CN111312001A - 教学模拟沙盘 - Google Patents

Abstract

本申请涉及一种教学模拟沙盘，其包括底板、第一支座、第二支座、第三支座、第四支座、滑动组件、第一螺纹柱、第一转动组件、第二转动组件、第一内螺纹套、活动支撑板、支架、第三转动组件及沙盘主板，通过第一转动组件带动第一内螺纹套在第一螺纹柱上旋转移动，从而带动三个滑动组件的滑套分别沿对应的滑杆滑动，使第一内螺纹套和三个滑套同时带动活动支撑板沿垂直于底板的方向上下移动，从而带动沙盘主板上下活动，便于教学时展示沙盘主板，结构简单，操作方便。

Description

教学模拟沙盘

技术领域

本申请涉及教学用具，特别是涉及一种教学模拟沙盘。

背景技术

在经济管理类专业的教学中，需要使用教学模拟沙盘进行辅助。教学模拟沙盘是根据先进的现代企业经营与管理技术-ERP(企业资源规划系统)所设计的角色体验的实验平台，用于模拟生产企业的职能部门，如销售处、规划处、研发处、生产部、物流部和财务处等。

现有的经济管理类教学模拟沙盘由沙盘主板和支座组成。沙盘主板的四个角通过四个支座进行支撑固定。这类教学模拟沙盘有一定的局限性，其沙盘主板位置是固定的，不能根据实际需要进行调节，因此，教学展示的效果受到影响。

发明内容

基于此，有必要针对现有的教学模拟沙盘为固定结构导致不利于展示的问题，提供一种教学模拟沙盘。

一种教学模拟沙盘，其包括底板、第一支座、第二支座、第三支座、第四支座、滑动组件、第一螺纹柱、第一转动组件、第二转动组件、第一内螺纹套、活动支撑板、支架、第三转动组件及沙盘主板；所述底板呈四边形，所述第一支座、所述第二支座、所述第三支座和所述第四支座分别设置于所述底板上，所述第一支座、所述第二支座、所述第三支座和所述第四支座按四边形的四个顶点依序设置；所述第二支座、所述第三支座和所述第四支座的侧壁均开设有第一凹槽，每一所述第一凹槽内均对应设置一所述滑动组件，所述滑动组件包括滑杆和滑套，所述滑杆垂直于所述底板，所述滑套套设于所述滑杆；所述第一支座的侧壁开设有第二凹槽，所述第一螺纹柱设置于所述第二凹槽内，所述第一螺纹柱平行于所述滑杆；所述第一转动组件连接于所述第一螺纹柱的顶端，所述第一把手设置于所述第一支座并连接于所述第一转动组件；所述第二转动组件连接于所述第一螺纹柱的底端；所述第一内螺纹套套设于所述第一螺纹柱；所述活动支撑板分别连接于所述滑套和所述第一内螺纹套，所述支架设置于所述活动支撑板上表面，所述第三转动组件连接于所述支架，所述沙盘主板连接于所述第三转动组件。

上述的教学模拟沙盘中，通过第一转动组件带动第一内螺纹套在第一螺纹柱上旋转移动，从而带动三个滑动组件的滑套分别沿对应的滑杆滑动，使第一内螺纹套和三个滑套同时带动活动支撑板沿垂直于底板的方向上下移动，从而带动沙盘主板上下活动，便于教学时展示沙盘主板，结构简单，操作方便。

在其中一个实施例中，所述教学模拟沙盘还包括第一伸缩组件，所述第一伸缩组件位于所述沙盘主板的下方，所述第一伸缩组件包括第一伸缩杆，所述第一伸缩杆的一端连接于所述活动支撑板，所述第一伸缩杆的另一端连接于所述沙盘主板。

在其中一个实施例中，所述第一伸缩组件还包括第一滑轮，所述第一滑轮连接于所述第一伸缩杆的另一端，所述第一滑轮与所述沙盘主板的下表面滑动接触。

在其中一个实施例中，所述第一伸缩组件还包括弹簧，所述弹簧套设于所述第一伸缩杆，所述弹簧的一端连接于所述第一滑轮，所述弹簧的另一端连接于所述活动支撑板。

在其中一个实施例中，所述教学模拟沙盘还包括多个第三滑轮，所述第三滑轮均连接于所述底板。

在其中一个实施例中，所述第一转动组件包括第一转轴和第一轴承，所述第一转轴平行于所述第一螺纹柱且连接于所述第一螺纹柱的顶端，所述第一轴承套设于所述第一转轴并连接于所述第一凹槽的内壁；所述第二转动组件包括第二转轴和第二轴承，所述第二转轴平行于所述第一螺纹柱且连接于所述第一螺纹柱的底端，所述第二轴承套设于所述第二转轴并连接于所述第一凹槽的内壁。

