CN111415561A - 虚拟针灸的教学方法、系统及计算机存储介质 - Google Patents

虚拟针灸的教学方法、系统及计算机存储介质 Download PDF

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CN111415561A CN201910007845.6A CN201910007845A CN111415561A CN 111415561 A CN111415561 A CN 111415561A CN 201910007845 A CN201910007845 A CN 201910007845A CN 111415561 A CN111415561 A CN 111415561A
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Abstract

本申请提供了一种虚拟针灸的教学方法、系统及计算机存储介质,通过所述信息交互终端接收用户输入的教学请求信息,所述教学请求信息包括病症信息;所述信息交互终端根据所述教学请求信息生成教学信息;所述传感人模型根据所述教学信息控制与所述教学信息对应的所述传感人模型上的LED显示灯亮起。可以对并不了解医疗知识的用户进行干预的教学,并结合信息交互终端、传感人模型、集成干预装置进行实际训练,使用户能够在经过教学后准确找到干预区域,任何用户都可以自行在家完成干预,在降低了教学对象的知识门槛的同时大大提升了教学的有效性。

Description

虚拟针灸的教学方法、系统及计算机存储介质
技术领域
本申请涉及生物医疗器械领域,特别是一种虚拟针灸的教学方法、系统及计算机存储介质。
背景技术
随着科技的发展,许多人由于工作压力处于亚健康的状态,越来越多的人选择主动调理干预的方法来代替被动干预,通常可以采用针灸、热灸、中频电流、振动等方法来调理身体,目前针灸的教学方法大多针对医学生,对于没有医学解剖常识的用户,门槛太高太难理解,且目前针灸教学中的模型人太过粗糙,用户较难通过虚拟针灸教学掌握准确的干预区域。
发明内容
本申请实施例公开了一种虚拟针灸的教学方法、系统及计算机存储介质,可以解决针灸对于没有医学解剖常识的用户,门槛太高太难理解,且目前针灸教学中的模型人教学太过粗糙,用户较难通过虚拟针灸的教学掌握准确的干预区域的问题。
本申请实施例第一方面提供了一种虚拟针灸的教学方法,应用于信息交互终端、传感人模型和集成干预装置构成的虚拟针灸的教学系统,使用户与所述虚拟针灸的教学系统进行交互,所述方法包括:
所述信息交互终端接收用户输入的教学请求信息,所述教学请求信息包括病症信息;
所述信息交互终端根据所述教学请求信息生成教学信息;
所述传感人模型根据所述教学信息控制与所述教学信息对应的所述传感人模型上的LED显示灯亮起。
本申请实施例第二方面提供了一种虚拟针灸的教学系统,所述系统包括信息交互终端、传感人模型和集成干预装置;
所述信息交互终端,用于接收用户输入的教学请求信息,所述教学请求信息包括病症信息;
所述信息交互终端,还用于根据所述教学请求信息生成教学信息;
所述传感人模型,用于接收信息交互终端发送的干预指令;
所述传感人模型,还用于根据所述教学信息控制与所述干预区域对应的所述传感人模型上的LED显示灯亮起。
本申请实施例第三方面提供了一种传感人模型,所述传感人模型包括经络穴位模型人、显示模块、接口模块、控制模块;
所述经络穴位模型人上设置有指示灯;
所述显示模块包括传感人模型状态显示栏和集成干预装置状态显示栏;
所述接口模块包括电源接口和至少一个同轴线缆接口;
所述控制模块包括处理器和手动控制面板。
本申请实施例第四方面提供了一种集成干预装置,所述集成干预装置包括吸附模块、传感器模块、驱动模块、干预模块和温控模块;
所述吸附模块,用于使所述干预模块与用户皮肤贴合;
所述传感器模块,用于获取所述干预模块与所述用户皮肤的接触信息;
所述驱动模块,用于驱动所述干预模块、所述温控模块工作;
所述干预模块,用于对用户进行干预;所述干预包括针刺干预、热灸干预、中频电击干预和振动干预中的至少一种;
