本发明的实施例，本发明还提出了一种提醒系统，应用于书包中，其特征在于，所述系统包括：
第一处理模块，用于获取基于书本相匹配的第一检测数据，判断所述第一检测数据是否满足一预设条件；
第二处理模块，用于若满足所述预设条件，则获取第二检测数据，并基于来自所述第一移动终端的确认数据来实现书本的提醒；
其中，所述第一检测数据为书本的名称，所述第二检测数据为与该书本相匹配的作业数据，所述预设条件为所述书本名称与书本中预设的课程表相匹配。
进一步的，所述系统还包括，
第三处理模块，用于在获取第二检测数据之前获取当前书本所处的场景数据，其中，所述场景包括所述书包位于家中，或，所述书包位于教室。
进一步的，所述第三处理模块，还用于，
若所述场景为书包位于教室，预先建立所述书本与相应作业数据之间的映射关系，并且通过书本预设的标签与书本预设的标签进行数据通信，接收用户针对该书本的作业数据，并且通过语音录入的方式实现当前课本的作业数据录入到书包中，所述第一移动终端记录当前书本名称以及与当前书本名称相对应的确认信息，在获取所有书包的作业数据录取结束后，所述移动终端发送确认数据至书包，所述书包记录获取到的确认数据后进行存储，并且开启提醒业务；
若所述场景为书包位于家中，预先建立所述书本与相应作业数据之间的映射关系，并且通过书本预设的标签与书本预设的标签进行数据通信，接收用户针对该书本的作业数据，并且将所述作业数据与预先录入到书包中的作业数据进行匹配，若不匹配，则发出提醒数据至第一移动终端，以提示相应作业数据没有完成，同时，将相应提醒数据发送至第二移动终端以提醒家长作业是否完成数据，从而为用户提供书本以及与之对应的作业提醒。
在本申请所提供的实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，也可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，附图中的流程图和框图显示了根据本申请的多个实施例的装置、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段或代码的一部分，所述模块、程序段或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现方式中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。
另外，在本申请各个实施例中的各功能模块可以集成在一起形成一个独立的部分，也可以是各个模块单独存在，也可以两个或两个以上模块集成形成一个独立的部分。
所述功能如果以软件功能模块的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本申请的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本申请各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
以上所述，仅为本申请的具体实施方式，但本申请的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本申请揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本申请的保护范围之内。因此，本申请的保护范围应以权利要求的保护范围为准。
Claims (10)
1.一种提醒方法，应用于书包以及移动终端中，其特征在于，所述方法包括：
获取基于书本相匹配的第一检测数据，判断所述第一检测数据是否满足一预设条件；
若满足所述预设条件，则获取第二检测数据，并基于来自所述第一移动终端的确认数据来实现书本的提醒；
其中，所述第一检测数据为书本的名称，所述第二检测数据为与该书本相匹配的作业数据，所述预设条件为所述书本名称与书本中预设的课程表相匹配。
2.根据权利要求1所述的提醒方法，其特征在于，在获取第二检测数据之前还包括步骤：获取当前书本所处的场景数据，其中，所述场景包括所述书包位于家中，或，所述书包位于教室。
3.根据权利要求2所述的提醒方法，其特征在于，在满足预设条件后，并且所述场景为书包位于教室，获取当前书本的作业数据，并基于来自所述第一移动终端的确认数据来实现书本的提醒，具体包括，接收用户针对该书本的作业数据，并且将所述作业数据录入到书包中，所述第一移动终端记录当前书本名称以及与当前书本名称相对应的确认信息，在获取所有书包的作业数据录取结束后，所述移动终端发送确认数据至书包，所述书包记录获取到的确认数据后进行存储，并且开启提醒业务。
4.根据权利要求2所述的提醒方法，其特征在于，在满足预设条件后，并且所述场景为书包位于家中，获取当前书本的作业数据，并基于来自所述第一移动终端的确认数据来实现书本的提醒，具体包括，接收用户针对该书本的作业数据，并且将所述作业数据与预先录入到书包中的作业数据进行匹配，若不匹配，则发出提醒数据至第一移动终端，以提示相应作业数据没有完成，同时，将相应提醒数据发送至第二移动终端以提醒家长作业是否完成数据，从而为用户提供书本以及与之对应的作业提醒。
5.根据权利要求3或4所述的提醒方法，其特征在于，接收用户针对该书本的作业数据之前，还包括，预先建立所述书本与相应作业数据之间的映射关系，并且通过书本预设的标签与书本预设的标签进行数据通信。
6.根据权利要求5所述的提醒方法，其特征在于，将所述作业数据录入到书包中，具体包括，通过语音录入的方式实现当前课本的作业数据录入。
7.根据权利要求1所述的提醒方法，其特征在于，所述获取基于书本相匹配的第一检测数据步骤之前，还包括，建立一课表数据，所述课表数据为当前用户的基于周一至周五时间段的课程表数据。
8.一种提醒系统，应用于书包中，其特征在于，所述系统包括：
第一处理模块，用于获取基于书本相匹配的第一检测数据，判断所述第一检测数据是否满足一预设条件；
第二处理模块，用于若满足所述预设条件，则获取第二检测数据，并基于来自所述第一移动终端的确认数据来实现书本的提醒；
其中，所述第一检测数据为书本的名称，所述第二检测数据为与该书本相匹配的作业数据，所述预设条件为所述书本名称与书本中预设的课程表相匹配。
9.根据权利要求8所述的提醒系统，其特征在于，所述系统还包括，
第三处理模块，用于在获取第二检测数据之前判断当前书本所处的场景数据，其中，所述场景包括所述书包位于家中，或，所述书包位于教室。
10.根据权利要求9所述的提醒系统，其特征在于，所述第三处理模块，还用于，
若所述场景为书包位于教室，预先建立所述书本与相应作业数据之间的映射关系，并且通过书本预设的标签与书本预设的标签进行数据通信，接收用户针对该书本的作业数据，并且通过语音录入的方式实现当前课本的作业数据录入到书包中，所述第一移动终端记录当前书本名称以及与当前书本名称相对应的确认信息，在获取所有书包的作业数据录取结束后，所述移动终端发送确认数据至书包，所述书包记录获取到的确认数据后进行存储，并且开启提醒业务；
若所述场景为书包位于家中，预先建立所述书本与相应作业数据之间的映射关系，并且通过书本预设的标签与书本预设的标签进行数据通信，接收用户针对该书本的作业数据，并且将所述作业数据与预先录入到书包中的作业数据进行匹配，若不匹配，则发出提醒数据至第一移动终端，以提示相应作业数据没有完成，同时，将相应提醒数据发送至第二移动终端以提醒家长作业是否完成数据，从而为用户提供书本以及与之对应的作业提醒。
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