在其中一个实施例中，所述沙盘主板包括磁性板。

在其中一个实施例中，所述教学模拟沙盘还包括第二伸缩组件，所述第二伸缩组件位于所述沙盘主板的下方，所述第二伸缩组件包括第四转动组件、第二螺纹柱、第二内螺纹套、连接杆、固定板及第二伸缩杆，所述第四转动组件连接于所述活动支撑板，所述第二螺纹柱连接于所述第四转动组件，所述第二内螺纹套套设于所述第二螺纹柱，所述连接杆连接于所述第二内螺纹套，所述固定板连接于所述连接杆，所述第二伸缩杆平行于所述第二螺纹柱且连接于所述固定板。

在其中一个实施例中，所述第二伸缩组件还包括第二滑轮，所述第二滑轮连接于所述固定板，所述第二滑轮与所述沙盘主板的下表面滑动接触。

在其中一个实施例中，所述第三转动组件包括第三转轴和第三轴承，所述第三转轴平行于所述活动支撑板，所述第三转轴分别连接于所述支架，所述第三轴承套设于所述第三转轴且连接于所述沙盘主板；所述第四转动组件包括第四转轴和第四轴承，所述第四转轴垂直并穿设于所述活动支撑板，所述第四转轴连接于所述第二螺纹柱，所述第四轴承套设于所述第四转轴并连接于所述活动支撑板。

附图说明

图1为一实施例的教学模拟沙盘的剖面示意图；

图2为图1所示的教学模拟沙盘的A处局部放大图；

图3为图1所示的教学模拟沙盘的俯视图。

附图标记：1、底板；2、第一支座；3、第二支座；4、第三支座；5、第四支座；6、第一凹槽；7、滑动组件；71、滑杆；72、滑套；8、第二凹槽；9、第一转动组件；91、第一轴承；92、第一转轴；10、第一把手；11、第一螺纹柱；12、第一内螺纹套；13、第二转动组件；131、第二转轴；132、第二轴承；14、固定杆；15、活动支撑板；16、支架；17、第三转动组件；171、第三转轴；172、第三轴承；18、第一滑轮；19、第一伸缩组件；191、弹簧；192、第一伸缩杆；20、第二滑轮；21、固定板；22、连接杆；23、第二内螺纹套；24、第二螺纹柱；25、第四转动组件；251、第四转轴；252、第四轴承；26、第二把手；27、第二伸缩杆；28、模拟货币；29、模拟量块；30、曲条；31、第三滑轮；32、刹车片；33、沙盘主板。

具体实施方式

为了便于理解本申请，下面将参照相关附图对教学模拟沙盘进行更全面的描述。附图中给出了教学模拟沙盘的首选实施例。但是，教学模拟沙盘可以采用许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对教学模拟沙盘的公开内容更加透彻全面。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本申请的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在教学模拟沙盘的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本申请。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

一实施例的教学模拟沙盘，其包括底板、第一支座、第二支座、第三支座、第四支座、滑动组件、第一螺纹柱、第一转动组件、第二转动组件、第一内螺纹套、活动支撑板、支架、第三转动组件及沙盘主板；第一支座、第二支座、第三支座和第四支座分别设置于底板上，第一支座、第二支座、第三支座和第四支座按四边形的四个顶点依序设置；第二支座、第三支座和第四支座的侧壁均开设有第一凹槽，每一第一凹槽内均对应设置一滑动组件，滑动组件包括滑杆和滑套，滑杆垂直于底板，滑套套设于滑杆；第一支座的侧壁开设有第二凹槽，第一螺纹柱设置于第二凹槽内，第一螺纹柱平行于滑杆；第一转动组件连接于第一螺纹柱的顶端，第一把手设置于第一支座并连接于第一转动组件；第二转动组件连接于第一螺纹柱的底端；第一内螺纹套套设于第一螺纹柱；活动支撑板分别连接于滑套和第一内螺纹套，支架设置于活动支撑板上表面，第三转动组件连接于支架，沙盘主板连接于第三转动组件。