所述温控模块,用于在所述干预模块对用户进行干预时监控所述干预模块与用户皮肤接触的温度。
本申请实施例第五方面提供了一种计算机可读存储介质,所述计算机存储介质存储有计算机程序,所述计算机程序包括程序指令,所述程序指令当被处理器执行时使所述处理器执行本申请实施例第一方面所描述的方法。
通过实施本申请实施例,可以得到以下有益效果:
上述虚拟针灸的教学方法、系统及计算机存储介质,通过所述信息交互终端接收用户输入的教学请求信息,所述教学请求信息包括病症信息;所述信息交互终端根据所述教学请求信息生成教学信息;所述传感人模型根据所述教学信息控制与所述教学信息对应的所述传感人模型上的LED显示灯亮起。可以对并不了解医疗知识的用户进行干预的教学,并结合信息交互终端、传感人模型、集成干预装置进行实际训练,使用户能够在经过教学后准确找到干预区域,任何用户都可以自行在家完成干预,在降低了教学对象的知识门槛的同时大大提升了教学的有效性。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例技术方案,下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图是本发明的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动的前提下,还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本申请实施例中虚拟针灸的教学方法的系统构架图;
图2为本申请实施例中一种虚拟针灸的教学方法的流程示意图;
图3为本申请实施例中基于虚拟针灸的教学系统的信息交互终端的结构示意图;
图4为本申请实施例中信息交互终端的教学界面示意图;
图5为本申请实施例中基于虚拟针灸的教学系统的传感人模型的结构示意图;
图6为本申请实施例中基于虚拟针灸的教学系统的集成干预装置的结构示意图;
图7为本申请实施例中一种虚拟针灸的教学系统的结构示意图。
具体实施方式
为了使本技术领域的人员更好地理解本发明方案,下面将结合本申请实施例中的附图,对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。基于本申请中的实施例,本领域普通技术人员在没有付出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本发明保护的范围。
本发明的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“包括”和“具有”以及它们任何变形,意图在于覆盖不排他的包含。例如包含了一系列步骤或单元的过程、系统、产品或设备没有限定于已列出的步骤或单元,而是可选地还包括没有列出的步骤或单元,或可选地还包括对于这些过程、产品或设备固有的其他步骤或单元。
在本文中提及“实施例”意味着,结合实施例描述的特定特征、结构或特性可以包含在本发明的至少一个实施例中。在说明书中的各个位置出现该短语并不一定均是指相同的实施例,也不是与其它实施例互斥的独立的或备选的实施例。本领域技术人员显式地和隐式地理解的是,本文所描述的实施例可以与其它实施例相结合。
下面结合图1对本申请实施例中虚拟针灸的教学方法的系统架构作详细说明,图1为本申请实施例中虚拟针灸的教学方法的系统架构图,该系统构架包括信息交互终端110、传感人模型120、集成干预装置130。
其中,信息交互终端110可以为任意可联网的终端设备,并且每个信息交互终端110上都搭载信息交互终端,上述信息交互终端其可以搭载在多个平台进行信息查询和交互。
可选的,上述信息交互终端可以展示人体解剖的三维立体信息,例如皮肤系统、肌肉系统、骨骼系统、血液循环系统、神经系统等,并在虚拟人体模型表面标记人体常见的经络穴位信息,包括十四条正经,及其他经外奇穴,另外有相关的常见健康问题查询系统,例如经络循行信息,同身寸如何测量以及穴位的相关位置的查找方法。另外还可以包括一些常见健康问题的经络调理方法。例如压力性尿失禁、失眠、便秘、抑郁、焦虑、慢性荨麻疹、慢性腰疼的针灸疗法及运用集成干预探头的调理使用方法等,不同的信息交互终端110之间可以互相连接交互,信息交互终端110可以包括电脑和便携设备,电脑可以与便携设备进行交互,显示同样的干预信息,且教学进度可以同步保存,方便用户携带学习。
上述信息交互终端110与传感人模型120可以通过无线连接,信息交互终端110的教学内容可以发送给传感人模型120,传感人模型120可以根据教学内容控制对应的模型人的区域上的LED显示灯亮起,使用户可以直观了解到应该将集成干预装置放在身体的哪个部位。
传感人模型120与至少一个集成干预装置130之间通过同轴线缆电性相连,传感人模型120直接控制集成干预装置130的干预工作,并通过模型人上的LED显示灯反映集成干预装置130的工作状态,用户可以通过信息交互终端110的显示界面和传感人模型120上的LED显示灯的颜色了解到当前干预的状态。
通过上述系统构架,用户可以学习到如何进行干预并了解干预过程中的干预状态,并不需要任何医学知识就能快速掌握,大大提高了干预的教学的效果。
下面结合图2对本申请实施例中一种虚拟针灸的教学方法作详细说明,图2为本申请实施例中一种虚拟针灸的教学方法的流程示意图,具体包括以下步骤:
步骤201,信息交互终端接收用户输入的教学请求信息。
其中,上述教学请求信息包括病症信息,上述病症信息可以是具体的病症,如高血压、糖尿病等,也可以是用户自觉的症状,如头痛、胃痛等,还可以是通过中医辨证法,即望闻问切得到的用户体征信息,上述信息交互终端可以获取用户通过触控点击输入、语音输入、文字输入中的至少一种方式输入的教学请求信息,用户可以通过触控点击选择信息交互终端上内置的病症来直接确定病症信息,以使信息交互终端针对该病症进行干预的教学;用户也可以直接语音输入具体的病症信息,上述信息交互终端可以识别用户的语音信息,针对语音输入的病症进行干预的教学;用户也可以直接填写信息交互终端上的中医辨证信息表,上述中医辨证信息表为将中医辨证诊断的方法进行文字化得到的表单,用户只要按照自己的情况如实填写,上述信息交互终端可以提取到用户的病症信息,并依照该病症信息对用户进行干预的教学。
用户可以自由选择上述三种方式中任意一种或者上述三种方式的任意组合在信息交互终端上输入教学请求信息,可选的,当用户未输入教学请求信息,且信息交互终端处于开启状态时,上述信息交互终端可以自动进行干预常识的教学,举例来说,上述信息交互终端可以在显示界面上以文字、图像、视频的形式展示人体穴位的基本信息,如足三里穴位的主治病症、位置寻找方法、干预操作方法等,当用户不方便看显示界面时,如用户为眼睛不好的老年人,也可以将信息交互终端设置为语音播报模式,使信息交互终端以语音播报的方式进行干预常识的教学。
通过信息交互终端获取用户输入的教学请求信息,用户可以采用多种方式输入教学请求信息,就算是不会打字的老年人也可以直接语音输入病症信息,这大大提高了虚拟针灸的教学方法的便捷性。
步骤202,所述信息交互终端根据所述教学请求信息生成教学信息。
其中,上述信息交互终端接收到教学请求信息后会分析教学请求包含的病症信息,并生成教学信息,上述教学信息包括干预区域、干预区域寻找方法以及干预操作方法。
上述干预区域为集成干预装置进行干预的身体位置,可以是一处身体位置也可以是多处身体位置构成的集合,上述身体位置可以包括病灶位置和能够干预上述病症的相关穴位;
上述干预区域寻找方法可以包括穴位位置寻找方法,举例来说,当干预区域包括足三里穴位时,可以显示足三里穴“位于小腿外侧,犊鼻下3寸,犊鼻与解溪连线”,还可以包括通俗的寻找方法“将大拇指与四指垂直,四指竖直,大拇指放在膑骨的上外缘,中指对应的地方就是”足三里”;
上述干预操作方法包括针刺干预操作方法、热灸干预操作方法、中频电击干预操作方法和振动干预操作方法中的至少一种,上述四种干预方法可以相互自由组合,举例来说,针灸时可以对留置针进行加热执行“火针”疗法,或者对留置针加上中频电流执行“电针”疗法,还可以对留置针加上振动效果模拟“捻针”等,也可以不使用留置针直接进行热灸、中频电击、振动或者其结合的干预模式,上述留置针是集成干预装置中的结构,具体结合方式需要根据用户的病症来选用不同的干预模式,上述结合方式并不构成对本申请的限定;