上述的教学模拟沙盘中，通过第一转动组件带动第一内螺纹套在第一螺纹柱上旋转移动，从而带动三个滑动组件的滑套分别沿对应的滑杆滑动，使第一内螺纹套和三个滑套同时带动活动支撑板沿垂直于底板的方向上下移动，从而带动沙盘主板上下活动，便于教学时展示沙盘主板，结构简单，操作方便。

在其中一个实施例中，教学模拟沙盘还包括第一伸缩组件，第一伸缩组件位于沙盘主板的下方，第一伸缩组件包括第一伸缩杆，第一伸缩杆的一端连接于活动支撑板，第一伸缩杆的另一端连接于沙盘主板。通过第一伸缩组件，使沙盘主板的一端升降形成倾斜，从而调整沙盘主板的角度。

在其中一个实施例中，第一伸缩组件还包括第一滑轮，第一滑轮连接于第一伸缩杆的另一端，第一滑轮与沙盘主板的下表面滑动接触。通过设置第一滑轮，便于沙盘主板平缓倾斜，同时降低沙盘主板与第一伸缩组件的摩擦，延长沙盘主板的使用寿命。

在其中一个实施例中，第一伸缩组件还包括弹簧，弹簧套设于第一伸缩杆，弹簧的一端连接于第一滑轮，弹簧的另一端连接于活动支撑板。通过设置弹簧，使沙盘主板岁第一伸缩杆升降时更为平缓。

在其中一个实施例中，教学模拟沙盘还包括第二伸缩组件，第二伸缩组件位于沙盘主板的下方，第二伸缩组件包括第四转动组件、第二螺纹柱、第二内螺纹套、连接杆、固定板及第二伸缩杆，第四转动组件连接于活动支撑板，第二螺纹柱连接于第四转动组件，第二内螺纹套套设于第二螺纹柱，连接杆连接于第二内螺纹套，固定板连接于连接杆，第二伸缩杆平行于第二螺纹柱且连接于固定板。通过第二伸缩组件，使沙盘主板的一端升降形成倾斜，从而调整沙盘主板的角度。

在其中一个实施例中，第二伸缩组件还包括第二滑轮，第二滑轮连接于固定板，第二滑轮与沙盘主板的下表面滑动接触。通过设置第二滑轮，便于沙盘主板平缓倾斜，同时降低沙盘主板与第二伸缩组件的摩擦，延长沙盘主板的使用寿命。

在其中一个实施例中，沙盘主板包括磁性板。通过磁性板磁吸教学用具，防止教学用具掉落。

在其中一个实施例中，教学模拟沙盘还包括多个第三滑轮，第三滑轮均连接于底板。通过设置第三滑轮，方便移动教学模拟沙盘。

在其中一个实施例中，第一转动组件包括第一转轴和第一轴承，第一转轴平行于第一螺纹柱且连接于第一螺纹柱的顶端，第一轴承套设于第一转轴并连接于第一凹槽的内壁；第二转动组件包括第二转轴和第二轴承，第二转轴平行于第一螺纹柱且连接于第一螺纹柱的底端，第二轴承套设于第二转轴并连接于第一凹槽的内壁。

在其中一个实施例中，第三转动组件包括第三转轴和第三轴承，第三转轴平行于活动支撑板，第三转轴连接于连接于支架，第三轴承套设于第三转轴且连接于沙盘主板；第四转动组件包括第四转轴和第四轴承，第四转轴垂直并穿设于活动支撑板，第四转轴连接于第二螺纹柱，第四轴承套设于第四转轴并连接于活动支撑板。

通过第一伸缩杆、第一滑轮、第三转轴、弹簧、第二滑轮、连接杆、固定板、第二内螺纹套、第二螺纹柱、第二把手、第四转轴和第四轴承一起作用，操作者通过正向转动第二把手，使得第四转轴带着第二螺纹柱转动，从而使得第二内螺纹套带着两个连接杆向上运动，使得固定板带着第二滑轮向上运动，从而使得第二滑轮向上运动挤压沙盘主板，从而使得沙盘主板的右端向上转动，操作者通过反向转动第二把手，使得第四转轴带着第二螺纹柱转动，从而使得第二内螺纹套带着两个连接杆向下运动，使得固定板带着第二滑轮向下运动，第一滑轮在弹簧弹力的作用下向上运动，沙盘主板的左端向上转动，从而实现了教学模拟沙盘主板角度的调节，因此师生可以更好对沙盘主板上的经济管理类相关展品进行观摩，增强了预期展示效果。