上述信息交互终端可以通过显示界面以文字、图片、视频的方式展示上述教学信息,也可以通过语音播报的方式展示上述教学信息,需要说明的是显示界面的展示和语音播报可以同时进行,可选的,上述信息交互终端可以根据不同用户进行分层次教学,举例来说,当信息交互终端展示了教学信息后,用户认为不能理解教学信息的具体内容时,用户可以与信息交互终端进行交互,选择“进一步说明”选项,信息交互终端会对干预区域、干预区域寻找方法和干预操作方法进行更详细的进一步说明,如之前只通过文字说明了足三里穴位的位置,进一步说明会进行视频演示足三里穴的位置寻找方法,并拆解干预的每个步骤进行详细说明,保证用户可以清楚地掌握干预的执行方法。
通过所述信息交互终端根据所述教学请求信息生成教学信息,用户无需任何专业知识也可以根据教学信息掌握干预的执行方法,大大提升了干预的教学的效果。
步骤203,所传感人模型根据所述教学信息控制与所述教学信息对应的所述传感人模型上的LED显示灯亮起。
其中,上述LED显示灯装载在传感人模型的模型人上,上述模型人为等比例的人体模型,上述LED显示灯设置在上述模型人的常见穴位上,当传感人模型接收到教学信息中的干预区域信息时,可以判断上述干预区域是哪些穴位,并控制对应位置上的LED显示灯亮起,可选的,可以通过LED显示灯的颜色表示集成干预装置的不同工作状态,如LED显示灯为绿色表示集成干预装置为预备工作状态,LED显示灯为黄色表示集成干预装置正在工作且符合上述干预标准,LED灯为黄色并闪烁可以表示集成干预装置正在工作且不符合上述干预标准,LED灯为红色表示集成干预装置完成干预。
通过所传感人模型根据所述教学信息控制与所述教学信息对应的所述传感人模型上的LED显示灯亮起,可以使用户通过传感人模型明确地了解到集成干预装置的工作状态,同时从软件和硬件方面进行干预的教学,大大提升了干预的教学的效果。
步骤204,所述传感人模型控制所述集成干预装置进行干预。
可选的,上述传感人模型可以控制上述集成干预装置进行干预,当用户将集成干预装置贴合到皮肤上时,传感人模型可以判断集成干预装置与用户皮肤的贴合是否符合预设贴合标准,当不符合贴合标准时可以通过模型人上的LED显示灯的颜色变换或闪烁来表示集成干预装置未贴合到位。
步骤205,所述信息交互终端接收所述传感人模型反馈的干预信息。
其中,上述干预信息可以包括整个干预的教学过程中用户的干预操作信息和干预效果信息,上述干预操作信息可以包括用户接受干预的教学后的每个操作步骤,包括如何寻找干预区域、如何执行干预操作方法等,上述干预效果信息可以通过分析用户体征信息得到,如将进行干预前采集到的用户体征信息和干预后采集到的用户体征信息作对比,可以得到详细的干预效果信息。
步骤206,所述信息交互终端根据预设干预标准和所述干预信息对所述用户进行评分。
其中,上述预设干预标准可以包括干预操作标准和干预效果标准,上述干预操作标准可以包括集成干预装置的贴合是否符合贴合标准、干预区域是否寻找准确、是否达到干预时长等需要用户在接受干预的教学后手动完成的步骤,上述干预效果标准可以是能够确定的干预后能达到的干预效果,如高血压在干预后血压值会降到一个范围值内,上述信息交互终端能够分析用户实际的干预操作和干预操作标准、进行干预的实际干预效果和干预效果标准之间的差距,并根据内置的算法进行评分,判断用户最终接受干预的教学的效果是好是坏,若评分不合格,则针对该用户重新优化虚拟针灸的教学方法,重新进行更详细的干预的教学。
通过上述步骤,可以对并不了解医疗知识的用户进行干预的教学,并结合信息交互终端、传感人模型、集成干预装置进行实际训练,使用户能够在经过教学后准确找到干预区域,任何用户都可以自行在家完成干预,在降低了教学对象的知识门槛的同时大大提升了教学的有效性。
上述方法步骤中的信息交互终端包括显示模块,上述显示模块用于显示经络穴位信息界面、辩证信息界面、干预界面、数据分析界面中的任一种;