通过第一转轴、第一把手、第一螺纹柱、第一轴承、第一内螺纹套、活动支撑板、连接杆、滑套和滑杆一起作用，操作者通过正向转动第一把手，使得第一螺纹柱在第一转轴带着下转动，第二转轴随之转动，从而第一内螺纹套带着固定杆向上运动，使得活动支撑板带着沙盘主板向上运动，操作者通过反向转动第一把手，使得第一转轴带着第一螺纹柱转动，第二转轴随之转动，从而使得第一内螺纹套带着固定杆向下运动，从而使得活动支撑板带着沙盘主板向下运动，使得沙盘主板运动至合适的高度，从而实现了沙盘主板高度的调节，方便了操作者制作经济管理类相关展品，师生观摩效果更好，应用性更强。

如图1至图3所示，一实施例的教学模拟沙盘，包括底板1，底板1的上表面的四角处分别固定连接有第一支座2、第二支座3、第三支座4和第四支座5。第二支座3的侧壁、第三支座4的侧壁和第四支座5的侧壁均开设有第一凹槽6，第一凹槽向垂直于底板的方向延伸，三个第一凹槽均形成容置腔体，用于放置滑动组件。三个第一凹槽6的内壁均固定连接有滑动组件7，滑动组件7包括滑杆71，滑杆71的两端分别与第一凹槽6内壁的上表面和下表面固定连接，且滑杆71的外壁套接有滑套72，通过设置滑杆71与滑套72，使得活动支撑板15的升降更加平稳，且防止了活动支撑板15的转动，从而防止了第一内螺纹套12随着第一螺纹柱11的转动而转动，从而实现了第一内螺纹套12的升降。在其中一个实施例中，滑套72的侧面与固定杆14的一端固定连接，固定杆14的另一端与活动支撑板15连接，通过滑套72沿滑杆71所在的方向移动而带动活动支撑板15移动。

在其中一个实施例中，第一支座2的侧壁开设有第二凹槽8，第二凹槽8内壁的上表面卡接有第一转动组件9，第一转动组件9的顶端与第一把手10的下表面固定连接，第一转动组件9的底端与第一螺纹柱11的顶端固定连接。通过转动第一转动组件，从而带动第一螺纹柱转动。在其中一个实施例中，第一转动组件9包括第一转轴92，第一转轴92的顶端与第一把手10的下表面连接，第一转轴92的底端与第一螺纹柱11的顶端固定连接，从而通过第一把手转动第一转轴，第一转轴带动第一螺纹柱转动。在其中一个实施例中，第一转轴92的外壁套接有第一轴承91，第一轴承91卡接在第二凹槽8内壁的上表面，通过设置第一转轴92和第一轴承91，使得第一螺纹柱11的转动更加平稳。

在其中一个实施例中，第一螺纹柱11的底端固定连接第二转动组件13，且第二转动组件13卡接在第二凹槽8内壁。通过在第一螺纹柱的底端增设第二转动组件，从而使第一螺纹柱转动更为平稳顺滑。在其中一个实施例中，第二转动组件13包括第二转轴131，第二转轴131的顶端与第一螺纹柱11的底端固定连接，且第二转轴131的外壁套接有第二轴承132，第二轴承132卡接在第二凹槽8内壁的下表面，通过设置第二转轴131和第二轴承132，从而使得第一螺纹柱11的转动更加平稳。