上述信息交互终端接收界面切换指令,上述界面切换指令用于将上述显示模块当前显示的第一界面切换至第二界面,可选的,用户可以通过触控点击、语音输入、文字输入等方式输入界面切换指令,上述第一界面为显示经络穴位信息界面、辩证信息界面、干预界面、数据分析界面中任一种,依照用户输入的界面切换指令来确定并可以实时切换,第二界面为上述显示经络穴位信息界面、辩证信息界面、干预界面、数据分析界面中除上述第一界面之外的任一种,即当前显示界面之外的另外三种界面的任一种,信息交互终端可以判断用户输入的界面切换指令是否是有效的界面切换指令,举例来说,若当前显示辨证信息界面,用户仍输入切换到辨证信息界面的界面切换指令时,信息交互终端可以判断该指令为无效指令,不进行切换界面的操作。
通过上述显示模块,用户可以直观地看到干预的每个步骤中整体干预装置的工作状态,方便用户接受干预的教学。
下面对本申请实施例中的虚拟针灸的教学系统作详细说明,上述系统包括信息交互终端、传感人模型和集成干预装置,使用户与上述虚拟针灸的教学系统进行交互;
上述信息交互终端,用于接收用户输入的教学请求信息,上述教学请求信息包括病症信息;
上述信息交互终端,还用于根据上述教学请求信息生成教学信息;
上述传感人模型,用于接收信息交互终端发送的干预指令;
上述传感人模型,还用于根据上述教学信息控制与上述干预区域对应的上述传感人模型上的LED显示灯亮起。
本申请实施例中,上述传感人模型还用于,在根据上述教学信息控制与上述干预区域对应的上述传感人模型上的LED显示灯亮起之后,控制上述集成干预装置进行干预。
进一步地,上述信息交互终端还用于,接收上述传感人模型反馈的干预信息;
进一步地,上述信息交互终端还用于,根据预设干预标准和上述干预信息对上述用户进行评分。
本申请实施例中,上述信息交互终端用于接收用户输入的教学请求信息,具体的:
上述信息交互终端接收用户通过触控点击输入、语音输入、文字输入中的至少一种方式输入的教学请求信息。
本申请实施例中,上述信息交互终端还用于根据上述教学请求信息生成教学信息,具体的:
信息交互终端根据上述病症信息生成干预区域、干预区域寻找方法以及干预操作方法,上述干预操作方法包括针刺干预操作方法、热灸干预操作方法、中频电击干预操作方法和振动干预操作方法中的至少一种。
本申请实施例中,上述教学信息以语音、文字、图像、视频中的至少一种方式呈现。
本申请实施例中,信息交互终端包括显示模块,上述显示模块用于显示经络穴位信息界面、辩证信息界面、干预界面、数据分析界面中的任一种,具体的:
上述信息交互终端接收界面切换指令,上述界面切换指令用于将上述显示模块当前显示的第一界面切换至第二界面,上述第一界面为上述显示经络穴位信息界面、上述辩证信息界面、上述干预界面、上述数据分析界面中任一种,上述第二界面为上述显示经络穴位信息界面、上述辩证信息界面、上述干预界面、上述数据分析界面中除上述第一界面之外的任一种。
通过本申请实施例的虚拟针灸的教学系统,可以对并不了解医疗知识的用户进行干预的教学,并结合信息交互终端、传感人模型、集成干预装置进行实际训练,使用户能够在经过教学后准确找到干预区域,任何用户都可以自行在家完成干预,在降低了教学对象的知识门槛的同时大大提升了教学的有效性。
为进一步说明本申请实施例中的虚拟针灸的教学系统,下面结合图3对本申请实施例中的虚拟针灸的教学系统中的信息交互终端300作详细说明,图3为本申请实施例中基于虚拟针灸的教学系统的信息交互终端的界面示意图,上述信息交互终端300包括供电模块310、数据传输模块320、显示模块330、处理器340和存储器350。
其中,上述显示模块330可以包括经络穴位信息界面、辩证信息界面、干预界面、数据分析界面。
具体的,如图4所示,最上方是状态栏,状态栏显示与传感人模型的连接情况,如是否打开了远程连接、是否开启了传感人模型,传感人模型的电量显示等,上述状态显示栏还可以显示各个集成干预装置的运行状态等。显示界面的中间是虚拟人体交互系统、亚健康或疾病查找系统以及语音输入系统。用户可以用手指触碰的方式三维立体观察整个人体的信息。也可以快速语音和点击等方式找到自己的亚健康或疾病特征情况,如常见的高血压、糖尿病、失眠、尿失禁等。显示界面最下一栏是快速切换栏,包括经络穴位信息界面、辨证信息界面、干预过程界面、使用统计交互界面等四种切换方式。当用户通过了欢迎界面就会到达经过经络穴位信息界面,当用户语音输入或者触碰相关疾病就会切入辨证信息界面,辨证信息界面是一个大致的量表信息需要用户据实填写。填写后会切入干预过程界面,干预过程界面会一一提示用户按照使用方式一一使用各个集成干预装置并贴敷到具体的相应人体区域。开启后对整个干预过程进行可视化管理。当干预结束后会自动切入使用统计交互界面。显示相应的干预时间,方案选型依据,以及相应方案的具体生理病理反应过程给用户。用户也可以通过语音、打字等各种输入方法输入记录自己一段疗程后的干预情况存储到云端服务器。
通过上述信息交互终端,用户可以方便地了解到自己的病症以及如何使用传感人模型和集成干预探头进行对应的干预,大大降低了用户自行进行干预时的知识门槛。
为进一步说明本申请实施例中的虚拟针灸的教学系统,下面结合图6对本申请实施例中的传感人模型作详细说明,图5为本申请实施例中基于虚拟针灸的教学系统的传感人模型的结构框图,具体包括经络穴位模型人和底座、经络穴位模型人固定在底座上,上述经络穴位模型人上的基本穴位上设置有LED显示灯;上述底座设置有前面板、后面板,上述前面板包括显示面板和手动控制面板,上述显示面板包括传感人模型状态显示栏和集成干预装置状态显示栏,可以用于显示传感人模型和集成干预装置的工作状态,上述手动控制面板可以用来设置集成干预装置的干预方法,用户可以根据自己的需求自行设置;上述后面板可以包括充电接口、电源开关、同轴线缆接口,上述充电接口可以包括USB充电口和市电接口,可以灵活切换充电的方式,需要说明的是,在图5中同轴线缆接口用底座左侧的线条表示,其接口未在图中标明。
通过使用上述传感人模型,可以自动实时修正集成干预装置的工作,使其工作符合干预指令对应的干预标准,大大提高干预的效果,防止用户受到干预不当的伤害。
为了详细地说明本申请的干预交互系统,下面结合图7对本申请实施例中的集成干预装置600做详细说明,具体包括以下结构:
吸附模块610,用于使所述干预模块与用户皮肤贴合;
传感器模块620,用于获取所述干预模块与所述用户皮肤的接触信息;
驱动模块630,用于驱动所述干预模块、所述温控模块工作;
干预模块640,用于对用户进行干预;所述干预包括针刺干预、热灸干预、中频电击干预和振动干预中的至少一种;
温控模块650,用于在所述干预模块对用户进行干预时监控所述干预模块与用户皮肤接触的温度。
通过使用上述集成干预装置,用户可以自行在家完成身体的干预调理,这大大提高了用户自行干预的效率和干预效果。
下面结合图7对本申请实施例中一种干预交互系统作详细说明,图7为本申请实施例中一种干预交互系统的结构框图,信息交互终端710中包括供电模块711、显示模块712、数据传输模块713、处理器714、存储器715,上述信息交互终端的数据传输模块713可以用于向传感人模型720下达干预指令和接收传感人模型720发送的干预数据等,上述处理器714可以生成与用户病症匹配的干预指令,上述显示模块712可以显示传感人模型720和集成干预装置730的工作状态。
传感人模型720中包含电源模块721、LED显示灯模块722、按键及显示模块723、处理器724、无线传输模块725,上述电源模块721可以采用可充电电池,并对电池的容量进行监测,当电量低于10%的时候会自动报警,提醒用户进行充电。电量和干预的相关信息可以通过显示在按键及显示模块723上,用户也可以通过按键及显示模块723手动设置干预模式,LED显示灯模块722可以更直观地表示集成干预装置的工作状态,处理器724用于与集成干预装置730进行交互。
具体的,处理器724可以通过控制偏振电机驱动电路控制偏振电机731的振动频率,通过控制热灸模块驱动电路控制热灸模块732的加热温度,通过控制中频模块驱动电路控制中频模块733的中频电流大小,并通过D/A接口获取温度采集模块734从热敏电阻735采集的温度数据,通过传感器模块736获取集成干预装置730与用户贴合的贴合信息。