在其中一个实施例中，第一螺纹柱11的外壁螺纹连接有第一内螺纹套12，第一内螺纹套12和三个滑动组件7均通过固定杆14分别与活动支撑板15的四角固定连接，活动支撑板15的上表面固定连接有支架16，支架16的内壁固定连接有第三转动组件17，第三转动组件17的上表面固定连接有沙盘主板33。通过设置第一螺纹柱11和第一内螺纹套12，使用者通过转动第一把手10，使得第一转轴92带着第一螺纹柱11转动，第二转轴131随之转动，从而使得第一内螺纹套12带着固定杆14向上运动，从而使得活动支撑板15带着沙盘主板33向上运动。使用者通过反向转动第一把手10，使得第一转轴92带着第一螺纹柱11转动，第二转轴131随之转动，从而使得第一内螺纹套12带着固定杆14向下运动，从而使得活动支撑板15带着沙盘主板33向下运动，使得沙盘主板33运动至合适的高度，从而实现了沙盘主板33高度的调节，方便了操作者制作经济管理类相关展品，且使得人们更好的观摩，增强了实用性。

在其中一个实施例中，支架16设置于活动支撑板15，优选地，支架16可以为开口朝上的U形架。在本实施例中，第三转动组件17包括第三转轴171，第三转轴171的两端分别与支架16内壁固定连接。进一步地，第三转轴171两端的外壁套接有第三轴承172，通过设置第三转轴171和第三轴承172，通过第三转轴的转动带动沙盘主板33的转动，方便了对于沙盘主板33转动角度的调节。

在其中一个实施例中，第三轴承172的上表面与沙盘主板33的下表面固定连接，沙盘主板33的下表面与第一滑轮18的顶端搭接，通过设置第一滑轮18，第一滑轮18与沙盘主板33的接触挤压的过程，第一滑轮18自身会发生转动，从而降低了第一滑轮18与沙盘主板33之间的摩擦，从而保障了沙盘主板33的使用寿命。在其中一个实施例中，第一滑轮18的底端通过第一伸缩组件19与活动支撑板15的上表面固定连接，第一伸缩组件19包括第一伸缩杆192，通过设置第一伸缩杆192，使得第一滑轮18的升降更加平稳。在其中一个实施例中，第一伸缩杆192的外壁套接有弹簧191，通过设置弹簧191，第一滑轮18在弹簧191弹力的作用下向上运动，第一伸缩杆192伸长，沙盘主板33的左端向上转动，从而实现了沙盘主板33的左端的向上转动，弹簧191的顶端与第一滑轮18的底端固定连接，弹簧191的底端与活动支撑板15的上表面固定连接。第一伸缩杆192的顶端与第一滑轮18的底端固定连接，第一伸缩杆192的底端与活动支撑板15的上表面固定连接。

在其中一个实施例中，沙盘主板33的下表面与第二滑轮20的顶端固定连接，第二滑轮20的底端固定连接有固定板21，通过设置第二滑轮20，第二滑轮20与沙盘主板33的接触挤压的过程，第二滑轮20自身会发生转动，从而降低了第二滑轮20与沙盘主板33之间的摩擦，从而保障了沙盘主板33的使用寿命。在其中一个实施例中，固定板21的下表面固定连接有两个连接杆22，且两个连接杆22的相对面分别与第二内螺纹套23的左右两侧面固定连接。第二内螺纹套23的内壁螺纹连接于第二螺纹柱24，第四转动组件25连接于活动支撑板，第二螺纹柱连接于第四转动组件。在其中一个实施例中，第四转动组件包括第四转轴和第四轴承，第四转轴穿设于活动支撑板并与第二螺纹柱连接。第四轴承卡接于活动支撑板。第二把手26连接于第四转轴。通过设置第二内螺纹套23和第二螺纹柱24，使用者通过正向转动第二把手26，使得第四转轴251带着第二螺纹柱24转动，从而使得第二内螺纹套23带着两个连接杆22沿第二螺纹柱的方向运动，使得固定板21带着第二滑轮20运动。

在其中一个实施例中，第二螺纹柱24的底端与第四转动组件25的顶端固定连接，第四转动组件25的底端固定连接有第二把手26，第四转动组件25包括第四转轴251，第四转轴251的两端分别与第二螺纹柱24的底端和第二把手26的上表面固定连接，且第四转轴251的外壁套接有第四轴承252，通过设置第四转轴251和第四轴承252，使得第二螺纹柱24的转动更加平稳。第四轴承252卡接在活动支撑板15的上表面，活动支撑板15的上表面通过两个第二伸缩杆27与活动支撑板15的下表面固定连接，通过设置第二伸缩杆27，使得固定板21带着第二滑轮20的升降更加平稳，且防止了固定板21的转动，从而防止了第二内螺纹套23随着第二螺纹柱24的转动而转动，从而实现了第二内螺纹套23的升降。