本申请实施例还提供一种计算机存储介质,其中,该计算机存储介质存储用于电子数据交换的计算机程序,该计算机程序使得计算机执行图2中的全部或部分方法步骤。
上述计算机可读存储介质可以是前述任一实施例上述的服务器的内部存储单元,例如服务器的硬盘或内存。上述计算机可读存储介质也可以是上述服务器的外部存储设备,例如上述服务器上配备的插接式硬盘,智能存储卡(Smart Media Card,SMC),安全数字(Secure Digital,SD)卡,闪存卡(Flash Card)等。进一步地,上述计算机可读存储介质还可以既包括上述服务器的内部存储单元也包括外部存储设备。上述计算机可读存储介质用于存储上述计算机程序以及上述服务器所需的其他程序和数据。上述计算机可读存储介质还可以用于暂时地存储已经输出或者将要输出的数据。
本领域普通技术人员可以意识到,结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤,能够以电子硬件、计算机软件或者二者的结合来实现,为了清楚地说明硬件和软件的可互换性,在上述说明中已经按照功能一般性地描述了各示例的组成及步骤。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行,取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能,但是这种实现不应认为超出本发明的范围。
所属领域的技术人员可以清楚地了解到,为了描述的方便和简洁,上述描述的服务器和单元的具体工作过程,可以参考前述方法实施例中的对应过程,在此不再赘述。
在本申请所提供的几个实施例中,应该理解到,所揭露的服务器和方法,可以通过其它的方式实现。例如,以上所描述的终端实施例仅仅是示意性的,例如,上述单元的划分,仅仅为一种逻辑功能划分,实际实现时可以有另外的划分方式,例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统,或一些特征可以忽略,或不执行。另外,所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口、终端或单元的间接耦合或通信连接,也可以是电的,机械的或其它的形式连接。
上述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的,作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元,即可以位于一个地方,或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本发明实施例方案的目的。
另外,在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中,也可以是各个单元单独物理存在,也可以是两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现,也可以采用软件功能单元的形式实现。
上述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时,可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解,本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分,或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来,该计算机软件产品存储在一个存储介质中,包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机,服务器,或者网络设备等)执行本发明各个实施例上述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括:U盘、移动硬盘、只读存储器(Read-Only Memory,ROM)、随机存取存储器(Random Access Memory,RAM)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。在上述实施例中,对各个实施例的描述都各有侧重,某个实施例中没有详述的部分,可以参见其他实施例的相关描述。