在其中一个实施例中，当第二内螺纹套23沿第二螺纹柱向上运动时，第二内螺纹套23带着两个连接杆22沿第二螺纹柱向上运动，使得固定板21带着第二滑轮20向上运动，从而使得第二滑轮20向上运动挤压沙盘主板33，从而使得沙盘主板33的对应的一端向上转动，从而是沙盘主板的一端相对于另一端升高，从而沙盘主板相对于水平面倾斜。同理，使用者通过反向转动第二把手26，使得第四转轴251带着第二螺纹柱24转动，从而使得第二内螺纹套23带着两个连接杆22向下运动，使得固定板21带着第二滑轮20向下运动，第一滑轮18在弹簧191弹力的作用下向上运动，沙盘主板33的左端向上转动，从而实现了沙盘主板33角度的调节，使得人们可以更好对沙盘主板33上的经济学相关展品进行观看，提高了展示效果。

在其中一个实施例中，沙盘主板33的内部设置磁板，沙盘主板33的上表面设置有若干个模拟货币28和模拟量块29，沙盘主板33的上表面设置有曲条30，通过设置模拟货币28、模拟量块29和曲条30，使用者用模拟货币28、模拟量块29和曲条30在沙盘主板33上制作经济学相关展品。在其中一个实施例中，模拟货币28、模拟量块29和曲条30均为磁性制品，曲条30是通过各个曲条30段进行轴连接而成，所以可以随意转换其角度，且模拟货币28、模拟量块29和曲条30与沙盘主板33内的磁板相互吸引，从而防止了模拟货币28、模拟量块29和曲条30的掉落，提高了使用的可靠性。

在其中一个实施例中，底板1的下表面设置有四个第三滑轮31，通过设置第三滑轮，方便移动教学模拟沙盘。在其中一个实施例中，第三滑轮31的右侧设置有刹车片32，通过设置刹车片32，从而方便了对于第三滑轮31的固定。

以下进一步举例介绍本教学模拟沙盘的其中一种操作方法。

步骤1、使用者通过使用刹车片32使得第三滑轮31固定，从而固定教学模拟沙盘，防止其移动。使用者通过正向转动第一把手10，使得第一转轴92带着第一螺纹柱11转动，第二转轴131随之转动，从而使得第一内螺纹套12带着固定杆14向上运动，从而使得活动支撑板15带着沙盘主板33向上运动，使用者通过反向转动第一把手10，使得第一转轴92带着第一螺纹柱11转动，第二转轴131随之转动，从而使得第一内螺纹套12带着固定杆14向下运动，从而使得活动支撑板15带着沙盘主板33向下运动，使得沙盘主板33运动至合适的高度。

步骤2、用模拟货币28、模拟量块29和曲条30在沙盘主板33上制作经济学相关展品。使用者通过正向转动第二把手26，使得第四转轴251带着第二螺纹柱24转动，从而使得第二内螺纹套23带着两个连接杆22向上运动，使得固定板21带着第二滑轮20向上运动，从而使得第二滑轮20向上运动挤压沙盘主板33，从而使得沙盘主板33的右端向上转动，第一滑轮18向下运动，第一伸缩杆192和弹簧191缩短。

步骤3、使用者通过反向转动第二把手26，使得第四转轴251带着第二螺纹柱24转动，从而使得第二内螺纹套23带着两个连接杆22向下运动，使得固定板21带着第二滑轮20向下运动，第一滑轮18在弹簧191弹力的作用下向上运动，第一伸缩杆192伸长，沙盘主板33的左端向上转动，从而实现了沙盘主板33角度的调节。

步骤4、松开刹车片32，即可推动本申请的教学模拟沙盘移动来进行展示。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施例仅表达了本申请的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对申请专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本申请构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本申请的保护范围。因此，本申请的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (10)

1.一种教学模拟沙盘，其特征在于，包括底板、第一支座、第二支座、第三支座、第四支座、滑动组件、第一螺纹柱、第一转动组件、第二转动组件、第一内螺纹套、活动支撑板、支架、第三转动组件及沙盘主板；