Claims (10)

1.一种虚拟针灸的教学方法,应用于信息交互终端、传感人模型和集成干预装置构成的虚拟针灸的教学系统,使用户与所述虚拟针灸的教学系统进行交互,其特征在于,所述方法包括:
所述信息交互终端接收用户输入的教学请求信息,所述教学请求信息包括病症信息;
所述信息交互终端根据所述教学请求信息生成教学信息;
所述传感人模型根据所述教学信息控制与所述教学信息对应的所述传感人模型上的LED显示灯亮起。
2.根据权利要求1所述的方法,其特征在于,所述传感人模型控制与所述干预区域对应的所述传感人模型上的LED显示灯亮起之后,所述方法还包括:
所述传感人模型控制所述集成干预装置进行干预;
所述信息交互终端接收所述传感人模型反馈的干预信息;
所述信息交互终端根据预设干预标准和所述干预信息对所述用户进行评分。
3.根据权利要求1所述的方法,其特征在于,所述信息交互终端接收用户输入的教学请求信息,包括:
所述信息交互终端接收用户通过触控点击输入、语音输入、文字输入中的至少一种方式输入的教学请求信息。
4.根据权利要求1所述的方法,其特征在于,所述教学信息包括干预区域、干预区域寻找方法以及干预操作方法,所述信息交互终端根据所述教学请求生成教学信息,包括:
所述信息交互终端根据所述病症信息生成干预区域、干预区域寻找方法以及干预操作方法,所述干预操作方法包括针刺干预操作方法、热灸干预操作方法、中频电击干预操作方法和振动干预操作方法中的至少一种。
5.根据权利要求1~4中任一项所述的方法,其特征在于,所述教学信息以语音、文字、图像、视频中的至少一种方式呈现。
6.根据权利要求1~5任一项所述的方法,其特征在于,所述信息交互终端包括显示模块,所述显示模块用于显示经络穴位信息界面、辩证信息界面、干预界面、数据分析界面中的任一种;所述方法还包括:
所述信息交互终端接收界面切换指令,所述界面切换指令用于将所述显示模块当前显示的第一界面切换至第二界面,所述第一界面为所述显示经络穴位信息界面、所述辩证信息界面、所述干预界面、所述数据分析界面中任一种,所述第二界面为所述显示经络穴位信息界面、所述辩证信息界面、所述干预界面、所述数据分析界面中除所述第一界面之外的任一种。
7.一种虚拟针灸的教学系统,其特征在于,所述系统包括信息交互终端、传感人模型和集成干预装置;
所述信息交互终端,用于接收用户输入的教学请求信息,所述教学请求信息包括病症信息;
所述信息交互终端,还用于根据所述教学请求信息生成教学信息;
所述传感人模型,用于接收信息交互终端发送的干预指令;
所述传感人模型,还用于根据所述教学信息控制与所述干预区域对应的所述传感人模型上的LED显示灯亮起。
8.一种传感人模型,其特征在于,所述传感人模型包括经络穴位模型人、显示模块、接口模块、控制模块;
所述经络穴位模型人上设置有指示灯;
所述显示模块包括传感人模型状态显示栏和集成干预装置状态显示栏;
所述接口模块包括电源接口和至少一个同轴线缆接口;
所述控制模块包括处理器和手动控制面板。
9.一种集成干预装置,其特征在于,所述集成干预装置包括吸附模块、传感器模块、驱动模块、干预模块和温控模块;
所述吸附模块,用于使所述干预模块与用户皮肤贴合;
所述传感器模块,用于获取所述干预模块与所述用户皮肤的接触信息;
所述驱动模块,用于驱动所述干预模块、所述温控模块工作;
所述干预模块,用于对用户进行干预;所述干预包括针刺干预、热灸干预、中频电击干预和振动干预中的至少一种;
所述温控模块,用于在所述干预模块对用户进行干预时监控所述干预模块与用户皮肤接触的温度。
10.一种计算机可读存储介质,其特征在于,所述计算机存储介质存储有计算机程序,所述计算机程序包括程序指令,所述程序指令当被处理器执行时使所述处理器执行如权利要求1~6任一项所述的方法。
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