所述底板呈四边形，所述第一支座、所述第二支座、所述第三支座和所述第四支座分别设置于所述底板上，所述第一支座、所述第二支座、所述第三支座和所述第四支座按四边形的四个顶点依序设置；

所述第二支座、所述第三支座和所述第四支座的侧壁均开设有第一凹槽，每一所述第一凹槽内均对应设置一所述滑动组件，所述滑动组件包括滑杆和滑套，所述滑杆垂直于所述底板，所述滑套套设于所述滑杆；

所述第一支座的侧壁开设有第二凹槽，所述第一螺纹柱设置于所述第二凹槽内，所述第一螺纹柱平行于所述滑杆；所述第一转动组件连接于所述第一螺纹柱的顶端，所述第一把手设置于所述第一支座并连接于所述第一转动组件；所述第二转动组件连接于所述第一螺纹柱的底端；所述第一内螺纹套套设于所述第一螺纹柱；

所述活动支撑板分别连接于所述滑套和所述第一内螺纹套，所述支架设置于所述活动支撑板上表面，所述第三转动组件连接于所述支架，所述沙盘主板连接于所述第三转动组件。

2.根据权利要求1所述的教学模拟沙盘，其特征在于，所述教学模拟沙盘还包括第一伸缩组件，所述第一伸缩组件位于所述沙盘主板的下方，所述第一伸缩组件包括第一伸缩杆，所述第一伸缩杆的一端连接于所述活动支撑板，所述第一伸缩杆的另一端连接于所述沙盘主板。

3.根据权利要求2所述的教学模拟沙盘，其特征在于，所述第一伸缩组件还包括第一滑轮，所述第一滑轮连接于所述第一伸缩杆的另一端，所述第一滑轮与所述沙盘主板的下表面滑动接触。

4.根据权利要求3所述的教学模拟沙盘，其特征在于，所述第一伸缩组件还包括弹簧，所述弹簧套设于所述第一伸缩杆，所述弹簧的一端连接于所述第一滑轮，所述弹簧的另一端连接于所述活动支撑板。

5.根据权利要求1至4中任一项所述的教学模拟沙盘，其特征在于，所述教学模拟沙盘还包括多个第三滑轮，所述第三滑轮均连接于所述底板。

6.根据权利要求1至4中任一项所述的教学模拟沙盘，其特征在于，所述第一转动组件包括第一转轴和第一轴承，所述第一转轴平行于所述第一螺纹柱且连接于所述第一螺纹柱的顶端，所述第一轴承套设于所述第一转轴并连接于所述第一凹槽的内壁；所述第二转动组件包括第二转轴和第二轴承，所述第二转轴平行于所述第一螺纹柱且连接于所述第一螺纹柱的底端，所述第二轴承套设于所述第二转轴并连接于所述第一凹槽的内壁。

7.根据权利要求1至4中任一项所述的教学模拟沙盘，其特征在于，所述沙盘主板包括磁性板。

8.根据权利要求1至4中任一项所述的教学模拟沙盘，其特征在于，所述教学模拟沙盘还包括第二伸缩组件，所述第二伸缩组件位于所述沙盘主板的下方，所述第二伸缩组件包括第四转动组件、第二螺纹柱、第二内螺纹套、连接杆、固定板及第二伸缩杆，所述第四转动组件连接于所述活动支撑板，所述第二螺纹柱连接于所述第四转动组件，所述第二内螺纹套套设于所述第二螺纹柱，所述连接杆连接于所述第二内螺纹套，所述固定板连接于所述连接杆，所述第二伸缩杆平行于所述第二螺纹柱且连接于所述固定板。

9.根据权利要求8所述的教学模拟沙盘，其特征在于，所述第二伸缩组件还包括第二滑轮，所述第二滑轮连接于所述固定板，所述第二滑轮与所述沙盘主板的下表面滑动接触。

10.根据权利要求8所述的教学模拟沙盘，其特征在于，所述第三转动组件包括第三转轴和第三轴承，所述第三转轴平行于所述活动支撑板，所述第三转轴分别连接于所述支架，所述第三轴承套设于所述第三转轴且连接于所述沙盘主板；所述第四转动组件包括第四转轴和第四轴承，所述第四转轴垂直并穿设于所述活动支撑板，所述第四转轴连接于所述第二螺纹柱，所述第四轴承套设于所述第四转轴并连接于所述活动支撑板。

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